2023年大學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇)

2023年大學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇)

書目

第1篇高校骨干培訓(xùn)心得體會(huì)

第2篇高校骨干培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第3篇高校骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)范文

高校骨干培訓(xùn)心得體會(huì)

高校骨干培訓(xùn)心得體會(huì)范文未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。在不知不覺中，已到九月。在這個(gè)收獲的季節(jié)，第六期_____省高校生骨干培育學(xué)校暨20_____*市高校生骨干培育學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱大骨班)在_____農(nóng)業(yè)高校隆重開班。作為學(xué)校的學(xué)生干部，我們特別榮幸地首先赴_____參與了為期2天的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間短暫，但在這兩天學(xué)習(xí)中的收獲，將會(huì)是我們一筆珍貴的財(cái)寶，它將指導(dǎo)我們以后的學(xué)習(xí)和工作。

8月31日早上8點(diǎn)，“大骨湯”們來(lái)到多媒體教室進(jìn)行破冰活動(dòng)，大家紛紛自我介紹，相互相識(shí)、溝通。

早上10點(diǎn)，_____老師在老師在開班儀式上與同學(xué)們溝通，向高校生骨干們提出三點(diǎn)希望。一是希望高校生骨干做“有信仰的人”，信仰是人生的“總開關(guān)”，是我們的志向信念和家國(guó)情懷，我們要以信仰指引行動(dòng)，根據(jù)“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;二是希望高校生骨干做“有價(jià)值的人”，價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人和組織的現(xiàn)實(shí)影響力，作為高校生骨干，要主動(dòng)了解同學(xué)需求，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)橋梁和紐帶作用，仔細(xì)做好服務(wù)工作，引領(lǐng)和帶動(dòng)廣闊同學(xué);三是希望高校生骨干做“有行動(dòng)力的人”，幻想不論有多么高遠(yuǎn)，最終都要落實(shí)在行動(dòng)上。希望同學(xué)們?cè)谧分鸹孟氲牡缆飞夏_踏實(shí)地，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去創(chuàng)建和提升個(gè)人和組織影響力。她要求學(xué)員們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)、端正學(xué)習(xí)看法、呈現(xiàn)良好風(fēng)貌、注意成果運(yùn)用，圓滿完成此次培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。

高校骨干培訓(xùn)心得體會(huì)范文，盡在酷貓寫作。

高校骨干培訓(xùn)心得體會(huì)范文

高校骨干培訓(xùn)心得體會(huì)范文

參與高校生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，感受頗多。就拿穿正裝這件小事來(lái)說，就值得我們深化思索。有人說，這是形式主義。有人說，這是吹毛求疵，不就是上課嘛，為什么要求這么多。輕松隨意舒適即可。但是，我們細(xì)想一下，就會(huì)發(fā)覺，這并不是一件小事。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。一個(gè)人的道德操守，專業(yè)水準(zhǔn)，亦或是一個(gè)人的人生都和這種小事有著莫大的聯(lián)系。

這不僅僅是一個(gè)形式，更是你對(duì)這次培訓(xùn)的重視和敬重，對(duì)主講人的敬重，更是對(duì)自己的敬重。心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。作為一名高校生骨干，并不是要求你去做轟天動(dòng)地的大事，我們真剛要做的，要考慮的，要協(xié)調(diào)的反而是難以計(jì)數(shù)的細(xì)小的瑣事。

這種小細(xì)微環(huán)節(jié)的處理體現(xiàn)在高校生骨干培訓(xùn)的方方面。通過主講人的充分打算中都可以體會(huì)到仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴Ｏ旅嫖曳謩e談一下我對(duì)這些理論課程的心得體會(huì)。

記得，第一次講課是馬曉雄老師主講的關(guān)于學(xué)生干部個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升建議。我對(duì)于馬老師的總體印象就是：幽默風(fēng)趣、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。整個(gè)講課過程中，馬老師的幽默風(fēng)趣和獨(dú)到的見解掃除了以往聽課過程中的沉悶乏味枯燥的氣氛。時(shí)常贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。

