動物朋友小班教案6篇

動物朋友小班教案6篇動物伴侶小班教案篇1

設(shè)計意圖：

轉(zhuǎn)瞬春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里處處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也常常光顧，原以為平?？嗫谄判牡赜?xùn)練幼兒要愛惜小動物能有效果，卻驚異地發(fā)覺，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)懷，憐憫弱小的生命，能和它們和諧相處。

活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

一活動目標(biāo)：

通過活動培育幼兒的憐憫心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。

愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

二活動預(yù)備：

故事掛圖錄音磁帶

三活動過程：

1老師協(xié)作掛圖有表情地敘述故事。第一段小動物玩耍時配上美麗歡快的背景音樂敘述，其次段配上悲傷的背景音樂敘述，讓幼兒感受到劇烈的情感變化。

2依據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。(在溝通中激發(fā)幼兒憐憫小動物的情感)a小蜜蜂為什么哭?b說說你們喜愛故事中的小伴侶嗎，為什么?c假如你是故事中的小伴侶，你會怎樣做?

3小結(jié)：通過幼兒敘述，結(jié)合老師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)懷愛惜，不損害小動物，有了它們，我們的生活才會更美妙，小動物是我們的好伴侶。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好伴侶正在花叢中開心地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么美麗，它們玩得多么興奮啊。突然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小伴侶放學(xué)了，也來到田野里玩。一個小男孩觀察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩觀察了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小伴侶也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地請求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小伴侶們不聽它們的話，還是連續(xù)地打它們，漸漸地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的伴侶了，后來，它最終在草叢中觀察了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂難過地哭了，小伴侶，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(二)美工活動：涂涂，撕撕，貼貼

一活動目標(biāo)：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培育他們寵愛小動物的情感。

2進展幼兒的動手力量。

二活動預(yù)備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

三活動過程：

1引題：“小伴侶，今日我們一起動手用可愛的小動物來裝扮我們的教室好嗎?”

2老師示范方法。

3提出操作規(guī)章和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要敬重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作)

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商議?作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中播放美麗的曲子。

5觀賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，觀賞評價別人的作品。

活動(三)我和動物交伴侶

一活動目標(biāo)：

1讓幼兒通過活動把握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2學(xué)會關(guān)懷和照看小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意損害。

3知道動物也是大自然的一部分，培育初步的愛護自然愛護環(huán)境的意識。

二活動預(yù)備：

1學(xué)問預(yù)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長協(xié)作利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，老師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。

2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

三活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2簡潔介紹飼養(yǎng)過程。

a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照看它們的。

b老師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，相互溝通各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告知幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延長活動：家園共同協(xié)作收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行嬉戲。

小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在它們發(fā)育時變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程。大多數(shù)動物是能動的，它們能自發(fā)且獨立地移動。

動物伴侶小班教案篇2

活動背景：本次活動是選自小的主題活動《動物花花衣》中《找伴侶》的活動內(nèi)容，小班幼兒對動物伴侶有著很大的愛好，他們喜愛觀看和發(fā)覺不同動物的特征。在以前的活動中他們已經(jīng)熟悉了黑白皮毛和彩色皮毛的動物，為了讓幼兒更深化地鞏固對動物皮毛的熟悉，我設(shè)計了本次活動，盼望能在嬉戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)覺，激發(fā)他們對動物們的美妙情感。

活動目標(biāo)：1、在看看，猜猜，說說中鞏固對動物明顯特征的熟悉。

2、喜愛小動物，感受和小動物一起嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：1、動物圖片（燕子，斑點狗，奶牛，斑馬，熊貓，企鵝）2、捉迷藏場景圖3、動物局部圖片和完整圖片各6份活動過程：

一、導(dǎo)入（價值分析：導(dǎo)入嬉戲，激發(fā)幼兒愛好）1、今日有很多小動物來和我們玩捉迷藏的嬉戲。請你們閉上眼睛，一起數(shù)到5。

2、小動物們藏好了，你能找到他們嗎？

二、捉迷藏（價值分析：在捉迷藏嬉戲中說出動物的特征）1、斑馬師：說說你在哪里找到了誰？

師：從哪里看出來它是斑馬？

師：是不是每一個人都找到了斑馬？穿著黑白條紋的小斑馬出來羅。小斑馬和你做伴侶。

2、熊貓師：為什么說它是熊貓？

師：熊貓身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是條紋的么？

師：說得真清晰，大熊貓，真可愛。白肚皮，圓滾滾；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊貓是我們的好伴侶。

