2022-2023學年人教版九年級第一學期第一次月考語文試卷(含解析)

九年級語文第一次月考試卷2

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

中華大地廣袤無邊，山河美景雄渾壯麗，引得無數(shù)文人墨客——（jing）折腰，寫下詩文贊頌祖國

大好河山?！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”西湖旖旎風光，,若仙境；“八月湖水平，涵虛混太清”

洞庭湖寬闊無邊，浩浩湯湯；“野芳發(fā)而幽香”，春日里百花齊放令人眼花（lido）舌L：“千里冰封，萬里

雪飄"，冬日里冰天雪地使人精神振奮。

（1）給語段中的加點字注音。（2分）

恍（）湯（）

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

jing（）lido（）

2.根據(jù)題目要求寫出相應文句。（共8分）

山水之美，古來共賞。洞庭月夜，范仲淹運用動靜結合手法描寫洞庭湖波光月影之美的句子是竺，

⑵（《岳陽樓記》）；瑯哪山上，歐陽修通過光線明暗變化描寫山間朝暮景色的句子是（3）,

（4）（《醉翁亭記》）

身處逆境之中，李白仍懷有⑸，（6）（《行路難》）的自信樂觀，積極進??；與親人

分離多年的蘇軾則是通過（7）,（8）（《水調歌頭》）來表達對親人的美好祝愿，一輪圓月，千里

共賞。

3.名著閱讀（任選一題作答）（4分）

（1）艾青是“土地的歌者”。選取艾青詩歌中你最有感觸的兩個意象，并分析其作用。

（2）在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)過種種考驗，成長為一名英雄。從保爾面對這些考驗

的表現(xiàn)中，你體會到了他的哪些可貴品質？請任選兩個方面，結合相關內(nèi)容簡要分析。

4.可依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

春秋末年，當孔子創(chuàng)立儒家學派時，雖然也遇到過不同的觀點，但卻很少與別人公開進行爭辯。

。。。。O即使對“亂臣賊子”，也不是公然進行鋒芒畢露的批

判，而是將自己的是非善惡標準隱寓于對歷史事實的正面論述中。

①反對“巧言”“利口”

②教導弟子，要“躬自厚而薄責于人”“訥于言而敏于行”

③甚至當著弟子的面提出“余欲無言”

④編寫《春秋》，臧否人物，也是采用隱的筆法，“寓褒貶，別善惡”

⑤對待不同觀點的人，只是主張“道不同不相為謀”

A.②⑤①④③B.⑤②①③④C.①②④⑤③D.④⑤①③?