關(guān)于學(xué)生干部個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升的建議，主要是針對(duì)高校生的教化學(xué)習(xí)問題。做學(xué)生頒布在于追求高校教化附加值(學(xué)問積累、學(xué)習(xí)成果、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升、應(yīng)變訓(xùn)練和失敗嘗試同樣重要。學(xué)生、學(xué)校、教化。課本與教材。這并不是否定學(xué)問積累，而是提倡在積累學(xué)問基礎(chǔ)上超越學(xué)問、蔑視概念、挑戰(zhàn)權(quán)威。要時(shí)刻記住世界是客觀的，書本學(xué)問是主觀的。

同時(shí)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的詮釋，也讓我們眼前一亮。其實(shí)，有許多人抱有錯(cuò)誤的看法，認(rèn)為學(xué)生骨干是凌駕于學(xué)識(shí)之上的，當(dāng)工作的過程中總是對(duì)同學(xué)頤指氣使。殊不知，并不存在一個(gè)凌駕的問題，學(xué)生干部和一般同學(xué)是同等的餓，學(xué)生干部是為學(xué)生服務(wù)的。就像馬老師說的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力不是上級(jí)給予權(quán)力，而是下屬情愿把自己的部分權(quán)力交給你支配的自覺行為和內(nèi)在愿望。

閆文浩老師的關(guān)于新時(shí)期高校共青團(tuán)工作的任務(wù)和內(nèi)容和魯鎮(zhèn)老師的關(guān)于做堅(jiān)決的青年馬克思主義者德主題講座。我們要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。一切行動(dòng)都不是盲目的而是須要理論指導(dǎo)的。當(dāng)代高校生往往缺乏馬克思主義理論的培育和引導(dǎo)。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升思想相識(shí)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增加團(tuán)學(xué)組織的服務(wù)實(shí)力。

5月6日晚上7點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)4樓，聽盧洪濤老師講的常用應(yīng)用文寫作方法和技巧。說實(shí)話在聽盧老師講課以前，我從沒有關(guān)注和重視公文寫作，始終以為離我們的還很遠(yuǎn)。其實(shí)，公文寫作的實(shí)力正是我們高校生須要培育和駕馭的實(shí)力之一，必需引起我們足夠的重視。

同時(shí)，聽這堂課給我的最深的印象就是公文寫作要保持嚴(yán)謹(jǐn)和仔細(xì)的看法。關(guān)于這點(diǎn)印象最深的就是盧老師講的通知的事例。比如陜西師范高校關(guān)于舉辦公文寫作培訓(xùn)班的通知其中，標(biāo)題要素包括：發(fā)文機(jī)關(guān)、介詞、事由、助詞、通知。

第一要素也就是發(fā)文機(jī)關(guān)有時(shí)可以省略。但是，現(xiàn)在存在一種普遍的問題就是，通常一些單位，由于工作不仔細(xì)，在省略第一要素的時(shí)候也把介詞關(guān)于給省略了，導(dǎo)致標(biāo)題的開頭就是動(dòng)詞。這是特別不正確的。這種嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，盧老師用自身的經(jīng)驗(yàn)賜予我們做榜樣。

比如，當(dāng)發(fā)覺某個(gè)公文出現(xiàn)問題時(shí)，要?jiǎng)偤觅n予指正。盧老師的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，以及這種做人的原則和果敢特別值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，除了嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，還要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。比如說，當(dāng)你作為一名秘書那一份文件找領(lǐng)導(dǎo)批示的時(shí)候，就要指出要簽在哪里。假如出現(xiàn)了問題，不要說是別人沒水平。這是作為秘書的責(zé)任。

