教師資格之中學(xué)教育知識與能力精選試題二

教師資格之中學(xué)教育知識與能力精選試題二

單選題（共50題）1、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程的()。A.初期B.中期C.后期D.各階段都可能【答案】B2、“班級”一詞最早出自（）A.埃拉斯莫斯B.德魯克C.杰克遜D.夸美紐斯【答案】A3、教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我品德反省。以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法屬于()A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法D.品德評價法【答案】C4、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是()。A.教育目標(biāo)B.教育目的C.教育方針D.教育策略【答案】C5、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.受教育的權(quán)利C.教育目的的性質(zhì)D.教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】D6、2013年單項選擇：當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情【答案】B7、“一個小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有()功能。A.適應(yīng)B.信號C.組織D.健康【答案】D8、艾里斯的ABC理論中“C”指的是()。A.個體遇到的主要事實、行為、事件B.獲得正向的情緒效果C.事件造成的情緒結(jié)果D.個體對A的信念、觀點【答案】C9、（）在中學(xué)階段居于主導(dǎo)地位。A.無意注意B.有意注意C.不隨意注意D.隨意后注意【答案】B10、下列德育方法選擇合理的是（）A.政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題C.中學(xué)生德育可更多采用說理教育法D.為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室【答案】C11、埃里克森認(rèn)為，12～18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。A.自主感B.主動性C.勤奮感D.自我同一性【答案】D12、新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（）三個層次構(gòu)成。A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課表、模塊B.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊C.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、課表D.課表、科目、模塊【答案】B13、剛進(jìn)入高一，趙峰就總想“我考不上大學(xué)該怎么辦”。他明知離高考還遠(yuǎn)著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至于影響了正常學(xué)習(xí)。他的主要心理問題是（）A.強(qiáng)迫觀念B.強(qiáng)迫行為C.恐懼觀念D.恐懼行為【答案】A14、下列最適合矯正考試焦慮的方法是()。A.系統(tǒng)脫敏法B.厭惡療法C.自由聯(lián)想法D.宣泄療法【答案】A15、在情緒ABC理論中，B指的是（）A.誘發(fā)性事件B.個體的情緒C.對事件的看法D.個體的行為反應(yīng)【答案】C16、1949年美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為（）A.實踐模式B.過程模式C.環(huán)境模式D.目標(biāo)模式【答案】D17、詹姆士和朗格提出了()A.丘腦情緒理論B.情緒的認(rèn)識一評估說C.情緒的機(jī)體知覺理論D.情緒的動機(jī)一分化理論【答案】C18、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在個體發(fā)展中的作用。A.遺傳素質(zhì)B.社會環(huán)境C.人的主觀能動性D.教育【答案】C19、下列關(guān)于行為契約的說法不正確的是（）A.契約的陳述不用非常具體B.把制訂好的契約告訴他人C.使契約能在短時期內(nèi)實現(xiàn)D.追求一系列的成功【答案】A20、下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項是()。A.重視課程內(nèi)容的功能化、分科化B.強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化C.重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)D.重視個別差異【答案】A21、（2020年真題）20世紀(jì)后半葉美國出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來，這種教學(xué)組形式是（）。A.特朗普制B.道爾頓制C.文納特卡制D.貝爾一蘭卡斯特制【答案】A22、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型中的強(qiáng)、平衡、靈活型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】B23、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教有論的論爭，其根本分歧是（）A.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主還是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主B.以理論教學(xué)為主還是以實踐教學(xué)為主C.以學(xué)科教學(xué)為主還是以活動教學(xué)為主D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主【答案】D24、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()A.心境B.激情C.應(yīng)激D.理智【答案】C25、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離．這是教師職業(yè)倦怠的()特征。A.挫折感B.耗竭感C.去個性化D.低個人成就感【答案】C26、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是（）A.態(tài)度B.操作技能C.心智技能D.識記技能【答案】B27、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?()A.社會性B.繼承性C.特殊性D.階級性【答案】C28、布置課外作業(yè)的目的是（）A.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力B.