初中英語(yǔ)-Im watching TV教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：口筆頭掌握一下句子：_Whatareyoudoing?_I’mwatchingTV._What’she/shedoing?_He/Sheiswashingthedishes.聽(tīng)懂并熟練掌握一下詞匯：newspaper,use,soup,wash,movie聽(tīng)懂并了解一下短語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)義：readanewspaper,makesoup,gotothemovies技能目標(biāo)：聽(tīng)懂含有知識(shí)目標(biāo)1的對(duì)話，并能簡(jiǎn)單詢問(wèn)和介紹自己或別人正在做的事情。初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義。情感態(tài)度：通過(guò)各種小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生間的友好相處與合作精神。學(xué)情分析我們教學(xué)的對(duì)象是初一學(xué)生（以中等生為主），英語(yǔ)程度參差不齊，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。評(píng)測(cè)練習(xí)一．寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式do________watch________eat______read_______play______have________make_______use______write________exercise________shop________sit________put______get_____swim_____run______二．完成句子1）八點(diǎn)了。我正在看電視.It’s8o’clock.I____watch__TV.2）他現(xiàn)在正在吃晚飯。He______eat__dinnernow.3）我們現(xiàn)在正在上課。We____________aclassnow.4）Whataretheydoing?They_______________(talk)onthephone.5）Mikeis______(use)thecomputernow.6）Thestudentsare________(run)ontheplayground7）Look!DaveandMarie______________(get)up.教材分析本堂課選自人教版英語(yǔ)GoForit七年級(jí)下冊(cè)第五單元I’mwatchingTV。本單元主要圍繞everydayactivities這一話題，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)。其教學(xué)內(nèi)容是運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撊藗冋谧龅氖?。這一話題貼近學(xué)生的日常生活，語(yǔ)言素材源于學(xué)生生活實(shí)際，因此有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本節(jié)聽(tīng)說(shuō)課是該單元的第一課時(shí)，從SectionA的1a到2c,這一課時(shí)通過(guò)一些常見(jiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)，通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)讓學(xué)生整體感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)好本節(jié)課對(duì)本單元后面的學(xué)習(xí)能起到很好的鋪墊作用。TeachingplanStep1Pre-listening1.leadinFirst,greetthestudentsasusualSecond,playasongnamed“whatareyoudoing?”andthenshowsomepicturesfromthesongandlearntheV-ingform.Eg:eat----eatingRun----runningSleep---sleeping2.learnnewwordsandphrasesShowsomepicturesandlearnthenewwordsandphrase,andthenstudentsreadthesewordstogether.3.do1a:matchtheactivitieswithpicturesStep2While-listeninglistento1b,andfinishthetask,andthenchecktheanswerT:whatisJennydoing?S:Jennyis…listento2a,andfinish2basksomestudentstoread2bwiththeirpartnersStep3After-listeninglookandsaylookatsomepicturesandpracticesentencepatternsSentencepattern1:----Whatareyoudoing?-----I’mV-ingSentencepattern2:----what’sshe/hedoing?----She/Heis….Sentencepattern3:----Whataretheydoing?----Theyare…GameShowthestudentssomepicturesandguess“whatishe/shedoing”Listentomusicandguess“whatishe/shedoing”Pairworkshowsomepicturesandaskstudentstomakeconversationswiththeirpartners.ExercisesDosomeexercisestoconsolidatewhatwehavelearnttodayStep4:Homework效果分析本課時(shí)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是一個(gè)新的語(yǔ)法項(xiàng)目，為了讓同學(xué)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有個(gè)直觀的感知，在導(dǎo)入部分，先播放了一個(gè)視頻，是一首名叫“whatareyoudoing”的英文歌曲。既有畫面又有聲音，學(xué)生的興趣和積極性馬上就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，從而很容易的導(dǎo)入新課。在呈現(xiàn)新單詞部分，利用搜集到的各種圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片學(xué)習(xí)單詞，從而讓枯燥的單詞變得有趣變得簡(jiǎn)單。通過(guò)這種方法，學(xué)生的單詞和短語(yǔ)掌握的比較好。在播放完聽(tīng)力進(jìn)行句型的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)呈現(xiàn)大量的圖片，對(duì)四個(gè)句型進(jìn)行了大量的練習(xí)。這四個(gè)句型分別是：whatareyoudoing?/whatishe/shedoing?/whataretheydoing?在練習(xí)中，幾乎每個(gè)同學(xué)都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)氣氛高漲。在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。一個(gè)是看圖猜他們?cè)诟墒裁矗粋€(gè)是看圖聽(tīng)聲音猜他們?cè)诟墒裁?。圖片選取的都是動(dòng)圖，聲音選的都是音樂(lè)聲，例如播放一段鋼琴曲，配合一個(gè)動(dòng)圖，學(xué)生就猜到heisplayingtheguitar.這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)又掀起了課堂的另一個(gè)高潮，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?，既練?xí)了口語(yǔ)又活躍了氣氛，真正做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)，本堂課達(dá)到了預(yù)想的效果，大多數(shù)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到了輸出的目的。但是在roleplaytheconversation的過(guò)程中，有些同學(xué)還是不能脫離課本，說(shuō)明準(zhǔn)備的還不夠充分，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)用起來(lái)還不夠熟練。課后反思一、在備課時(shí)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，搜集了許多資料和信息。因?yàn)镮’mwatchingTVSectionA聽(tīng)說(shuō)部分，講一種新的時(shí)態(tài)－現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握這種時(shí)態(tài)，首先在課前復(fù)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí)，為后面的課堂教學(xué)作鋪墊，效果很好。在講課過(guò)程中，從網(wǎng)上搜集了一些帶有動(dòng)作的圖片，來(lái)輔助教學(xué)，既生動(dòng)有趣，又形象直觀；而后，在反復(fù)讀說(shuō)的練習(xí)中，設(shè)計(jì)了游戲，遮蓋住圖片或動(dòng)圖的大部分，然后讓大家利用所學(xué)知識(shí)把這些動(dòng)作猜出來(lái)。因?yàn)槎际切┍容^熟悉的行為動(dòng)作，所以學(xué)生們都比較感興趣，再次掀起了課堂的高潮。利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，課堂形式多樣，容量大，能充分激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。二、注重了情境教學(xué)。本課設(shè)計(jì)到的語(yǔ)法項(xiàng)目就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如果主要是以傳授知識(shí)為主，學(xué)生死記硬背，學(xué)生肯定理解掌握的不好。引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)（be+doing），然后利用網(wǎng)上搜集到的圖片創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。后面的比賽也是在充分利用多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上制作了精美的畫面給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行的，避免了單調(diào)、枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)，這樣學(xué)生樂(lè)于接受，同時(shí)提高了課堂效率。三、目標(biāo)明確，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力得到訓(xùn)練。多說(shuō)多練是學(xué)英語(yǔ)的最根本的方法，本節(jié)課中，注重了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，從一開(kāi)始的新課導(dǎo)入，到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的講解練習(xí)，以及后面的針對(duì)性鞏固練習(xí)，包括師生，生生對(duì)話等，無(wú)不在聽(tīng)說(shuō)中進(jìn)行的，尤其設(shè)計(jì)的比賽，面向全體學(xué)生，題型多樣，涉及面廣，更是以強(qiáng)答，考眼力等各種形式進(jìn)行全方位練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。四、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，用教材來(lái)教，而不是教教材。備好課是上好課的關(guān)鍵，除了備學(xué)生之外，我首先對(duì)教材進(jìn)行了分析，SectionA除了對(duì)話練習(xí)外，就是聽(tīng)力