初中道德與法治-讓友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級上冊第三單元第五課讓友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課教師引領(lǐng)：同學(xué)們，你們有好朋友嗎？請舉起你的手和朋友打個招呼。同學(xué)們，一曲《朋友陪你醉》之歌，是啊，只有朋友才知道，你活得累不累；只有朋友才明白，你快樂最珍貴；朋友從不在乎你貧窮富貴。同學(xué)們，你們是否也想擁有這樣一份真摯的友情？這節(jié)課就讓我們來討論怎樣讓友誼之樹常青這個話題。課件板書：讓友誼之樹常青環(huán)節(jié)二：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名學(xué)生讀。環(huán)節(jié)三：自主、合作、探究交流展示分享任務(wù)一：平等尊重真誠活動1：慧眼識珠教師引領(lǐng)：俗話說得好：眾人拾柴火焰高。同學(xué)們集思廣益，找出了這么多的優(yōu)秀品質(zhì)?，F(xiàn)在就讓我們行動起來一起去結(jié)交朋友，尋找友情。課件展示：征友啟事思考問題：討論與反思：1、以小組為單位，討論在交往中希望具有的品質(zhì)：2、對照自己，看看自已具有了哪些良好品質(zhì)?學(xué)生活動：積極討論，組長匯總并記錄，代表發(fā)言，全班展示。教師點撥：分析同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g他們？逐個分析小婉沒有平等對待他人，那么平等待人有什么重要性？我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。否則，就很難與他人建立和發(fā)展真摯的友情。那么，怎樣做到平等待人？學(xué)生活動：積極思考，同桌討論，踴躍發(fā)言教師引領(lǐng)：同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g小博？小博沒有尊重他人，那么尊重他人有什么重要性？教師點撥：我們每個人都有自己的尊嚴(yán)，都希望得到他人的尊重。朋友之間同樣也需要彼此尊重。那么平時同學(xué)、朋友相處應(yīng)如何彼此尊重呢？同桌討論。學(xué)生活動：積極思考，同桌討論，踴躍發(fā)言教師引領(lǐng)：同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g小剛？學(xué)生活動：他沒有做到真誠，朋友之間為什么要做到真誠？教師點撥：朋友相交貴在真誠。朋友之間，只有以誠相待，才會贏得對方的信賴，建立一種真摯持久的友情。怎樣做到真誠?學(xué)生活動：積極思考，同桌討論，踴躍發(fā)言任務(wù)二：理解寬容活動2：友誼之傷心事教師引領(lǐng)：咱們老百姓有這樣一句俗語：“一個巴掌拍不響?！闭n件展示：在與朋友相處的過程中，你覺得自己受到傷害的事情，選擇一個講給你的同桌聽，盡量在兩分鐘內(nèi)講完；反過來，聽同桌將他（她）自己的經(jīng)歷。過渡：同學(xué)、朋友之間長時間相處，難免會發(fā)生一些不愉快的小摩擦，甚至是爭執(zhí)。課件展示：靜心反思學(xué)生活動：根據(jù)對事情的分析，靜下心來思考。教師點撥：朋友之間只有以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花才更絢麗多媒體展示寬容詩歌，學(xué)生齊讀。教師引領(lǐng)：朋友之間的理解和寬容是不是可以不講原則，沒有限制的呢？課件展示：故事續(xù)寫學(xué)生活動：閱讀并續(xù)寫故事結(jié)尾，表演的形式展示。教師引領(lǐng)：同學(xué)們的表演水平可真高啊，給故事續(xù)寫了這么多的結(jié)尾。在這些結(jié)尾中，你認(rèn)為哪一位同學(xué)續(xù)寫的結(jié)尾是最好的？為什么？學(xué)生活動：選擇并講述理由。教師點評：他們之間只講“哥兒們義氣”的友誼是真正的友誼嗎？建立真正友誼的前提是什么？根據(jù)學(xué)生回答適時給予點評。教師點撥：那種不分是非善惡，只講“哥們兒義氣“的所謂友誼，絕不是真正的友誼。真正的友誼要以區(qū)分正確與錯誤、正義與邪惡為前提，才能使友誼沿著正確的方向發(fā)展。任務(wù)三：關(guān)愛幫助活動3：友誼之溫馨事教師引領(lǐng)：人的一生難免會遇到各種困難和挫折，此時最需要的就是他人的關(guān)心、幫助和支持，哪怕就是一句安慰鼓勵的話語，也會讓人感到濃濃的溫情。下面就讓我們一起分享一個讓人倍感溫暖的故事?；顒?：故事分享課件展示：甜蜜回憶:“我”曾得到好朋友的關(guān)愛和幫助,他（她）是這樣幫助我的……他（她）的幫助讓我……感恩的心:我也曾關(guān)愛和幫助他（她）……學(xué)生活動：分享故事，聯(lián)系實際，積極思考并講述事例。教師引領(lǐng)：說一說，在咱們班里有沒有發(fā)生過類似的事情？你在生活、學(xué)習(xí)上遇到過哪些困難，你的好朋友是怎樣關(guān)愛、幫助你的呢?學(xué)生活動：分享故事，聯(lián)系實際，積極思考并講述事例。教師點撥：患難之中見真情。人世間因為有了關(guān)愛和幫助，才充滿了無限的溫暖。活動4：友誼之歌課件展示：畢明哲等身邊例子學(xué)生活動：進一步感受身邊的實例。學(xué)生活動：反思自我，說出打算。環(huán)節(jié)三：盤點收獲分享成果此次探究你有何收獲，說出來，讓我們一起分享你豐收的喜悅。