初中歷史-第13課 祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析：本節(jié)課是八年級(jí)歷史（下）第三單元“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”中的重要組成部分。有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)，其中一個(gè)重要的“特色”就是：在港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行一國(guó)兩制的政策。本課圍繞實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一這一主題，分三個(gè)子目，從理論和實(shí)踐上論述了“祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮”：其中，“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，是以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚，為完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)創(chuàng)造性地提出來(lái)的基本方針。正是在這一方針的指導(dǎo)下，我們成功地解決了港澳回歸問(wèn)題；并促進(jìn)了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，為中華民族的和平統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。這些都是在新中國(guó)綜合國(guó)力提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是新中國(guó)外交工作的重大勝利。教材分析：本節(jié)課是八年級(jí)歷史（下）第三單元“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”中的重要組成部分。有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)，其中一個(gè)重要的“特色”就是：在港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行一國(guó)兩制的政策。本課圍繞實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一這一主題，分三個(gè)子目，從理論和實(shí)踐上論述了“祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮”：其中，“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，是以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚，為完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)創(chuàng)造性地提出來(lái)的基本方針。正是在這一方針的指導(dǎo)下，我們成功地解決了港澳回歸問(wèn)題；并促進(jìn)了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，為中華民族的和平統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。這些都是在新中國(guó)綜合國(guó)力提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是新中國(guó)外交工作的重大勝利。學(xué)情分析：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)上看，貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，貼近社會(huì)的內(nèi)容更能引起學(xué)生的興趣和無(wú)意注意。而且他們見(jiàn)證過(guò)港澳回歸這個(gè)時(shí)刻，更能引起學(xué)生的歷史認(rèn)同感，體會(huì)歷史就在我們身邊。根據(jù)美國(guó)著名心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)建構(gòu)在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)之上。通過(guò)中國(guó)古代、近代歷史的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生對(duì)長(zhǎng)期歷史所遺留下來(lái)的臺(tái)灣、香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)已形成了初步的認(rèn)識(shí)，并可以結(jié)合政治、地理學(xué)科有關(guān)“一國(guó)兩制”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步在歷史學(xué)科上探討它的科學(xué)性和創(chuàng)造性。初二學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，而理性思維也在不斷加強(qiáng)。他們已經(jīng)能夠主動(dòng)并有意識(shí)地探求社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行更深入地分析和探討。《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課是八年級(jí)歷史（下）第三單元“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”中的重要組成部分。有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)，其中一個(gè)重要的“特色”就是：在港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行一國(guó)兩制的政策。本課圍繞實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一這一主題，分三個(gè)子目，從理論和實(shí)踐上論述了“祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮”：其中，“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，是以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚，為完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)創(chuàng)造性地提出來(lái)的基本方針。