2022年衡水市事業(yè)單位招聘部分單位筆試考試筆試高頻考點(diǎn)題庫附答案解析

2022年衡水市事業(yè)單位招聘部分單位筆試考試筆試高頻考點(diǎn)題庫附答案解析預(yù)?？荚図樌∫?綜合題庫(共1000題)1.2017年8月，趙某與某公司簽訂為期3年的勞動合同，被聘為辦公室行政人員。2018年1月，趙某接到人力資源部通知，要求其到銷售部門擔(dān)任銷售員，趙某拒絕服從安排。公司以趙某不服從工作安排、違反勞動紀(jì)律為由，決定解除與趙某的勞動合同。下列說法正確的是：A.公司有權(quán)解除與趙某的勞動合同，無需支付任何費(fèi)用B.公司有權(quán)解除與趙某的勞動合同，但應(yīng)當(dāng)向趙某額外支付1個(gè)月工資C.如果趙某同意與公司解除勞動合同，公司應(yīng)當(dāng)向趙某支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償D.公司單方解除與趙某的合同違法，應(yīng)當(dāng)向趙某支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和賠償金參考答案：C解題思路：第一步，本題考查勞動合同法知識。第二步，根據(jù)2013年版《勞動合同法》第三十六條，用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以解除勞動合同。第四十六條，有下列情形之一的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償：……（二）用人單位依照本法第三十六條規(guī)定向勞動者提出解除勞動合同并與勞動者協(xié)商一致解除勞動合同的。如果趙某同意解除勞動合同，則公司應(yīng)當(dāng)向趙某支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。C項(xiàng)說法正確，符合題意。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)：根據(jù)2013年版《勞動合同法》第三十九條，勞動者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動合同：（一）在試用期間被證明不符合錄用條件的；（二）嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的；（三）嚴(yán)重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的；（四）勞動者同時(shí)與其他用人單位建立勞動關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的；（五）因本法第二十六條

第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形致使勞動合同無效的；（六）被依法追究刑事責(zé)任的。根據(jù)2013年版《勞動合同法》第四十條，有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個(gè)月工資后，可以解除勞動合同：（一）勞動者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；（二）勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；（三）勞動合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的?？芍?，公司無權(quán)因趙某拒絕服從調(diào)崗安排就私自解除勞動合同。A項(xiàng)、B項(xiàng)排除。D項(xiàng)：根據(jù)2013年版《勞動合同法》第八十七條，用人單位違反本法規(guī)定解除或者終止勞動合同的，應(yīng)當(dāng)依照本法第四十七條規(guī)定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的二倍向勞動者支付賠償金。選項(xiàng)中“支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和賠償金”表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)排除。2.天然孳息是指按照物質(zhì)的自然生長規(guī)律而產(chǎn)生的果實(shí)與動物的出產(chǎn)物，與原物分離前是原物的一部分。天然孳息由所有權(quán)人所得；既有所有權(quán)人又有用益物權(quán)人的，由用益物權(quán)人取得。當(dāng)事人另有約定的，按照約定。根據(jù)上述定義，下列屬于天然孳息的是：A.小沈在地鐵上撿到的手機(jī)B.陳大爺家老宅地下挖出的古董C.長風(fēng)公園里的桃樹結(jié)的桃子D.張阿姨送給鄰居王大媽的貓崽參考答案：C解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“果實(shí)與動物的出產(chǎn)物”，“與原物分離前是原物的一部分”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中的手機(jī)，B項(xiàng)中的古董，不符合關(guān)鍵詞“果實(shí)與動物的出產(chǎn)物”，因此不屬于天然孳息；D項(xiàng)中并沒有涉及原物母貓，從而不符合關(guān)鍵詞“與原物分離前，是原物的一部分”，因此不屬于天然孳息；C項(xiàng)中的桃子符合“按照物質(zhì)的自然生長規(guī)律而產(chǎn)生的果實(shí)與動物的出產(chǎn)物，與原物分離前是原物的一部分”。故正確答案為C。

解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“按照物質(zhì)的自然生長規(guī)律而產(chǎn)生的果實(shí)與動物的出產(chǎn)物”“與原物分離前，是原物的一部分”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。天然孳息的定義要點(diǎn)：①果實(shí)與動物的出產(chǎn)物；②與原物分離前是原物的一部分。A項(xiàng)，手機(jī)并非果實(shí)或動物的出產(chǎn)物，明顯不符合要點(diǎn)①。B項(xiàng)，古董并非果實(shí)或動物的出產(chǎn)物，明顯不符合要點(diǎn)①。C項(xiàng)，桃樹結(jié)的桃子，是果實(shí)的出產(chǎn)物，且與原物分離前是原物的一部分，符合定義。D項(xiàng)，并未涉及原物母貓，未體現(xiàn)要點(diǎn)②，因此與C項(xiàng)相比，C項(xiàng)更符合定義。故本題選C。3.某市場監(jiān)管局工作人員可以當(dāng)場對行政相對人作出罰款。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查行政處罰知識。第二步，根據(jù)《行政處罰法》第三十三條，違法事實(shí)確鑿并有法定依據(jù)，對公民處以二百元以下、對法人或者其他組織處以三千元以下罰款或者警告的行政處罰的，可以當(dāng)場作出行政處罰決定。法律另有規(guī)定的，從其規(guī)定。因此，本題正確。當(dāng)場處罰程序是相對普通程序而言的程序，其主要針對違法事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、情節(jié)簡單、因果關(guān)系明確的違反行政管理的行為，其主要特點(diǎn)在于“當(dāng)場決定并當(dāng)場處罰”。4.一對情侶，為了拍惡搞視頻博取流量，深更半夜跑到地鐵站口沖路人潑糞，然后撤腿就跑。對此，下列說法正確的有（

）。A.這對情侶違反了公序良俗，但并不違法B.這對情侶違反了公序良俗，并涉嫌尋釁滋事C.這一視頻被傳播，播放平臺負(fù)有法律責(zé)任D.短視頻用戶太多，播放平臺只能事后監(jiān)管參考答案：BC解題思路：本題考查民法典。A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。公序良俗指的是公共秩序和善良風(fēng)俗，公共秩序，包括社會公共秩序和生活秩序；善良風(fēng)俗，即由全體社會成員所普遍認(rèn)可、遵循的道德準(zhǔn)則。情侶朝路人潑糞的行為已經(jīng)挑戰(zhàn)了社會的道德底線，擾亂了社會公共秩序和生活秩序，違反了公序良俗。根據(jù)《刑法》第二百九十三條第一款規(guī)定：“有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：（一）隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的；（二）追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)耍楣?jié)惡劣的；（三）強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)重的；（四）在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂的。”情侶在地鐵口朝路人潑糞，屬于在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂，已經(jīng)構(gòu)成了尋釁滋事罪。C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)《民法典》第一千一百九十四條規(guī)定：“網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者利用網(wǎng)絡(luò)侵害他人民事權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。法律另有規(guī)定的，依照其規(guī)定?！币虼?，視頻被傳播，平臺負(fù)有法律責(zé)任，同時(shí)播放平臺可以在視頻上傳平臺之前就進(jìn)行審查，并非只能事后監(jiān)管。故正確答案為BC。5.白色農(nóng)業(yè)是指以蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程為基礎(chǔ)，用基因工程等高科技手段開發(fā)微生物資源的工程農(nóng)業(yè)，它是通過優(yōu)化配置微生物資源，利用微生物驚人的繁殖生產(chǎn)能力，在工廠化條件下生產(chǎn)人類及動植物所需營養(yǎng)品和保健品的新型農(nóng)業(yè)。根據(jù)上述定義，下列不屬于白色農(nóng)業(yè)的是：A.使用各種農(nóng)業(yè)廢料制成蛋白飼料B.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育水稻新品種C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用細(xì)菌、真菌制成殺蟲劑、殺菌劑、除草劑D.應(yīng)用科學(xué)技術(shù)措施，形成宜林則林、宜牧則牧、宜漁則漁的高效農(nóng)業(yè)群參考答案：D解題思路：題干給出了白色農(nóng)業(yè)的定義，分析出定義的要點(diǎn)，結(jié)合要點(diǎn)選擇不屬于白色農(nóng)業(yè)的一項(xiàng)。白色農(nóng)業(yè)的定義要點(diǎn)：①以蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程為基礎(chǔ)；②用基因工程等高科技手段開發(fā)微生物資源。A項(xiàng)的制成蛋白飼料、B項(xiàng)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)、C項(xiàng)的細(xì)菌真菌，均體現(xiàn)了定義要點(diǎn)。D項(xiàng)，因地制宜，并未用到蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程或基因工程，不符合定義要點(diǎn)。故本題選D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①以蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程為基礎(chǔ)；②用基因工程等手段開發(fā)微生物資源的工程農(nóng)業(yè)；③優(yōu)化配置微生物資源，利用微生物驚人的繁殖生產(chǎn)能力。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：農(nóng)業(yè)廢料制成蛋白飼料，可以作為動物飼料，屬于“以蛋白質(zhì)工程為基礎(chǔ)”和“用基因工程等手段開發(fā)微生物資源的工程農(nóng)業(yè)”，符合定義；B項(xiàng)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育水稻新品種，屬于“以細(xì)胞工程為基礎(chǔ)”和“用基因工程等手段開發(fā)微生物資源的工程農(nóng)業(yè)”，符合定義；C項(xiàng)：應(yīng)用細(xì)菌、真菌制成殺蟲劑等，是利用微生物進(jìn)行生產(chǎn)，屬于“以蛋白質(zhì)工程、酶工程為基礎(chǔ)”以及“用基因工程等手段開發(fā)微生物資源的工程農(nóng)業(yè)”，符合定義；D項(xiàng)：宜林則林、宜牧則牧、宜漁則漁的農(nóng)業(yè)群，只是考慮因地制宜的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植形式，不屬于“開發(fā)微生物資源的工程農(nóng)業(yè)”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：查找關(guān)鍵詞。定義關(guān)鍵詞：1.以蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程為基礎(chǔ)；2.利用基因工程等高科技手段；3.利用微生物資源。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：使用農(nóng)業(yè)廢料制成蛋白飼料屬于利用蛋白質(zhì)工程進(jìn)行生產(chǎn)，與定義關(guān)鍵詞1相符，滿足定義要件,排除；B項(xiàng)：利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育新品種，與定義關(guān)鍵詞2相符，滿足定義要件,排除；C項(xiàng)：應(yīng)用細(xì)菌、真菌屬于利用微生物進(jìn)行生產(chǎn)，與定義關(guān)鍵詞3相符，滿足定義要件，排除；D項(xiàng)：未涉及到定義中基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程等高科技手段，僅從因地制宜的角度進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，不屬于題干定義范圍，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。6.根據(jù)（1）和（2）的變化規(guī)律，（3）與哪項(xiàng)對應(yīng)？A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：先分析（1）與（2）的變化規(guī)律，都含有一個(gè)正方形、一個(gè)圓和三個(gè)長方形，它們的相對位置和填充陰影存在變化，找出這個(gè)變化應(yīng)用到（3）與選項(xiàng)圖形即可。內(nèi)外圖形互換，內(nèi)部圖形變?yōu)橥獠繄D形時(shí)加斜線陰影，外部圖形變?yōu)閮?nèi)部圖形時(shí)旋轉(zhuǎn)45°，外部三個(gè)長方形上下翻轉(zhuǎn)，陰影互換。故本題選D。7.老字號：新品牌：傳承A.老傳統(tǒng)：新花樣：質(zhì)疑B.老配方：新工藝：創(chuàng)新C.老問題：新思考：評價(jià)D.老物件：新東西：區(qū)分參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。老字號經(jīng)過傳承可以變?yōu)樾缕放啤５诙剑号袛噙x項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：老傳統(tǒng)被質(zhì)疑不能變?yōu)樾禄?，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：老配方經(jīng)過創(chuàng)新可以變?yōu)樾鹿に?，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：老問題被評價(jià)不能變?yōu)樾滤伎?，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：老物件被區(qū)分不能變?yōu)樾聳|西，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。注：此題有同學(xué)可能會糾結(jié)D項(xiàng)，認(rèn)為老字號與新品牌都是品牌，老物件與新東西都是物品。但D項(xiàng)前兩個(gè)詞與區(qū)分無關(guān)。從題干三個(gè)詞的關(guān)系看體現(xiàn)了新老物體之間的變化，而B項(xiàng)也是體現(xiàn)了新老事物之間的變化，因此粉筆更傾向于B項(xiàng)。故正確答案為B。8.某學(xué)校去年招收了800名學(xué)生，今年招收的男學(xué)生人數(shù)比去年減少了5%，女學(xué)生人數(shù)比去年增加了5%，招收學(xué)生總?cè)藬?shù)比去年增加4人。今年招收的男學(xué)生人數(shù)是（