5.九一班準備開展以“君子自強不息”為主題的綜合實踐活動，請你參加并完成下列任務。（9分）

（1）班級將圍繞主題舉行系列活動，同學們已設計出活動一和活動二，請你再設計一個活動方案（

分）

活動一：舉行“君子自強不息”講故事比賽。

活動二：開展''學生當自強不息”演講比賽。

活動三：__________________________________________

（2）古往今來中國有許多自強不息的人物，他們的精神讓我們感動，請選取一個對你影響較大的人

物，談談他的故事，讓更多的人了解他們，受到鼓舞。（3分）

（3）班級舉行了以“學生當自強不息”為話題的演講比賽，請你為本次演講比賽的主持人擬寫一段

開場白。（4分）（80字左右）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

閱讀下文，完成6-9題。（共16分）

因為兒子在前線

①李叔叔是城里醫(yī)院的一名醫(yī)生。他的爸爸是養(yǎng)雞場的一個工人，村里人都叫他老李頭。

②這個新年由于疫情的暴發(fā)，老李一家都沒能團聚。

③李叔叔在疫情暴發(fā)伊始，就主動請纓，加入了援鄂醫(yī)療的隊伍，跟老李頭匆匆通了電話，就急急忙

忙收拾了簡單的行李，去往了前線。

④老李頭整夜整夜睡不著覺，每當昏昏沉沉進入睡眠的時候，耳畔兒子的聲音，就縹緲卻又堅定地在

腦中響起：”國家需要我，我必然是要到那地方去的

⑤這是兒子去往前線前說的最后一句話。

⑥后來疫情就全面暴發(fā)了，村子與村子之間豎起了高高的夾板，這邊的人走不過去，那頭的人也進不

來。以前坐在門前嘮嗑的人，被紛紛通知回到自己的家里，沒有必要的事情，是絕對不允許出門、出村的。

村里的大喇叭平時都放些音樂，如今卻是一遍遍放著村主任的講話：“特殊時期大家都不要亂走！都好好

待在家里。你去別人家里，別人也不歡迎你。你說你去了干啥，盡給自己添

⑦村子如今只有一個出口了。雖沒有精致的保安亭，但村委還是盡其所能搭了個小帳篷，兩張小桌子

往那一放，好歹也是設備齊全的模樣。老李頭家里已經(jīng)實在揭不開鍋了，決心今天出村，去小賣部買點米。

前幾天跟兒子通話，老李頭知道要戴口罩少出門盡量不與人接觸。兒子在電話里囑咐了一大堆，老李頭一

字不落，全記在家里的日歷上，一出門就能看到。自從兒子上了前線，不是天天能通電話，所以老李頭聽

得格外仔細，生怕漏掉了什么。

⑧遠遠的，老李頭就看到志愿者紅色的三角袖章，陽光下，紅得像一團火。

⑨漸漸走近，老李頭清楚看見那志愿者們?nèi)蔽溲b，進村的人可都一個不落測了體溫，消殺現(xiàn)場，隔

離觀察點，拿著的大喇叭不停宣講防控知識……老李頭看新聞的時候，聽到主持人這樣說的，他們的努力，

筑起了阻擊新冠肺炎疫情的銅墻鐵壁，為徹底打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)奠定堅實基礎。

⑩因為兒子也在前線，所以這些話，老李頭記得格外清楚。老李頭覺得自己的兒子也是“最美逆行者”，

連著好久都睡得自豪而踏實。那時人們和疫情的戰(zhàn)斗進入白熱化階段，死亡率，感染率，都在不斷上升。

?老李頭開始擔心害怕，兒子已經(jīng)五天沒打來電話了。新聞上的數(shù)字觸目驚心，醫(yī)護人員的感

染數(shù)字也在不斷攀升，老李頭活了大半輩子，除了那年非典，就沒經(jīng)歷過這樣的事。

?村里唯一進出口的關卡也查得越發(fā)嚴格，志愿者給每家每戶都發(fā)了出入令和通行證，嚴防感染。這

天，老李頭很早就起床了，在廚房坐了好一會，七點就戴上口罩出門了。

?家里的空調壞了好久了，還沒有等到兒子回來修。老李頭的老伴兒起來的時候，同往常一樣哆嗦了

一下，才適應了外頭滲入的絲絲寒意。她徑直來到廚房。廚房還是留著點余溫，鍋里的水還冒著熱氣，桌

上是李家每天都要吃的雞蛋。老伴兒在廚房坐了一會，很快就暖和起來了。老李頭還是不見蹤影。臨近八

點，老李頭拿著個空鍋回來了。沒等老伴兒問，老李頭就主動說了：“我們兒子在前線，都不容易啊，我

上次出門看到坐在門口的志愿者，跟咱兒子年紀差不多大，往那一坐就是一天，也同樣辛苦……”

4老李頭放下空鍋，聲音卻不知怎么的顫抖起來：“咱們兒子都很久沒打電話了，也不知道那兒情況怎

么樣了.今天早上，我給那隔離點的志愿者們送去了一鍋熱的煮雞蛋。就希望咱對其他孩子好一些，別人

也能對咱家孩子好一些……”

?老伴兒蹲下來，捂住了眼睛。

?疫情一天天好轉了，治愈率不斷上升，援助其他地區(qū)的醫(yī)療隊一批一批地凱旋。村口的關卡一點一

點拆除，外面的路又重新與村子連接起來。空氣也是，藍天也是。天氣也一天天回暖,春天就要來了。

?那天老李頭像往常一樣早起，坐在餐桌前剝著雞蛋，邊剝邊和老伴兒說，“這批雞蛋是新雞蛋，雖

然比老雞蛋要小，但是口感絕對不差……”老李頭沒有聽到老伴兒的回應，只是聽到了她的一聲哽咽。

?老李頭朝著門的方向轉身，聽到一道熟悉的聲線：“爸……”

?老李頭的眼眶，一下子就濕了。

（作者：陳薛如意。有刪改）

6.閱讀《因為兒子在前線》全文，從老李頭的角度，填寫下表。（4分）

情節(jié)心理/表現(xiàn)

