2022-2023年度教師資格之中學化學學科知識與教學能力過關檢測試卷B卷附答案

2022-2023年度教師資格之中學化學學科知識與教學能力過關檢測試卷B卷附答案

單選題（共57題）1、下列各種溶液中所含離子的判斷合理的是（）。A.向無色溶液中加氯水變橙色，溶液中可能含：Na+、SO42-、Br-、OH-、Ba2+B.在c（H+）=10-14mol／L的溶液中可能含：Na+、AlO2-、CO32-、SO32-C.某溶液加鋁粉有氫氣放出，則溶液中一定含：K+、Na+、H+、SO42-D.使紫色石蕊溶液變紅色的溶液中一定含：K+、Na+、Ca2+、HCO3-【答案】B2、在化學課程教學過程中，如果學生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象，老師所采取的解決措施應當是（）。A.對個別學生典型進行批評警示B.讓全體學生休息一會在進行授課C.積極變換學習活動方式D.設計精煉的習題讓學生上臺演練【答案】C3、現(xiàn)代化學的元素周期律是l869年俄國科學家門捷列夫(DmitriMendeleev)首創(chuàng)的．他將當時已知的63種元素依相對原子質量大小并以表的形式排列．把有相似化學性質的元素放在同一列．制成元素周期表的雛形。經(jīng)過多年修訂后才成為當代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一橫行稱為一個周期．一列稱為一個族。某學生總結元素周期表的四個特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合價在數(shù)值上都等于該元素所屬的族序數(shù)；②除短周期外，其他周期均為18種元素；③副族元素沒有非金屬元素；④堿金屬元素是指IA族的所有的元素。其中正確的是（）。A.只有①③B.只有②③C.只有③D.只有③④【答案】C4、只有在化合物中才能存在的化學鍵是（）。A.共價鍵B.非極性鍵C.氫鍵D.離子鍵【答案】D5、在《普通高中化學課程標準(實驗)》中，“知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因”內(nèi)容標準對應的課程模塊是（）。A.化學B.化學與技術C.物質結構與性質D.化學反應原理【答案】A6、下列實驗操作導致實驗結果偏高的是（）。A.用濕潤的pH試紙測稀堿溶液的pH，所測定的pH值B.用容量瓶配制溶液，定容時俯視刻度線，所配溶液物質的量濃度C.滴定前滴定管內(nèi)無氣泡，終點讀數(shù)時有氣泡，所測消耗標準溶液體積D.測定中和熱實驗時，將堿溶液緩慢倒人酸中使其充分反應，所測得中和熱【答案】B7、化學課堂上，有些同學只喜歡觀看教師所做的演示實驗，這種興趣屬于（）。A.感知興趣B.操作興趣C.探究興趣D.創(chuàng)造興趣【答案】A8、酸堿中和反應在實際中有很多應用，下列應用與中和反應原理無關的是（）。A.施用熟石灰改良酸性土壤B.若被黃蜂（黃蜂的刺是堿性的）蜇了，用食醋涂抹在皮膚上減輕痛癢C.服用含AI（OH），的藥物治療胃酸過多D.用食醋除去水壺中的水垢【答案】D9、常溫、常壓下,將1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解過程中體系的ΔH-TΔS和熵的變化情況是()A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】D10、在《普通高中化學課程標準（實驗）》中，“知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因”內(nèi)容標準對應的課程模塊是（）。A.化學2B.化學與技術C.物質結構與性質D.化學反應原理【答案】A11、下列分散系能產(chǎn)生“丁達爾效應”的是（）。A.稀硫酸B.硫酸銅溶液C.氫氧化鐵膠體D.酒精溶液【答案】C12、下列有關實驗的操作過程正確的是（）。A.酸堿滴定過程中，用待滴定溶液潤洗錐形瓶以減小實驗誤差B.比較硫與碳的非金屬性強弱，用玻璃棒分別蘸取相同濃度的Na2CO3、Na2SO3，溶液滴在pH試紙上，測pHC.檢測某種綠色溶液中含有Fe2+：取該溶液少許向其中加入KSCN溶液。