）人。A.360B.355C.345D.342參考答案：D解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，分別設(shè)去年的男學(xué)生為x人，女學(xué)生為y人，根據(jù)某學(xué)校去年招收了800名學(xué)生，可得x＋y＝800，根據(jù)招收學(xué)生總?cè)藬?shù)比去年增加4人，可得：（1－5%）x＋（1＋5%）y＝800＋4。第三步，解得x＝360，y＝440。則今年的男學(xué)生＝（1－5%）×360＝342（人）。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。第二步，根據(jù)今年招收的男學(xué)生人數(shù)比去年減少了5%，可得：今年男學(xué)生＝

×去年男學(xué)生，化簡得今年男學(xué)生＝

×去年男學(xué)生，根據(jù)數(shù)字特性，今年的男學(xué)生一定是19的倍數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)，只有342是19的倍數(shù)。因此，選擇D選項(xiàng)。9.2，3，8，13，30，（

）A.48B.55C.65D.71參考答案：B解題思路：第一步，每兩項(xiàng)之間有一定的倍數(shù)關(guān)系，考慮遞推倍數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)3＝2×2－1，8＝3×2＋2，13＝8×2－3，30＝13×2＋4，規(guī)律為第二項(xiàng)＝第一項(xiàng)×2＋修正項(xiàng)，修正項(xiàng)是公差為1的等差數(shù)列，且修正項(xiàng)前面的加減符號交替出現(xiàn)，下一項(xiàng)為－5，所求項(xiàng)為30×2－5＝55。因此，選擇B選項(xiàng)。10.依法受理R公司商標(biāo)注冊申請的機(jī)構(gòu)是（

）。

A.國務(wù)院工商行政管理部門商標(biāo)局

B.國務(wù)院工商行政管理部門商標(biāo)評委委員會

C.R公司所在地的省級工商行政管理部門

D.R公司所在地的省級知識產(chǎn)權(quán)管理部門參考答案：A

解題思路：本題考查法律常識。

《商標(biāo)法》第四條第一款規(guī)定：“自然人、法人或者其他組織在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，對其商品或者服務(wù)需要取得商標(biāo)專用權(quán)的，應(yīng)當(dāng)向商標(biāo)局申請商標(biāo)注冊?！?/p>

故正確答案為A。11.本題暫缺，我們正在全力收集，將在收集成功后第一時(shí)間更新。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：

