當前大學生人格障礙狀況分析及對策探討

當前大學生人格障礙狀況分析及對策探討當前大學生人格障礙狀況分析及對策探討

人格障礙作為一種較為常見的精神障礙，在中國大學生中也逐漸受到了越來越多的關注。人格障礙是指人在思想、情感、行為和人際關系等方面出現(xiàn)較為明顯的持久性和穩(wěn)定性的異常，這些異常使得個體難以發(fā)展正常的人格模式，進而導致各種困擾。眾所周知，人格障礙會對個體的心理健康和社會適應產(chǎn)生極大的影響。人格障礙非常危險，能不治則不治，要治療必須提供相應的治療策略，以保護患者的安全和生命。

大學生人格障礙的狀況

1.多樣性

大學生人格障礙呈現(xiàn)出多樣化的特點。不同類型的人格障礙所表現(xiàn)出來的癥狀和影響也是不同的。大學生人格障礙主要表現(xiàn)為較明顯的孤獨感、社交金泰貢獻降低、情緒不穩(wěn)定，以及自我認知障礙等。

2.抑郁癥態(tài)度

人格障礙與抑郁癥的共性非常顯著。有數(shù)據(jù)顯示，在大學生人格障礙患者中，約有80%的人伴有抑郁癥狀。另外，人格障礙與焦慮癥、身體形象失調(diào)、易怒等癥狀也有關聯(lián)。

3.家庭教育背景

家庭教育背景是造成大學生人格障礙的一個重要因素。家庭中一些不良的教育方式，比如過度關注和嬌寵等，可能會導致大學生出現(xiàn)自卑、敏感等人格心理障礙。此外，家庭中矛盾、爭吵、離異等問題也會給孩子帶來不利影響。

4.環(huán)境壓力

大學生普遍存在著海量的學業(yè)壓力、就業(yè)壓力、生活壓力等，這些壓力在一定程度上會對個體的人格心理狀態(tài)造成沖擊。尤其是對大學生中存在的人格障礙患者，這種影響會更加顯著。

大學生人格障礙的對策

1.心理治療

心理治療是目前治療大學生人格障礙的主要方法之一，常見的心理治療方法包括認知行為治療、動態(tài)心理治療、群體治療等。這些治療方法能夠幫助大學生改善自我認知和情緒狀態(tài)，使自己更好的適應社會。

2.家庭教育

由于家庭教育背景是大學生人格障礙的一個重要因素，因此，改善家庭教育背景，促進家庭和諧是治療大學生人格障礙的一種非常重要的手段。

3.思想意識的改變

思想意識的改變是治療大學生人格障礙的一個非常重要的環(huán)節(jié)。大學生應該主動調(diào)整自己的思維方式和心態(tài)，適應和接受自己的存在，學會正視自己的問題和不足，努力克服這些問題。

4.社會關系的改善

社交是人們交流的一種方式，是一個人獲得滿足的重要渠道。因此，大學生應該主動參與社交活動，多跟同學、朋友溝通，對待自己要加強自信和自律，嘗試一些有挑戰(zhàn)性的事情，并不斷提升自己的交際能力。

總之，大學生人格障礙的治療需要綜合考慮多個因素。對于每個大學生來說，將自己的人格障礙看作一個成長的機會，積極調(diào)整自己