高中語(yǔ)文-我與地壇教學(xué)課件設(shè)計(jì)

我與地壇

史鐵生

目標(biāo)引領(lǐng)1、理清思路體會(huì)作者的生命感悟2、品味語(yǔ)言感受作者的情感歷程宿（

）命

亙（

）古坍圮（

）

撅（

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捋（

）

蟬蛻（

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窸窸窣窣（

）

焦灼（

）

意蘊(yùn)（

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猝（

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恍惚（

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雋（

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）守給紅色字注音：自主探究宿（

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）守給紅色字注音：cùjuànkèTānpǐ

xīsūtuìjuējílǚyùzhuóyùn

hūgènsù自主探究作者簡(jiǎn)介

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。18歲去陜西延安插隊(duì)。21歲時(shí)，因腿疾回北京住進(jìn)醫(yī)院，從此他再?zèng)]站起來(lái)。他在做了7年臨時(shí)工之后，28歲轉(zhuǎn)向?qū)懽?。?010年突發(fā)腦溢血,搶救無(wú)效去世。一生致力于書寫人生永恒的困境，探索人類的救贖之路。

我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿

我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿

苦難：身體或精神受到嚴(yán)重的破害而非常痛苦

大家能不能站在史鐵生角度體會(huì)史鐵生經(jīng)歷的痛苦？

如何

超越苦難？

文章一開(kāi)始就提到地壇，我與地壇的親密關(guān)系表現(xiàn)在那些方面？

緣分

空間

啟示

合作解疑（小組討論）

從文中選出三處景物描寫，體會(huì)情感波瀾和思考的變化

？

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木竟相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！逼┤缂缐T中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

聰慧堅(jiān)忍愛(ài)

塑造了一個(gè)怎樣的母親形象？（母親具備哪些與眾不同的品質(zhì)）精講點(diǎn)撥

聽(tīng)輕音樂(lè)找出文章你受感動(dòng)的地方？

(心靈安靜的時(shí)刻是最能獲得感悟的時(shí)刻)

如