初中歷史-社會(huì)生活的變化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《社會(huì)生活的變化》課標(biāo)分析掌握火車和輪船、有線電報(bào)、照相和電影、新聞報(bào)紙和出版事業(yè)等在中國(guó)的出現(xiàn)及辛亥革命后社會(huì)習(xí)俗的變化。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識(shí)、創(chuàng)新能力。通過(guò)歷史短劇表演培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、溝通能力和方案策劃能力。通過(guò)近代社會(huì)生活同古代、現(xiàn)代的比較，培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力。認(rèn)識(shí)工業(yè)文明的傳人改造中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進(jìn)步。《社會(huì)生活的變化》教材分析本課主要講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到民國(guó)時(shí)期，隨著外國(guó)資本主義侵略的步步深入，中國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)逐漸向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)生變化的一些情況。本課內(nèi)容又與新中國(guó)成立后人們的社會(huì)生活的變化緊密相關(guān)。所以本課占有承上啟下的總結(jié)性地位?！渡鐣?huì)生活的變化》學(xué)情分析初中學(xué)生對(duì)未知世界有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本課的教學(xué)內(nèi)容與人們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，學(xué)生很容易直觀感受，但學(xué)生往往對(duì)近代社會(huì)生活的變化僅知其然，而不知其所以然。對(duì)此，我們可以利用學(xué)生的好奇心與感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們透過(guò)近代生活的變遷，感知近代中國(guó)與世界的差距，在逐步形成的強(qiáng)烈反差中引發(fā)學(xué)生的深刻思考，同時(shí)也把近代屈辱的歷史回歸到本質(zhì)的生活中。《社會(huì)生活的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握火車、輪船傳入中國(guó)以及中國(guó)近代在交通方面的變化；有線電報(bào)、電話以及照相和電影的傳入；新聞報(bào)紙、出版事業(yè)在中國(guó)的出現(xiàn)；辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)文明的傳入，它在改造著中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)步觀和與時(shí)俱進(jìn)的革命精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn):知道輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)；以《申報(bào)》、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳播媒體對(duì)近代社會(huì)生活的影響；了解民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn):加強(qiáng)對(duì)近代社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展的進(jìn)程感，形成物質(zhì)決定意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀?！緦?dǎo)入新課】課前，播放一組配樂(lè)的圖片（火車、輪船、留聲機(jī)、照相機(jī)、電影等等呢）課件播放：播放一則廣告。在這則廣告中，我們看到了留聲機(jī)、照相術(shù)這些新事物的誕生及給它們悠久的歷史。今天，就讓我們穿越時(shí)光的隧道，回到近代中國(guó)，感受火車、輪船、照相術(shù)、電影等這些新鮮事物的出現(xiàn)給人們的社會(huì)生活帶來(lái)巨大變化。