不變紅色，再向其中滴加氯水，溶液變?yōu)榧t色D.取出分液漏斗中所需的上層液體，當下層液體從分液漏斗下端口流出后，及時關閉活塞，然后更換一個接收器，打開活塞將分液漏斗中的液體放出【答案】C13、化學教材中紙筆測驗的新變化不包括（）。A.重視對化學基本概念、基本原理的理解和應用B.注重科學探究能力的考查C.關心科技發(fā)展和科技有關的問題D.注重學科間的綜合和滲透【答案】A14、一位學生在板演的時候把水的化學式寫成了“HO2”，老師評價道：“好!首先知道水由氫氧兩種元素組成，又知道原子個數(shù)比為2：1，只是順序弄反了，倒過來就可以了?！边@位老師的做法體現(xiàn)了課堂教學評價的（）。A.及時性B.客觀性C.過程性D.激勵性【答案】D15、為了制備干燥、純凈的CO2，將大理石和鹽酸反應生成的氣體先后通過裝有下列物質的兩個吸收裝置，兩個裝置應依次裝入（）。A.飽和NaHCO3溶液、堿石灰B.飽和NaHCO3溶液、濃硫酸C.濃硫酸、飽和NaHCO3溶液D.飽和Na2CO3溶液、稀硫酸【答案】B16、下列有關儀器使用方法或實驗操作，正確的是（）。A.洗凈的錐形瓶和容量瓶可以放進烘箱中烘干B.酸式滴定管在盛裝標準溶液前.必須先用該溶液潤洗C.酸堿滴定實驗中.用待滴定溶液潤洗錐形瓶以減小實驗誤差D.用容量瓶配溶液時.若加水超過刻度線，立即用滴管吸出多余液體【答案】B17、決定元素種類的是原子的（）。A.電子數(shù)B.質子數(shù)C.中子數(shù)D.最外層電子數(shù)【答案】B18、下列有關水的知識中，可以用氫鍵的知識來解釋的是（）。A.水比硫化氫氣體氣體穩(wěn)定B.水的熔沸點比硫化氫的高C.氯化氫氣體易溶于水D.0℃，水的密度比冰大【答案】B19、一般來說，喜歡化學并且對理論和抽象的東西感興趣的學生，其認知風格大多屬于（）。A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型【答案】B20、研究者按照研究的目的，以一定的理論假設做指導，合理地控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討教育現(xiàn)象之間因果的化學教學研究方法是（）A.調查法B.實驗法C.行動研究法D.文獻檢索法【答案】B21、下列方法和策略中，不屬于組織、指導討論活動的是（）。A.圍繞教學目標，精心設計討論問題B.對學生在學習過程中提出的問題進行選擇、加工C.做好自學指導，通過學案等途徑提出自學要解決的問題D.預測學生在討論中可能出現(xiàn)的不同意見、疑難或障礙【答案】C22、下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A.磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的煙霧B.電解水的實驗中，負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃C.在CO還原氧化銅的實驗中，固體的顏色由紅色變黑色D.鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色的固體【答案】D23、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次增大，它們原子的最外層電子數(shù)之和為16。X是元素周期表中原子半徑最小的元素，Z與X原子的最外層電子數(shù)相同，Y與W同主族。下列說法正確的是（）。A.X與Y只能形成一種化合物B.離子半徑：r（Y）＜r（W）＜r（Z）C.W的簡單氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性比Y強D.W的最高價氧化物對應的水化物是含有共價鍵的離子化合物【答案】A24、新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（）。A.充分認識知識對社會的價值B.學科、知識、個人、社會價值有機的結合C.讓學生尊重知識、尊重教師D.使學生的綜合素質得到最大限度的提高【答案】B25、分類是化學研究中的常用方法。下列分類方法中不正確的是（）。A.