最終一次理論培訓(xùn)的內(nèi)容是李衛(wèi)東老師主講的網(wǎng)絡(luò)閱讀與高校生成長(zhǎng)。我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為高校生生活的一部分。比如，讀書、閑聊、嬉戲、電子郵件、購(gòu)物等等。我們要正確相識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是一種人類進(jìn)步的成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，搜尋引擎成為網(wǎng)民的第一大應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了難以計(jì)數(shù)的便利。但是，我們要客觀理性的看待網(wǎng)絡(luò)。

我們要考慮，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上游走時(shí)，有多長(zhǎng)時(shí)間是有用的，有多長(zhǎng)時(shí)間是在嬉戲和消遣中度過的。我們要反思一下，通過網(wǎng)絡(luò)功能的應(yīng)用時(shí)間分析表，來(lái)調(diào)整我們的上網(wǎng)時(shí)間、功能等等。此外，雖然這次的主題是網(wǎng)絡(luò)閱讀與高校生成長(zhǎng)。但是，重點(diǎn)還是要放在讀書和高校生成長(zhǎng)上。

讀書是閱讀悅讀，還是閱讀閱毒?讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。好的書籍是人類的良師益友。讀好書，就是和品德高尚的人談話。好書不僅限于中國(guó)的，國(guó)家有界，文化無(wú)疆，既不崇洋媚外，也不畫地為牢。這是我們讀書治學(xué)做人的一個(gè)原則。感謝李老師和我們共享自己讀書治學(xué)的閱歷和體悟。

這次高校生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，雖然只有5節(jié)，但是還是收獲頗多，感受頗多。授人以魚，不如授人以漁。師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。這次培訓(xùn)更多的收獲是這種工具方式上的收獲，而不僅僅是知道了一個(gè)結(jié)果?？梢哉f，這次理論的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但更是我們培育自身實(shí)力的起先，是我們的一個(gè)新的征程的起點(diǎn)。

高校骨干培訓(xùn)心得體會(huì)范文，盡在酷貓寫作。

高校骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)范文

高校骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)一參與高校生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，感受頗多。就拿穿正裝這件小事來(lái)說，就值得我們深化思索。有人說，這是形式主義。有人說，這是吹毛求疵，不就是上課嘛，為什么要求這么多。輕松隨意舒適即可。但是，我們細(xì)想一下，就會(huì)發(fā)覺，這并不是一件小事。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。一個(gè)人的道德操守，專業(yè)水準(zhǔn)，亦或是一個(gè)人的人生都和這種小事有著莫大的聯(lián)系。

這不僅僅是一個(gè)形式，更是你對(duì)這次培訓(xùn)的重視和敬重，對(duì)主講人的敬重，更是對(duì)自己的敬重。心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”作為一名高校生骨干，并不是要求你去做轟天動(dòng)地的大事，我們真剛要做的，要考慮的，要協(xié)調(diào)的反而是難以計(jì)數(shù)的細(xì)小的瑣事。

這種小細(xì)微環(huán)節(jié)的處理體現(xiàn)在高校生骨干培訓(xùn)的方方面。通過主講人的充分打算中都可以體會(huì)到仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。下面我分別談一下我對(duì)這些理論課程的心得體會(huì)。

記得，第一次講課是馬曉雄老師主講的關(guān)于學(xué)生干部個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升建議。我對(duì)于馬老師的總體印象就是：幽默風(fēng)趣、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。整個(gè)講課過程中，馬老師的幽默風(fēng)趣和獨(dú)到的見解掃除了以往聽課過程中的沉悶乏味枯燥的氣氛。時(shí)常贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。

關(guān)于學(xué)生干部個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升的建議，主要是針對(duì)高校生的教化學(xué)習(xí)問題。做學(xué)生頒布在于追求高校教化附加值(學(xué)問積累、學(xué)習(xí)成果、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升、應(yīng)變訓(xùn)練和失敗嘗試同樣重要。學(xué)生、學(xué)校、教化。課本與教材。這并不是否定學(xué)問積累，而是提倡在積累學(xué)問基礎(chǔ)上超越學(xué)問、蔑視概念、挑戰(zhàn)權(quán)威。要時(shí)刻記住世界是客觀的，書本學(xué)問是主觀的。

