美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案

第第頁(yè)美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有很多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲(chóng)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色條狀彩色卡紙;眼睛

2、漿糊、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參加愛(ài)好

今日老師請(qǐng)大家到毛毛蟲(chóng)樂(lè)園去玩，大家預(yù)備好出發(fā)了。

(二)播放毛毛蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲(chóng)圖片

1、看看可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)她的身體怎么樣的?(胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。)頭上有什么呢?腳呢?

2、小伙伴一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。

(三)學(xué)學(xué)做做

1、老師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲(chóng)出來(lái)找東西吃了，走著走著看見(jiàn)一個(gè)黃黃的'梨一口把它吃掉了，結(jié)果長(zhǎng)出了一截黃色的身體;(老師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體)看見(jiàn)一個(gè)桃子，一口吃了長(zhǎng)出了一截粉紅的身體(再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的)你們猜，她還吃了什么呢?

2、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲(chóng)。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲(chóng)

(四)延伸活動(dòng)

將毛毛蟲(chóng)粘貼在樹(shù)葉上布置墻面

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手技能較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小伙伴們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用粘貼、印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、通過(guò)觀測(cè)、探究、爭(zhēng)論，嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。

3、喜愛(ài)粘貼、印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、背景圖片、材料〔毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣〕、色卡畫(huà)冊(cè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、觀賞《毛毛蟲(chóng)去散步》

師：小伙伴們，上午好！今日老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)——毛毛蟲(chóng)去散步。我們一起看看毛毛蟲(chóng)去散步遇到了誰(shuí)吧？〔遇到一只甲蟲(chóng)、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥(niǎo)〕

小伙伴們猜一猜，它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？圖書(shū)上沒(méi)有了，小伙伴們你們說(shuō)說(shuō)它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？

書(shū)上沒(méi)有了毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲(chóng)把它之后發(fā)生的故事告知了我，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、傾聽(tīng)故事延伸

毛毛蟲(chóng)：之后，我遇到了很多毛毛蟲(chóng)，我們一起去散步。

來(lái)到了草地上，來(lái)到了花園里，來(lái)到了樹(shù)林里。

毛毛蟲(chóng)來(lái)到草地上、花園里、樹(shù)林里，它們會(huì)干些什么呢？〔草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒談天、聞聞花香、爬上大樹(shù)、把樹(shù)葉當(dāng)小床〕

小伙伴想把毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的'故事也做成一本書(shū)嗎？

二、觀測(cè)探究動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)的形狀特征。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲(chóng)的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型

3、體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、⑴印有一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭，假設(shè)干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲(chóng)的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

2、膠棒每人一支，

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示材料，引發(fā)幼兒制作愛(ài)好

2、老師示范制作過(guò)程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲(chóng)的頭的背面涂上膠，粘貼在樹(shù)葉上的合適位置

⑶、挨著毛毛蟲(chóng)的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，留意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)

⑴、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法，

⑵、鼓舞幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型

4、幼兒作品展示

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手技能較好，做出來(lái)的'作品很漂亮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小伙伴們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓小伙伴初步學(xué)會(huì)手指引畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、能大膽地作畫(huà)，培育小伙伴對(duì)手指引畫(huà)的愛(ài)好。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

每組兩盒水粉顏料〔內(nèi)放棉花〕、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示范畫(huà)，引起幼兒的.愛(ài)好。

1、今日呀！我給小伙伴帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？〔出示毛毛蟲(chóng)掛圖〕，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，它是用什么材料畫(huà)的呀？

2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指引畫(huà)，老師巡回。

1、小伙伴可以用食指蘸上你喜愛(ài)的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

2、老師表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)全部作品予以確定。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案5

小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：《毛毛蟲(chóng)〔粘貼〕》敬愛(ài)的各位評(píng)委好：

我說(shuō)課的內(nèi)容是《毛毛蟲(chóng)〔粘貼〕》，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，誠(chéng)請(qǐng)各位批判，指正。

一、說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛(ài)好出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的添畫(huà)。

2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

3.喜愛(ài)參與手工活動(dòng)。

三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，由于幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的技能是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南指出要制造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。

2.難點(diǎn)

用不同顏色有間隔地粘貼，由于幼兒對(duì)顏色還不太熟識(shí)。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件

教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)

學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干，毛巾人手一塊。

五、說(shuō)教學(xué)方法

我主要采納了觀賞法、演示法、練習(xí)法

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示范例，引起幼兒的愛(ài)好。幼兒有意留意弱而無(wú)意留意強(qiáng)，留意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的.留意。在這個(gè)過(guò)程中我運(yùn)用了觀賞法的教學(xué)方法。由于觀賞法能引起幼兒的愛(ài)好，吸引幼兒的留意力，并且能夠培育幼兒觀賞美、感受美的技能。