3、企鵝師：有個小動物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣，它在哪里？

師：企鵝身上哪里是黑的，哪里是白的？

師：你們的小眼睛本事真大，出來吧，小伴侶找到你了。企鵝寶寶怎么走路的，我們來學(xué)一學(xué)，走走走。

4、小松鼠師：我們找到幾個好伴侶了？你還找到了誰？

師：你怎么知道它是小松鼠？

師：小松鼠有什么本事？

（它會爬樹，它的長尾巴可以讓它在爬樹的過程中保持平衡。）師：小松鼠出來羅，長尾巴，大掃把；一蹦一跳去爬樹。小松鼠，歡迎你！

5、長頸鹿師：還有發(fā)覺嗎？你從哪里看出來是長頸鹿？

師：除了長長的脖子，你還從哪里看出來是長頸鹿？

師：一只長著長長的脖子、穿著橘黃色花花衣的長頸鹿被你們發(fā)覺了。

6、大象師：還有動物伴侶，誰找到了？

師：大象的長鼻子有什么本事？

師：大象大象走過來，長長鼻子甩起來。咕嚕嚕，咕嚕嚕，嘩啦啦，嘩啦啦。

7、小兔師：還有最終一個小動物呢，它藏在哪里呀？

師：小兔的長耳朵有什么本事？

師：我們一起請小兔出來吧。小兔一跳一跳地出來了。

小結(jié)：小伴侶們，我們把動物寶寶都找到了，他們有的穿著黑白條紋的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有長鼻子，有的有長耳朵，長尾巴，小動物們都有自己的本事。

三、找動物伴侶（價值分析：通過局部圖片，找到更多動物。）1、找動物師：這個嬉戲真好玩，還想再玩么？

師：這次動物寶寶們躲在教室里，每個小伴侶都要找到一個動物寶寶。這里有很多圖片，他們告知你要找到誰？請你們每人選一個圖片，去教室里找一找。

2、說一說師：你找到了誰？你是怎么找到的？

小結(jié)：小伴侶們，你們真聰慧，我們現(xiàn)在帶著動物寶寶們回教室里和其他好伴侶一起捉迷藏吧。

活動反思：本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、嬉戲操作法及觀看法等，讓孩子們在好玩的意境中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

動物伴侶小班教案篇3

設(shè)計背景

小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的進展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時由于年齡特點所至其堅持性也較差，留意力簡單分散。因此，關(guān)注小班幼兒身體基本動作的進展就顯得尤為重要。那么如何來有效的進展小班幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！边@句話告知了我們幼兒學(xué)習(xí)、活動的根源，那就是一個“趣”字?！叭ぁ笔钦{(diào)動孩子參加一切活動的最基本的保障。依據(jù)小班幼兒對故事、小動物、以及嬉戲感愛好的這一特點，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參加活動之中，定能有效激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性和主動性。同時，眾所周知，小兔子是孩子們既熟識又喜愛的小動物，在日?；顒又兴麄兂３Ｍ婧托⊥米佑嘘P(guān)的嬉戲，每每玩起來都是余興未盡的樣子。依據(jù)這些特征，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對于跳動，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有深厚的愛好，我選擇了主題活動《我們的動物伴侶》。

活動目標(biāo)

1、培育孩子參與體育活動的愛好，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

2、進展幼兒動作的敏捷性和平衡性。

3、學(xué)會雙腳一齊向前行進跳，進展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)力量。

4、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽力量。

重點難點

活動重點：學(xué)會雙腳同時向前行進跳。

活動難點：把握正確的方法，跳的更遠。

活動預(yù)備

1、空間預(yù)備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。

2、物質(zhì)預(yù)備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

活動過程

（一）開頭部分：

引趣：“今日老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝?，你們興奮嗎？”