課題：社會(huì)生活的變化【授課過(guò)程】首先，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入情景劇場(chǎng)，欣賞情景劇---------外公來(lái)上海短劇表演:第一幕外公來(lái)上海（清末民初）短劇表演:第一幕外公來(lái)上海（清末民初）小明：媽媽，外公來(lái)電報(bào)啦！小明媽（看完電報(bào)）：外公過(guò)幾天要來(lái)上海看望咱們啦！小明：從昆明到上海那么遠(yuǎn)的路，那得花多少時(shí)間呀？小明媽：現(xiàn)在交通便利，外公可以先乘火車到海防，再轉(zhuǎn)乘輪船到上海，全程只需短短的幾天教師：欣賞完兩位同學(xué)精彩的表演，你能說(shuō)一說(shuō)對(duì)話中都出現(xiàn)了那些近代交通、通訊工具呢？（電報(bào)、火車、輪船）一、近代交通通訊之變師提問(wèn)：你們可曾想過(guò)，如果沒(méi)有火車輪船，外公會(huì)怎樣來(lái)上海呢？古代的交通、通訊工具有哪些？學(xué)生討論回答后，教師講述：在古年，人們陸則騎馬坐轎，水則乘舟。飛鴿傳書、點(diǎn)烽火、驛站等。當(dāng)我們?cè)谑褂眠@些慢節(jié)奏的交通工具時(shí)，西方已經(jīng)響起了火車、輪船的轟鳴聲。課件出示：早期的火車、明輪圖片這些新式交通工具以蒸汽為動(dòng)力，馬力大，速度快，不久傳入中國(guó)。那么，火車的出現(xiàn)帶給了人們?cè)鯓拥捏@奇呢？學(xué)生角色扮演：《申報(bào)》記者報(bào)道淞滬鐵路的通車情況近代新式交通工具的出現(xiàn)，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了什么樣的變化呢？就讓我們通過(guò)品味經(jīng)典，來(lái)解讀歷史。---------鄭觀應(yīng)《盛世危言》（課件出示史料）閱讀史料，思考：火車、輪船的引入對(duì)人民的社會(huì)生活有什么影響？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。師提問(wèn)：任何新生事物都不是完美的，你能找出早期火車、輪船的缺點(diǎn)嗎？學(xué)生思考回答：穩(wěn)定性差、污染等。新式交通工具的出現(xiàn)給近代人們帶來(lái)了方便快捷，同時(shí)也加強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系。在劇中，我們還了解到外公不用出門，也能與遠(yuǎn)方的親友取得聯(lián)系，主要是用什么新式的通訊工具來(lái)傳遞信息的呢？出示早期的電報(bào)、電話等圖片。過(guò)渡：外公憑借便捷的交通工具、快速的信息傳遞方式終于到達(dá)目的地上海。在上海，他同樣接觸到很多新鮮事物，大開眼界。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入情景劇場(chǎng)，欣賞情景劇---------外公在上海短劇表演:第二幕外公在上海（清末民初）這天，小明一家去碼頭接外公。在照相館照了張全家福，留下了紀(jì)念性的一刻。吃過(guò)午飯，全家一起去電影院看了場(chǎng)電影《定軍山》。晚飯過(guò)后，小明拿了份上海最著名的報(bào)紙《申報(bào)》與外公一起閱讀，報(bào)紙上內(nèi)容真豐富：有廣告、新聞、評(píng)論等。但報(bào)紙上很多字小明不識(shí)，外公讓小明查字典。（新華字典）短劇表演:第二幕外公在上海（清末民初）這天，小明一家去碼頭接外公。在照相館照了張全家福，留下了紀(jì)念性的一刻。吃過(guò)午飯，全家一起去電影院看了場(chǎng)電影《定軍山》。晚飯過(guò)后，小明拿了份上海最著名的報(bào)紙《申報(bào)》與外公一起閱讀，報(bào)紙上內(nèi)容真豐富：有廣告、新聞、評(píng)論等。但報(bào)紙上很多字小明不識(shí)，外公讓小明查字典。（新華字典）學(xué)生回答：照相術(shù)、電影、報(bào)紙、商務(wù)印書館等。二、文化生活之變課件展示：近代照片教師講述：照相將歷史定格在瞬間，而能夠完整記錄歷史活動(dòng)的則是電影。最初的電影則是黑白的，無(wú)聲的。提問(wèn)：中國(guó)電影史上三個(gè)第一部分別是什么？無(wú)聲電影里的人說(shuō)話是沒(méi)有聲音的，用什么辦法可以讓觀眾明白他們?cè)谡f(shuō)什么？學(xué)生思考，回答。過(guò)渡：欣賞電影時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，電影題材源于生活，又高于生活，帶有藝術(shù)色彩，而報(bào)紙作為大眾傳媒則是對(duì)社會(huì)的真實(shí)反映。提問(wèn)：近代最著名、最有影響力的要數(shù)哪份報(bào)紙？課件出示：《申報(bào)》圖片，挑戰(zhàn)自我：介紹《申報(bào)》提問(wèn)：從《申報(bào)》上可以看到哪些內(nèi)容？