2.老師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀測(cè)到老師的做法并進(jìn)行仿照。幼兒的形象思維進(jìn)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。

3.幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親自操作，加強(qiáng)動(dòng)手技能。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜愛(ài)的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手技能還不強(qiáng)，手指的敏捷性不夠，需要老師須要的指導(dǎo)。

4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒愿意參與手工活動(dòng)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小伙伴初步學(xué)會(huì)手指引畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、能大膽地作畫(huà)，培育小伙伴對(duì)手指引畫(huà)的.愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：每組兩盒水粉顏料〔內(nèi)放棉花〕、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范畫(huà)，引起幼兒的愛(ài)好。

〔1〕今日呀！我給小伙伴帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？〔出示毛毛蟲(chóng)范例〕，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，它是用什么材料畫(huà)的呀？

〔2〕小伙伴看看，你們的桌子上都是些什么呀？對(duì)，今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指引畫(huà)，老師巡回。

〔1〕小伙伴可以用食指蘸上你喜愛(ài)的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。

〔2〕顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。

〔3〕手上有顏色的用抹布擦一擦。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

〔1〕展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

〔2〕老師表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)全部作品予以確定。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

【活動(dòng)預(yù)備】

顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

【活動(dòng)觀測(cè)】

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫(huà)紙上印出了毛毛蟲(chóng)的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫(huà)了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒(méi)有什么思索，畫(huà)完之后還很興奮地展示給老師看，說(shuō)：“老師，我的毛毛蟲(chóng)畫(huà)好了”。老師引導(dǎo)他多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，立刻又專(zhuān)注開(kāi)始動(dòng)手了。

饒思靜印的毛毛蟲(chóng)身體是五彩繽紛的，但是是分開(kāi)了，并沒(méi)有根據(jù)老師的要求把身體連接在一起。添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的腳也是畫(huà)了兩邊，不像別的小伙伴畫(huà)的只有一邊有腳。她更專(zhuān)注于印毛毛蟲(chóng)的身體，對(duì)添畫(huà)并沒(méi)有很高的愛(ài)好，所以到最末面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲(chóng)眼睛和嘴巴。

賴(lài)梓蒙畫(huà)的毛毛蟲(chóng)跟其他小伙伴是有點(diǎn)不一樣的，由于她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲(chóng)身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣，在繪畫(huà)的過(guò)程中很專(zhuān)注，間或還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)短的溝通。

【活動(dòng)分析】

這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫(huà)，蔬菜印畫(huà)特別適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)蓋印各種外形的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對(duì)蔬菜印畫(huà)的材料非常感愛(ài)好。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫(huà)習(xí)慣，能保持寧?kù)o和專(zhuān)注，這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。

【調(diào)整與推動(dòng)】

1、在材料投放上，老師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類(lèi)，要彰顯相宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，使孩子愛(ài)探究的天性得以充分發(fā)揮。

2、除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多，制造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。

3、在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采納圖片的形式，多觀賞，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。觀測(cè)不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，可以有直行的、彎曲的等等。通過(guò)直觀的方法讓幼兒更加清晰的理解并表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

4、在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們大部分完成的速度都很快，說(shuō)明難度太低了。老師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)約的添畫(huà)，如添畫(huà)草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒依據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有愛(ài)好，同時(shí)也進(jìn)展了其想象力。

5、老師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的`，活動(dòng)效果也很好?；顒?dòng)著重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇怪感受，著重的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事項(xiàng)中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī)，如示范印畫(huà)時(shí)，顏料流下來(lái)了，老師馬上強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，由于顏料沒(méi)干。這次活動(dòng)著重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇怪感受，著重的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。

活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參加活動(dòng)不太積極，我覺(jué)得主要是由于老師對(duì)孩子的技能估量不足，環(huán)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清晰，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫(huà)面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案8

游戲目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲預(yù)備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

游戲過(guò)程：

一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愛(ài)好。

1、師：今日的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可快樂(lè)了。

二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?