正是在這一方針的指導(dǎo)下，我們成功地解決了港澳回歸問(wèn)題；并促進(jìn)了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，為中華民族的和平統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。這些都是在新中國(guó)綜合國(guó)力提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是新中國(guó)外交工作的重大勝利。學(xué)情分析：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)上看，貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，貼近社會(huì)的內(nèi)容更能引起學(xué)生的興趣和無(wú)意注意。而且他們見(jiàn)證過(guò)港澳回歸這個(gè)時(shí)刻，更能引起學(xué)生的歷史認(rèn)同感，體會(huì)歷史就在我們身邊。根據(jù)美國(guó)著名心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)建構(gòu)在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)之上。通過(guò)中國(guó)古代、近代歷史的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生對(duì)長(zhǎng)期歷史所遺留下來(lái)的臺(tái)灣、香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)已形成了初步的認(rèn)識(shí)，并可以結(jié)合政治、地理學(xué)科有關(guān)“一國(guó)兩制”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步在歷史學(xué)科上探討它的科學(xué)性和創(chuàng)造性。初二學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，而理性思維也在不斷加強(qiáng)。他們已經(jīng)能夠主動(dòng)并有意識(shí)地探求社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行更深入地分析和探討。課標(biāo)分析：簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力：知道中國(guó)特色社會(huì)主義一個(gè)重要的“特色”即是“一國(guó)兩制”，它是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。了解“一國(guó)兩制”的含義。說(shuō)出香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的具體時(shí)間和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實(shí)。列舉出大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)。通過(guò)分析“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的背景，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析、從全局利益考慮問(wèn)題、靈活處理問(wèn)題的方法。2．過(guò)程與方法：用小組辯論的形式模擬中英政府交涉解決香港回歸問(wèn)題，體驗(yàn)談判的艱難，珍惜祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。運(yùn)用多媒體手段播放港澳回歸的片段，創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強(qiáng)民族自豪感。以“反對(duì)臺(tái)獨(dú)”為題進(jìn)行一次即興短時(shí)演講，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)用史實(shí)說(shuō)話(huà)。動(dòng)手設(shè)計(jì)一面“臺(tái)灣特別行政區(qū)的區(qū)旗”，進(jìn)一步明確臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，加深祖國(guó)統(tǒng)一的歷史使命感。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)香港澳門(mén)的被侵占和順利回歸的史實(shí)，證明新中國(guó)綜合國(guó)力的提高，再次銘記“弱國(guó)無(wú)外交”及“落后就挨打”的歷史教訓(xùn)。港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，證明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想確實(shí)是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。堅(jiān)定臺(tái)灣回歸祖國(guó)的信心和決心。在處理港澳回歸問(wèn)題時(shí)，我黨領(lǐng)導(dǎo)人據(jù)理力爭(zhēng)，寸步不讓?zhuān)f(shuō)明它是一個(gè)民族利益至上的偉大正確的黨。教學(xué)重點(diǎn)：港澳回歸和設(shè)立特別行政區(qū)的基本史實(shí)；海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交往的日益密切。難點(diǎn)：為什么說(shuō)“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。教學(xué)流程：教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體展示有關(guān)臺(tái)灣的特產(chǎn)及風(fēng)景。請(qǐng)說(shuō)出你所熟知的水果名稱(chēng)？導(dǎo)入：有一個(gè)地方，幾乎世界上所有的水果都能吃到？你們想去嗎？這就是我們美麗富饒的寶島臺(tái)灣。你知道有關(guān)臺(tái)灣的歷史嗎？為了解決臺(tái)灣問(wèn)題，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人提出了一個(gè)偉大的構(gòu)想。學(xué)生對(duì)這首歌比較熟悉，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，從而積極思考并回答問(wèn)題從貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，引起他們的參與熱情。此設(shè)計(jì)意在給學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并將自然科學(xué)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)加以融合，滲透在歷史知識(shí)中，體現(xiàn)歷史學(xué)科的魅力。

