幼兒園教案《小白兔玩顏色》

幼兒園教案《小白兔玩顏色》活動(dòng)目標(biāo)：1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。準(zhǔn)備：礦泉水瓶子若干、紅色（黃色）蓋子若干、顏料（紅、黃、藍(lán)）活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)興趣：游戲：跳出了顏色！我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，今天兔媽媽帶著你們一起來(lái)變顏色好嗎？1.（出示瓶子神秘地）這是一個(gè)魔法瓶子非常特別！，我們都躲在瓶子后面，（把瓶子放在眼前，透過(guò)瓶子互相看看）你們看的見(jiàn)老師嗎？老師也看得見(jiàn)你們，現(xiàn)在瓶子是透明的。我們一起來(lái)帶著魔法瓶子跳個(gè)舞吧。哇！瓶子里的水顏色變啦！看看變出什么顏色？（出示相應(yīng)的PPT色卡。)是黃顏色的請(qǐng)把瓶子舉起來(lái)?。ㄆ渌伾ǎ┒⒏兄獌煞N顏色混合變出第三種顏色1、現(xiàn)在我們?nèi)Q一頂有顏色的帽子，然后再一起來(lái)帶著魔法瓶子跳個(gè)舞，看看瓶子里的。現(xiàn)在你的瓶子里變出了什么顏色？小結(jié)：哇！顏色可真有趣，不同的兩種顏色混在一起會(huì)變成另一種新的顏色呢！1.梳理經(jīng)驗(yàn)?zāi)闶窃趺醋兂鼍G色（橙色、紫色）的？小結(jié)：紅色+黃色=橙色（一定要展示色卡）藍(lán)色+黃色=綠色紅色+藍(lán)色=紫色三、幼兒創(chuàng)作1、夏天的時(shí)候樹(shù)葉是綠綠的，到了秋天綠綠的樹(shù)葉也會(huì)變魔術(shù)，變出了哪些顏色的樹(shù)葉？（事先豐富一下），我們把顏色噴在秋天的樹(shù)葉上，讓我們教室里的變出金色的秋天？四、評(píng)價(jià)分享我們教室的秋天真美！因?yàn)樾∨笥炎兂隽嗽S多的秋天的顏色，有小朋友變出了金黃色，是那些小朋友?。≌酒饋?lái)！讓大家看看這些最棒的魔術(shù)師，（給小朋友每人帶一頂金色魔術(shù)師帽）（其他用顏色同樣方法總結(jié)表?yè)P(yáng)，使氣氛達(dá)到高潮）五、活動(dòng)延伸我這里有本《小白兔玩顏色》的書，里面的小白兔又變出了和我們不同的許多的漂亮顏色，你們想不想變出更多美麗的顏色呢？小朋友去看一看！去學(xué)一學(xué)！再變一變魔術(shù)好嗎！繪本美術(shù)科學(xué)三位一體的《小白兔玩顏色》繪本故事說(shuō)的是一只小白兔遇到了三原色的顏料桶。然后它就選擇了不同顏色的顏料桶跳進(jìn)去。出來(lái)之后，就變成了顏料桶里的顏色。比如小白兔跳進(jìn)紅色顏料桶，出來(lái)之后變成了小紅兔。然后它繼續(xù)跳進(jìn)另一個(gè)顏料桶，出來(lái)之后，就變成了混合的顏色。之后小白兔去沖洗，回復(fù)白色的皮毛。再繼續(xù)調(diào)色游戲……這個(gè)故事，小白兔給大家演示了紅+藍(lán)=紫；紅+黃=橙；黃+藍(lán)=綠。以及三個(gè)顏色全部混合會(huì)變成棕色。通過(guò)這個(gè)小故事，讓孩子們認(rèn)識(shí)了幾種顏色，并且學(xué)會(huì)三原色的調(diào)色原理。幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《我不哭》【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道“跌倒了不哭，打針吃*時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。3、能用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件PPT、兒歌【活動(dòng)過(guò)程】（一）圖片引入，引起幼兒興趣。1、教師出示動(dòng)物圖片，了解兒歌中的人物。師：我們班不止來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？（小熊、小猴子、小貓咪）（二）理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃*時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)言：“不哭、不哭……”。師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來(lái)看一看。（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)拍皮球（做動(dòng)作）發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺(jué)得皮球掉了能不能哭？那你要對(duì)他說(shuō)什么？（不哭不哭，撿回來(lái)。）（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音（哭聲），是誰(shuí)哭了？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來(lái)的？（頭上有包）我們要對(duì)他說(shuō)什么好聽(tīng)的話？（不哭不哭，爬起來(lái)。）（3）我還有一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊？（小貓咪）小貓咪在學(xué)什么？（學(xué)跑步）你猜她會(huì)發(fā)生什么事？我們來(lái)看看猜得對(duì)不對(duì)？（小貓摔跤了）我們要對(duì)她說(shuō)什么好聽(tīng)的話？（不哭不哭，站起來(lái)。）（4）我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人，我們看看是誰(shuí)？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時(shí)怎么了？(哭了)，他為什么哭？請(qǐng)你對(duì)小寶寶說(shuō)句好聽(tīng)的話（不哭不哭，真勇敢。）2、小結(jié)：我們小朋友對(duì)他們說(shuō)了這么多好聽(tīng)的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來(lái)，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來(lái)，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來(lái)，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會(huì)自己解決，而不是用哭的辦法。（三）通過(guò)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己身上勇敢的不哭的事。師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些你很勇敢，沒(méi)有哭的事情。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭?！睅煟何覀冃∨笥讯贾来蜥?、吃*不哭，摔跤不哭自己站起來(lái)的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當(dāng)勇敢的孩子那怎么辦呢？師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭?！睅煟耗銓W(xué)會(huì)了嗎，請(qǐng)你把這句打氣的話大聲地說(shuō)出來(lái)？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時(shí)候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對(duì)自己說(shuō)“不哭不哭、我不哭。”4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。師：我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好？請(qǐng)你站起來(lái)勇敢地大聲和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！我不哭（兒歌）小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來(lái)。小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來(lái)。小貓咪，學(xué)跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來(lái)。小寶寶，要打針，有點(diǎn)疼，不哭不哭，真勇敢。反思經(jīng)過(guò)一研過(guò)后，我進(jìn)行了反思根據(jù)各個(gè)老師的建議，將活動(dòng)的內(nèi)容改動(dòng)并細(xì)化，將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動(dòng)中，我語(yǔ)速放慢，設(shè)計(jì)了更多的問(wèn)題讓幼兒思考。整個(gè)活動(dòng)十分完整，流程十分順暢，也沒(méi)有之前那么緊張了，對(duì)幼兒回答也能快速的反應(yīng)，并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會(huì)這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個(gè)活動(dòng)很完整流暢地進(jìn)行了下來(lái)，但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問(wèn)題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有遞進(jìn)*，內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，需要改進(jìn)。。以及對(duì)于勇敢這個(gè)詞，