疫情爆發(fā)伊始，兒子就前去武漢支援抗議①

②__________________________________________睡___得__自豪而踏實

疫情形勢嚴峻，兒子已經(jīng)五天沒打來電話了③

給隔離點的志愿者送去煮雞蛋，希望別人也能對自己的孩子好聲音顫抖

一些

④_______________________________________________濕了眼眶

7.文章第④段寫道“耳畔兒子的聲音，就縹緲卻又堅定地在腦中響起”，既“縹緲”又“堅定”，這

樣的表述是否矛盾？請結合全文闡述你的理解。（4分）

8.聯(lián)系全文，談談你對第?段畫線的句子“天氣也一天天回暖，春天就要來了”的理解。（3分）

9.學習完本文，同學們對本文的主人公產(chǎn)生了不同看法，有同學認為本文主人是以李叔叔為代表的

抗疫者，有同學認為主人公是以老李頭為代表的抗疫者家屬，有同學認為二者皆是主人公。你認同哪種觀

點？請闡述理由。（5分）

閱讀下文，完成10T2題。（共12分）

勇者不懼

①尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)，盤古開天、女娟煉石、愚公移山、大禹治水，這些言說先民心

志的神話傳說，都包含著對“勇”的崇仰和贊頌。可以說，一部中華文明史，就是中華民族英勇面對無數(shù)

困難和挑戰(zhàn)的不屈奮斗史。在櫛風沐雨一路向前的歷史征程中，“勇者不懼”深深地刻寫在中華民族的性

格之中，成為無比珍貴的民族精神基因。

②“勇者不懼”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小過，睚眥之仇必報，是匹夫之剪，是小

勇。循大義、迎難上，義無反顧、無所畏懼，是大勇。大勇之“大”，在與“義”融。魯莽強悍、好勇斗

狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危難面前堅守道義、堅定前行的無畏氣概。勇者的無畏氣概，

產(chǎn)生于道義的感召?！抖Y記》講：“有義之謂勇敢?！蔽覀冎酝瞥缬抡?就是因為勇者能夠無懼地堅守

并光大道義.

③勇者在道義的感召下能夠不懼艱險，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼?？鬃釉?jīng)在門人面前稱

贊顏回的聰明睿智，一向以勇猛自詡的子路不服氣地問老師，如果您行軍打仗，將選擇和誰一起呢？孔子

回答道：徒手與虎搏斗、赤腳橫涉河灘，如此莽夫，我是不會和他一起共事的；我要一起共事的一定是“臨

事而懼、好謀而成”的人。可以說，中華文化推崇的“勇者不懼”，實是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一。勇

者的“無懼”與“有懼”應是如此：從大局的角度出發(fā)，在堅守道義的同時不怕外在艱險，藐視一切困難，

無懼任何挑戰(zhàn)；從具體行事的角度出發(fā)，則對道義心懷敬畏，如履薄冰。時常憂懼道之不行、義之不彰。

④真正的勇者，有銳氣，也有靜氣。孟子與弟子公孫丑討論“勇德”時提到“不動心”，就是指在突

如其來的危險面前能鎮(zhèn)定自若、胃然不動，“每臨大事有靜氣”。同時，這種不動如山的強大定力、靜氣，

又“至大至剛”“折而不撓”，具有壓倒和戰(zhàn)勝一切的力量，是謂銳氣。王陽明在帶兵平定寧王朱震濠叛亂

時，這種靜氣和銳氣得到了生動體現(xiàn)。軍旅中的王陽明戰(zhàn)事繁忙，但堅持講學論道。一次探馬來報前方戰(zhàn)

事失利，弟子皆驚懼失色，陽明卻神色自若地重拾中斷的話頭，很快又有探馬來報前方叛軍大潰，弟子皆

喜形于色，陽明仍神色自若地繼續(xù)講學。憑借純篤的學問和豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，王陽明深知，早已妥當布好

戰(zhàn)略戰(zhàn)術，最終一定能夠獲勝。沉著的靜氣，進取的銳氣，一同滋養(yǎng)著勇者不懼的品格。

⑤如何培養(yǎng)沉著的靜氣與進取的銳氣？應該在困境中不斷提高自身修養(yǎng)，銳意進取?？鬃又苡瘟袊鴷r，

曾在陳、蔡之間被軍隊圍困而一度絕糧。情勢危急之下孔子始終沉著冷靜，“歌兩柱之間”“修樂不休”。

危機解除后，子貢表示要銘記這場不幸遭遇，孔子直接反駁道：“夫陳、蔡之間，丘之幸也！二三子從丘

者，皆幸人也！”孔子珍視這場坎坷遭遇，把艱難困苦當作了成就英勇人格的重要外在條件。當然，困境

本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面對困境時的修為和態(tài)度。《周易》謂“蹇，君子以反身修德」