（熱身運動：過“小河”、“鉆山洞”）

（二）基本部分：

1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什么？

練習(xí)雙腳原地跳

2、（看課件）提問：兔寶寶在學(xué)什么新的本事?。?/p>

練習(xí)雙腳向前行進跳（老師示范講解動作要領(lǐng)）

3、“拔蘿卜”嬉戲：

“秋天到了，，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰來了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去關(guān)心兔媽媽收蘿卜，你們情愿和我一起去嗎？”

（老師講解嬉戲規(guī)章：1、幼兒分成兩組，要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。2、兩組將采到的蘿卜（胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜）分筐放好，看哪組采的最多。）

（三）結(jié)束部分：

在幼兒激烈的運動活動后，幼兒身體已達到肯定的運動量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，放松活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作（小白兔，真漂亮，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧?。┳鐾陝幼鞑⒑啙嵄頁P幼兒關(guān)心他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗完成任務(wù)的喜悅，然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。

動物伴侶小班教案篇4

本主題以“動物伴侶”為切入點，從幼兒熟識并寵愛的動物開頭，通過故事、兒歌、參觀、嬉戲等各種不同的活動內(nèi)容，來滿意幼兒探究動物的愿望，進而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多信息，并在活動中關(guān)心幼兒增加學(xué)習(xí)感受力。

本次學(xué)習(xí)，對幼兒來說，活動的內(nèi)容是很豐富的，可以感受的東西也許多。對幼兒來說，天生是喜愛動物的，所以他們在學(xué)習(xí)中有許多的生活閱歷供他們敘述共享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上，同時幼兒參加的樂觀性也很高。

本主題活動的操作性也很強，在主題設(shè)計中與動物內(nèi)容相關(guān)的語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動都很好玩，也適合小班幼兒進行。這些活動生動好玩，并且深得小伴侶的寵愛。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》、藝術(shù)活動《母鴨帶小鴨》等等。

另外，由于幼兒對動物的生活閱歷多，所以在表達表現(xiàn)方面，也顯得很簡單，并且在有關(guān)動物的表達表現(xiàn)方面的技能本身就許多，所以表達表現(xiàn)方面的活動也可以進行得很好。比如《好玩的動物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動物變變變》等等。

在愛惜動物的小主題方面，小伴侶可以盡情的展現(xiàn)自己很小動物之間發(fā)生的故事，展現(xiàn)他們和心愛的小動物一起合拍的照片，說說自己是怎么照看小動物的，這些對有小伴侶來說，也是很有意思的活動，他們有許多話可以講。說起小伴侶來，他們的話匣子打開可以源源不斷。

當(dāng)然，在本主題中，也有個別活動由于地域的不同，不適合我們這里孩子進行的。比如《遛鳥》這個活動，我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動中，小伴侶就很生疏，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。緣由是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展現(xiàn)的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見，適合他們那里的孩子進行。