同時(shí)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的詮釋，也讓我們眼前一亮。其實(shí)，有許多人抱有錯(cuò)誤的看法，認(rèn)為學(xué)生骨干是凌駕于學(xué)識(shí)之上的，當(dāng)工作的過程中總是對(duì)同學(xué)頤指氣使。殊不知，并不存在一個(gè)凌駕的問題，學(xué)生干部和一般同學(xué)是同等的餓，學(xué)生干部是為學(xué)生服務(wù)的。就像馬老師說的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力不是上級(jí)給予權(quán)力，而是下屬情愿把自己的部分權(quán)力交給你支配的自覺行為和內(nèi)在愿望。

閆文浩老師的關(guān)于新時(shí)期高校共青團(tuán)工作的任務(wù)和內(nèi)容和魯鎮(zhèn)老師的關(guān)于做堅(jiān)決的青年馬克思主義者德主題講座。我們要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。一切行動(dòng)都不是盲目的而是須要理論指導(dǎo)的。當(dāng)代高校生往往缺乏馬克思主義理論的培育和引導(dǎo)。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升思想相識(shí)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增加團(tuán)學(xué)組織的服務(wù)實(shí)力。

5月6日晚上7點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)4樓，聽盧洪濤老師講的“常用應(yīng)用文寫作方法和技巧”。說實(shí)話在聽盧老師講課以前，我從沒有關(guān)注和重視公文寫作，始終以為離我們的還很遠(yuǎn)。其實(shí)，公文寫作的實(shí)力正是我們高校生須要培育和駕馭的實(shí)力之一，必需引起我們足夠的重視。

同時(shí)，聽這堂課給我的最深的印象就是公文寫作要保持嚴(yán)謹(jǐn)和仔細(xì)的看法。關(guān)于這點(diǎn)印象最深的就是盧老師講的“通知”的事例。比如“陜西師范高校關(guān)于舉辦公文寫作培訓(xùn)班的通知”其中，標(biāo)題要素包括：發(fā)文機(jī)關(guān)、介詞、事由、助詞、通知。

第一要素也就是發(fā)文機(jī)關(guān)有時(shí)可以省略。但是，現(xiàn)在存在一種普遍的問題就是，通常一些單位，由于工作不仔細(xì)，在省略第一要素的時(shí)候也把介詞“關(guān)于”給省略了，導(dǎo)致標(biāo)題的開頭就是動(dòng)詞。這是特別不正確的。這種嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，盧老師用自身的經(jīng)驗(yàn)賜予我們做榜樣。

比如，當(dāng)發(fā)覺某個(gè)公文出現(xiàn)問題時(shí)，要?jiǎng)偤觅n予指正。盧老師的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，以及這種做人的原則和果敢特別值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，除了嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，還要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。比如說，當(dāng)你作為一名秘書那一份文件找領(lǐng)導(dǎo)批示的時(shí)候，就要指出要簽在哪里。假如出現(xiàn)了問題，不要說是別人沒水平。這是作為秘書的責(zé)任。

最終一次理論培訓(xùn)的內(nèi)容是李衛(wèi)東老師主講的“網(wǎng)絡(luò)閱讀與高校生成長(zhǎng)”。我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為高校生生活的一部分。比如，讀書、閑聊、嬉戲、電子郵件、購(gòu)物等等。我們要正確相識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是一種人類進(jìn)步的成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，搜尋引擎成為網(wǎng)民的第一大應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了難以計(jì)數(shù)的便利。但是，我們要客觀理性的看待網(wǎng)絡(luò)。