多媒體展示當(dāng)堂達標(biāo)，學(xué)生快速回答。教師寄語：希望同學(xué)們都擁有真正的知心朋友，愿友誼地久天長！七年級上冊第三單元第五課讓友誼之樹常青學(xué)情分析1、學(xué)生開始重視思想品德學(xué)習(xí)，但是重視程度還不夠。七年級學(xué)生入學(xué)以來對思想品德學(xué)習(xí)仍然停留在小學(xué)的認(rèn)識水平上，對初中思想品德學(xué)習(xí)不重視，隨著三次統(tǒng)一考試學(xué)生對思想品德的認(rèn)識有所變化，開始有意識的重視思想品德學(xué)習(xí)。2、初一存在著班額過大與集體授課制的嚴(yán)重矛盾，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊。3、學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高。所以在實際教學(xué)中我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征和接受能力及認(rèn)知水平，側(cè)重掌握重點知識內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面下功夫。結(jié)合時政熱點引導(dǎo)學(xué)生把握解題規(guī)律，明確題目的背景材料、題目設(shè)問及時把握教材理論；另一個是對學(xué)生能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對性的概括性較完整的發(fā)散的來回答問題。從而使七年級學(xué)生更好的接受“時政搭臺，觀點唱戲，題在書外，理在書中”的思想品德學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。七年級上冊第三單元第五課讓友誼之樹常青效果分析一、在本節(jié)課中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際生活中與朋友之間發(fā)生的小矛盾，通過各個小組的討論，共同找出切實可行的解決方法。從認(rèn)知階段到情感、態(tài)度、價值觀階段，最后達到行動階段，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。二、從課堂上而言，在細(xì)節(jié)之處還有待改進。首先，在分組環(huán)節(jié)，由于事先沒有規(guī)定好規(guī)則，導(dǎo)致分組時課堂秩序有點亂；其次，評價語言不夠豐富，甚至?xí)灾貜?fù)學(xué)生語言代替評價學(xué)生語言；三、在課堂教學(xué)中，教學(xué)機智不夠靈活。如在處理視頻問題這一環(huán)節(jié)時，這個視頻部分學(xué)生還沒有看明白，老師處理問題時太草率，未能及時對學(xué)生這個行為做出評價。四、在創(chuàng)新部分，除了教學(xué)設(shè)計中的友誼樹是較有特色之外，還以教師自身的情況出發(fā)，談了自己的好朋友，以激發(fā)學(xué)生找好朋友的激情。而學(xué)生也能通過小組討論講出自己對友情的理解，并以友誼樹的形式表現(xiàn)出來。七年級上冊第三單元第五課讓友誼之樹常青教材分析第五課“友情伴我同行”由導(dǎo)言和兩個項目內(nèi)容組成。本課時是第二個項目“讓友誼之樹常青”，主要幫助學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅持的原則。中學(xué)時期是青少年內(nèi)心世界充滿矛盾沖突的時期，正處于心理由不成熟到逐步成熟的過渡時期，也是個體社會化的時期，人際交往的質(zhì)量，直接影響著青少年心理發(fā)展的水平。大多數(shù)中學(xué)生都能友好地與同學(xué)、朋友和諧相處，愉快地度過美好的初中生活，但也有個別學(xué)生既渴望獲得別人的理解、支持和友誼，又缺乏理解和支持別人的能力。在與同學(xué)、朋友的交往中往往表現(xiàn)出“恐懼、自大、自卑、害羞、封閉、孤僻、自傲、嫉妒”等心理，從而導(dǎo)致人際交往受挫，這是本課時教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動力。支撐本課時問題解決的主要是青春期心理調(diào)適教育和關(guān)于友情的相關(guān)知識，是在播種友情的基礎(chǔ)上的自然延伸。對于學(xué)生既要善于從心理上加以引導(dǎo)，幫助他們克服心理上的障礙，又要輔以讓友誼延伸下去的品德教育。幫助學(xué)生掌握與朋友交往的方法和技巧是多方面的，但必須堅持原則，重在引導(dǎo)學(xué)生明確交友應(yīng)具有的最起碼的品德，同時學(xué)會換位思考，懂得希望朋友做到的，自己首先要做到。由于七年級學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別是非的能力差，對于交友要講原則，明確真正的友誼與“哥們兒義氣”的區(qū)別有一定的難度，應(yīng)該在具體情景下引導(dǎo)他們懂得其中的道理。七年級上冊第三單元第五課讓友誼之樹常青評測練習(xí)一、選擇題（學(xué)生快速搶答）1.汪南同學(xué)在班級中學(xué)習(xí)名列前茅，可是他不關(guān)心集體、傲視同學(xué)，因此同學(xué)們都和他疏遠(yuǎn)。汪南之所以沒有朋友，原因在于