解題思路：本題題目暫缺，答案與解析將在收集到題目后第一時(shí)間更新。12.一個(gè)人從小就生活在平等、尊重的環(huán)境中，長大了就會更平等地對待人和事。反之，從小就生活在________的訓(xùn)導(dǎo)或者寵物般的溺愛中，就很難養(yǎng)成健康的人格，容易變得________，甚至容易走極端。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.盛氣凌人平庸B.吹毛求疵固執(zhí)C.嘮嘮叨叨偏激D.居高臨下偏執(zhí)參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，根據(jù)句子邏輯關(guān)系找到對確定答案有幫助的提示信息。第二步，從第一空入手分析，由“反之”可知，所填詞語應(yīng)與前文的“尊重”“平等”語義相反，辨析四個(gè)成語語義，可首先排除C。第三步，繼續(xù)分析第二空，通過詞義辨析，選擇能夠表達(dá)不健康人格的詞語。由“反之”“訓(xùn)導(dǎo)”可知，第一空所填入詞語應(yīng)為不平等的，且區(qū)別于“寵物般的溺愛”?！皣Z嘮叨叨”指說話啰嗦，一說起來沒個(gè)完。與“訓(xùn)導(dǎo)”的語境不符，排除C?！笆饬枞恕敝敢则湙M的氣勢威逼人；“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)；“居高臨下”形容身處高位或態(tài)度傲慢。均符合題意。第二空，“平庸”指普通不突出，不可歸為不健康人格，排除A?！肮虉?zhí)”指不輕易改變自己的認(rèn)識，堅(jiān)持到底；一般形容人的性格。“偏執(zhí)”指片面而固執(zhí)，過分地偏重于一邊的執(zhí)著，很不理性；一般用于形容人格類型。此處修飾“人格”，且與“容易走極端”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，選“偏執(zhí)”更恰當(dāng)，排除B。故本題選D。解題思路：第一步，分析第一空。由該空前面的“反之”可知，該空應(yīng)該和“平等、尊重”構(gòu)成反義。B項(xiàng)“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)；C項(xiàng)“嘮嘮叨叨”指說話啰嗦，一說起來沒個(gè)完。二者均不能與“平等、尊重”構(gòu)成反義，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。A項(xiàng)“盛氣凌人”指傲慢自大，氣勢逼人；D項(xiàng)“居高臨下”指擺出高高在上的架勢。二者均能與“平等、尊重”構(gòu)成反義，符合語境。第二步，分析第二空。由該空后面的“甚至”可知，該空需要填一個(gè)與“走極端”意思相近但程度較輕的詞。A項(xiàng)“平庸”指尋常而不突出，不能體現(xiàn)“走極端”之意，排除A項(xiàng)。D項(xiàng)“偏執(zhí)”指偏激而固執(zhí)，與“走極端”語義相近，且程度較輕，符合語境。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一空，通過“反之”可知，橫線處與前文的“平等、尊重”形成反義并列關(guān)系，應(yīng)體現(xiàn)不平等、不尊重的含義，B項(xiàng)“吹毛求疵”比喻過度挑剔別人的缺點(diǎn)，C項(xiàng)“嘮嘮叨叨”指說話啰嗦，說個(gè)沒完，兩者均與“不平等、不尊重”無關(guān)，排除。第二空，根據(jù)“甚至”可知，橫線處所填詞語應(yīng)比“極端”程度稍輕，且要體現(xiàn)出“不健康的人格”，D項(xiàng)“偏執(zhí)”符合文意。A項(xiàng)“平庸”指平常人做著平凡的事，與健康的人格無關(guān)，且無法與“極端”構(gòu)成遞進(jìn)，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊镀降仁菍ι詈玫酿佡洝?3.下列關(guān)于管理學(xué)知識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.在行政組織結(jié)構(gòu)中管理幅度和管理層次成正比例關(guān)系B.審計(jì)監(jiān)督是行政監(jiān)督中內(nèi)部監(jiān)督的一種方式C.時(shí)間性原則是公共危機(jī)管理第一原則D.公共危機(jī)管理的決策是一種非程序性決策參考答案：A解題思路：本題考查管理常識，主要考查管理學(xué)基本知識。A項(xiàng)：錯(cuò)誤，管理層次受到組織規(guī)模和管理幅度的影響。它與組織規(guī)模成正比：組織規(guī)模越大，包括的成員越多，則層次越多；在組織規(guī)模已定的條件下，它與管理幅度成反比：主管直接控制的下屬越多，管理層次越少，相反，管理幅度減小，則管理層次增加。故在行政組織結(jié)構(gòu)中管理幅度和管理層次成反比例關(guān)系。B項(xiàng)：正確，行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督，是指國家在行政機(jī)關(guān)內(nèi)部設(shè)立的專門機(jī)關(guān)，對其國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員是否遵守國家法律和紀(jì)律或?qū)τ嘘P(guān)公共事務(wù)的處理是否符合法律和政策予以檢查、調(diào)查、處理或提出建議的制度。審計(jì)機(jī)關(guān)是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部設(shè)立的專門監(jiān)督機(jī)關(guān)，審計(jì)監(jiān)督是行政監(jiān)督中內(nèi)部監(jiān)督的一種方式。C項(xiàng)：正確，公共危機(jī)管理的原則包括：時(shí)間性原則、效率性原則、協(xié)同性原則、科學(xué)性原則四大原則。其中，時(shí)間性原則是采取緊急處置手段，及時(shí)控制危機(jī)事態(tài)的發(fā)展，是危機(jī)管理的第一原則。D項(xiàng)：正確，公共決策體系包括和平時(shí)期常規(guī)狀態(tài)下的程序化決策和危機(jī)時(shí)期非常規(guī)狀態(tài)下的非程序化決策兩個(gè)方面。危機(jī)事件是突然發(fā)生的，無章可循，具有模糊性、震撼性、突變性，處理突發(fā)事件是一種非程序化決策。本題為選非題，故正確答案為A。14.以前乘坐從A地到B地的火車需要19.5小時(shí)，后來火車速度不斷提升，速度提升三次以后，兩地火車只需要10個(gè)小時(shí)即可到達(dá)，已知第一次提速30%，第二次提速25%，那么第三次提速：A.20%B.25%C.35%D.40%參考答案：A解題思路：第一步，本題考查行程問題，屬于基本行程類。第二步，提速前后走的都是A、B兩地之間的距離，依據(jù)距離相等，速度和時(shí)間成反比，因此第三次提升之后的速度為原先速度的19.5÷10＝1.95倍。設(shè)原先的速度為v，則第一次提速之后的速度是v×（1＋30%）＝1.3v，第二次提速之后的速度為1.3v×（1＋25%）＝1.625v，第三次提速之后為1.95v，則第三提升了（1.95v－1.625v）÷1.625v＝20%。因此，選擇A選項(xiàng)。15.某車間購入了一批新設(shè)備，將車間內(nèi)一半的設(shè)備進(jìn)行了更新，更新后發(fā)現(xiàn)車間效率提高了30%。如果原設(shè)備的工作效率不變，那么新設(shè)備比舊設(shè)備效率高：A.70%B.65%C.60%D.50%參考答案：C解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，設(shè)原來有2a臺設(shè)備，每臺效率為1。更新后一半（a臺）效率提高了30%，即2a×1×30%＝0.6a，可知新設(shè)備比舊設(shè)備效率高：＝60%。因此，選擇C選項(xiàng)。16.梅雨是我國初夏季節(jié)黃河中下游地區(qū)特有的氣候現(xiàn)象。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查自然地理知識。第二步，梅雨是初夏季節(jié)長江中下游特有的天氣氣候現(xiàn)象，它是我國東部地區(qū)主要雨帶北移過程中在長江流域停滯的結(jié)果，梅雨結(jié)束，盛夏隨之到來。一般來說，長江中下游地區(qū)正常的梅雨約在6月中旬開始，7月中旬結(jié)束，也就是出現(xiàn)在“芒種”和“夏至”兩個(gè)節(jié)氣內(nèi)。題干中“黃河中下游地區(qū)”表述錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。17.人們常說“前因后果”“事出有因”，這表明：A.先行后續(xù)的關(guān)系是因果關(guān)系的本質(zhì)特征B.事物之間具有先行后續(xù)關(guān)系，就一定是因果聯(lián)系C.事物的因果聯(lián)系是一種引起與被引起的關(guān)系，但不一定是一種先行后續(xù)的關(guān)系D.在一個(gè)具體的因果聯(lián)系中，原因作為引起者總是出現(xiàn)在先，結(jié)果作為被引起者總是出現(xiàn)在后參考答案：D解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識。第二步，因果聯(lián)系具有兩大特征：①因在前果在后，二者有前后關(guān)系；②引起與被引起的關(guān)系。所以在一個(gè)具體的因果聯(lián)系中，原因作為引起者總是出現(xiàn)在先，結(jié)果作為被引起者總是出現(xiàn)在后，呈現(xiàn)出先行后續(xù)的特點(diǎn)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：引起和被引起的關(guān)系是因果關(guān)系的本質(zhì)特征。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：先行后續(xù)關(guān)系不一定是因果聯(lián)系，比如春夏秋冬、東升西落，四季更迭和晝夜變化是先行后續(xù)的關(guān)系，但不是引起和被引起的關(guān)系，所以并非因果聯(lián)系。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：在一個(gè)具體的因果聯(lián)系中，原因總是出現(xiàn)，結(jié)果總是后出現(xiàn)，呈現(xiàn)出一種先行后續(xù)的關(guān)系。所以因果聯(lián)系是一種先行后續(xù)的關(guān)系，但并非所有的先行后續(xù)關(guān)系都是因果聯(lián)系。C項(xiàng)錯(cuò)誤。18.有“千古第一才女”“一代詞宗”之稱的是我國宋代豪放派女詞人李清照。（

