《夢(mèng)游天姥吟留別》1

夢(mèng)游天姥吟留別李白梅州市曾憲梓中學(xué)陳靜2020年11月18日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，合理斷句，有感情地誦讀詩(shī)歌。2.通過誦讀及對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的品讀，揣摩感受李白“大膽的夸張”“瑰麗的想象”，讀出天姥山的高峻，通過“夢(mèng)境”感受李白豪放飄逸的浪漫主義風(fēng)格。逐步領(lǐng)略本詩(shī)中的三座高峰：天姥山、浪漫主義和傲岸人格。3.探究夢(mèng)游的形式與主旨的關(guān)系。任務(wù)一：初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、讀順文句。1.解題。詩(shī)題包含什么內(nèi)容？朗讀是如何停頓？夢(mèng)游天姥吟留別2.對(duì)照注釋誦讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、句讀。任務(wù)二：再讀詩(shī)歌，探尋《夢(mèng)游》詩(shī)篇中的第一座高峰

——天姥山1.天姥山在李白的筆下是一座怎樣的山呢？2.寫天姥，為何要寫瀛洲？“因之夢(mèng)吳越”任務(wù)三：再讀詩(shī)歌，體會(huì)《夢(mèng)游》詩(shī)篇中的第二座高峰

——浪漫主義1.請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括李白在夢(mèng)中的心情。

夢(mèng)境

心情飛度鏡湖

空靈清幽——飄然快意

（月夜）著屐登山

壯美奇絕——陶醉忘返

（日間）夜間山景

離奇險(xiǎn)怪——驚恐震驚

（入夜）神仙洞府

華美輝煌——飄飄欲仙

（日月齊輝）任務(wù)三：再讀詩(shī)歌，體會(huì)《夢(mèng)游》詩(shī)篇中的第二座高峰

——浪漫主義夢(mèng)游，是詩(shī)人的心之所游、神之所游、情之所游。神話傳說“兮”字的運(yùn)用超越現(xiàn)實(shí)的境界瑰麗的想象、大膽的夸張浪漫主義任務(wù)三：探究《夢(mèng)游》詩(shī)篇中的第三座高峰——傲岸的人格李白為什么要用夢(mèng)的形式寫這樣一座高大峻偉、橫貫蒼穹的天姥山，描繪這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄、光耀奪人的夢(mèng)境來留東魯諸公呢？弗洛伊德說：夢(mèng)，是人最強(qiáng)烈欲望的表達(dá)?，F(xiàn)實(shí)：平庸、灰暗、逼仄、束縛、坎坷、痛苦。在心靈中遨游，在失望中希望，在失落中追求，在夢(mèng)中超越。任務(wù)三：探究《夢(mèng)游》詩(shī)篇中的第三座高峰——傲岸的人格現(xiàn)實(shí)：平庸、灰暗、逼仄、束縛、坎坷、痛苦。浪漫的內(nèi)核自由獨(dú)立的靈魂安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？（詩(shī)眼）沒有意，詩(shī)就盲。（余光中）夢(mèng)游天姥吟留別天姥山（高峻、神奇）浪漫主義人格自