鄂教版五年級語文下冊《暴風(fēng)雨》第1課時教案

第第頁鄂教版五年級語文下冊《暴風(fēng)雨》第1課時教案學(xué)問與力量：

1、學(xué)會12個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、讓同學(xué)充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動性去仔細閱讀，感悟課文，體會暴風(fēng)雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力氣以及暴風(fēng)雨過后，萬物爭榮的景象。

4、能用“猶如”、“猶如”、“如同”寫幾句話。

過程與方法：

默讀課文，連續(xù)培育同學(xué)潛心默讀，邊讀邊畫，抓重點詞句理解的方法。

情感看法與價值觀：

理解課文內(nèi)容，感受暴風(fēng)雨的猛烈無情以及暴風(fēng)雨過后的綺麗風(fēng)光，從中領(lǐng)悟用法進展的、全面的目光看待事物的道理，培育同學(xué)感受美、捕獲美，表達美的力量。

教學(xué)重難點：

1、揣摩課文的表達挨次，領(lǐng)悟觀看和描寫的方法，體會文中比方、擬人等描寫方法的好處。

2、從課文中領(lǐng)悟用法進展的、全面的目光看待事物的道理，培育同學(xué)感受美，捕獲美，表達美的力量。

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、掛圖

第1課時

教學(xué)目標：

1、讓同學(xué)充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動性去仔細閱讀，感悟課文，體會暴風(fēng)雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力氣以及暴風(fēng)雨過后，萬物爭榮的景象。

2、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

揣摩課文的表達挨次，領(lǐng)悟觀看和描寫的方法，體會文中比方、擬人等描寫方法的好處。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入，理解課題

1、對于暴風(fēng)雨，我們并不生疏。當(dāng)你看到這個課題的時候，腦子里出現(xiàn)出怎樣的畫面？請你結(jié)合你的經(jīng)受詳細說一說。

課題中的哪個字最能表達暴風(fēng)雨的特點？“暴”在這里是什么意思？〔猛烈的、強大的、快速的〕

2、引導(dǎo)同學(xué)自由發(fā)言。

3、同學(xué)們描述的是我們身邊的暴風(fēng)雨，那么地球那頭的暴風(fēng)雨又是怎樣的呢？今日就讓我們一起去感受意大利作家拉法埃萊筆下的'那場暴風(fēng)雨。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文。

要求：把生字在文中標出來，讀準字音、讀通句子。

思索：是怎樣描寫暴風(fēng)雨的？從哪些方面寫了暴風(fēng)雨？

2、同學(xué)思索并回答。

三、劃分課文段落

第一部分〔1－6〕描寫暴風(fēng)雨之夜的情景。

其次部分〔7－11〕描寫了雨后黎明的情景。

第三部分〔12－13〕表達了經(jīng)受暴風(fēng)雨后的感悟。

四、學(xué)習(xí)第一部分

1、掃瞄第一部分，用一個字來概括暴風(fēng)雨的特點？〔目的是為了回扣課題，突出“暴”字。〕

2、同學(xué)思索回答。

3、默讀思索：是怎樣詳細描寫暴風(fēng)雨的狂暴的？請你把最能表現(xiàn)暴風(fēng)雨狂暴的句子畫下來，并且把句子里最能突出暴風(fēng)雨狂暴的詞語圈出來。

4、讓同學(xué)找出這些句子和詞語后，反復(fù)朗讀，邊讀邊想像畫面。

5、組織同學(xué)溝通找到的句子，讓同學(xué)通過朗讀讀出自己的感受。

6、假如你身處在這樣的電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨之中，你會有怎樣的感受？又有怎樣的感受呢？

〔引導(dǎo)同學(xué)感受的情感改變：驚悸－興奮人心〕

7、同學(xué)練習(xí)朗讀這一部分

思索：是根據(jù)怎樣的挨