根據(jù)組成元素的種類，將純凈物分為單質和化合物B.根據(jù)能量的變化，將化學反應分為吸熱反應和放熱反應C.根據(jù)分子組成中含有氫原子的數(shù)目，將酸分為一元酸、二元酸D.根據(jù)是否有新物質生成，將一個變化分為物理變化和化學變化【答案】C26、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次增大。X原子的最外層電子數(shù)是其內(nèi)層電子數(shù)的2倍，Y是地殼中含量最高的元素，Z2＋與Y2-具有相同的電子層結構，W與x同主族。下列說法正確的是()。A.原子半徑大小順序：r(W)>r(Z)>r(Y)>r(X)B.Y分別與Z、W形成的化合物中化學鍵類型相同C.X的最高價氧化物對應水化物的酸性比W的弱D.Y的氣態(tài)簡單氫化物的熱穩(wěn)定性比W的強【答案】D27、講授法是以化學教學內(nèi)容的某種主體為中心，有組織地運用口頭語言向學生傳授知識，促進學生智力發(fā)展的方法。下面關于講授法的說法錯誤的是（）。A.講授法的最大優(yōu)點是能夠在較短時間內(nèi)，向學生傳授大量知識B.講授法的最大缺點是學生的自主性不能得到很好的發(fā)展C.講授法就是照本宣科，不再適用于當今化學教學D.講授法中可以用啟發(fā)式教學【答案】C28、根據(jù)右表提供的信息，下列判斷正確的是A.元素所在的周期數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)B.鈉離子核外有三個電子層C.第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多D.在化學變化中鎂元素容易失去最外層2個電子形成鎂離子，其離子符號是Mg+2【答案】C29、《義務教育化學課程標準（2011年版）》對課程性質的修訂，突出了化學課程三方面的功能。以下哪項不是課程性質反映的化學課程功能?（）A.課程的啟蒙性和基礎性B.化學實驗對學生科學探究能力的影響C.化學學習對學生情感、態(tài)度和價值觀發(fā)展的影響D.培養(yǎng)學生學習化學的興趣【答案】D30、石油運輸方便，能量密度高，因此是最重要的運輸驅動能源。下列有關石油的說法正確的是（）。A.石油是可再生能源B.石油中主要含碳、氫兩種元素C.在煉制過程中，利用石油中各成分的密度不同，將它們分離D.石油易燃，提煉石油時不能加熱【答案】B31、作為課堂教學的“科學探究”，其主要環(huán)節(jié)有（）。A.選題、論證、假設、計劃、實施B.提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結論、反思與評價、表達與交流C.觀察、實驗、測定、數(shù)據(jù)處理、科學抽象、理想模型、假說、驗證、得出結論D.調查、分析、假設、設計方案、實施、收集并處理數(shù)據(jù)、驗證方案、得出結論【答案】B32、為了防止食品變質，常在食品袋中放入小袋的鐵粉，這是利用鐵的（）A.還原性B.氧化性C.酸性D.堿性【答案】A33、《義務教育化學課程標準（2011年版）》將（）作為化學課堂教學的建議。A.知識與技能目標B.精心設計科學探究活動C.關注學生的學習過程和學習活動D.組織學生交流討論【答案】B34、化學教師在組織學生小組合作學習活動時，應遵循的分組原則是（）。A.組間同質、組內(nèi)異質B.組間異質、組內(nèi)異質C.組間同質、組內(nèi)同質D.組間異質、組內(nèi)同質【答案】A35、下列詞語屬于描述認知性學習目標的是（）。A.應用B.學會C.掌握D.討論【答案】A36、下列教學目標不屬于“…情感態(tài)度與價值觀”范疇的是（）。A.通過體驗實驗過程，感受實驗成功的快樂B.體會化學從生活中來、到生活中去的學習價值C.通過實驗探究金屬的化學性質D.認識化學與人類生活、生產(chǎn)、健康的密切關系【答案】C37、下列有關儀器使用方法或實驗操作，正確的是（）。A.洗凈的錐形瓶和容量瓶可以放進烘箱中烘干B.酸式滴定管在盛裝標準溶液前.必須先用該溶液潤洗C.酸堿滴定實驗中.用待滴定溶液潤洗錐形瓶以減小實驗誤差D.用容量瓶配溶液時.若加水超過刻度線，立即用滴管吸出多余液體【答案】B38、瞬時記憶保留的時間在()。