學(xué)生回答：廣告新聞評(píng)論……課件出示：侯耀華的虛假?gòu)V告探究：廣告中應(yīng)不應(yīng)該存在夸張？學(xué)生討論、回答后，教師總結(jié)：廣告可以夸張，但要忠于事實(shí)。過(guò)渡：小明看報(bào)時(shí)，看報(bào)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？同學(xué)們最常用的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》都是由商務(wù)印書館出版的，它是舊中國(guó)規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)，其傳統(tǒng)特色就是編工具書。課件出示：商務(wù)印書館圖片過(guò)渡：外公在上?？吹揭恍┬迈r事物，發(fā)現(xiàn)你們的服飾也發(fā)生了變化，社會(huì)習(xí)俗也隨之發(fā)生變化。三、社會(huì)習(xí)俗之變欣賞短劇《茶館》提問(wèn)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)從短劇表演中發(fā)現(xiàn)近代中國(guó)社會(huì)存在不少舊習(xí)俗，有哪些呢？學(xué)生回答：穿長(zhǎng)袍馬褂、翎頂補(bǔ)服；剃發(fā)蓄辮；老爺、大人等稱呼；跪拜、作揖等禮節(jié)提問(wèn)：辛亥革命以后，這些愚昧落后的陳規(guī)陋習(xí)是怎樣得到改變的？這些舊習(xí)俗繁、俗、愚昧落后，既然是陋習(xí)就得改變，如何來(lái)移風(fēng)易俗？小品同樣告訴我們答案了。課件出示：幾組照片（易服、剪辮子、纏足）從社會(huì)習(xí)俗的變化中體現(xiàn)出民國(guó)初年的社會(huì)呈現(xiàn)什么樣的發(fā)展趨勢(shì)？淡化了傳統(tǒng)封建等級(jí)觀念，充分體現(xiàn)了民主、平等的發(fā)展趨勢(shì)。提問(wèn)：近代社會(huì)生活的變化是有限的，表現(xiàn)在哪些方面呢？學(xué)生思考回答：輪船只在沿海沿江的口岸城市才有。鐵路的數(shù)量也很稀少，平均每個(gè)人只有幾厘米長(zhǎng)。電影和報(bào)紙，只有在城市才能看到。至于照相，則只是極少數(shù)有錢人家的奢侈享受。在社會(huì)習(xí)俗方面，傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力也很難在短時(shí)間內(nèi)完全改變的。收獲空間：談收獲思考與判斷：我國(guó)古代有領(lǐng)先世界的四大發(fā)明，那么為什么近代以后，許多發(fā)明都是從西方傳進(jìn)來(lái)的？《社會(huì)生活的變化》測(cè)評(píng)練習(xí)一、選擇題1、《上海洋場(chǎng)竹枝詞》日：“最是稱奇一線長(zhǎng)，跨山越海渡重洋。竟能咫尺天涯路，音信飛傳倏忽詳?！贝嗽?shī)描述了近代中國(guó)由西方傳入的（）A．輪船B．火車C．電影D．電報(bào)2、圖1是中國(guó)第一家現(xiàn)代出版機(jī)構(gòu)的標(biāo)志。該出版機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦于（）A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.戊戌維新時(shí)期C.辛亥革命時(shí)期 D.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期3、1876年某天，家住上海的李先生，在當(dāng)時(shí)最著名的中文報(bào)紙上，看到了淞滬鐵路正式投入運(yùn)營(yíng)的報(bào)道。該報(bào)紙應(yīng)是（）A．《民報(bào)》B．《申報(bào)》C．《每周評(píng)論》D．《新青年》4、近代以來(lái)，西方工業(yè)文明傳入中國(guó)，使中國(guó)社會(huì)生活發(fā)生巨大變化。假如你是一位已經(jīng)接受新事物，辛亥革命后生活在上海的政府官員，你不可能（）A．坐輪船或火車出差B．向上司行跪拜禮、稱“老爺”C．發(fā)電報(bào)問(wèn)候親人、與朋友照相D．在報(bào)紙上看新聞、休閑時(shí)看電影5、圖2、圖3所示辮子的留與去反映社會(huì)的變遷。與剪辮子形成社會(huì)風(fēng)潮直接相關(guān)的歷史事件是（）圖2結(jié)辮子圖3剪辮子A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B．戊戌變法C．辛亥革命D．1861年改革二、非選擇題閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一機(jī)器制造一事，為今日御侮之資，自強(qiáng)之本……——李鴻章材料二張謇是江蘇南通人。