）。0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查人文歷史。李清照，號易安居士，宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”“一代詞宗”之稱。她的詞在形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗，論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，同時(shí)她將“語盡而意不盡，意盡而情不盡”的婉約風(fēng)格發(fā)展到了頂峰。故表述錯(cuò)誤。19.一些研究人員以859名初中生為被試者，連續(xù)三年在每年5月測量被試者的抑郁水平、自我傷害度以及父母心理控制程度，研究人員根據(jù)被試者三次測量后抑郁和自傷程度的發(fā)展軌跡，將被試者分為“低抑郁-低自傷-穩(wěn)定組”“中抑郁-中自傷-降低組”“低抑郁-低自傷-增長組”3組，經(jīng)過對照發(fā)現(xiàn)，父母心理控制水平越高的青少年屬于“低抑郁-低自傷-增長組”的可能性越大，因此，父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？A.三年中青少年感知到的父母心理控制并沒有下降B.青少年抑郁和自傷的發(fā)展軌跡在男女生中沒有差異C.師生關(guān)系和同伴關(guān)系不能顯著預(yù)測青少年抑郁和自傷的發(fā)展軌跡D.青少年個(gè)體的抑郁水平持續(xù)增強(qiáng)時(shí)也會隨之提高其自傷行為的頻率參考答案：A解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素。論據(jù)：研究人員根據(jù)被試者三次測量后抑郁和自傷程度的發(fā)展軌跡，將被試者分為“低抑郁-低自傷-穩(wěn)定組”“中抑郁-中自傷-降低組”“低抑郁-低自傷-增長組”3組，經(jīng)過對照發(fā)現(xiàn)，父母心理控制水平越高的青少年屬于“低抑郁-低自傷-增長組”的可能性越大。本題論點(diǎn)和論據(jù)都在討論父母心理控制會導(dǎo)致青少年抑郁和自傷，二者話題一致，加強(qiáng)優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說的是三年中青少年感知到的父母心理控制并沒有下降，若對于父母心理控制的感知下降，則父母心理控制水平再高青少年也較難感知到，繼而也不會抑郁和自傷，論點(diǎn)討論的父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素就無法成立，該項(xiàng)是論點(diǎn)成立的必要條件，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；B項(xiàng)：該項(xiàng)說的是青少年抑郁和自傷的發(fā)展軌跡在男女生中沒有差異，但男女生性別差異與論點(diǎn)討論的父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素?zé)o關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說的是師生關(guān)系和同伴關(guān)系不能顯著預(yù)測青少年抑郁和自傷的發(fā)展軌跡，但排除師生關(guān)系和同伴關(guān)系后，不明確是否還有別的因素影響預(yù)測青少年抑郁和自傷，無法據(jù)此確定父母心理控制就是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素，無法加強(qiáng)，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)說的是青少年個(gè)體自傷行為頻率會隨抑郁水平增強(qiáng)而提高，說的是自傷行為與抑郁水平之間的關(guān)系，與論點(diǎn)討論的父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素?zé)o關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除。故正確答案為A。20.經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是：A.生產(chǎn)和資本的國際化B.國際貿(mào)易的高度發(fā)展C.新科學(xué)技術(shù)革命D.國際互聯(lián)網(wǎng)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)知識。第二步，國際貿(mào)易、國際投資和國際金融的迅速發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)全球化的形成和發(fā)展有其客觀必然性，經(jīng)濟(jì)全球化的主要原因：①科技的進(jìn)步特別是信息技術(shù)的出現(xiàn)，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。②跨國公司的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了適宜的企業(yè)組織形式。③市場經(jīng)濟(jì)體制成為各國的選擇，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了賴以存在的資源配置機(jī)制。所以，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是國際貿(mào)易的高度發(fā)展。因此，選擇B選項(xiàng)。經(jīng)濟(jì)全球化指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。21.作為深受各年齡層喜愛的一種智力游戲，數(shù)獨(dú)在全世界范圍內(nèi)擁有眾多愛好者。它根據(jù)規(guī)則在空格里填滿數(shù)字，一般不需要太多的數(shù)學(xué)知識，只需要在9×9的81個(gè)格子中，每個(gè)格子里填入1～9數(shù)字中的一個(gè)即可。此時(shí)，必須使得每一個(gè)橫行、縱列以及被區(qū)分好的3×3大小的“宮”里，都完整包含有1～9這9個(gè)數(shù)字，且每個(gè)數(shù)字僅能出現(xiàn)一次。在81個(gè)格子里，會預(yù)先填上大約20～30個(gè)數(shù)字（初始數(shù)字），以這些數(shù)字為線索，遵循上面的規(guī)則，用數(shù)字把空格全部填滿即可。數(shù)獨(dú)問題有且僅有一種答案。這段文字主要介紹的是：A.數(shù)獨(dú)的填數(shù)樂趣B.數(shù)獨(dú)的九宮方陣C.數(shù)獨(dú)的基本規(guī)則D.數(shù)獨(dú)的解題思路參考答案：C解題思路：文段開篇引出數(shù)獨(dú)的話題，強(qiáng)調(diào)其比較受歡迎，后文通過介紹格子數(shù)量和橫行縱列填法，對于數(shù)獨(dú)的填寫方法和規(guī)則做出具體說明，尾句通過“僅有一種答案”，再次強(qiáng)調(diào)了數(shù)獨(dú)的規(guī)則特點(diǎn)，故文段整體都在圍繞數(shù)獨(dú)填寫的基本方法和要求展開說明，對應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“填數(shù)樂趣”文段中并未提及，無中生有，排除；B項(xiàng)，“九宮方陣”僅對應(yīng)文段“此時(shí)”之后的內(nèi)容，表述片面，排除；D項(xiàng)，“解題思路”即為解開數(shù)獨(dú)的方法，文段并沒有提到解開數(shù)獨(dú)的具體方法步驟，無中生有，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯靠茖W(xué)世界《數(shù)獨(dú)背后的數(shù)學(xué)魅力》22.一部人類史，就是人與自然、科學(xué)與社會的互動史。在漫長的文明進(jìn)程中，科學(xué)曾僅僅是“閑人”的志趣，科學(xué)普及無從談起，人們在“非科學(xué)”的禁錮中艱難摸索。隨著近現(xiàn)代科學(xué)興起，人類對自然認(rèn)識不斷加深，科學(xué)與社會聯(lián)系日趨緊密，科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長，科學(xué)在人類現(xiàn)代化道路上散發(fā)出璀璨的光芒。上述文字主要闡述了：A.人與自然、科學(xué)與社會的互動極大促進(jìn)了科學(xué)普及B.在人類文明進(jìn)程中，科學(xué)普及前進(jìn)的道路異常艱辛C.科學(xué)普及應(yīng)緊密聯(lián)系社會并且找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)D.隨著近現(xiàn)代科學(xué)興起，科學(xué)普及前景更加燦爛輝煌參考答案：A解題思路：由“主要闡述”可知，本題考查對文段主要內(nèi)容的概括。解答本題應(yīng)抓住“科學(xué)普及”這一主題詞，明確文段主要闡述的是科學(xué)普及從“無從談起”到“頑強(qiáng)生長”的原因。文段首先引出人與自然、科學(xué)與社會互動的話題，接著介紹了在人類進(jìn)程中，科學(xué)普及曾遇到的難題，然后說明這一難題隨著近代科學(xué)的興起、人類對自然認(rèn)識的加深、科學(xué)與社會的緊密聯(lián)系得到解決?！翱茖W(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長”為文段的重點(diǎn)句，A項(xiàng)與此相符。B項(xiàng)論述科學(xué)普及曾遭遇的困難，未涉及問題的解決，非重點(diǎn)。C項(xiàng)僅提到緊密聯(lián)系社會這一項(xiàng)，不具概括性，且“切入點(diǎn)”文段未提及。D項(xiàng)也僅對應(yīng)科學(xué)普及得到發(fā)展的其中一個(gè)原因，不具概括性。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段先指出人類史是人與自然、科學(xué)與社會的互動史，接著指出在漫長的文明進(jìn)程中，“科學(xué)普及無從談起”這一問題，尾句指出隨著近現(xiàn)代科學(xué)的興起，“人與自然、科學(xué)與社會的互動”使科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長，科學(xué)開始散發(fā)光芒。尾句是主旨句，強(qiáng)調(diào)人與自然、科學(xué)與社會的互動促進(jìn)了科學(xué)的普及。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段首句通過下定義引出“人與自然、科學(xué)與社會的互動”的話題，接下來闡述過去“科學(xué)普及”所面臨的問題，即很少有人談?wù)摗Ｎ簿渲赋鲈诮茖W(xué)興起的背景下，人與自然、科學(xué)與社會的聯(lián)系更緊密，互動更強(qiáng)，根據(jù)“科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長”“散發(fā)出璀璨的光芒”可知，文段旨在強(qiáng)調(diào)“人與自然、科學(xué)與社會的互動”推動了“科學(xué)普及”的發(fā)展，對應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“道路艱辛”對應(yīng)文段前文“科學(xué)普及無從談起”，是在介紹以前的情況，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，僅僅提到“聯(lián)系社會”表述片面，文段中是“人與自然、科學(xué)與社會的互動”，并且“切入點(diǎn)”無中生有，文段未提及，排除；D項(xiàng)，“隨著近代科學(xué)興起”為背景的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊蹲尶破者@只“翅膀”硬起來——一論加強(qiáng)科學(xué)普及》23.下列關(guān)于仿生生物學(xué)的應(yīng)用對應(yīng)關(guān)系不正確的是：

A.發(fā)光纖維——螢火蟲

B.子彈頭列車——翠鳥

C.維克羅尼龍搭扣——蒼耳

D.全天然空調(diào)系統(tǒng)建筑——非洲白蟻巢穴參考答案：A

解題思路：本題考查生物常識。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，發(fā)光纖維是指受到光和放射線的照射時(shí)能發(fā)出可見光的纖維。常見的發(fā)光纖維如：以發(fā)光玻璃作芯材的纖維、以發(fā)光塑料作芯材的纖維。而螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，在發(fā)光細(xì)胞中有兩類化學(xué)物質(zhì)，一類被稱作熒光素，另一類被稱為熒光素酶。熒光素能在熒光素酶的催化下消耗ATP

（腺苷三磷酸），并與氧氣發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生激發(fā)態(tài)的氧化熒光素，當(dāng)氧化熒光素從激發(fā)態(tài)回到基態(tài)時(shí)釋放出光子。反應(yīng)中釋放的能量幾乎全部以光的形式釋放，只有極少部分以熱的形式釋放，螢火蟲是通過這樣的作用來發(fā)光的。由此可見，發(fā)光纖維并不是在仿生螢火蟲。

B項(xiàng)正確，翠鳥擁有長而平的喙，使其可以從空氣迅速潛入水中，同時(shí)并不會產(chǎn)生過多的擾動。日本工程師中津英治仿照翠鳥喙設(shè)計(jì)出了新干線子彈頭列車的車頭，使其更長更平，降低了火車的噪音。

C項(xiàng)正確，蒼耳是一種植物，它的總苞具有鉤狀的硬刺，可以貼附于動物的身體上。尼龍搭扣的設(shè)計(jì)正是從蒼耳獲得的靈感，尼龍搭扣的兩邊都是尼龍做的，一邊是一排排的小勾，另一邊是密密麻麻的小線圈，兩邊貼在一起的時(shí)候，小勾就勾住小線圈，使其能貼在一起。

D項(xiàng)正確，非洲白蟻會建造巨大的巢穴系統(tǒng)，他們經(jīng)常開啟和關(guān)閉自己塔樓巢穴中的氣口，使得巢穴內(nèi)外的空氣得以對流——冷空氣從底部的氣口流入塔樓，與此同時(shí)熱空氣從頂部的煙囪流出。從而使得巢穴中始終維持一個(gè)恒定的溫度。在設(shè)計(jì)津巴布韋首都哈拉雷的約堡東門購物中心和辦公大樓時(shí)，建筑大師麥克·皮爾斯研究了非洲白蟻巢穴的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出了全天然空調(diào)系統(tǒng)，使得購物中心常年維持適宜的溫度。

本題為選非題，故正確答案為A。

解題思路：本題可用可能性猜測法和排除法解答。在不熟悉仿生生物學(xué)的情況下，考生較易推測C、D兩項(xiàng)：搭扣和蒼耳的原理相似，都是利用倒扣，推測C項(xiàng)正確；非洲大部分地區(qū)常年高溫，白蟻巢穴卻維持合適溫度，能給空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)帶來靈感，推測D項(xiàng)正確。此外，A項(xiàng)翠鳥可以快速沖入水中依賴于身體的流線型，這和子彈頭列車減小空氣阻力的原理類似，推測正確。雖然不確定發(fā)光纖維和螢火蟲的關(guān)系，但根據(jù)對A、C、D三項(xiàng)的分析基本可以推測B項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。A項(xiàng)正確。列車在高速行駛中，前部“鼻子”形成的風(fēng)墻不僅僅會產(chǎn)生巨大的噪聲，而且還會減慢列車的速度。而根據(jù)翠鳥喙部形狀設(shè)計(jì)的新型列車“鼻子”可以消除這些問題，幫助列車能效提高20%。

B項(xiàng)錯(cuò)誤。螢火蟲的發(fā)光是生物發(fā)光的一種，生物發(fā)光具有不需要外界刺激、噪聲低、靈敏度高等優(yōu)點(diǎn)。發(fā)光纖維是受光或放射線照射能發(fā)出比照射光波長更長的可見光的纖維，與螢火蟲發(fā)光的原理并不相同。

C項(xiàng)正確。20世紀(jì)40年代初，瑞士發(fā)明家喬治?德?米斯特勞帶著他的愛犬到森林中漫步，返回時(shí)發(fā)現(xiàn)褲子和狗身上都是帶刺的蒼耳。這一現(xiàn)象引發(fā)了他的好奇心。在顯微鏡下進(jìn)一步觀察后，他發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來蒼耳每個(gè)刺的頂端結(jié)構(gòu)都是一個(gè)小鉤子，就是這種結(jié)構(gòu)使它可以輕易地鉤在有毛圈結(jié)構(gòu)的褲料上。這一發(fā)現(xiàn)促成米斯特勞發(fā)明了由鉤和毛兩種結(jié)構(gòu)組成的搭扣帶，即維克羅尼龍搭扣。其中的鉤就像蒼耳上的小鉤子，而毛就像褲料上的毛圈一樣。

