初中語文從百草園到三味書屋教案

初中語文從百草園到三味書屋教案訓(xùn)練要使人開心，要讓一切的訓(xùn)練帶有樂趣。下面是我為大家收集了從百草園到三味書屋教案，盼望你們能喜愛，

學(xué)校語文從百草園到三味書屋教案優(yōu)秀范文一

1.熟悉，了解其筆下多彩的童年生活，品嘗學(xué)習(xí)文章生動、精確?????傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達(dá)力量。

2.把握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。

3.反復(fù)朗讀文章精彩描寫的段落，通過自己的朗讀去感受的情感和思想，發(fā)覺文中的童真童趣，并能結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗(yàn)更好地理解課文內(nèi)容，進(jìn)而理解和把握觀看和描寫事物的方法以及用精確?????的詞語來表現(xiàn)景物的特征。

4、理解課文運(yùn)用對比的寫法，表達(dá)了對兩種不同生活的喜愛留戀與厭惡。

：學(xué)習(xí)寫景狀物的寫作方法

：文章表現(xiàn)的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。

1了解魯迅及其作品。

魯迅(18811936)，本名_______，浙江省紹興市人，宏大的______家、_______家、______家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。他的第一部白話小說是__________。在上學(xué)期，我們曾經(jīng)學(xué)過魯迅的課文是_________?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨，童年)(“夕”晚上，成年或老年)(原名《舊事重提》)。

2.速讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

⑴給下列加點(diǎn)的字注音，讀不準(zhǔn)的多讀幾

菜畦()桑葚()油蛉()斑蝥()錫箔()

臃腫()確鑿()攢成()收斂()蟬蛻()

腦髓()覓食()罕至()拗()秕谷()

⑵解釋詞語：

①確鑿：②輕捷：

③人跡罕至：④覓食：

⑤淵博：⑥宿儒：

⑦鼎沸：混亂，向誰在鍋里沸騰一樣⑧高枕而臥：

3、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目中可以看出這篇文章寫了______個部分內(nèi)容，先寫____________________，后寫________________。還可以看出本文的寫作挨次是_____________________。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。

每個人的童年，都是一片寬敞的原野，在這上面，你可以栽植世界上全部的花草，可以放飛全部的盼望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美妙的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今日我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶。思索⑴是怎樣把童年時的自己對漂亮的自然景物的愛，對動人的民間傳奇的愛，對繪畫的愛，對讀書學(xué)習(xí)的愛，對學(xué)識淵博的人的愛，對一切新奇活潑的生活的愛，真實(shí)動人地表現(xiàn)出來

※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

※檢查預(yù)習(xí)效果。

二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。-

學(xué)校語文從百草園到三味書屋教案優(yōu)秀范文二

1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。

2、體會在文章中表達(dá)的感情。

3、領(lǐng)悟課文按空間挨次支配材料的寫法。

4、學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀看、抓住特點(diǎn)，詳細(xì)、真實(shí)、生動地描寫事物。

1、要求同學(xué)把握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法。

2、從語言入手理解課文中的寫景和抒情。

1、弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特殊是理解插敘后的一段談?wù)摰暮x。

2、正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。

3個課時。

第一課時

一、導(dǎo)入

童年，是一個多么令人憧憬的歡樂歲月，可是，每個人都必需告辭童年，成長為一個大人，當(dāng)一個成人回顧童年時，他的心里會想些什么呢?今日我們要學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》就是一篇此類題材的名篇。魯迅先生是我們特別熟識的人，已學(xué)過他的作品《風(fēng)箏》，哪一位同學(xué)來介紹一下有關(guān)魯迅的狀況?

二、簡介和作品

魯迅(1881～1936)是我國宏大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹人，字豫才，浙江紹興人?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年9月18日，當(dāng)時魯迅先生正在廈門高校任教。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標(biāo)題為《舊事重提之六》。后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花夕拾》這個散文集子中。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”，借舊時的美妙事物，來排遣目前的苦悶。尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些勸慰而寫的，可以說《朝花夕拾》是少年時代的一曲戀歌。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家四周，魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。

三、題解

《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。

課題用“從到”兩個介詞有以下的含義：

1、“百草園”“三味書屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個地方?！皬牡健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后的時間和空間挨次來寫的，很明顯就是把文章分為兩大部分內(nèi)容。

2、全文敘寫了童年兩處的生活片段。第一部分，記敘百草園的生活;其次部分，記敘三味書屋的生活。

3、表明白由由童年的嬉戲、玩樂到長大讀書的成長過程。

四、檢查預(yù)習(xí)