講授新課“一國(guó)兩制”的構(gòu)想：含義：目的：提問(wèn)：1．望文生義，“一國(guó)兩制”的含義是什么？2．為什么要這樣——一個(gè)國(guó)家還存在兩種制度？3．這一政策首先是針對(duì)哪個(gè)地區(qū)提出來(lái)的，而運(yùn)用于實(shí)踐是在什么地區(qū)？4．在設(shè)立行政區(qū)時(shí)這幾個(gè)地區(qū)有什么不同？為什么？教師總結(jié)：臺(tái)灣與港澳地區(qū)問(wèn)題性質(zhì)不一樣，前者純系中國(guó)內(nèi)政，而后者是歷史遺留問(wèn)題，需與外國(guó)交涉才能完成。我們是如何收回香港和澳門(mén)的?從而過(guò)渡到第二目初二階段的學(xué)生，理性思維也在不斷發(fā)展，他們很關(guān)心也很愿意思考時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，而且在政治和地理等學(xué)科中都涉及過(guò)這個(gè)概念，形成了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，從歷史的角度再來(lái)挖掘這一概念，深入思考實(shí)行這一政策的目的和原因?！墩n標(biāo)》要求：“減少艱深的歷史理論和概念，增強(qiáng)貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容”。通過(guò)這樣的層層設(shè)問(wèn)，可以深入淺出地解釋“一國(guó)兩制”這一理論。意在使學(xué)生深刻理解：鄧小平提出的這一偉大的理論構(gòu)想是基于歷史和現(xiàn)實(shí)的考慮，是真正維護(hù)中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整，為了完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，這符合中華民族的根本利益。從而學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析、靈活處理問(wèn)題、從全局出發(fā)思考問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)提問(wèn)：1．回憶香港被英國(guó)一步步侵占的歷史（學(xué)生回答同時(shí)，多媒體展示割讓的三部分）2．如今，統(tǒng)治香港已有140年之久的英國(guó)，是否心甘情愿歸還香港呢？(注：模擬談判環(huán)節(jié)不必特意讓學(xué)生事先準(zhǔn)備，其間，教師可以及時(shí)加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)在此問(wèn)題上若堅(jiān)持對(duì)抗，會(huì)導(dǎo)致中英關(guān)系完全破裂。英國(guó)不想為此付出高昂代價(jià)。最終妥協(xié)是折服于正義和公理。)3．讓我們重溫這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻：多媒體播放香港回歸政權(quán)交接儀式片段，定格在某些歷史畫(huà)面上，如：國(guó)旗升降場(chǎng)面、香港末代總督彭定康離開(kāi)香港情景等。4．香港的順利回歸，為解決澳門(mén)問(wèn)題提供了先例。展示港澳特別行政區(qū)區(qū)旗。5．為什么我們能夠成功地解決港澳回歸問(wèn)題？（特別行政區(qū)都有哪些特別之處？）學(xué)生根據(jù)已有的中國(guó)近代史知識(shí)，思考回答。結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，及已掌握的有關(guān)資料，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組辯論的形式，模擬中英兩國(guó)政府就香港問(wèn)題進(jìn)行談判。在重溫歷史中，感受心靈的震撼，從而激發(fā)心中的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。閱讀每課一得，說(shuō)出區(qū)旗的寓意。談自己的理解通過(guò)回憶這段沉痛的歷史，更襯托出香港回歸歷史意義的重大。此環(huán)節(jié)的安排意在讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)政府收回香港的艱難歷程，感受中國(guó)政府領(lǐng)導(dǎo)人在此問(wèn)題上的堅(jiān)決態(tài)度，從而體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨確實(shí)是代表中華民族最根本的利益。從而倍加珍惜祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。意在創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感，并可以襯托出香港回歸滾滾大潮是不可逆轉(zhuǎn)的。讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到：新中國(guó)的繁榮強(qiáng)盛是我們成功收回港澳的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而“一國(guó)兩制”這一偉大的創(chuàng)造性構(gòu)想使港澳回歸得以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)情分析學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖承上啟下過(guò)渡教師總結(jié)：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想在港澳地區(qū)首先得以運(yùn)用，而這一理論首先是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出來(lái)的，但這份鄉(xiāng)愁仍舊是揮之不去。找學(xué)生有感情的朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》讓學(xué)生體會(huì)兩岸人民渴求統(tǒng)一之情。海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展提問(wèn)：1．是什么原因阻礙了臺(tái)灣和大陸遙遙相望，鄉(xiāng)愁依舊。2．以“反對(duì)臺(tái)獨(dú)”為題進(jìn)行一次即興演講?？偨Y(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分。