總的來說，這個主題活動還是很適合小班孩子進行的活動。通過主題活動的執(zhí)行，對激發(fā)孩子喜愛動物、愛惜動物的美妙情感也有很大的關(guān)心作用。

動物伴侶小班教案篇5

訓(xùn)練目標(biāo)：

1熟悉生活中常見的小動物,知道他們主要的形狀特點。

2、知道他們生活在什么地方，喜愛吃些什么。

3、喜愛仿照小動物的聲音與動作。

4、引導(dǎo)幼兒喜愛飼養(yǎng)小動物，關(guān)系愛惜它們。

問題板塊：

幼兒問題：

1、小動物都愛吃什么？

2、它們都住在什么地方？

3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？

主題壁報：

墻面設(shè)計：

?歡樂的動物園》供應(yīng)各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容：

圖書區(qū)：

供應(yīng)常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

建筑區(qū)：供應(yīng)動物模型

自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

家園合作：

1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習(xí)性的學(xué)問。

資源利用：

1、幼兒園內(nèi)的動物房

2、動物園

3、幼兒園里中大班幼兒的閱歷介紹。

主要活動：

1、動物相冊

2、走路

3、叫聲

4、查找食物

活動一：動物相冊

活動目標(biāo)：

1、通過觀看動物的照片,了解動物的形狀特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。

2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

活動形式：分組

活動預(yù)備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

設(shè)計意圖：

關(guān)心幼兒進行原有閱歷的回憶

了解動物較突出的形狀特點

進展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進行敘述

鼓舞幼兒之間的交往與伴侶一起體驗歡樂

幼兒的閱歷提升

師幼互動：

一、觀看小伴侶參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。

小伴侶看到了錄像后特別快樂，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也非常興奮。

二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起共享，總結(jié)出動物明顯的形狀特征。

老師與幼兒一起觀看照片有重點的觀看大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)照片用較完整的語言進行表述。

幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

四、共享爭論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

訓(xùn)練反思：

引導(dǎo)幼兒大膽的表達，學(xué)習(xí)觀看的正確方法

在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深老師與幼兒、幼兒與幼兒的閱歷溝通，使幼兒更輕松、自然的把握相關(guān)閱歷。

活動二：走路

活動目標(biāo)：

1、通過仿照常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下樂觀的仿照。

活動形式：小組活動

活動預(yù)備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

設(shè)計意圖：

喚起幼兒的原有閱歷。引起幼兒的愛好。

激發(fā)幼兒對活動的愛好。加強對唱詞的理解。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進行仿照

引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動作進行仿照，老師與大班幼兒一同活動便于幼兒仿照式學(xué)習(xí)

師幼互動：

一、活動區(qū)中觀賞大班幼兒的表演《走路》

表演，吸引小伴侶仔細的觀看，調(diào)動了幼兒的樂觀性。

二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

慢爬。

四、與老師和大班哥哥姐姐一起仿照

在音樂伴奏下活動。

訓(xùn)練反思：

幼兒在觀賞大班幼兒表演過程中，吸引了很多幼兒主動的參加到活動中來，可以看出這種形式很適合小班老師調(diào)動幼兒活動樂觀性?；顒拥膬?nèi)容適合幼兒，而且幼兒特別感愛好。老師在活動中設(shè)計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不非常感愛好，由于當(dāng)時幼兒的愛好正在用動作去表現(xiàn)，因而老師在設(shè)計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動三：叫聲

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確辨別動物的叫聲，對各種動物的叫聲感愛好。

2、鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己仿照動物的叫聲，并有簡潔的節(jié)奏。

活動形式：小組進行

活動預(yù)備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

貓、狗、鴨子、羊的頭飾

設(shè)計意圖：

用動物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動起活動的樂觀性。

滿意幼兒仿照的需要，增加其對活動的愛好。

以嬉戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的熟悉，并學(xué)習(xí)簡潔的節(jié)奏。

師生互動：

一、在表演區(qū)觀賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導(dǎo)

幼兒邊聽邊仿照。

三、組織幼兒玩嬉戲《王老先生有塊地》，

老師扮演王老先生，幼兒仿照動物的叫聲。

訓(xùn)練反思：

由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒特別感性趣，小班幼兒喜愛仿照因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了仿照而且特別形象。在嬉戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏仿照小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。

錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的詳細形象性，適合小班幼兒使用。

活動四：查找食物

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。

活動形式：集體活動

活動預(yù)備：

1、小熊請客故事的情境表演

2、大森林圖片

3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）

設(shè)計意圖：

以嬉戲的情境提出活動的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的樂觀性。

提升幼兒閱歷，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。

利用環(huán)境布置關(guān)心幼兒通過操作參加活動。

進一步加深幼兒的印象與活動開頭進行呼應(yīng)。

師幼互動：

一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙預(yù)備哪些食物？到哪去找這些食物？

二、請小伴侶關(guān)心小熊想方法出辦法，怎么找？到哪找？

三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的.，在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家，告知小熊在哪里可以找到這些食物。

訓(xùn)練反思：

以嬉戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過關(guān)心小熊，逐步讓幼兒學(xué)會自己查找答案，關(guān)心別人解決問題的形式，幼兒參加起來更加樂觀主動。

思維接力棒：

你飼養(yǎng)過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧！

動物是怎樣愛護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是愛