（

）

①同學(xué)們忌妒他學(xué)習(xí)好

②他不需要朋友③他缺少待人的真誠和平等

④他沒有付出自己的熱情和友愛

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

2.下列做法中能體現(xiàn)同學(xué)之間真正友誼的是（）

A.主動替代同學(xué)寫作業(yè)B.替同學(xué)掩蓋錯誤，不向老師反映真實情況

C.對同學(xué)的錯誤給予誠懇的批評，并幫助其盡快改正D.當(dāng)同學(xué)參與打架斗毆時出手相助

3、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者奧斯特洛夫斯基說：“所謂友誼，這首先是誠懇，是批評同志的錯誤?！薄罢嬲呐笥褢?yīng)該說真話，不管那話多么尖銳?！边@兩句話說明A.用熱情去澆灌B.用尊重去維護C.用寬容去維護D.用真誠去播種4.“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”這一名言告訴我們（）A.寬容就是堅持自己的意見B.人際交往需要寬容，寬容才能和諧C.寬容就是迎合別人，贊成所有的觀點D.寬容就是學(xué)會放棄，善意與人交往5.建立和發(fā)展友情的前提是（）

A.平等待人B.慷慨大方C.親密無間D.志同道合6、下列屬于沒有堅持原則的做法是（）①不當(dāng)面指責(zé)朋友的錯誤，私下里以比較委婉的方式提出來，讓朋友能夠接受②對一些小事，沒有必要和朋友爭個孰是孰非，允許別人保留不同意見③幫助朋友隱瞞犯下的過錯，以免朋友受到懲罰④寬容朋友，無意中給自己帶來了傷害A.①②③④B.②③④C.③④D.③七年級上冊第三單元第五課讓友誼之樹常青課后反思本設(shè)計具有以下特點：一是較好地體現(xiàn)了思想品德課教學(xué)的新理念。本設(shè)計以知識為支撐，引導(dǎo)學(xué)生感悟、認(rèn)識、建立和發(fā)展真摯友情，并注重課內(nèi)外結(jié)合，促進道德踐行，突出了情感態(tài)度價值觀的教學(xué)。同時，在活動和問題設(shè)計、材料選取等方面，注意貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，具有較強的親和力、感染力和針對性。貫徹了一些新的教學(xué)原則，如將正確的價值引導(dǎo)蘊含在一個個主題鮮明的活動模塊之中，注重過程和學(xué)生參與體驗的活動性教學(xué)原則；讓學(xué)生去自主思考、自主發(fā)現(xiàn)的探究性原則，以及主體性原則、合作性原則、民主性原則等。二是采取了一些新的教學(xué)方式方法，如啟發(fā)式教學(xué)、參與式教學(xué)、討論式教學(xué)、互動式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等。三是設(shè)計思路新。以“友情”為線索，通過幾個遞進式活動，對教材進行了創(chuàng)造性處理，避免了內(nèi)容的支離破碎，使整個設(shè)計思路連貫。七年級上冊第三單元第五課讓友誼之樹常青課標(biāo)分析《初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)課的要求：體會和諧的共同生活需要相互