紅軍長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

第14課紅軍長(zhǎng)征教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力紅軍第五次反“圍剿”的失利長(zhǎng)征的開(kāi)始遵義會(huì)議長(zhǎng)征的艱難歷程軍大會(huì)師長(zhǎng)征勝利的歷史意義培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 讀圖培養(yǎng)學(xué)生的歷史分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 讀圖培養(yǎng)學(xué)生的歷史分，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和理解能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義，析能力。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征經(jīng)歷的回顧，組織學(xué)生討論“長(zhǎng)征精神”表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力。2、過(guò)程與方法通過(guò)解讀長(zhǎng)征、感悟長(zhǎng)征，使學(xué)生由淺入深的了解、把握紅軍長(zhǎng)征原因、經(jīng)過(guò)及歷史影響。通過(guò)動(dòng)態(tài)《紅軍長(zhǎng)征路線圖》 ，使學(xué)生更直觀感受長(zhǎng)征經(jīng)歷中重大事件。通過(guò)總結(jié)“長(zhǎng)征精神”開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)吸取“左”傾錯(cuò)誤導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗的教訓(xùn)，樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍將士“不怕遠(yuǎn)征難”的史實(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們不怕?tīng)奚?、英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮斗的英雄氣概，繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)。 通過(guò)教師的激情講述，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的情感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn) 遵義會(huì)議教學(xué)重點(diǎn)紅軍第五次反“圍剿”的失利和長(zhǎng)征初期瀕臨滅絕的原因教學(xué)手段多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明多媒體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□:□□□□,□□□□□□□因（出示紅軍五次反圍剿的雙方力量、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□析紅軍長(zhǎng)征原因是由于“左”傾錯(cuò)誤導(dǎo)□□□□□□□□□,□□□□解讀長(zhǎng)征： 出示□□□□□□□□□□□□□□□□□□□: □□□□□□□□束的地點(diǎn)？何時(shí)開(kāi)始?何時(shí)最終結(jié)束？長(zhǎng)征三大主力名稱□□□□□□地方?□□□□□□□□□□□在地圖□□□□□□□□整合教材，了解基本信息

解讀長(zhǎng)征：在了解長(zhǎng)征途中重大歷史事件后，紅軍由長(zhǎng)征初期的被動(dòng)倉(cāng)促局面轉(zhuǎn)向主動(dòng)出兵，打破圍剿計(jì)劃。這一轉(zhuǎn)折主要是經(jīng)歷了什么歷史事件？引出遵義會(huì)議出示《遵義會(huì)議》視屏學(xué)生總結(jié)遵義會(huì)議內(nèi)容，教師逐條顯示于屏幕之上教師提示第五次反圍剿失利和紅軍初期的被動(dòng)局面，主要是由于黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤。而遵義會(huì)議后采納了毛澤東的正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得一系列勝利。學(xué)生根據(jù)提示，總結(jié)歸納遵義會(huì)議的歷史地位由淺入深，學(xué)生總結(jié)歸納遵義會(huì)議的內(nèi)‘容、歷史地位解讀長(zhǎng)征：出示《紅軍長(zhǎng)征路線示意圖》動(dòng)態(tài)顯示三大主力長(zhǎng)征及最終勝利會(huì)師。從長(zhǎng)征開(kāi)始目的是為了保存革命實(shí)力，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這一目的最終實(shí)現(xiàn)否？引導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)征的歷史意義二培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納歷史事件的能力感悟長(zhǎng)征：出示圖片資料：飛奪瀘定橋、翻雪山、過(guò)草地、紅軍吃過(guò)的野菜等，想象紅軍長(zhǎng)征中的艱難險(xiǎn)阻？組織學(xué)生討論，并用精煉語(yǔ)言描述培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。感悟長(zhǎng)征環(huán)境的惡劣和艱辛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)先輩的崇敬之情，引起情感共鳴。感悟長(zhǎng)征：通過(guò)長(zhǎng)征故事，組織學(xué)生分組討論長(zhǎng)征精神，并一起共勉發(fā)揚(yáng)先輩精神，用于生活，勵(lì)志教育知識(shí)鞏固：顯示時(shí)間軸，要求全班學(xué)生一起按時(shí)間順序說(shuō)出每個(gè)時(shí)間所發(fā)生的重大歷史事件，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再依次顯示答案。通過(guò)時(shí)間軸的形象顯示，使學(xué)生能清楚地把握本課的歷史線索，把零碎的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到深刻記憶的目的。知識(shí)鞏固：兩則選擇題、一則材料題檢測(cè)學(xué)習(xí)效果知識(shí)小結(jié)：歌謠記憶理清本課的知識(shí)線索，方便學(xué)生加深印象音樂(lè)欣賞，播放《十送紅軍》MTV放松學(xué)生的心情，再一次體會(huì)和感受長(zhǎng)征歷史板書(shū)設(shè)計(jì)： 原因