2022版數(shù)學(xué)新課標(biāo)試題題庫和答案

2022版精編數(shù)學(xué)新課標(biāo)試題題庫和答案（二）

一、填空題。

1.數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學(xué)。

2.（數(shù)學(xué)素養(yǎng)）是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本

素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)（立德樹人）根本任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)

教育的功能。

3.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有（基礎(chǔ)性）（普及性）（發(fā)展性）。

4.學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進(jìn)一

步學(xué)習(xí)必備的（基礎(chǔ)知識）（基本技能）（基本思想）和（基本

活動經(jīng)驗(yàn)）激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和合

作交流的意愿；發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，形成和發(fā)展核心

素養(yǎng)。

5.數(shù)學(xué)源于對（現(xiàn)實(shí)世界）的抽象，通過對數(shù)量和數(shù)量關(guān)

系、圖形和圖形關(guān)系的抽象，得到數(shù)學(xué)的研究對象及其關(guān)系；

基于抽象結(jié)構(gòu)，通過對研究對象的符號運(yùn)算、形式推理、模

型構(gòu)建等，形成數(shù)學(xué)的結(jié)論和方法，幫助人們認(rèn)識、理解和

表達(dá)現(xiàn)實(shí)。

6.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)

目標(biāo)，使得（人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育）（不同的人在數(shù)

學(xué)上得到不同的發(fā)展），逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心

素養(yǎng)。

7.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程五大核心理念包括（確立核心素養(yǎng)

導(dǎo)向的課程目標(biāo)）（設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容）（實(shí)施

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動）（探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評

價(jià)）、（促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合）。

8.課程目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一

步強(qiáng)調(diào)使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)“四基”即（基礎(chǔ)知識）、（基本技能）

（基本思想）和（基本活動經(jīng)驗(yàn)）發(fā)展，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識與方

法“四能”即（發(fā)現(xiàn)問題的能力）、（提出問題的能力）（分析

問題的能力）和（解決問題的能力），形成正確的（情感、態(tài)度

和價(jià)值觀）。

9.改變單一講授式教學(xué)方式，注重（啟發(fā)式）（探究式）、

（參與式）（互動式）等，探索（大單元）教學(xué)，積極開展（跨學(xué)

科的主題式學(xué)習(xí)）和（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）等綜合性教學(xué)活動。

10.課程內(nèi)容組織的重點(diǎn)應(yīng)是對內(nèi)容進(jìn)行（結(jié)構(gòu)化整合）,

探索發(fā)展學(xué)生（核心素養(yǎng)）的路徑。

11.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織應(yīng)重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過

程，處理好（過程）與（結(jié)果）的關(guān)系；重視數(shù)學(xué)內(nèi)容的直觀表

述，處理好（直觀）與（抽象）的關(guān)系；重視學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的形

成，處理好（直接經(jīng)驗(yàn)）與（間接經(jīng)驗(yàn)）的關(guān)系。

12.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容呈現(xiàn)應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識與方法的層

次性和多樣性，適當(dāng)考慮（跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)）；根據(jù)學(xué)生的年

齡特征和認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)采取（螺旋式）的方式。

13.有效的教學(xué)活動是（學(xué)生學(xué)）和（教師教）的統(tǒng)一，（學(xué)

生）是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的（組織者）（引導(dǎo)者）與（合

作者）。

14.學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)主動的過程，（認(rèn)真聽講）、獨(dú)立

思考、（動手實(shí)踐）、自主探索、合作交流等是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要方式。

15.教學(xué)活動應(yīng)注重（啟發(fā)式），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)

學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中

（發(fā)現(xiàn)問題）和（提出問題）利用觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、推

理、驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等方法（分析問題）（解決問題）。

16.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)結(jié)果），

還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)過程），激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)（教師教

學(xué)）

17.課程描述行為動詞共有兩類，一類是描述（結(jié)果目

標(biāo)）的行為動詞，包括了解、理解、（掌握）（運(yùn)用）等；另一

類是描述（過程目標(biāo)）的行為動詞，包括（經(jīng)歷）體驗(yàn)）、感

悟）、（探索）等。

18.了解是指從（具體實(shí)例）中知道或舉例說明對象的

有關(guān)特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中（辨認(rèn)）或舉例）

說明對象。

19.（體驗(yàn)）是有目的地參與特定的數(shù)學(xué)活動，驗(yàn)證對象

的特征，獲得一些具體經(jīng)驗(yàn)。

20.課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生（核心素養(yǎng)）發(fā)展，集中

體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程（育人價(jià)值）。

21.教學(xué)活動應(yīng)注重（啟發(fā)式），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引

發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境

中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

二、簡答題。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的課程理念包含哪五個(gè)方面？

答：（1）確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)（2）設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)

構(gòu)化特征的課程內(nèi)容（3）實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動（4）

探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價(jià)（5）促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)

課程融合。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織應(yīng)重視處理好幾個(gè)關(guān)系是

什么？

答：（1）重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程，處理好過程與結(jié)果的

關(guān)系。（2）重視數(shù)學(xué)內(nèi)容的直觀表述，處理好直觀與抽象的關(guān)

系。（3）重視學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的形成，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)

驗(yàn)的關(guān)系。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的“三會”指什么？

答：（1）用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。（2）會用數(shù)學(xué)的思

維思考現(xiàn)實(shí)世界。（3）會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)

世界，具體包括哪些方面?

答：（1）可以從現(xiàn)實(shí)世界的客觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系與

空間形式，提出有意義的數(shù)學(xué)問題。（2）能夠抽象出數(shù)學(xué)的研

究對象及其屬性，形成概念、關(guān)系與結(jié)構(gòu)。（3）能夠理解自然

現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理，感悟數(shù)學(xué)的審美價(jià)值。（4）形成對數(shù)學(xué)

的好奇心與想象力，主動參與數(shù)學(xué)探究活動，發(fā)展創(chuàng)新意識。

5.在義務(wù)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力包括哪些？

答：（1）數(shù)感（2）量感（3）符號意識

6.小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)具體的目標(biāo)是哪些方面？

答：（1）學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)基本概念和法則的發(fā)生與發(fā)

展，數(shù)學(xué)基本概念之間、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的聯(lián)系。（2）能

夠合乎邏輯地解釋或論證數(shù)學(xué)的基本方法與結(jié)論，分析、解

決簡單的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題。（3）能夠探究自然現(xiàn)象或現(xiàn)

實(shí)情境所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律，經(jīng)歷數(shù)學(xué)“再發(fā)現(xiàn)”的過程。（4）

發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，初

步養(yǎng)成講道理、有條理的思維品質(zhì)，逐步形成理性精神。

7.小學(xué)階段，核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)在哪些方面？

答：一共11個(gè)方面：數(shù)感、量感、符號意識、運(yùn)算能力、

幾何直觀、空間觀念、推理意識、數(shù)據(jù)意識、模型意識、應(yīng)

用意識、創(chuàng)新意識。

8.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)是什么？

答：（1）獲得適應(yīng)未來生活和進(jìn)一步發(fā)展所必