幼：積木。

師：誰(shuí)發(fā)覺(jué)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師：寶寶們觀測(cè)的真認(rèn)真，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小伙伴幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，老師巡察，并適時(shí)予以指導(dǎo)。

3、適時(shí)予以個(gè)別幼兒指導(dǎo)與援助。

四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)覺(jué)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)

游戲反思：

本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的.建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們預(yù)備了大、小雪花片假設(shè)干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建技能低的孩子，我引導(dǎo)他仿照成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？傊總€(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別出心裁。活動(dòng)結(jié)束，我又組織孩子們相互觀賞各自的作品，自由爭(zhēng)論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽制造的孩子。

本次活動(dòng)效果比較滿(mǎn)足。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的閱歷，對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感愛(ài)好，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：照片—毛毛蟲(chóng)

2、老師范畫(huà)，幼兒用紙和油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示照片

老師：〔新奇的

口吻〕哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲(chóng)呀。小伙伴，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧！

二、開(kāi)展

1.出示照片—幼蟲(chóng)

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，了解毛毛蟲(chóng)的形狀特征。

提問(wèn)：

〔1〕毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么外形的.？

〔2〕毛毛蟲(chóng)的頭上有什么？

觀看毛毛蟲(chóng)

〔3〕毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么？

〔4〕毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？

2.老師示范畫(huà)法。

〔1〕先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

〔2〕在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。

〔3〕給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。

〔4〕畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。

3.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束

老師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的外形方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了漂亮的花園，綠綠的草叢，可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng)，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫(huà)活動(dòng)的深厚愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培育了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒喜愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的添畫(huà)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好，使幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備:

1、利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的觀測(cè)，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛蟲(chóng)玩具〔絲襪做〕；

3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋假設(shè)干；彩筆；雙面膠。

4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》。

活動(dòng)過(guò)程:

〔一〕老師出示玩具毛毛蟲(chóng),引起幼兒的愛(ài)好。

出示“毛毛蟲(chóng)”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)的.特征：

1、今日，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)？那它長(zhǎng)的什么樣?

2、這條毛毛蟲(chóng)可淘氣了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了?/p>

老師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)其不同姿態(tài)。

3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？

老師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作仿照毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。

〔二〕明確拼貼的任務(wù)和要求。

1、老師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?〔幼兒依據(jù)以往閱歷說(shuō)出用紙或光做。〕

2、老師出示拼貼材料，談話

現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，小伙伴們情愿嗎？

3、請(qǐng)幼兒觀測(cè)，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)受。

5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)

先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫(huà)上觸角〔也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去〕。

〔三〕在輕音樂(lè)中，幼兒自由拼貼，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提示幼兒

〔1〕將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；

〔2〕留意顏色的搭配；

〔3〕鼓舞幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)約背景。

〔4〕不用的瓶蓋根據(jù)顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。

〔四〕作品觀賞。

1、幼兒相互觀賞，大膽介紹自己的作品?！部捎们榫承哉Z(yǔ)言實(shí)時(shí)引導(dǎo)〕

2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

1、用拼貼的毛毛蟲(chóng)布置墻面。

2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)。

3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛。

2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙假設(shè)干、襪子人手各一、皮筋假設(shè)干、托盤(pán)、小筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛(ài)好。

師:孩子們，今日，我們班來(lái)了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰(shuí)呀？

咦，是誰(shuí)呀？〔毛毛蟲(chóng)〕它長(zhǎng)得什么樣子呀？他的身體是…？

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀測(cè)分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看這條毛毛蟲(chóng)是用什么做的呀？

是的呀，它的`身體是用襪子做的。

那里面是什么呢？我們一起打開(kāi)看看。是什么呀？對(duì)啦，是報(bào)紙球。

2、小結(jié)：噢！原來(lái)用襪子和紙球就能做毛毛蟲(chóng)了。

三、老師示范。

1、師：你們想不想做一條毛毛蟲(chóng)？恩，都想的。那我們一起來(lái)看看究竟是怎么做的！

2、師：〔播放視頻〕這是一只？〔襪子〕這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟！最末套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲(chóng)的第一節(jié)身體就做好了。接下來(lái)要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二節(jié)身體也做好了。就這樣，一個(gè)一個(gè)塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲(chóng)做好了。你們看懂了嗎？

3、〔出示步驟圖〕第一步是拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來(lái)的雙面膠放到盤(pán)子里。哇，一只毛毛蟲(chóng)做好了。

三、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)與指導(dǎo)

1、師：你們想不想動(dòng)手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。做的時(shí)候假如遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請(qǐng)老師幫忙。好了，開(kāi)始吧。

〔幼兒在操作的過(guò)程中老師重點(diǎn)觀測(cè)以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，援助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛貼上?！?/p>

四、爭(zhēng)論共享。

師：先做完的孩子可以和旁邊的小伙伴講講，你做的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲(chóng)送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)阿長(zhǎng)，最末會(huì)變成什么呢？是呀，會(huì)變成漂亮的蝴蝶。下次我們來(lái)做一做美麗的蝴蝶，好嗎？

美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲(chóng)的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型

3、體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、⑴印有一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭，假設(shè)干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲(chóng)的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

2、膠棒每人一支，

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示材料，引發(fā)幼兒制作愛(ài)好

2、老師示范制作過(guò)程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲(chóng)的'頭的