D項(xiàng)正確。建筑師米克?皮爾斯在設(shè)計(jì)哈拉雷東門中心時(shí)借鑒了白蟻的土丘巢穴。非洲白天的氣溫可高達(dá)40℃，夜晚又會降至2℃以下。為了讓土丘巢穴保持在相對恒定的溫度，非洲白蟻進(jìn)化出了精巧的筑巢本領(lǐng)：通過在頂部和側(cè)面開鑿出一連串的通風(fēng)孔，為自己的土丘打造出了被動冷卻系統(tǒng)，風(fēng)可以將地下巢穴的熱空氣通過通風(fēng)孔帶出建筑體。白蟻們甚至還會依靠打開或關(guān)閉通道來控制氣流。皮爾斯借鑒白蟻的解決方案設(shè)計(jì)了哈拉雷東門中心，熱空氣可從建筑物頂端成排的煙囪中排出，而較冷的空氣則被導(dǎo)向地下。整棟建筑沒有使用空調(diào)就能保持涼爽，相比同等規(guī)模的傳統(tǒng)建筑，它只需要使用十分之一的電能。

故本題選B。

解題思路：第一步，本題考查生活常識并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，發(fā)光纖維是指受到光和放射線的照射時(shí)，能發(fā)出比照射光波長更長的可見光的纖維。螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)部的化學(xué)物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)從而進(jìn)行發(fā)光。兩者的發(fā)光原理不一樣，不屬于仿生生物學(xué)的應(yīng)用。

因此，選擇B選項(xiàng)。24.Powerpoint2010幻燈片編輯中，要廣播幻燈片時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行的操作在“開始”選項(xiàng)卡中。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識第二步，Powerpoint2010幻燈片編輯中，要廣播幻燈片時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行的操作在“幻燈片放映”選項(xiàng)卡中。因此，本題錯(cuò)誤。25.我們喜歡向他人分享目標(biāo)，好像在尋求某種認(rèn)可和鼓勵(lì)。然而分享會給人一種________的滿足感，將空談錯(cuò)認(rèn)為________。記下你的目標(biāo)，制訂可行計(jì)劃，才更可能成功。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.想象目的B.即時(shí)結(jié)果C.暫時(shí)事實(shí)D.虛假實(shí)踐參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，第一空較難辨析，可考慮從第二空入手。由“錯(cuò)認(rèn)為”可知，此處所填詞語應(yīng)與“空談”語義相反，且與后文的“制訂可行計(jì)劃”相對應(yīng)，排除與句意不符的A、B。第三步，再看第一空，由后文可知，句意為分享給人帶來的滿足感是不真實(shí)的，排除與句意不符的C。第一空較難辨析，可考慮從第二空入手。由“錯(cuò)認(rèn)為”可知，此處所填詞語應(yīng)與“空談”語義相反，且能與后文的“制訂可行計(jì)劃”相對應(yīng)。“空談”指只發(fā)空論，沒有實(shí)踐?！澳康摹敝赶胍_(dá)到的地點(diǎn)或境地；想要得到的結(jié)果?！澳康摹迸c“空談”不對應(yīng)，排除A?！敖Y(jié)果”指在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。句中強(qiáng)調(diào)的是將空談錯(cuò)認(rèn)為行動，而不是強(qiáng)調(diào)最終的結(jié)局，排除B。第一空，由后文內(nèi)容可知，句意為分享會給人帶來一種不真實(shí)的滿足感，“虛假”填入恰當(dāng)。“暫時(shí)”指短時(shí)間內(nèi)，與句意不符，排除C。故本題選D。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“將空談錯(cuò)認(rèn)為……”可知，填入的詞語與“空談”語義相反?！翱照劇敝钢徽f不做，有言論，無行動，故填入的詞語要體現(xiàn)“行動起來”。A項(xiàng)“目的”指所追求的目標(biāo)；B項(xiàng)“結(jié)果”指事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)；C項(xiàng)“事實(shí)”指事情的實(shí)際情況。三者均不符合文意，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“實(shí)踐”指用行動使成為事實(shí)，履行，側(cè)重于“行動”符合文意。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。“虛假的滿足感”搭配得當(dāng)，體現(xiàn)出尋求認(rèn)可和鼓勵(lì)的滿足感是不真實(shí)的，只有通過實(shí)際的行動，才能獲得成功。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一空，“然而”表轉(zhuǎn)折，橫線前后語義相反，且根據(jù)“錯(cuò)認(rèn)為”可知，橫線處應(yīng)是形容滿足感不是真實(shí)的，A項(xiàng)“想象”是一種特殊的思維形式；D項(xiàng)“虛假”指假的、不真實(shí)的，均符合文意，保留。B項(xiàng)“即時(shí)”表示立即、當(dāng)下，其反義應(yīng)是緩慢、逐漸；C項(xiàng)“暫時(shí)”即臨時(shí)、短暫，反義詞應(yīng)是永遠(yuǎn)、長久，均不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折前后語義相反，排除。第二空，“錯(cuò)認(rèn)為”表示橫線處應(yīng)與“空談”語義相反，D項(xiàng)“實(shí)踐”即去做，對應(yīng)后文“制定可行的計(jì)劃”，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“目的”指的是奮斗的目標(biāo)，和“空談”無法構(gòu)成反義，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊恫灰嬖V他人自己的目標(biāo)，成功的可能性更高！》26.右邊的四個(gè)圖形中，只有一個(gè)是由左邊的四個(gè)圖形拼合而成的，請把它找出來。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：本題考查平面圖形的拼合，可以通過某些特征快速選定答案。常規(guī)解答思路則是將題干圖形相同方向以及相同長度的線條重合在一起，觀察是否有選項(xiàng)符合。題干第一個(gè)圖形的右上角與A項(xiàng)的右上角相似，題干第四個(gè)圖形的右下角與A項(xiàng)的右下角相似，由此確定答案為A。具體拼合方式見下圖。故本題選A。27.著名物理學(xué)家霍金是英國人。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查科技。斯蒂芬·威廉·霍金，出生于英國牛津，英國劍橋大學(xué)著名物理學(xué)家，現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一、20世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一，著有《時(shí)間簡史》等書。故表述正確。28.民眾是否愛好學(xué)術(shù)，直接影響到學(xué)術(shù)本身的升沉；而學(xué)人不喚起國人對學(xué)術(shù)的自覺，“文德”不能與民分享，則“民德”就會墮落，“文德”本身也會變成無源之水、無根之木，也就沒了提升的基礎(chǔ)。為了使“文德”更好地轉(zhuǎn)化為“民德”，蔡元培提出了以大學(xué)為社會文化中心的主張。這段文字意在說明：A.大學(xué)是“文德”的中心B.“民德”是“文德”的本源C.“文德”與“民德”的雙向關(guān)聯(lián)D.“文德”對“民德”有提升作用參考答案：C解題思路：本題考查對文段主旨的把握。解答本題應(yīng)明確文段是圍繞“文德”“民德”二者關(guān)系展開論述的，正確答案應(yīng)包含這兩個(gè)主體，且對二者關(guān)系概括最準(zhǔn)確、全面。文段圍繞“文德”與“民德”的關(guān)系展開。由“‘文德’不能與民分享，則‘民德’就會墮落，‘文德’本身也會變成無源之水、無根之木，也就沒了提升的基礎(chǔ)”“使‘文德’更好地轉(zhuǎn)化為‘民德’”可知，“文德”會影響“民德”，“民德”也會影響“文德”，C項(xiàng)的“雙向關(guān)聯(lián)”概括恰當(dāng)。文段論述的是“文德”與“民德”之間的關(guān)系，A項(xiàng)只提到“文德”，未涉及“民德”，表述片面，排除。B、D兩項(xiàng)均只涉及二者相互作用的一方面，排除。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出“民眾是否愛好學(xué)術(shù)，直接影響到學(xué)術(shù)本身的升沉”，強(qiáng)調(diào)“民德”會影響到“文德”；接下來指出“文德”也會反過來影響“民德”；而后又通過“‘文德’本身也會變成無源之水、無根之木”強(qiáng)調(diào)“‘民德’墮落”會對“文德”產(chǎn)生影響。尾句通過蔡元培的主張，論述了“文德”與“民德”的轉(zhuǎn)化關(guān)系。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，一方面論述“民德”與“文德”的相互影響，另一方面論述“文德可以轉(zhuǎn)化為民德”，對其進(jìn)行全面概括，可知主要論述的是“文德”與“民德”的相互關(guān)系。第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對文段內(nèi)容的全面概括，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：文段首先指出“民眾是否愛好學(xué)術(shù)，直接影響到學(xué)術(shù)本身的升沉”，即是強(qiáng)調(diào)“民德”對“文德”的作用，接下來指出“‘文德’不能與民分享，則‘民德’就會墮落”，即是強(qiáng)調(diào)“文德”對“民德”的作用，尾句通過蔡元培的主張指出“以大學(xué)為社會文化中心”可以使“文德”更好地轉(zhuǎn)化為“民德”，進(jìn)一步闡述兩者的關(guān)系，故文段重點(diǎn)論述“文德”與“民德”的雙向關(guān)聯(lián)，對應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)只提到“文德”，而文段重在闡述“文德”與“民德”二者的聯(lián)系，故表述片面，排除；B、D兩項(xiàng)分別對應(yīng)前文“相互關(guān)聯(lián)”的一個(gè)方面，表述片面，均排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊洞髮W(xué)與地方發(fā)展》29.人的價(jià)值在于（

