風娃娃箏教案優(yōu)秀7篇

風娃娃箏教案優(yōu)秀7篇風娃娃箏教案篇1

活動設(shè)計背景

?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好伴侶》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小伴侶之間一起說說做做，玩耍追趕，唱歌演奏等共同活動的歡樂。在幼兒對唱曲旋律較熟識的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增加幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知閱歷學(xué)習(xí)新閱歷，在嬉戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培育幼兒喜愛音樂的情感。

活動目標

(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒把握學(xué)問，又能達到進展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清晰、唱準曲調(diào)；

2、感受歌曲的開心心情，體驗并享受與同伴唱歌、跳舞的樂趣；

3、依據(jù)已有閱歷即興地創(chuàng)編新歌詞，并能依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

富有感情（興奮、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

閱歷預(yù)備：幼兒已熟識歌曲旋律

活動過程

1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今日森林里的小動物邀請我們班的小伴侶到森林參與小動物們的舞會，小伴侶們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、觀賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了悅耳的音樂聲。確定是小動物們在玩嬉戲。

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小伴侶們，剛才都聽到了誰在玩嬉戲？

（老師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（老師扮演）：小伴侶們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好伴侶，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小伴侶們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小伴侶們玩嬉戲，可是小伴侶們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（老師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小伴侶們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃觀察小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（老師適當?shù)乇頁P幼兒）

師：老師想跟小伴侶玩一個好玩的嬉戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小伴侶用“l(fā)a”音為老師伴唱（老師鼓舞幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小伴侶們，唱得真好聽，要是小伴侶們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊肯定很快樂。小伴侶們有沒有信念把歌詞唱出來？

（老師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀老師發(fā)覺小伴侶剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜愛小伴侶用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓舞幼兒用好聽的聲音唱歌，并關(guān)心幼兒找出唱的不足的地方，訂正錯誤，幼兒基本把握歌曲后，采納分組接唱的嬉戲方式，鞏固歌曲。）

師：小伴侶們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩嬉戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小伴侶們開動腦筋仔細想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由爭論，這時候老師走到幼兒身邊，參加、指導(dǎo)幼兒的爭論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己制造的動作。）

師：小伴侶們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戲吧。

（老師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小伴侶，歡迎你們跟我們一起玩嬉戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今日跟小伴侶玩得真快樂，我要去找我的好伴侶小雞和小鴨一起玩嬉戲，小伴侶，你們情愿跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小伴侶們，你們等一等，我這就去請我的好伴侶過來一起玩嬉戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩嬉戲，小伴侶們是不是應(yīng)當唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小伴侶們現(xiàn)在開動小腦筋，仔細想一想，我們應(yīng)當怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

（給小伴侶思索2分鐘）

（老師請2到3個幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，老師提示小伴侶等一下小雞和小鴨來到的時候，小伴侶們要將這首好聽的唱歌給他們聽，老師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小伴侶們好！我和小鴨是洋娃娃的好伴侶，我想跟你們一起玩嬉戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小伴侶們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，安排好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教幫助下，邊唱歌邊做動作）

師：小伴侶你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓舞每個幼兒都參加嬉戲）

5、活動延長

師：小伴侶們玩得快樂嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參與我們的舞會吧。（幼兒在老師的帶領(lǐng)下走出教室）

教學(xué)反思

依據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點，結(jié)合他們已有閱歷和進展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)肯定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活潑，節(jié)奏鮮亮的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的忠厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡潔而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的訓(xùn)練初衷。

針對此歌曲的特點，課前我做了充分的預(yù)備，為幼兒供應(yīng)充分的活動時間和相宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的樂觀互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒留意力的集中與參加的愛好，我還預(yù)備了許多的小禮物，嘉獎能干的幼兒。雖然根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)很簡潔，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（興奮、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

風娃娃箏教案篇2

音樂：《七彩光和果娃娃》

活動目標：

學(xué)唱歌曲，嘗試唱準符點、休止符。

理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲中友好、歡樂的心情。

有感情的演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編念白部分。

活動預(yù)備：

相關(guān)圖譜、歌曲音樂、歌曲視頻。

活動過程：

談話導(dǎo)入

剛才我們講了一個什么故事？（淘氣的七彩光）光寶寶是怎樣到地上來的（出示圖譜：溜）。

它溜到地上讓許多東西都有了美麗的顏色。

光寶寶覺得月亮的小伴侶很聰慧，它又來到了我們班。（出示圖譜：光寶寶）還給我們帶來了一首好聽的歌曲。（七彩光和果娃娃）

聽一聽歌曲中它找到了哪些好伴侶？它們變成了什么顏色？

引導(dǎo)有二理解歌詞，記憶歌詞。

觀看《七彩光和果娃娃》視頻，提問：光寶寶找到了哪些好伴侶？它們分別是誰？

出示沒有顏色的果娃娃圖譜，這些果娃娃沒有顏色怎么辦？引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生關(guān)心果娃娃的愿望。