1、給加黑的字注音、正音：

確鑿zo桑葚shn腦髓suǐ珊瑚shānh菜畦q油蛉lng生疏m倜儻ttǎng斑蝥mo纏絡(luò)chn覓食m竹篩shāi攢cun秕谷bǐ書塾sh淵博yuānb豁hu系j傳授shu蟋蟀shui斂liǎn蟬蛻tu宿儒r人聲鼎沸dǐng竇du厥土ju繡像xi人跡罕至hǎn拗ǎo金叵羅pǒ盔甲kuī錫箔xī

2、釋詞：

輕捷:____________________________________

高枕而臥:_________________________________

鑒賞:____________________________________

人跡罕至:_________________________________

五、整體把握

1、通讀課文，然后解決下面問題：

⑴先聽錄音，然后指定同學(xué)朗讀全文，默讀課文思索問題：

①前后兩個生活片段各傾注了怎樣的思想感情?

②兩個生活片段中各寫了哪些好玩的事情?說說你們的印象。

⑵圈出你不熟悉的或不理解的字詞，畫出你不理解的句子。

2、文章哪一部分寫百草園，哪一部分寫三味書屋?

⑴第一部分(1～8)敘述百草園是我兒時的樂園。

⑵其次部分(9～24)敘述三味書屋的讀書生活

3、結(jié)合課后練習(xí)一⑶談?wù)劦母星椤?這節(jié)課的重點(diǎn)：體會的感情)

提問：把前后兩部分聯(lián)系起來思索，爭論：這篇文章表現(xiàn)了怎樣的思想感情?下面三種說法可供參考：

⑴用百草園的自由歡樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾。

⑵用百草園的自由歡樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童喜愛大自然、喜愛自由歡樂生活的心理，同時對束縛兒童身心進(jìn)展的封建訓(xùn)練表示不滿。

⑶通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)兒童時代對自然的喜愛，對學(xué)問的追求，以及天真、稚嫩、歡快的心理。

引導(dǎo)：百里草園里有哪些好玩的東西?

六、布置作業(yè)

1、生字生詞在作業(yè)本上抄寫三遍。

2、熟讀全文三遍，并反復(fù)朗讀課文第2自然段

學(xué)校語文從百草園到三味書屋教案優(yōu)秀范文三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠有感情地朗讀課文，感受魯迅散文的藝術(shù)特色，體會魯迅先生用簡約自然的白描式寫法營造出的歡樂閑適的童真世界。

2.學(xué)會梳理回憶性散文的記敘脈絡(luò)，學(xué)習(xí)散文的寫作方法。

3.感受魯迅先生筆下自由、無憂無慮的童年生活，學(xué)會與同學(xué)和老師更好的相處，珍惜現(xiàn)在歡樂單純的讀書時間。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會回憶性散文的寫作思路，體會白描的表現(xiàn)手法在散文中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有層次的記敘方法，體會文章是如何表現(xiàn)童真童趣的童年回憶的。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法(PPT展現(xiàn));朗誦法(集體朗誦、指定同學(xué)朗誦);爭論法;老師導(dǎo)讀法。

四、教學(xué)預(yù)備

PPT及涉及到的名人背景資料。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

(運(yùn)用PPT展現(xiàn))老師介紹名人的小時候，介紹名人的生平及少年往事，吸引同學(xué)愛好，并以此引出課堂內(nèi)容魯迅的童年生活。

在導(dǎo)入的過程中要敘述魯迅的生平和代表作品：魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。聞名的文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動的重要參加者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。

(二)整體感知

1.依據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文(留意：朗讀的快慢、停頓、語調(diào)、輕重音等)，然后找同學(xué)領(lǐng)讀文中的重點(diǎn)段落。

2.自讀課文，思索：文章共寫了什么內(nèi)容?

明確：寫了回憶童年在百草園的生活和在三味書屋的生活。

(三)深化研讀

1.(重點(diǎn)分析在百草園的生活)自讀課文，同桌溝通：哪部分是描寫百草園的生活?

第一部分(18段)：回憶百草園的好玩生活。又可分四層。

一層(1段)：總起全文。介紹百草園在“我”心中的地位，說明百草園是“我”心中的樂園。

二層(2段)：寫園中的植物和小動物。

三層(36段)：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。

四層(78段)：寫冬天的百草園，以及捕鳥游玩的樂趣。

2.在百草園的生活是什么樣的?

明確：難忘、喜悅。

3.在描寫他在百草園的生活時用了什么樣的寫作手法?(小組爭論)

明確：運(yùn)用了白描的手法。在雪地捕鳥這一描寫中，運(yùn)用了一系列動詞，如“掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉”等一連串的動詞。分析白描手法的運(yùn)用：清楚、精確?????地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動的性格，對捕鳥的喜好。

在描寫百草園景物時，也有肯定的挨次：由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動、先夏后冬的挨次。

(說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，