），就在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。A.擁有價(jià)值B.享有價(jià)值C.創(chuàng)造價(jià)值D.利用價(jià)值參考答案：C解題思路：第一步，本題考查唯物史觀知識。第二步，社會價(jià)值，即個(gè)人對社會需要的滿足；個(gè)人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。自我價(jià)值，即個(gè)人通過自己的活動來滿足生存和發(fā)展的需要。人的真正價(jià)值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。對一個(gè)人的價(jià)值的評價(jià)主要是看他貢獻(xiàn)了什么，而非索取了多少。而人的貢獻(xiàn)是多方面的，但最根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。在今天，評價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么。我們強(qiáng)調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否認(rèn)追求人的個(gè)性發(fā)展。自我價(jià)值是社會價(jià)值的必要前提，社會價(jià)值是自我價(jià)值的外在體現(xiàn)。個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)和源泉，處于首要地位，社會對個(gè)人的尊重和滿足是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本前提和條件。所以，人的價(jià)值就在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，這種責(zé)任和奉獻(xiàn)并不能直接擁有、享有或者利用，而是自己創(chuàng)造出來的，即人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值。C項(xiàng)符合題意，因此當(dāng)選。ABD項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。因此，選擇C選項(xiàng)。30.教育必須激發(fā)受教育者的主動性，而信任是一種重要的激發(fā)手段，強(qiáng)調(diào)信任受教育者，尊重受教育者的意愿，正是“以學(xué)生為中心”的教育理念的核心內(nèi)容，這本身沒有錯(cuò)但信任必須建立在對對象充分認(rèn)識、充分了解的基礎(chǔ)上，如果不顧學(xué)生的特色，無原則的一味信任，那其實(shí)就是放縱。這段話意在強(qiáng)調(diào)：A.合情合理的信任對受教育者的重要性B.信任就是力量C.信任對受教育者是一種重要的激發(fā)手段D.信任的積極作用總是大于消極作用參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。首句指出信任對受教育者是一種重要的激發(fā)手段，接著以“但”轉(zhuǎn)折詞引出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信任必須建立在對對象充分認(rèn)識、充分了解的基礎(chǔ)上，而不顧學(xué)生的特色，無原則的一味信任，就是放縱。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)和C項(xiàng)：均屬于轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：文段并未比較積極作用和消極作用的大小，無中生有。31.段落順序調(diào)整后，下面短語適合做上文標(biāo)題的是：A.垃圾處理的未來趨勢B.垃圾地下處理系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)C.現(xiàn)代社會的垃圾問題D.垃圾處理參考答案：B解題思路：第一步，分析文章。文章第一段首先提出未來的垃圾處理將從地面轉(zhuǎn)入地下并對此展開了具體的說明；第二段闡述了垃圾地下處理系統(tǒng)技術(shù)預(yù)計(jì)到2020年后才能實(shí)現(xiàn)實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)并描述了當(dāng)今國際對這項(xiàng)技術(shù)的研究現(xiàn)狀；第三段闡述了該項(xiàng)技術(shù)帶來的積極作用及問題；最后一段論述了解決垃圾地下處理系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)需要解決的難題。綜上可知，全文都在圍繞垃圾地下處理系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的話題展開。第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨內(nèi)容的同義替換，適合做文段的標(biāo)題。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：表述過于籠統(tǒng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)：未提及核心話題“垃圾地下處理系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)”。32.下面給定的是三角六面體的外表面，下列哪一項(xiàng)不能由它折疊而成？（

）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，本題考查折紙盒題型，注意屬于選非題。題干給定圖形是三角六面體的展開圖，對展開圖標(biāo)注序號，如圖所示：第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：如下圖所示，該項(xiàng)為面1、2、3的組合，將題干展開圖中面1移動至與面2、3相鄰，對比選項(xiàng)與題干一致，排除；B項(xiàng)：如下圖所示，該項(xiàng)為面4、5、6的組合，將題干展開圖中面6移動至與面4、5相鄰，對比選項(xiàng)與題干一致，排除；C項(xiàng)：如下圖所示，該項(xiàng)為面3與面6的組合，連接方式與題干一致，可以折成，排除；D項(xiàng)：如下圖所示，該項(xiàng)為面2與面3的組合，但是兩個(gè)面的公共邊與題干圖形不一致，本題選非，所以D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。33.近來，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長圈。情商是控制和駕馭情緒的能力，對人的生活和工作有重要的作用?？墒?，在很多人的心里，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念，和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對情商的理解，是圓滑世故、阿諛奉承的另一種說法。實(shí)際上，情商的核心既是對自身情緒的認(rèn)識和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。作者接下來最可能談?wù)摰氖牵篈.家長要理性地看待情商培訓(xùn)班B.家長在家庭教育中的身體力行C.情商補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長高度關(guān)注D.需要培養(yǎng)和提高家長的情商參考答案：B解題思路：本題考查對下文內(nèi)容的推斷。解答本題需要重點(diǎn)關(guān)注尾句，尾句給出了一個(gè)結(jié)論，即孩子能否培養(yǎng)好情商，很大程度上取決于家長，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。下文應(yīng)圍繞此結(jié)論展開進(jìn)一步的論述，即家長在日常生活中如何對孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)。B項(xiàng)與此表述一致。文段首先由“情商班”火爆家長圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實(shí)際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實(shí)踐，這種實(shí)踐任何情商培訓(xùn)都無法取代，而家長在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說明家長在日常生活中如何對孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)，對應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。C項(xiàng)，由“‘情商班’火爆家長圈”可知，家長對于情商補(bǔ)習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話題，排除。D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)家長在日常生活中對孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長的情商”與文段內(nèi)容無關(guān)，排除。故本題選B。解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段以“情商教育機(jī)構(gòu)的火爆”為背景引出許多人對情商的誤解，轉(zhuǎn)折之后提出了情商需要的兩種能力，最后話題落在“任何情商培訓(xùn)都取代不了家長對孩子的情商培養(yǎng)”。故下文應(yīng)該圍繞家長對孩子情緒控制能力和社交能力的培養(yǎng)。第二步，對比選項(xiàng)。B選項(xiàng)符合上下文語境。A項(xiàng)和C項(xiàng)和文段最后的話題不一致，文段最后話題應(yīng)為“家長的做法”而非“情商補(bǔ)習(xí)班”。D項(xiàng)“需要培養(yǎng)家長的情商”文段沒有任何提及。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)提問方式可知，本題為接語選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句提到孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力很大程度上取決于家長，不能過分依賴培訓(xùn)班，故接下來最有可能詳細(xì)介紹家長面對情商培訓(xùn)班的態(tài)度，對應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，與文意相悖，文段之前提到自身情緒的認(rèn)識和控制能力需要在日常生活中實(shí)踐，并非是靠補(bǔ)習(xí)，排除；B項(xiàng)，“家庭教育”表述不準(zhǔn)確，文中強(qiáng)調(diào)的是情商的培養(yǎng)，排除；D項(xiàng)，“培養(yǎng)和提高家長的情商”并非尾句重點(diǎn)，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊丁扒樯贪唷被鸨议L圈不如家長先負(fù)起責(zé)任》34.定義：（1）知覺的選擇性：人們在知覺對象時(shí)，總是在許多對象中有選擇的突出反映某些對象，或者在一個(gè)對象的許多特性中突出的反映某些特性（2）知覺的理解性：人們在知覺事物時(shí)，總是用以往的知識和經(jīng)驗(yàn)來理解和領(lǐng)會。言語的指導(dǎo)作用、實(shí)踐活動的人物及人們對知覺對象的態(tài)度等，對理解和領(lǐng)會直覺對象都有很大影響（3）知覺的恒常性：當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變的時(shí)候，知覺的映像仍然保持相對不變典型例證：（1）張老師第一次上課時(shí)，就注意到靠近窗口位置的那個(gè)男孩（2）王先生每天上班后的第一件事就是向主任問好（3）老孫家作業(yè)電視突然閃出火花，老孫迅速拔掉電源上述典型例證屬于以上其中之一定義的數(shù)目有：A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“知覺的選擇性”、“知覺的理解性”、“知覺的恒常性”，其關(guān)鍵信息如下：（1）知覺的選擇性：①總是在許多對象中有選擇的突出反映某些對象，②在一個(gè)對象的許多特性中突出的反映某些特性；（2）知覺的理解性：總是用以往的知識和經(jīng)驗(yàn)來理解和領(lǐng)會；（3）知覺的恒常性：①知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變，②知覺的映像仍然保持相對不變；第三步，辨析典型例證。例證（1），張老師第一次上課就注意到靠近窗口的男孩，體現(xiàn)了“總是在許多對象中有選擇的突出反映某些對象”，符合知覺的選擇性；例證（2），每天上班的第一件事就是向主任問好，“每天”說明這是一種習(xí)慣，與題干定義無關(guān)；例證（3），老孫迅速拔掉電源，說明老孫有這樣的經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)知識，所以在面對電視突然閃出火花時(shí)會迅速采取應(yīng)對措施，屬于“用以往的知識和經(jīng)驗(yàn)來理解和領(lǐng)會”，符合知覺的理解性。因此，選擇C選項(xiàng)。35.下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干每個(gè)圖形的組成元素大致相同，只是位置不同，可以考慮從移動規(guī)律入手解題。題干圖形中，前一個(gè)圖形中最左邊的一列向右移動3列可得到后一個(gè)圖形。第三個(gè)圖形中最左邊的一列向右移動3列可得到問號處圖形。故本題選A。36.如果不將菠蘿進(jìn)行處理，而是直接食用，菠蘿中的波羅蛋白酶就會使某些人群過敏，輕則出現(xiàn)嘴唇、舌頭麻木等癥狀，重則嘴唇腫痛變成“香腸嘴”，甚至還會出現(xiàn)頭暈，嘔吐的情況。此外，如果在削菠蘿時(shí)，手部皮膚與菠蘿直接接觸，還有可能引發(fā)接觸性皮炎。但這些過敏反應(yīng)因人而異，并不是每個(gè)人都對菠蘿蛋白酶過敏，即使是對波蘿蛋白酶過敏的人，其過敏的程度也有所不同。如果在食用菠蘿后，出現(xiàn)了嚴(yán)重的過敏反應(yīng)，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。這段文字意在說明：A.菠蘿中的菠蘿蛋白酶會使部分人群過敏，嚴(yán)重的話需要就醫(yī)B.對菠蘿蛋白酶過敏的人接觸菠蘿就會引發(fā)接觸性皮炎C.對菠蘿蛋白酶過敏的人直接食用菠蘿就會變成“香腸嘴”D.菠蘿蛋白酶能夠分解蛋白質(zhì)，使人頭暈，嘔吐參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段前兩句由“此外”引導(dǎo)的并列關(guān)系，講到如果不加以處理，菠蘿中的波羅蛋白酶就會使某些人群過敏，并且在削菠蘿時(shí)，手部皮膚與菠蘿直接接觸，還有可能引發(fā)接觸性皮炎。后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出文段主旨句，即過敏反應(yīng)因人而異，過于嚴(yán)重要及時(shí)就醫(yī)。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)和C項(xiàng)：表述絕對。D項(xiàng)：“分解蛋白質(zhì)”無中生有。37.管理人員編制計(jì)劃時(shí)需要將未來執(zhí)行計(jì)劃所處環(huán)境的所有細(xì)節(jié)都進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查計(jì)劃的編制。由于計(jì)劃的未來環(huán)境是復(fù)雜的，要想對它的每一細(xì)節(jié)都提出假設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的，也是不經(jīng)濟(jì)的，一般來說，對環(huán)境因素的預(yù)測是必不可少的。