一位漢字專(zhuān)家是這樣反對(duì)臺(tái)獨(dú)的，他說(shuō)過(guò)：“一中為忠，兩中為患”。可見(jiàn)中國(guó)的漢字構(gòu)成都不允許臺(tái)灣獨(dú)立。補(bǔ)充《反分裂國(guó)家法》等。3．盡管臺(tái)灣當(dāng)局的臺(tái)獨(dú)分子一意孤行，但祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮不可阻擋。海峽兩岸關(guān)系正日益密切。你知道哪些這方面情況？教師補(bǔ)充有關(guān)兩岸關(guān)系發(fā)展的史實(shí)，如：連戰(zhàn)訪(fǎng)華、兩岸貿(mào)易往來(lái)等。兩岸關(guān)系是時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生在電視報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)了解到這方面的消息。以“反對(duì)臺(tái)獨(dú)”為題進(jìn)行一次即興演講。結(jié)合史實(shí)回答出海峽兩岸在經(jīng)濟(jì)和文化上的交往日益密切的具體表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)。讓學(xué)生從史實(shí)出發(fā)論證“臺(tái)灣是中國(guó)一部分”。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)用史實(shí)說(shuō)話(huà)。讓學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一這符合兩岸人民的根本利益和愿望。認(rèn)識(shí)到日益密切的經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)總結(jié)：海峽兩岸統(tǒng)一符合中華民族的根本利益，是所有中國(guó)人都期待的。我們相信總有一天，海峽兩岸會(huì)真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。遠(yuǎn)方的游子，歸來(lái)吧！多媒體播放《故鄉(xiāng)的云》為迎接為一歷史時(shí)刻，動(dòng)手設(shè)計(jì)一面臺(tái)灣特別行政區(qū)區(qū)旗。再次認(rèn)識(shí)到一國(guó)兩制這一偉大構(gòu)想的正確性。動(dòng)手設(shè)計(jì)區(qū)旗。讓學(xué)生明白：祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。堅(jiān)定臺(tái)灣回歸祖國(guó)的信心和決心。加深學(xué)生完成祖國(guó)統(tǒng)一的歷史使命感。第13課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮(學(xué)案)【認(rèn)定目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功?。?．簡(jiǎn)述港澳回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。2．了解大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。【自主學(xué)習(xí)】一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想（請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本P70—P71內(nèi)容，完成下表）一國(guó)兩制目的實(shí)現(xiàn)中國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)地位是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針內(nèi)容或含義二、香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)（閱讀P71—P73“香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)”完成下表）基本方針成功實(shí)踐香港1984年12月1997年7月1日澳門(mén)1987年4月1999年12月20日三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展（閱讀P73——P74“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”完成下列結(jié)構(gòu)圖）解決臺(tái)灣問(wèn)題解決臺(tái)灣問(wèn)題方針：____________________________現(xiàn)狀2.兩岸______________________________正初步形成原則：___________________________________1.兩岸______________________________等各方面交流蓬勃發(fā)展第13課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮(鞏固案)【拓展練習(xí)】（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰?。?．（2011·濱州)英國(guó)前首相撒切爾夫人說(shuō)：“中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人提出的一個(gè)國(guó)家兩種制度的概念是富有想象力的?！边@個(gè)“富有想象力”的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民D.胡錦濤2．（2011·江蘇淮安）相對(duì)于我國(guó)大陸地區(qū)來(lái)講，澳門(mén)特別行政區(qū)的“特別”主要是指A.由中英聯(lián)合管理 B.社會(huì)制度不同，高度自治C.由中葡聯(lián)合管理D.政治上不受中央政府管轄3．（2011·）《財(cái)富》雜志曾于1995年預(yù)言“香港將死”，但幾年之后它的編輯總監(jiān)卻稱(chēng)香港為“活力之都”；2006年，澳門(mén)也被評(píng)為亞洲“最具經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Τ鞘小?。這充分證明A．求同存異方針的成功 B．民族區(qū)域自治的偉大C．社會(huì)主義制度的優(yōu)越 D．“一國(guó)兩制”英明正確4．（2011·濟(jì)寧）“紫荊怒放，蓮花添彩，港澳回歸祖國(guó)了！”香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間分別是A．1997年7月1日1999年12月20日B．1997年12月20日1999年7月1日C．