A.1分鐘以內(nèi)B.4秒以內(nèi)C.長于4秒D.長于5秒【答案】B39、下列每組物質中含有的化學鍵類型相同的是（）。A.NaCl、HCl、NaOHB.Cl2、Na2S、SO2C.HBr、CO2、CS2D.Na2O2、H2O2、O3【答案】C40、在一個單元教學內(nèi)容中，教學的難點（）。A.就是教學的重點B.不一定是教學的重點C.不是教學的重點D.是固定不變的某些知識點【答案】B41、在化學教學過程中，學生通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論和聽講等途徑去獨立探究．自行發(fā)現(xiàn)并掌握化學原理的教學方法是（）。A.演示觀察法B.練習實踐法C.討論談話法D.引導探究法【答案】D42、下列屬于“化學反應原理”選修模塊主題內(nèi)容的是（）。A.化學反應與能量B.化學鍵與物質的性質C.生活中的化學材料D.化學與資源開發(fā)利用【答案】A43、關于高中化學教學，以下陳述正確的是（）。A.“綜合實踐活動”是指在化學課堂教學中要給學生呈現(xiàn)綜合性的活動任務B.制造認識沖突是進行概念轉變教學的重要策略C.新課程倡導探究教學、因此教師需要把所有的活動設計為探究活動D.用先進的多媒體技術代替?zhèn)鹘y(tǒng)的演示實驗可以取得更好的教學效果【答案】B44、下列化合物中同分異構體數(shù)目最少的是（）。A.戊烷B.戊醇C.戊烯D.己烷【答案】A45、關于化學課程與教材，下列說法正確的是（）。A.教材和課本是一回事情B.一個課程標準，只允許編制一套教材C.基礎教育階段的化學課程是指學科課程D.教材是課程的具體化【答案】D46、CO分子的偶極矩較小，幾乎為零，是因為（）。A.碳和氧的電負性差值小B.碳原子存在孤對電子C.氧原子是π配健電子對接受體D.氧原子既吸引σ鍵電子對、又是π配健電子對的給予體，使氧原子略帶正電荷【答案】D47、鹽類水解原理屬于（）。A.化學事實性知識B.化學理論性知識C.化學技能性知識D.化學情意類知識【答案】B48、下列教學目標屬于“過程與方法”范疇的是（）。A.知道DH大小與溶液酸堿性的關系B.運用變量控制的方法，探究物質燃燒的條件C.運用分子和原子的知識說明化學反應的本質D.認識催化劑和催化作用【答案】B49、評價學生學業(yè)成績的常規(guī)手段和主要方法是（）。A.成長記錄袋評價B.活動表現(xiàn)評價C.紙筆考試D.作業(yè)評價【答案】C50、下列說法正確的是（）。A.增加體系壓強，活化分子百分數(shù)增加，化學反應速率一定增大B.升高溫度，活化分子百分數(shù)增加，化學反應速率一定增大C.活化分子間所發(fā)生的碰撞均為有效碰撞D.加入反應物，使活化分子百分數(shù)大大增加，化學反應速率增大【答案】B51、通過高中化學選修課程化學原理的學習。學生應主要在以下幾個方面得到發(fā)展．其中描述錯誤的是()。A.認識化學變化所遵循的基本原理.初步形成關于物質變化的正確觀念B.了解化學反應中能量轉化所遵循的規(guī)律，知道化學反應原理在生產(chǎn)、生活和科學研究中的應用C.贊賞運用化學反應原理合成新物質對科學技術和人類社會文明所起的重要作用.能對生產(chǎn)、生活和自然界中的有關化學變化現(xiàn)象進行合理的解釋D.在理論分析和實驗探究過程中學習辯證唯物主義的方法論.逐步形成科學的價值觀【答案】D52、在《普通高中化學課程標準(實驗)》中，“知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因”內(nèi)容標準對應的課程模塊是（）。A.化學B.化學與技術C.物質結構與性質D.化學反應原理【答案】A53、基礎教育化學課程改革倡導的主要學習方式有（）。A.接受式學習、啟發(fā)式學習B.講授式學習、發(fā)現(xiàn)式學習C.自主學習、合作學習、探究學習D.傳授學習、研究性學習【答案】C54、《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的：A.權利。B.義務。C.責任。D.使命?！敬鸢浮緼55、關于化學基本概念的教學方法，下列最恰當?shù)氖?)。A.討論法B.自學C.講授法D.