故表述錯(cuò)誤。38.科研管理要注重目標(biāo)管理，要注重科研成果的產(chǎn)出?，F(xiàn)在有些高校只注重過程管理，經(jīng)費(fèi)報(bào)銷限制太死，程序太繁瑣，這是不好的。據(jù)此，有四個(gè)推論：（1）目標(biāo)管理和過程管理是矛盾的；（2）并非所有高校都不注重過程管理；（3）是否出科研成果是科研管理的目標(biāo)之一；（4）現(xiàn)在有些高校不重視目標(biāo)管理。以上推理中，正確的有：A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)參考答案：C解題思路：題干給出四個(gè)推論，要求根據(jù)題干信息判斷這四個(gè)推論的真假情況，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)題干內(nèi)容，并結(jié)合推理規(guī)則進(jìn)行解題，注意不要擴(kuò)大或縮小題干所述的范圍。（1），目標(biāo)管理和過程管理并不一定是矛盾關(guān)系，兩者是可以并存的，錯(cuò)誤。（2），由“有些高校只注重過程管理”等值于并非所有高校都不注重過程管理，正確。（3），由“科研管理要注重目標(biāo)管理，要注重科研成果的產(chǎn)出”，可知科研成果的產(chǎn)出是科研管理的目標(biāo)之一，正確。（4），由“有些高校只注重過程管理”，可知這些只注重過程管理的高校不重視目標(biāo)管理，正確。綜上，正確的一共有3個(gè)。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。（1）：由“科研管理要注重目標(biāo)管理”，得不到“有目標(biāo)管理就不要過程管理”，因此，目標(biāo)管理和過程管理并不矛盾，無法推出；（2）：“并非所有高校都不注重過程管理”等價(jià)于“有些高校只注重過程管理”，可以推出；（3）：由“科研管理要注重目標(biāo)管理，要注重科研成果的產(chǎn)出”可以得到“是否出科研成果是科研管理的目標(biāo)之一”，可以推出；（4）：“只注重過程管理”就是“不注重目標(biāo)管理”，即“現(xiàn)在有些高校不重視目標(biāo)管理”，可以推出。綜上，推理正確的有3個(gè)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：由題干可知，目標(biāo)管理和過程管理缺一不可；因此二者可以并存，不是矛盾關(guān)系，（1）錯(cuò)誤；由“有些高校只注重過程管理”可知，并非所有高校都不重視過程管理，因此（2）正確；由題干第一句可知，（3）正確；由“有些高校只注重過程管理”可知，這些學(xué)校不重視目標(biāo)管理，因此（4）正確。故正確答案為C。39.間接正犯：指利用他人作為工具來作案，其與被利用者不存在共同犯罪。下列屬于間接正犯的是：A.在一起入室盜竊案中，甲某只負(fù)責(zé)望風(fēng)，沒有實(shí)施具體的盜竊B.甲某預(yù)謀毒殺一個(gè)病人，想方設(shè)法將毒藥交與不知情的護(hù)士C.甲某將搶劫得到的珠寶賣給了不知情的收購商D.甲某將非法獲得的照片免費(fèi)發(fā)送給網(wǎng)友傳閱參考答案：B解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①利用他人作為工具來作案；②與被利用者不存在共同犯罪。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：甲某負(fù)責(zé)望風(fēng)，就是直接參與到具體作案過程中，和其他人共同犯罪，不符合定義；B項(xiàng)：甲某利用不知情的護(hù)士作為工具來作案，體現(xiàn)了“利用他人作為工具來作案”，護(hù)士不存在共同犯罪，符合定義；C項(xiàng)：甲某是銷贓行為，不符合“利用他人來作案”，不符合定義；D項(xiàng)：甲某個(gè)人發(fā)送非法獲得的照片，不符合“利用他人來作案”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。40.（

）被廣泛應(yīng)用于高性能傳導(dǎo)器、電子水表，核磁共振儀、微電機(jī)、汽車發(fā)動機(jī)等。A.納米材料B.永磁材料C.超導(dǎo)材料D.能源材料參考答案：B解題思路：第一步，本題考查科技常識。第二步，永磁材料，又稱硬磁材料，指的是一經(jīng)磁化即能保持恒定磁性的材料。永磁材料包括鐵氧體和金屬永磁材料兩類。鐵氧體的用量大、應(yīng)用廣泛、價(jià)格低，但磁性能一般，用于一般要求的永磁體。金屬永磁材料中，最早使用的是高碳鋼，但磁性能較差。高性能永磁材料的品種有鋁鎳鈷，鐵鉻鈷和稀土永磁等，廣泛采用的釹鐵硼稀土永磁是高性能永磁材料的代表，已用于高性能揚(yáng)聲器、電子水表、核磁共振儀、微電機(jī)、汽車啟動電機(jī)等。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：納米材料是指在三維空間中至少有一維處于納米尺寸（0.1-100

nm）或由它們作為基本單元構(gòu)成的材料，這大約相當(dāng)于10-100個(gè)原子緊密排列在一起的尺度。當(dāng)人們將宏觀物體細(xì)分成超微顆粒（納米級）后，它將顯示出許多奇異的特性，即它的光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、力學(xué)以及化學(xué)方面的性質(zhì)和大塊固體時(shí)相比將會有顯著的不同。不符合題意。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：超導(dǎo)材料是指具有在一定的低溫條件下呈現(xiàn)出電阻等于零以及排斥磁力線的性質(zhì)的材料。不符合題意。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：能源材料是指能源工業(yè)及能源技術(shù)所需的材料。不符合題意。D項(xiàng)錯(cuò)誤。41.因?yàn)檠鼈?，一臉痛苦的開哥不得不中止了比賽，退出計(jì)算機(jī)系組織的籃球?qū)官?。他離去的背影讓班里加油鼓勁的50位女粉悵然若失。替換劃橫線處詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.愁眉苦臉B.心灰意懶C.引以為憾D.目瞪口呆參考答案：C解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)語境可知，因?yàn)檠鼈?，開哥退出了比賽，這讓他的女粉絲感到失落?！皭澣蝗羰А毙稳菪那槭涞臉幼?，替換詞語與“悵然若失”意思相近，要體現(xiàn)女粉絲心情失落之意。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“愁眉苦臉”形容愁苦的神情，句中強(qiáng)調(diào)女粉絲心中失落，并非表情愁苦，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“心灰意懶”形容灰心喪氣，意志消沉，句中并未體現(xiàn)女粉絲意志消沉，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“引以為憾”指以此事為遺憾，符合文意。D項(xiàng)“目瞪口呆”形容受驚而愣住的樣子，不符合文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。42.下列情形中，會使家用燃油汽車價(jià)格下降的有（

）。

A.汽油價(jià)格上漲

B.消費(fèi)者收入增加

C.鋼材價(jià)格上漲

D.新能源汽車價(jià)格下降參考答案：AD

解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。

A項(xiàng)正確，當(dāng)汽油價(jià)格上漲時(shí)，對汽油的需求量減少，會導(dǎo)致其互補(bǔ)品家用燃油汽車的需求量減少、價(jià)格下降。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，消費(fèi)者收入增加會導(dǎo)致對家用燃油汽車的需求上升，家用燃油汽車價(jià)格上漲。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，鋼材是家用燃油汽車的原材料，當(dāng)鋼材價(jià)格上漲時(shí)，家用燃油汽車制造成本增加，價(jià)格會上漲。

D項(xiàng)正確，當(dāng)新能源汽車價(jià)格下降時(shí)，對新能源汽車的需求量上升，會導(dǎo)致其替代品家用燃油汽車的需求量減少、價(jià)格下降。