我們要考慮，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上游走時(shí)，有多長(zhǎng)時(shí)間是有用的，有多長(zhǎng)時(shí)間是在嬉戲和消遣中度過的。我們要反思一下，通過網(wǎng)絡(luò)功能的應(yīng)用時(shí)間分析表，來(lái)調(diào)整我們的上網(wǎng)時(shí)間、功能等等。此外，雖然這次的主題是網(wǎng)絡(luò)閱讀與高校生成長(zhǎng)。但是，重點(diǎn)還是要放在讀書和高校生成長(zhǎng)上。

讀書是閱讀悅讀，還是閱讀閱毒?讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。好的書籍是人類的良師益友。讀好書，就是和品德高尚的人談話。好書不僅限于中國(guó)的，國(guó)家有界，文化無(wú)疆，既不崇洋媚外，也不畫地為牢。這是我們讀書治學(xué)做人的一個(gè)原則。感謝李老師和我們共享自己讀書治學(xué)的閱歷和體悟。

這次高校生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，雖然只有5節(jié)，但是還是收獲頗多，感受頗多。授人以魚，不如授人以漁。師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。這次培訓(xùn)更多的收獲是這種工具方式上的收獲，而不僅僅是知道了一個(gè)結(jié)果?？梢哉f，這次理論的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但更是我們培育自身實(shí)力的起先，是我們的一個(gè)新的征程的起點(diǎn)。

高校骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)二自有幸能夠加入學(xué)生會(huì)，我們始終都參與了許多的活動(dòng)，事無(wú)巨細(xì)都須要我們仔細(xì)核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會(huì)到了作為一名學(xué)生會(huì)干事所必備的才能許多，而我們始終在學(xué)習(xí)摸索著。當(dāng)然，學(xué)長(zhǎng)們的指導(dǎo)和自己的領(lǐng)悟往往成效還不是那么好，考慮到這一點(diǎn)學(xué)校組織了南昌航空高?！?com”高校生干部骨干培訓(xùn)，讓我們更好地了解如何更好得成為優(yōu)秀和拔尖的青年學(xué)生干部。

盛逢祖國(guó)華誕六十周年，南昌航空高校秉承“知行合一日新自強(qiáng)”的校訓(xùn)，始終致力于各類人才的培育和科技創(chuàng)新。11月5日晚19點(diǎn)整，“航大英才”第一講于逸夫樓實(shí)行。隨著最終一個(gè)音符的消散，本次講座正式起先了。首先由黃柯教授對(duì)在場(chǎng)學(xué)生發(fā)表了重要講話，教育學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)要做到以下幾點(diǎn):

1、立志向付行動(dòng);

2、胸懷寬廣，海納百川;

3、培育挑戰(zhàn)精神，學(xué)會(huì)自我加壓。

雖然黃柯教授講話的時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)于我們這些剛進(jìn)入高校目標(biāo)不是很明確的學(xué)生來(lái)說可為是一劑良藥。以一個(gè)一個(gè)的目標(biāo)來(lái)充溢我們的生活，并將他們付諸行動(dòng)，對(duì)我們的生活充溢激情。以博大的胸懷來(lái)看到四周的人與物，成為睿智而友好的人。還有我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是挑戰(zhàn)精神不論何時(shí)何地我們?cè)谧鍪裁词虑槎家阉?dāng)做一個(gè)挑戰(zhàn)，自我加壓激發(fā)無(wú)限潛能，這將讓我們受益終身。

而后，羅來(lái)松教授以“人際關(guān)系與工作效果”為核心進(jìn)行了“航大英才”學(xué)生骨干培訓(xùn)第一講。羅來(lái)松教授列出校工作格局讓學(xué)生熟識(shí)學(xué)校組織流程，然后重點(diǎn)了學(xué)生干部應(yīng)如何處理工作關(guān)系、人際關(guān)系和利益關(guān)系。對(duì)上級(jí)工作關(guān)系要聽從，精確審計(jì)上級(jí)指示，仔細(xì)理解上級(jí)意圖;對(duì)同級(jí)工作關(guān)系要協(xié)作，把工作任務(wù)和集體利益掛鉤;對(duì)