1997年12月1日1999年7月20日D．1997年7月1日1997年7月20日5．（2011·廣西賀州）“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，……母親在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！睘榻Y(jié)束這種分離的狀況，海峽兩岸達(dá)成的共識(shí)是A．堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則B．堅(jiān)持民族區(qū)域自治C．堅(jiān)持改革開(kāi)放D．堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則6．(2011·貴州黔南州)閱讀下列材料：：材料一：臺(tái)灣著名作家余光中先生在《鄉(xiāng)愁》中寫(xiě)道：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭．大陸在那頭?！辈牧隙鹤鎳?guó)統(tǒng)一后，臺(tái)灣特別行政區(qū),可以有自己的獨(dú)立性，可以實(shí)行與大陸不同的制度。臺(tái)灣還可以有自己的軍隊(duì)，只是不能構(gòu)成對(duì)大陸的威脅。大陸不派人駐臺(tái)，不僅軍隊(duì)不去，行政人員也不去。——《中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》(1983年)材料三：2005年4月29日，在北京人民大會(huì)堂，時(shí)任中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)的手與中共中央總書(shū)記胡錦濤的手伸過(guò)最近距離135公里的臺(tái)灣海峽、伸過(guò)60年的歷史風(fēng)雨，緊緊地握在一起。閱讀上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）《鄉(xiāng)愁》提到的“割臺(tái)灣”是近代什么不平等條約的內(nèi)容？(1分)中國(guó)人民在1945年10月收復(fù)臺(tái)灣是哪一戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利果實(shí)?(1分)（2）根據(jù)材料二指出中國(guó)大陸與臺(tái)灣和平統(tǒng)一的構(gòu)想是什么?(1分)這一構(gòu)想在哪些地區(qū)已經(jīng)被成功的實(shí)踐?(1分)（3）當(dāng)前嚴(yán)重阻礙臺(tái)灣和祖國(guó)大陸證實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的因素有哪些?(1分)（4）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)祖國(guó)統(tǒng)一發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。(2分)第13課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮(參考答案)【認(rèn)定目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！）1．簡(jiǎn)述港澳回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。2．了解大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想（請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本P70—P71內(nèi)容，完成下表）一國(guó)兩制目的實(shí)現(xiàn)中國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)地位是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針內(nèi)容或含義“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，我們國(guó)家的主體部分堅(jiān)持社會(huì)主義，香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，作為特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度。二、香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)（閱讀P71—P73“香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)”完成下表）基本方針一國(guó)兩制成功實(shí)踐香港1984年12月中英聯(lián)合聲明在北京簽署，中國(guó)政府成功解決了香港回歸問(wèn)題。1997年7月1日中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。澳門(mén)1987年4月中國(guó)和葡萄牙簽署了關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明。1999年12月20日中國(guó)恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)。三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展（閱讀P73——P74“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”完成下列結(jié)構(gòu)圖）解決臺(tái)灣問(wèn)題解決臺(tái)灣問(wèn)題方針：和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制現(xiàn)狀2.兩岸經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、互補(bǔ)互利的局面正初步形成原則：一個(gè)中國(guó)1.兩岸人員交往以及新聞、科技、學(xué)術(shù)、體育、文藝等各方面交流蓬勃發(fā)展【共同探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！）1．簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”的含義，分析其意義。“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，我們國(guó)家的主體部分堅(jiān)持社會(huì)主義，香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，作為特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度。