故正確答案為AD。43.樓宇：坍塌：傷亡A.森林：火災(zāi)：救火B(yǎng).疫情：隔離：治療C.核電站：地震：污染D.下雨：打傘：干爽參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。樓宇可能會發(fā)生坍塌，二者為或然對應(yīng)關(guān)系；坍塌可能會導(dǎo)致傷亡，二者為事件和結(jié)果的對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：森林可能會發(fā)生火災(zāi)，二者為或然對應(yīng)關(guān)系；火災(zāi)需要救火，二者為事件和解決方式的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：疫情可能會隔離，二者為或然對應(yīng)關(guān)系；隔離需要治療，二者為事件和解決方式的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：核電站可能會發(fā)生地震，二者為或然對應(yīng)關(guān)系；地震可能導(dǎo)致污染，二者為事件和結(jié)果的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：下雨需要打傘，二者是事件和解決方式的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。44.在我國，犯罪嫌疑人、被告人除自己行使辯護(hù)權(quán)以外，還可以委托一至二人作為辯護(hù)人。下列人員中，可以被委托為辯護(hù)人的是：A.某律師事務(wù)所新入職律師B.犯罪嫌疑人、被告人所在單位推薦的人C.犯罪嫌疑人、被告人的親友D.正被行政拘留的劉某參考答案：ABC解題思路：第一步，本題考查刑事訴訟法知識。第二步，根據(jù)《刑事訴訟法》第三十三條，犯罪嫌疑人、被告人除自己行使辯護(hù)權(quán)以外，還可以委托一至二人作為辯護(hù)人。下列的人可以被委托為辯護(hù)人：①律師；②人民團(tuán)體或者犯罪嫌疑人、被告人所在單位推薦的人；③犯罪嫌疑人、被告人的監(jiān)護(hù)人、親友。正在被執(zhí)行刑罰或者依法被剝奪、限制人身自由的人，不得擔(dān)任辯護(hù)人。由此可知，D項(xiàng)中正在被行政拘留的劉某不可以擔(dān)任辯護(hù)人。因此，選擇ABC選項(xiàng)。45.下列詩句與歷史名樓對應(yīng)不正確的是：A.四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭——岳陽樓B.閣中帝子今何在，檻外長江空自流——滕王閣C.杜少陵五言絕句，范希文兩字關(guān)情——鸛雀樓D.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲——黃鶴樓參考答案：C解題思路：第一步，本題考查人文知識并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“杜少陵五言絕句”指的是杜甫的五言律詩《登岳陽樓》；“范希文兩字關(guān)情”指的是范仲淹《岳陽樓記》名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“憂”“樂”二字。故此句描述的是岳陽樓，而非鸛雀樓。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題可以用關(guān)鍵詞法解題?！叭f家憂樂”“范希文兩字關(guān)情”可以聯(lián)想到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古佳句，如果想到了這一點(diǎn)，這個(gè)題不難判斷。A項(xiàng)正確?！八拿婧由綒w眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián)，意思是歌詠宋朝范仲淹的。B項(xiàng)正確。“閣中帝子今何在，檻外長江空自流”出自王勃的《滕王閣序》。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！岸派倭晡逖越^句”是指詩圣杜甫創(chuàng)作的五言律詩《登岳陽樓》，它被譽(yù)為古今“登樓第一詩”?！胺断Ｎ膬勺株P(guān)情”是指范仲淹的《岳陽樓記》留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古佳句?！皟勺株P(guān)情”即指“憂”“樂”二字。D項(xiàng)正確?！扒绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”出自唐代崔顥的《黃鶴樓/登黃鶴樓》。故本題選C。解題思路：“杜少陵五言絕句”出自詩圣杜甫創(chuàng)作的五言律詩《登岳陽樓》，被譽(yù)為古今“登樓第一詩”，詩篇表現(xiàn)了杜甫得償多年夙愿，即登樓賞美景，同時(shí)仍牽掛著國家的百感交集之情，表達(dá)了報(bào)國無門的哀傷。“范希文兩字關(guān)情”出自范仲淹的《岳陽樓記》，并留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古佳句，“兩字關(guān)情”即指“憂”“樂”二字。此句所描述的是岳陽樓。A、B、D三項(xiàng)均對應(yīng)正確。本題為選非題，故正確答案為C。46.2021年6月，某名牌化妝品公司因涉及虛假或者引人誤解的商業(yè)宣傳，被S市市場監(jiān)督管理局罰款40萬元。該行政處罰屬于（

）。A.財(cái)產(chǎn)罰B.行為罰C.自由罰D.聲譽(yù)罰參考答案：A解題思路：本題考查行政法。根據(jù)《行政處罰法》第九條規(guī)定：“行政處罰的種類：（一）警告、通報(bào)批評；（二）罰款、沒收違法所得、沒收非法財(cái)物；（三）暫扣許可證件、降低資質(zhì)等級、吊銷許可證件；（四）限制開展生產(chǎn)經(jīng)營活動、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、責(zé)令關(guān)閉、限制從業(yè)；（五）行政拘留；（六）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰?！盇項(xiàng)正確，財(cái)產(chǎn)罰是指使被處罰人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利和利益受到損害的行政處罰。財(cái)產(chǎn)罰包括沒收違法所得、沒收非法財(cái)物和罰款。本題中，某名牌化妝品公司被罰款40萬元，屬于財(cái)產(chǎn)罰。B項(xiàng)錯(cuò)誤，行為罰亦稱能力罰，是行政主體對違反行政法律規(guī)范的行政相對方所采取的限制或剝奪其特定行為能力或資格的一種處罰措施。行為罰包括責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)，暫扣或吊銷許可證、執(zhí)照。C項(xiàng)錯(cuò)誤，自由罰是行政機(jī)關(guān)依法限制或剝奪違法者人身自由的懲戒制裁措施，表現(xiàn)形式為行政拘留。D項(xiàng)錯(cuò)誤，聲譽(yù)罰亦稱申誡罰，是行政機(jī)關(guān)對違法相對方的名譽(yù)、榮譽(yù)、信譽(yù)或精神上的利益造成一定損害以示警誡的行政處罰。申誡罰包括警告、通告批評等。故正確答案為A。47.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。此題對稱特征明顯，考慮屬性類對稱性。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。第一行，圖形對稱軸方向分別為橫、斜（\）、豎，對稱軸沿著順時(shí)針方向每次旋轉(zhuǎn)45°；第二行驗(yàn)證規(guī)律，符合；第三行應(yīng)用規(guī)律，第三行圖形對稱軸方向分別為豎、斜（/），問號處應(yīng)選一個(gè)對稱軸方向?yàn)闄M向的圖形，如圖①所示，只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。48.國務(wù)院常務(wù)會議要求在保持政策連續(xù)性和穩(wěn)定性的同時(shí)，加強(qiáng)保障性住房建設(shè)，加強(qiáng)市場監(jiān)管，穩(wěn)定市場預(yù)期，________部分城市房價(jià)過快上漲的勢頭。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.遏制B.遏止C.抵制D.制止參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，根據(jù)此處的修飾對象“勢頭”的含義，排除與其搭配不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)“制止”“抵制”，再根據(jù)“遏制”“遏止”的側(cè)重點(diǎn)和適用對象，選擇與“勢頭”搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)即可。“勢頭”表現(xiàn)的是一種趨勢、傾向。與“制止”搭配不當(dāng)，排除D?！暗种啤笔侵笇⑹挛锱懦谧约旱目刂品秶狻Ｓ迷诖颂幮稳荨皠蓊^”亦不恰當(dāng)，排除C。比較“遏制”和“遏止”，前者側(cè)重于控制，多修飾抽象事物，如通脹等；后者側(cè)重于阻止，多修飾具體事物，如病毒等?！皠蓊^”是一個(gè)抽象事物，選“遏制”更恰當(dāng)。故本題選A。49.儲存：光盤：硬盤A.晾曬：繩索：衣架B.吃飯：鋼叉：鍋鏟C.書寫：簽字筆：毛筆D.游泳：泳圈：泳衣參考答案：C解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，光盤和硬盤都可以儲存。光盤和硬盤的主要功能是儲存。A項(xiàng)，繩索的主要功能不是晾曬，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，鍋鏟的主要功能不是吃飯，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，簽字筆和毛筆的主要功能是書寫，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，泳衣的主要功能不是游泳，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。50.（

）

對于

顏色

相當(dāng)于

東西

對于

（

）A.黑白；四方B.彩虹；方向C.紅綠；事物D.南方；器材參考答案：A解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“黑白”屬于“顏色”的兩種，二者屬于包容關(guān)系，“東西”是“四方”的兩個(gè)方位，二者屬于包容關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“彩虹”有七種“顏色”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，“東西”可以用來指示“方向”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，但前后對應(yīng)方式不一致，排除。C項(xiàng)：“紅綠”屬于“顏色”的兩種，二者屬于包容關(guān)系，“東西”與“事物”屬于全同關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“南方”與“顏色”無明顯邏輯關(guān)系，“器材”屬于“東西”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。東西有兩種含義：一個(gè)是泛指各種具體的或抽象的事物，一個(gè)是東邊和西邊，表示方位。51.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為是指團(tuán)隊(duì)成員為了滿足團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展需求，在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、反思結(jié)果、對失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人知識或技能水平不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)層面知識與技能相對持久變化。根據(jù)上述定義，下列屬于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為的是：A.某項(xiàng)目組為了在項(xiàng)目攻關(guān)階段發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，每周末都舉行野外拓展訓(xùn)練B.小王為了今后的發(fā)展，在上班期間抽空和其他幾位同事一起學(xué)習(xí)英語C.為了獲得獎學(xué)金，某宿舍全體女生約定大家相互監(jiān)督，晚上一起自習(xí)D.銷售部為提高部門整體業(yè)績，推選優(yōu)秀代表定期與大家分享銷售經(jīng)驗(yàn)參考答案：D解題思路：本題要求選擇屬于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過知識和信息交流等途徑進(jìn)行討論”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為定義的關(guān)鍵信息：在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過知識和信息交流等途徑進(jìn)行討論。A項(xiàng)，每周末都舉行野外拓展訓(xùn)練，不屬于在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過知識和信息交流等途徑進(jìn)行討論，不符合定義。B項(xiàng)，和其他幾位同事一起學(xué)習(xí)英語，不屬于在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過知識和信息交流等途徑進(jìn)行討論，不符合