面對外在的艱難險境，我們要反求諸己，在克服內(nèi)心恐懼、憂愁、煩擾的同時，積極自我磨練，超越突破，

并在道義感召下勇往直前、奮發(fā)有為。

⑥中國古人常以玉相比相期。其中一個重要原因，就是玉“折而不撓，闕而不荏”的特點與“勇者不

懼”的品格高度相似。同時，從石到玉的切、磋、琢、磨過程也與人在困境中錘煉無畏勇氣的歷程相類似。

“艱難困苦，玉汝于成?！敝腥A民族在數(shù)千年風雨征程中，沒有被任何外在困難嚇倒，而是憑著在其間磨

礪出的“勇者不懼”品格，開辟出文明的新天地，書寫出發(fā)展進步的新篇章。

（作者河南博愛沈壯海；劉水靜。有刪改）

10.下列關于本文的分析，不正確的兩項是（4分）（）（）

A.文章由神話傳說開篇，明確指出“勇者不懼”是中華民族歷史征程中珍貴的民族精神基因。

B.文章把“勇者不懼”區(qū)分為“不懼”和“有懼”兩種對立的情況，體現(xiàn)出辯證思維。

C.外在的艱難險境成就了勇士，使得勇士克服自身煩憂，積極超越自我，成就英勇人格。

D.文章從概念內(nèi)涵、行為特點和培養(yǎng)方式三個層面對“勇者不懼”進行了充分論證。

E.本文的論證方法是多樣的，如文章第⑤段既運用了舉例論證，又采用了道理論證。

11.請分析第④段畫線句的論證方法及作用。（4分）

12.下列事實材料，適合放到這篇文章的哪一段？請根據(jù)你的理解，闡述理由。（4分）

據(jù)《史記》記教，藺相如攜璧出使強秦，為國家大義將個人生死置之度外，理直氣壯地斥貴秦王；而

面對廉頗的魯莽冒犯之舉，藺一相如又能為國家利益而甘受個人委屈。藺相如的故事生動演繹著“勇者不懼”

“義以為上”的品格。

三、古詩文閱讀（共14分）

（-）閱讀《湖心亭看雪》，完成15-18題。（共10分）

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁鑫衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！“拉余同飲。余強

飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者」

13.下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）（2分）

A.上下：白而或長煙：空二路平安。

B.更有癡似相公者不更顛乎少不更事

C.號日更定矣斯基陋室自以為號

D.湖中人鳥聲俱繼里崛多生怪柏絡繹不絕

14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

湖中焉得更有此人！

15.選文以舟子喃喃之語結尾，有什么妙處？（2分）

16.同樣是賞雪，選文和下面的鏈接材料，描寫雪景的寫法和所寄托情感卻不盡相同，請分析其不同

之處。（4分）

【鏈接材料】四林皆雪，登眺時見。絮起風中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪

子瞻之壁①；不妝散粉，點點樓②，原憲③之羹。飛霞④入林，回風折竹;徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪

出云之勢，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽，隨作雪景一幅，以寄僧賞。（選自《小窗幽記》）

【注】①子胳之壁：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之

句。②稷：散開，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。④霞（xidn）：天空中降落的白色不

透明的小冰粒。⑤醪（Id。）；濁酒，汁渣混合的酒。

閱讀下面一首詩，完成17T8題。（共4分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

17.本詩借”"和””兩個典故，表達了詩人對自己懷才不遇、屢

遭貶謫及回到家鄉(xiāng)物是人非的感嘆之情。（2分）

18.前人評論這首詩時曾說：“尾聯(lián)看似平淡，實乃點睛之筆，不能忽略?！闭堎p析尾聯(lián)中“長精神”

三字。（2分）

四、作文

19.閱讀下面材料，任選題作文。（50分）

“后盾”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“背后支持和援助的力量”。每個人都有自己的“后盾”，

或是父母、老師、朋友，或是學校、社會、國家，或是理想、精神、信念......因為有了他（它）們，我

們才能不畏風雨，健康成長。

（1）請以“我的堅強后盾”為題目，寫一篇記敘文，講講你的故事與感悟。

（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對“后盾”的思考與認識。

要求：①按文體要求作文。600字左右。

②要套作，不得抄襲。

③中請回避與你相關的人名校名地名。

九年級語文月考答案

一、積累與運用

1.（1）huangshang（2）競繚

2.（1）浮光躍金（2）靜影沉璧

（3）（若夫）日出而林霏開（4）云歸而巖穴暝

（5）長風破浪會有時（6）直掛云帆濟滄海

（7）但愿人長久（8）千里共嬋娟

3.（1）土地：凝聚著艾青對祖國和人民最深沉的愛，表達了一種刻骨銘心至死不渝的愛國之情。太陽：

折射出艾青對光明、理想美好生活的熱烈追求。

（2）示例一:①保爾面對拿槍的押送兵，勇敢上前救了朱赫來，從中我體會到了他的英勇無畏。②面對筑

路工作中出現(xiàn)的種種困難,保爾毫無怨言,凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作，從中我體會到了他的堅韌頑強。

