2022-2023學年一年級下學期數學第二單元《動手做（二）》（教案）

2022-2023學年一年級下學期數學第二單元《動手做（二）》（教案）一、教學目標學生能夠了解物品的大小和重量的量度單位，能夠使用比較符號進行大小和重量的比較。學生能夠了解一些簡單的幾何圖形，比如正方形、長方形等，并能夠進行簡單的圖形比較。學生通過實際操作，在學習數學知識的過程中發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)自主學習和實踐探究的能力。學生發(fā)揮想象力，進行簡單的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性操作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學重難點教學重點：量度單位的學習、大小和重量比較、簡單的幾何圖形。教學難點：創(chuàng)造性思維和實踐探究的能力培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)教師通過情境引出教學內容，調動學生的注意力，激發(fā)學生的探究興趣。通過簡單的游戲和實物展示，引導學生了解物品的大小和重量，啟發(fā)學生思考量度單位的重要性。2.操作環(huán)節(jié)2.1物品的大小和重量的量度單位教師向學生展示幾個大小不相同的物品，詢問學生如何進行大小比較，并引導學生使用規(guī)定好的大小單位進行比較。教師向學生展示幾個重量不相同的物品，詢問學生如何進行重量比較，并引導學生使用規(guī)定好的重量單位進行比較。2.2大小和重量的比較教師通過實物展示和繪圖，向學生展示簡單的大小和重量比較問題。引導學生注意到大小和重量比較時需要使用比較符號，并且需要遵守比較法則。2.3幾何圖形的認識和比較教師向學生展示簡單的幾何圖形，比如正方形、長方形等。引導學生認識每個幾何圖形的特征，進行簡單的圖形比較，掌握幾何圖形的認識和比較方法。2.4創(chuàng)造性思維和實踐探究教師鼓勵學生運用自己的想象力進行簡單的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性操作，通過實踐探究問題并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐探究能力。3.總結環(huán)節(jié)教師通過問題導入和小結回顧，檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。教師鼓勵學生自主總結、反思和提出建議，促進學生在學習中反思、總結、改進教學和學習方法，從而優(yōu)化教學效果。四、課后作業(yè)完成課堂上的操作練習?？偨Y本節(jié)課學到的知識，思考如何在日常生活中使用所學知識。精心制作一個簡單的手工制品，并將自己的創(chuàng)意分享給同學。五、教學反思本節(jié)課通過實際操作和創(chuàng)造性思維的運用，讓學生更好地了解了物品的大小和重量的量度單位，以及大小和重量比較、幾何圖形的認識和比較等方面的知識。在實踐中鍛煉學生的自主學習和實踐探究能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，同時也促進學生對生活中實際問題的思考和解決，提高了學生自主學習和探究的