他從小勤奮讀書，1894年考中狀元。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，深深刺激了他，于是決定棄官經(jīng)商，走“實(shí)業(yè)救國(guó)”和“教育救國(guó)”之路，由一個(gè)舊官僚逐漸轉(zhuǎn)變成一個(gè)愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家。他回到家鄉(xiāng)后，手中既無(wú)資金也無(wú)設(shè)備，他奔走于官府與民間籌集資金我，但有錢人推三阻四，政府官員態(tài)度冷淡，他飽嘗人間冷暖。1899年大生紗廠終于建成。材料三要擁護(hù)那德先生，便不得不反對(duì)孔教，禮法，貞節(jié)，舊倫理，舊政治；要擁護(hù)那賽先生，便不得不反對(duì)舊藝術(shù)，舊宗教；要擁護(hù)德先生又要擁護(hù)賽先生，便不得不反對(duì)國(guó)粹和舊文學(xué)。材料四（1）根據(jù)材料一，說(shuō)一說(shuō)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提出了什么口號(hào)？為此采取了什么措施？（4分）（2）根據(jù)材料二回答，張謇為什么棄官經(jīng)商？他在創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的過(guò)程中遇到了哪些困難？（4分）（3）為擁護(hù)材料三中的“德先生”“賽先生”，陳獨(dú)秀等人掀起了一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng)？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了什么重要影響？（3分）（4）根據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袊?guó)近代社會(huì)生活發(fā)生了哪些新變化？（3分）《社會(huì)生活的變化》效果分析在歷史組全體老師的幫助下，精心設(shè)計(jì)《社會(huì)生活的變化》這一課，課堂內(nèi)容充實(shí)豐富，教學(xué)手段多樣，教學(xué)效果良好。1.創(chuàng)設(shè)歷史情境，以情景劇“外公來(lái)上海”、“外公在上海”串聯(lián)起本課，使得枯燥的歷史知識(shí)變得活潑生動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.豐富的圖片、史料、音頻、視頻等資料充實(shí)了課本內(nèi)容，使學(xué)生更直觀地了解歷史，加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.探究問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生培養(yǎng)理解分析問(wèn)題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放后，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人民的社會(huì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。專家姓名點(diǎn)評(píng)內(nèi)容張輝創(chuàng)設(shè)歷史情景，更形象直觀展示歷史，引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)歷史條件理解分析問(wèn)題，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。徐成海豐富的教學(xué)資料如圖片、史料、音頻、視頻等充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)習(xí)過(guò)程激情飽滿。徐靜教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。教學(xué)中采取各種教學(xué)手段，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高課堂教學(xué)效率。呂艷注意把歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。《社會(huì)生活的變化》同行觀課點(diǎn)評(píng)《社會(huì)生活的變化》課后反思本課在備課過(guò)程中，從學(xué)生角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。首先，創(chuàng)設(shè)歷史情境，情景劇“外公來(lái)上?！薄ⅰ巴夤谏虾！贝?lián)起本課，它大大吸引了學(xué)生的眼球，把學(xué)生一下子帶到了近代，