意義：“一國(guó)兩制”是鄧小平運(yùn)用馬克思主義基本原理，依據(jù)中國(guó)的歷史，現(xiàn)狀提出的一項(xiàng)大膽的創(chuàng)造性地重大戰(zhàn)略決策。它不僅為解決港澳臺(tái)問(wèn)題指明了方向（在此基礎(chǔ)上已經(jīng)解決了香港、澳門(mén)問(wèn)題），也為解決國(guó)際爭(zhēng)端和歷史遺留問(wèn)題提供了新思路和方式。2．臺(tái)灣為什么至今不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一？ 這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，不是幾句話(huà)就能說(shuō)清楚的。一般來(lái)說(shuō)有這樣兩點(diǎn)，但是這兩點(diǎn)都是表面上的理由，深層次的理由有很多，下面的三篇文章可以參考。表面上的兩點(diǎn)理由：（1）國(guó)際上敵對(duì)勢(shì)力的阻撓；（2）島內(nèi)分裂勢(shì)力的干擾；【歸納整理】學(xué)習(xí)本課以后，你有什么收獲？請(qǐng)你列出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想1、提出2、含義二、香港、澳門(mén)回歸1、香港回歸2、澳門(mén)回歸三、兩岸關(guān)系的發(fā)展1、現(xiàn)狀2、前景【拓展練習(xí)】（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰?。?．（2011·濱州)英國(guó)前首相撒切爾夫人說(shuō)：“中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人提出的一個(gè)國(guó)家兩種制度的概念是富有想象力的。”這個(gè)“富有想象力”的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民D.胡錦濤2．（2011·江蘇淮安）相對(duì)于我國(guó)大陸地區(qū)來(lái)講，澳門(mén)特別行政區(qū)的“特別”主要是指A.由中英聯(lián)合管理 B.社會(huì)制度不同，高度自治C.由中葡聯(lián)合管理 D.政治上不受中央政府管轄3．（2011·）《財(cái)富》雜志曾于1995年預(yù)言“香港將死”，但幾年之后它的編輯總監(jiān)卻稱(chēng)香港為“活力之都”；2006年，澳門(mén)也被評(píng)為亞洲“最具經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Τ鞘小?。這充分證明A．求同存異方針的成功 B．民族區(qū)域自治的偉大C．社會(huì)主義制度的優(yōu)越 D．“一國(guó)兩制”英明正確4．（2011·濟(jì)寧）“紫荊怒放，蓮花添彩，港澳回歸祖國(guó)了！”香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間分別是A．1997年7月1日1999年12月20日B．1997年12月20日1999年7月1日C．1997年12月1日1999年7月20日D．1997年7月1日1997年7月20日5．（2011·廣西賀州）“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，……母親在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！睘榻Y(jié)束這種分離的狀況，海峽兩岸達(dá)成的共識(shí)是A．堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則 B．堅(jiān)持民族區(qū)域自治C．堅(jiān)持改革開(kāi)放 D．堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則6．(2011·貴州黔南州)閱讀下列材料：：材料一：臺(tái)灣著名作家余光中先生在《鄉(xiāng)愁》中寫(xiě)道：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭．大陸在那頭?！辈牧隙鹤鎳?guó)統(tǒng)一后，臺(tái)灣特別行政區(qū),可以有自己的獨(dú)立性，可以實(shí)行與大陸不同的制度。臺(tái)灣還可以有自己的軍隊(duì)，只是不能構(gòu)成對(duì)大陸的威脅。大陸不派人駐臺(tái)，不僅軍隊(duì)不去，行政人員也不去。——《中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》(1983年)材料三：2005年4月29日，在北京人民大會(huì)堂，時(shí)任中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)的手與中共中央總書(shū)記胡錦濤的手伸過(guò)最近距離135公里的臺(tái)灣海峽、伸過(guò)60年的歷史風(fēng)雨，緊緊地握在一起。閱讀上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）《鄉(xiāng)愁》提到的“割臺(tái)灣”是近代什么不平等條約的內(nèi)容？(1分)中國(guó)人民在1945年10月收復(fù)臺(tái)灣是哪一戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利果實(shí)?(1分)(1)《馬關(guān)條約》(1分)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)(1分)（2）根據(jù)材料二指出中國(guó)大陸與臺(tái)灣和平統(tǒng)一的構(gòu)想是什么?(1分)這一構(gòu)想在哪些地區(qū)已經(jīng)被成功的實(shí)踐?(1分)“一國(guó)兩制”(1分)；香港，澳門(mén)(l分)（3）當(dāng)前嚴(yán)重阻礙臺(tái)灣和祖國(guó)大陸證實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的因素有哪些?(1分)主要是臺(tái)獨(dú)勢(shì)力：還有試圖阻撓中國(guó)統(tǒng)一、干涉中國(guó)內(nèi)政的國(guó)際反華勢(shì)力(1分)（4）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)祖國(guó)統(tǒng)一發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。(2分)認(rèn)識(shí)：祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是全體中國(guó)人的共同愿望。它有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于國(guó)家的強(qiáng)大。我們要堅(jiān)決同—切分裂勢(shì)力作斗爭(zhēng)。(2分)(只要學(xué)生言之有理，