探究法【答案】C56、以激勵促進學生積極思維為核心的教學模式是（）。A.啟發(fā)式教學模式B.問題解決教學模式C.引導發(fā)現(xiàn)教學模式D.合作學習模式【答案】A57、下列教學目標屬于“過程與方法”范疇的是()。A.知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的自然科學B.通過學生小組合作學習、主動探究、討論交流，學習科學探究方法C.激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望D.體會化學與人類社會進步及社會發(fā)展的關系【答案】B大題（共3題）一、閱讀下面材料，回答有關問題：有兩位化學教師針對同一教學內(nèi)容，根據(jù)教學目標、教學重點、教學難點以及學生實際，分別設計了兩種不同類型的課堂教學。教師甲：為學生創(chuàng)設一個個具體的學習情境，并引導學生逐一解決問題。教師乙：以實驗為基礎，組織學生開展一系列探究活動，最終達成教學目標：(1)請指出上述兩位教師所采用的教學方法，并加以分析與評價。(2)簡述采用“教師乙”的教學方法的基本要求?！敬鸢浮?1)①“教師甲”采用的方法是創(chuàng)設情境法。其主要作用有以下幾點：利于發(fā)揮學生的主體地位：增強學生的情感體驗，完整實現(xiàn)三維目標；培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。“教師甲”教師甲通過為學生創(chuàng)設具體的教學情境并引導學生逐一解決使得整個教學過程直觀、趣味、生動，激發(fā)了學生的參與和學習欲望．讓學生自主學習，強化了學生的主體地位。問題情境的創(chuàng)設極大地調動了學生的情感注意力和情感體驗力，為師生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題打下了情感態(tài)度基礎，更多的情感體驗有利于實現(xiàn)三維目標。在創(chuàng)設情境的過程中，使得學科知識與日常生活的聯(lián)系更加緊密，在知識遷移與不斷探究的過程中，提高了分析問題和解決問題的能力，從而培養(yǎng)了學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。②“教師乙”采用的是實驗法?；瘜W實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學實驗的興趣，化學實驗教學是創(chuàng)設生動活潑的化學教學情境的重要形式，實驗探究是轉變學生學習方式和發(fā)展實驗探究能力的重要途徑．化學實驗教學是落實“情感態(tài)度與價值觀”目標的重要手段。因此，實驗教學在化學教學中有重要意義，通過探究實驗的過程可以使學生在自主、合作、探究式的學習下更好地把握知識要點，體現(xiàn)學生的主體性地位，符合新課改的理念。(2)“教師乙”采用的是實驗法。①探究實驗多為隨堂實驗，從實驗本身的角度，有如下要求：緊密配合教材內(nèi)容，并被設備條件所允許：實驗內(nèi)容簡單，操作方便，時間短；實驗現(xiàn)象明顯、直觀，不易發(fā)生異?，F(xiàn)象；實驗安全可靠，不宜選用產(chǎn)生有毒氣體或易發(fā)生爆炸的不安全實驗；同一節(jié)課所選用的隨堂實驗的數(shù)量不宜過多，以免學生疲于實驗操作，無暇仔細觀察和思考。②化學教學中教師應具備很好的實驗教學能力來加強實驗教學，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使素質教育真正落到實處。從教師所具備能力的角度，有如下要求：引導啟迪學生善于觀察的能力；培養(yǎng)學生獨立完成實驗的能力；分析處理實驗結果的能力；設計和改進實驗的能力；處理實驗事故的能力；組織學生實驗的能力二③學生作為探究實驗的主體，要想組織學生順利地完成探究活動，對學生能力同樣有一定要求，主要如下：學生應具備一定的實驗操作技能；學生應具備準確觀察并表述實驗現(xiàn)象的能力；學生要能對簡單的實驗現(xiàn)象進行分析、總結；具備與他人合作共贏的意識，并能進行有效溝通交流。二、閱讀下列文字，回答有關問題。新課程提倡“從生活走向化學，從化學走向