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對已學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和加深C.使學(xué)生掌握新知識D.使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化【答案】A29、通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是()。A.示范法B.系統(tǒng)脫敏法C.行為塑造法D.懲罰法【答案】C30、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其（）水平人手。A.道德意志B.道德認(rèn)識C.道德情感D.道德行為【答案】A31、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發(fā)展的主要因素是()A.遺傳B.自然C.環(huán)境D.家庭【答案】C32、（2021年下半年真題）關(guān)于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之"的"天才論"這種理論屬于A.教育萬能論B.環(huán)境決定論C.遺傳決定論D.主觀決定論【答案】C33、下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）。A.備教案B.備教材C.備學(xué)生D.備教法【答案】A34、“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則【答案】C35、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于()。A.是否有目的地培養(yǎng)人B.是否促進(jìn)人的發(fā)展C.是否促進(jìn)社會發(fā)展D.是否具有組織性和系統(tǒng)性【答案】A36、在地理課上，地理老師用地球儀做教具進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了()教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)【答案】B37、小菲認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為公民雖然認(rèn)可法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但是法律的規(guī)定并不是絕對的?？梢愿鶕?jù)具體情況以及大多數(shù)公民的要求而相應(yīng)的改變。根據(jù)柯爾伯格的理論。小菲處于道德發(fā)展的()。A.前習(xí)俗水平階段B.習(xí)俗水平階段C.后習(xí)俗水平階段D.普遍倫理取向階段【答案】C38、升入初一的學(xué)生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什么，上學(xué)有什么好處等問題，整個學(xué)期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段?()A.親密對孤獨(dú)B.勤奮對自卑C.同一性對角色混亂D.信任對不信任【答案】C39、陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學(xué)的建議作為參照做出決策。她的這種認(rèn)知風(fēng)格屬于A.場依存型B.場獨(dú)立型C.繼時型D.同時型【答案】A40、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。A.孔子B.韓愈C.朱熹D.王夫子【答案】C41、當(dāng)學(xué)生改正了做事不認(rèn)真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課外活動的決定。這種教育措施屬于()。A.正強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化【答案】C42、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機(jī)不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響（）A.遺傳素質(zhì)B.家庭背景C.社會環(huán)境D.個體主觀能動性【答案】D43、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是教育的重要因素。A.后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練B.遺傳素質(zhì)C.教師教學(xué)水平D.遺傳素質(zhì)的成熟程度【答案】D44、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()。A.選拔作用B.評價作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用【答案】B45、小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心做出判斷，根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段【答案】D46、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀()A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.實踐論D.輻和論【答案】A47、（2020年真題）對兒童青少年的成長發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性【答案】C48、以下各項不屬于元認(rèn)知策略的是()。A.計劃策略B.組織策略C.監(jiān)視策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】B49、學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的、帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式是()A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)風(fēng)格C.學(xué)習(xí)計劃D.學(xué)習(xí)習(xí)慣【答案】B50、認(rèn)為人的心靈如同A板，觀念和知識都來自后天.并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是()。A.盧梭B.杜威C.福祿貝爾D.洛克【答案】D大題（共10題）一、材料：基礎(chǔ)教育課程改革以來，越來越多的教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法，提升了教學(xué)效益，但在實際教學(xué)中還存在“四個一”現(xiàn)象：“一講到底”——滿堂灌，講得過多、過細(xì)，面面俱到；“一練到底”——滿堂練，備課找習(xí)題，上課做習(xí)題，課后對答案；“一看到底”——滿堂看(課本)，幾乎沒有指導(dǎo)、提示和具體要求：“一P(PowerPoint)到底”——滿堂放(課件、錄像)，用播放代替講授、問答和討論等。問題：(1)“四個一”現(xiàn)象各自有何弊端?(2)如何糾正“四個一”現(xiàn)象?