示例二:①熱愛學習：保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但仍堅持讀書。②正直坦率:保爾發(fā)現(xiàn)車廠團員的

不正之風時，挺身而出，向車廠共青團領導指出問題，號召大家同不正之風作斗爭。（“考驗”符合小說內(nèi)

容,2分;:“品質”與“考驗”照應，言之成理,2分）

4.B［解析］本題考查語言表達連貫。

⑤句緊承前文“雖然也遇到過不同的觀點，但卻很少與別人公開進行爭辯”，故⑤句應在第一空;②句是

孔子教導學生應該去做什么，是對水自己觀點的延續(xù)，應放在第二空；①句是孔子教導學生不應該做什么，

應放在第三空；③句中“甚至”表明這是對弟子更進一步的教導，應放在第四空；④句是孔子編寫《春秋）

時采用的筆法，與后文“也不是公然進行鋒芒畢露…的正面論述中”相承接,故正確排序為⑤②①③④.故

選B項。

5、（1）示例:舉辦“君子自強不息”讀書報告會。

（2）戰(zhàn)國時期，有一個人叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不深，曾到好多地方做事，都

不受重視。蘇秦回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大，所以，他決心要發(fā)奮讀書。

他常常讀書到深夜，想睡覺時，就拿一把錐子，一打瞌睡，用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼

痛，使自己醒來，再堅持讀書。（有關自強不息的故事即可）

（3）示例：“天行健，君子以自強不息”。中華文明源遠流長，歷經(jīng)五千年而生生不息，其根源在于世代中華

兒女自強不息的精神。作為面臨升學壓力的九年級學子，我們更應該自強不息。讓我們一起開啟今天的“學

生當自強不息”演講比賽吧。

二、現(xiàn)代文閱讀

6.①整夜睡不著覺，總會想起兒子說的話②新聞稱贊醫(yī)護人員，覺得兒子也是“最美逆行者”③擔心害

怕④疫情好轉，醫(yī)療隊凱旋，兒子也終于回來了（意思對即可。一空1分，共4分）

7.不矛盾。說“縹緲”，是因為老李頭的兒子遠赴武漢支援抗疫，二人相距甚遠；說“堅定”，是因為老李

頭的兒子對自己加入援鄂醫(yī)療隊的決定十分堅定，他認為這是作為醫(yī)生的職責所在。作者用這看似矛盾的

表述，傳達出對“逆行者”的敬意。（“不矛盾”，1分；對“縹緲”“堅定”的解釋，各1分；“敬意”，1分。

共4分）

8.①寒冬過去，春天就要到來；②人們終將戰(zhàn)勝疫情，表達對抗疫必勝的信心；③預示老李頭的兒子即將

勝利歸來。（每一點各1分，分析言之成理即可，共3分。）

9.示例一：我認為主人公是以李叔叔為代表的抗疫者。文章標題“因為兒子在前線”中的兒子既指李叔叔，

又指以李叔叔為代表的抗疫者。雖然文章對李叔叔著墨不多，但正因他們這群“最美逆行者”主動擔當、

無私奉獻，才贏得抗疫的勝利。本文謳歌以李叔叔為代表的抗疫者的無私奉獻的品質，所以本文主人公是

以李叔叔為代表的抗疫者。

示例二：我認為主人公是以老李頭為代表的抗疫者家屬。文章標題”因為兒子在前線”就像是眾多抗疫者

家屬的心聲；文章以大量的筆墨描寫了疫情期間，老李頭對身處抗疫一線的兒子的擔憂和牽掛，這也是眾

多抗疫者家屬內(nèi)心的映照，正是這些家屬的支持換來了抗疫的勝利，所以本文主人公是以老李頭為代表的

抗疫者家屬。

示例三：我認為二者皆是本文的主人公。本文記敘以李叔叔為代表的抗疫者“逆行”前往一線疫區(qū)的故事，

以及以老李頭為代表的抗疫者家屬在家中憂心守望的故事。正是有李叔叔這樣的最美抗疫者以及老李頭這

樣的鼎力支持者，國家的安全才有了保障，人民的生活才有了屏障。本文謳歌這兩類人的奉獻精神與民族

大義，所以二者皆是本文的主人公。（若單獨選擇“以李叔叔為代表的抗疫者”“以老李頭為代表的抗疫者

家屬”，1分。分析言之成理，3分共4分。若選擇“二者皆是主人公”，1分，分析言之成理，4分。共5

分）

10.BC（一項2分，共4分）

【解析】B項結合文章第③段“中華文化推崇的‘勇者不懼'，實