歌曲中的光寶寶是怎樣做的？（出示圖譜：親親果娃娃）

果娃娃穿上好看的衣服可快樂了，我們一起把美麗的果娃娃叫出來吧！（配上節(jié)奏卡，邊說邊拍手打節(jié)奏）

果娃娃為什么樂的笑哈哈？（出示圖譜：果娃娃染上七彩色呀）

聽《七彩光和果娃娃》音樂，提示幼兒看圖譜打節(jié)奏。

學(xué)唱歌曲

這首歌有幾部分？（有唱的有念白的）：這首歌的演唱形式是說唱結(jié)合。

師幼共同演唱歌曲，引發(fā)幼兒發(fā)覺歌曲中的符點部分，提示幼兒歌曲中個別字要唱的長一些。

集體演唱，分角色演唱。師扮演光寶寶，幼扮演果娃娃。（交換）

創(chuàng)編歌曲念白部分

除了這些果娃娃，光寶寶還可以找哪些果娃娃做嬉戲呢？

我們試著把它們唱到歌曲里吧！

活動延長

光寶寶和果娃娃們玩得可真快樂。它還想和菜娃娃做嬉戲，想象它會和哪些菜娃娃做嬉戲，下次我們把它們也提倡歌曲里好嗎？

風娃娃箏教案篇3

活動目標：

1、初步感知水經(jīng)過加工會由透亮?????變成其他顏色。

2、情愿參加科學(xué)活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

透亮?????紙杯人手一份，各種顏色的水粉，毛筆，裝滿清水的盆子，六個特地刷洗小碗的盆子。

活動過程：

一、引導(dǎo)談話，切入主題

1、小伴侶，你們知道水是什么樣子的嗎？（透亮?????的、沒有味道，可以流淌）

2、水會變顏色嗎？

總結(jié)：可樂和其他飲料中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，我們平常要多喝水少喝飲料，由于飲料喝多了對身體不好，喝水對我們的身體很有好處，知道嗎？

二、我來變魔術(shù)

1、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢？

2、想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢？（鼓舞幼兒大膽想象，自由回答）

3、老師演示魔術(shù)（用毛筆蘸少量水粉放入清水中，并輕輕攪拌，讓幼兒觀看變化）

4、你發(fā)覺了什么？（水漸漸地變成有顏色的了）

5、爭論：我們做試驗的時候應(yīng)當留意什么？（杯子里的水不要裝滿，水粉不要弄到衣服上，毛筆蘸水粉的時候少一點，用毛筆輕輕攪拌）

三、共享成果

1、小伴侶們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰情愿來講一下你的作品？

2、將幼兒的作品擺成兩排，幼兒相互溝通，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

總結(jié)：小伴侶，今日你們的魔術(shù)變得真棒，變出了許多好看的顏色，下次我們還要用兩種顏色放一起，看看是不是能變出更好看的顏色，回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試，明天把你的發(fā)覺告知我們大家，好嗎？

風娃娃箏教案篇4

活動目標：

1、能在嬉戲中感知跳動的音樂性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反應(yīng)力量。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰來了？老師出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、老師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師：“那個洋娃娃的舞姿最美麗？”請幼兒說說你喜愛那個組的節(jié)奏譜，幼兒自由爭論。

3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的部分。

4、師：“洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來了，你們，你們，能不能也幫我來跳舞呀？”

①要求幼兒爭論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③老師巡回指導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認為哪些地方可以在改一下？老師留意“小熊跳舞”的節(jié)奏譜的制定。

③師“請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開頭啦”

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，

2、老師講評。

3、師：“今日‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真興奮，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈?！?/p>

4、結(jié)束。

活動反思：

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑，詼諧好玩的音樂。依據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解把握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采納了為音樂編配生動好玩的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最終完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更樂觀地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演嬉戲活動中。

風娃娃箏教案篇5

活動目標

1．知道萬物生長都離不開水。

2．能用簡潔的“水可以……”的句式大膽表述觀看的結(jié)果。

3．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1．自制錄像片：我們的一天。

2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

活動過程

1．談話導(dǎo)人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變潔凈了》。

思索：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3．觀看發(fā)覺：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽表達。

4．談話爭論

(1)語言嬉戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜愛水的哪些活動、嬉戲?你們是怎么玩的?

5．查找需要水娃娃關(guān)心的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活動延長

幼兒爭論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

活動反思

在日?；顒又欣蠋熞層變荷瞄L觀看，擅長抓住時機進行訓(xùn)練。從孩子感愛好的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒制造思維的進展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐力量。我班幼兒對水特別感愛好，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師訓(xùn)練他們知道了水是珍貴的，我們要節(jié)省用水。不能鋪張水資源。通過澆水護花行動，小伴侶更加懂得珍惜，愛惜花草樹木了。

風娃娃箏教案篇6

教學(xué)目標：

·在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關(guān)愛之情。

·情愿學(xué)說故事中太陽的話——我來抱抱你。

教學(xué)預(yù)備：

（認知預(yù)備）生活中曬過太陽

（材料預(yù)備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等

活動重點：能寧靜聽故事

活動難點：情愿學(xué)說話————我來抱抱你教學(xué)過程：一、說說太陽

你喜愛曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？

小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒適。

二、故事——太陽娃娃

1、聽聽故事說說話

老師講故事—太陽娃娃

提問：太陽娃娃抱了誰？

2看看圖書學(xué)說話

——故事中插問：

布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）

3、扮演角色學(xué)說話

今日、動物幼兒園的小動物有的尿濕了、有的感到冷冷的，它們也想請?zhí)柾尥迊肀П銈兦樵赴缪萏柾尥迒幔?/p>

幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說——我來抱抱你

三、活動延長：

個別化學(xué)習(xí)活動中看看、小圖書、講講小故事。

風娃娃箏教案篇7

活動目標：

1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，四周的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。

2．情愿投入到故事情境中并喜愛春天這個季節(jié)。

活動預(yù)備：ppt、《春娃娃》圖畫書

活動過程：

一、介紹春娃娃――引發(fā)傾聽故事的愛好

1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

提問：什么叫串門？

小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，談天。

2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

二、故事《春娃娃》――觀賞故事，了解大意

1．布谷鳥提問:淘氣的春娃娃先去找了誰？