【答案】二、李強(qiáng)是一個中學(xué)生。當(dāng)工程師的母親發(fā)現(xiàn)兒子進(jìn)入中學(xué)后發(fā)生了很大變化。個子迅速長高，嘴上還長出了小絨毛。以前一回家小嘴就嘰嘰喳喳說個不停，把學(xué)校發(fā)生的事情都告訴爸爸媽媽。但現(xiàn)在回家要么把門一關(guān)，一頭扎進(jìn)房間呆在里面不出來，爸媽怎么叫也不說話；要么哼著不知名的歌蹦蹦跳跳地找同學(xué)去玩。而且經(jīng)常和父母頂嘴。最近一次居然和班主任吵了起來，并直呼班主任的名字。但當(dāng)他和要好的哥們在一起時，仿佛又有說不完的話。媽媽不明白，這孩子究意怎么了。請你用心理學(xué)理論幫她分析。【答案】三、閱讀下面材料，回答問題。材料大意：尼克·胡哲天生沒有四肢，從小很自卑、孤獨(dú)。在老師和父母的指導(dǎo)、鼓勵下，他擁有兩個大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，更于2005年獲得“杰出澳洲青年獎”，為人樂觀幽默、堅毅不屈，熱愛鼓勵身邊的人，取得了很大的成就。[問題1][問答題]請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。（18分）【答案】四、材料：高一(2)班的語文自習(xí)課上，幾個同學(xué)在議論“男同學(xué)留長發(fā)好不好看”的問題，肖老師聽見了，感興趣地問：“結(jié)論呢?”他們都搖搖頭?？粗鴰讉€不肯剃掉長發(fā)的男同學(xué)，長發(fā)被高領(lǐng)毛衣拱起，翹得像要下蛋的母雞尾巴，肖老師忽然問道：“想聽聽我的意見嗎?”這下，這幾個同學(xué)可來勁了?！耙牬蠹乙黄鹇?”肖老師面對全班同學(xué)大聲說。當(dāng)其他同學(xué)弄明白肖老師要講什么時，也都來勁了。陳剛同學(xué)還大聲喊道：“我們要聽真話!”他的話外音，肖老師是明白的?！按蠹抑绬?最有權(quán)威回答這個問題的是什么人?是女同學(xué)。因為男同學(xué)留長發(fā)是給女同學(xué)看的?！毙だ蠋煹恼Z音剛落，全班轟了一下，許多男同學(xué)都低下頭，有幾個留長發(fā)的男生尷尬地紅了臉，厚臉皮的陳剛也只是笑，他的嘴巴可老實多了?！拔蚁肱瑢W(xué)是不會公開回答這個問題的?！毙だ蠋熃又f，“但根據(jù)報道，女同學(xué)普遍覺得男同學(xué)留長發(fā)顯得不精神，缺乏青春活力?！薄院?，肖老師班上留長發(fā)的男生越來越少了。問題：試用德育原則的有關(guān)理論，分析肖老師的做法?！敬鸢浮课?、閱讀材料，并回答問題。語文課上，有個學(xué)生總是喜歡跟周圍同學(xué)講話，交頭接耳。語文老師多次提醒、制止，但還是無濟(jì)于事。時間長了，語文老師開始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時候也懲罰他。漸漸地，這個學(xué)生越來越不喜歡上語文課，對語文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，最后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長找老師詢問原因，這個老師說：“我嚴(yán)格要求有什么錯?”問題：請你根據(jù)德育原則分析，這個老師的做法有錯嗎？如果有錯，他違反了什么德育原則？【答案】六、材料：初三學(xué)生小然由于父母工作變動，經(jīng)常轉(zhuǎn)校。這次轉(zhuǎn)校后，教她的有一位博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、風(fēng)度翩翩的男老師。小然對老師產(chǎn)生了愛慕之情，心想遇見這么好的老師不好好學(xué)習(xí)會對不起老師的，于是她在這位老師所教的科目上狠下功夫，但是成績并不理想。之后小然見到這位老師就緊張，但又總是想見這位老師，最終陷入了不能自拔的地步，荒廢了學(xué)業(yè)。問題：(1)結(jié)合案例分析小然出現(xiàn)這種情況的原因。(2)針對小然出現(xiàn)的問題提出解決方案?！敬鸢浮科?、魏書生對剛接任的一個班級進(jìn)行摸底測驗，滿分100分的試卷，有個學(xué)生的語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎”學(xué)生答：“是?！薄奥犇愀改刚f，你在家也不寫作業(yè)，是嗎”學(xué)生回答：“是，我什么也不會，什么也不想做?！蔽豪蠋熣f：“你根本不聽講，不學(xué)習(xí)，還能考8分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好?！蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_試卷，幫他分析每一道題，哪些是只要去學(xué)習(xí)記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學(xué)生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；在期中考試時這個學(xué)生的語文考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)的效果，幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷地督促、檢查他的學(xué)習(xí)落實情況。到期末考試的時候，這個學(xué)生的語文已經(jīng)可以考到70多分了。就這樣魏老師轉(zhuǎn)化了一個語文成績很差的學(xué)生。請用教學(xué)原則和教學(xué)評價理論對該材料進(jìn)行分析?！敬鸢浮堪?、我是一名英語教師，除上課外，我會花很多時間備課。今天，我根據(jù)小測驗的結(jié)果對明天的教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整，并考慮了以下問題：一是學(xué)生劉朝陽的異常情況。他是一個成績很差，自尊心很強(qiáng)的男生。他經(jīng)常在課堂上說話，搗亂……很多任課老師都拿他沒辦法，不過在我的英語課上他的表現(xiàn)一直不錯。但是，這兩天上課的時候，他的情緒很不穩(wěn)定，甚至屢次頂撞我。針對這種情況，我打算在明天的課堂上繼續(xù)關(guān)注他，并找時間與他談心，同時與其班主任和家長進(jìn)行深入交流以全面了解劉朝陽的情況，爭取找到幫他的辦法。二是課堂紀(jì)律問題。今天，上課的預(yù)備鈴響后，部分學(xué)生沒能很好地遵守“進(jìn)入教室立即安靜”這條規(guī)則，課堂里鬧哄哄的。我當(dāng)時已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了遵守紀(jì)律的重要性，并要求他們謹(jǐn)記這條規(guī)則，但明天還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。三是課堂組織問題。明天下午的三、四節(jié)課是最受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽，班上有幾個學(xué)生要參加。參賽的同學(xué)可能會提前離開教室，所以我要提前調(diào)整課堂學(xué)習(xí)小組的成員，并重新擬定一份名單。四是課堂教學(xué)內(nèi)容問題。上周課代表在課上問了我一個語法問題，因為是下一單元的內(nèi)容，當(dāng)堂還有其他內(nèi)容要講，我便留了個懸念，答應(yīng)他要在下一次課上講解。