幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5篇

第第頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5篇教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思奇妙，能讓同學(xué)在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且得到藝術(shù)的觀賞和歡樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)圖形的熟悉，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)開(kāi)頭。(通過(guò)嬉戲猜猜看導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的熟悉。)

①師：小伴侶們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形寶寶客人，我們來(lái)看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請(qǐng)它們出來(lái)，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小伴侶能猜出來(lái)它是誰(shuí)。

這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的樣子一樣。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說(shuō)出其次個(gè)條件。)

②師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假如不能，老師再說(shuō)其次個(gè)條件。)

③師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的樣子，猜猜看。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假如不能，老師再說(shuō)其次個(gè)條件。)最終一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門(mén)是一樣的樣子。(依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。假如不能，老師再說(shuō)其次個(gè)條件。)

2、關(guān)心幼兒穩(wěn)固對(duì)圖形特征的熟悉。

師：這些圖形寶寶小伴侶都熟悉。那你還知道有什么東西和他們的樣子一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的等等。)

3、老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀看圖形間的組合關(guān)系。

①師：小伴侶們說(shuō)得很好，如今全部的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上，它們手拉手，在做嬉戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng)，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹(shù)，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。)

②師：小伴侶看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

③師：那如今我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢?(拼成圣誕樹(shù)的樣子，幼兒回答)

4、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做嬉戲，小伴侶想不想跟它們一起做嬉戲啊?(想)

②幼兒自主拼圖，老師引導(dǎo)幼兒拼圖。

③老師選出好的作品講評(píng)。

5、立體圖形拼圖嬉戲，活動(dòng)結(jié)束。

①師：我們小伴侶跟圖形寶寶玩得很快樂(lè)，下面請(qǐng)小伴侶每人抱起一個(gè)圖形寶寶，跟自己的好伴侶做一做嬉戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個(gè)美麗的圖形出來(lái)吧。

②師：小伴侶們做得特別好，原來(lái)啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小伴侶也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是由于圖形的熟悉，我班幼兒已較為熟識(shí)，對(duì)于拼圖嬉戲幼兒頗為感愛(ài)好。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，我用猜一猜引起幼兒的留意。在出示圖形之后，又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像這個(gè)圖形一樣樣子的東西，幼兒的觀看力量很強(qiáng)，都能說(shuō)出。最終示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的愛(ài)好，幼兒的想象力特別豐富。但是在整節(jié)課上，由于閱歷緣由，我使用的語(yǔ)言詞匯缺乏豐富，缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，由于考慮時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有使用多媒體，在說(shuō)出什么圖形時(shí)，假如出示實(shí)物效果或許會(huì)更好!下次假如再有需要設(shè)計(jì)課程，我肯定會(huì)吸取閱歷。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

一、目的要求：

1、穩(wěn)固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉，能按圖形特征分類(lèi)。

2、培育幼兒耐煩作業(yè)的習(xí)慣。

3、培育幼兒關(guān)懷他人，愿意助人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂(lè)園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢?(出示圖形媽媽)問(wèn)：“這是什么?”(圖形媽媽)，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來(lái)問(wèn)：“圖形媽媽你為什么要哭?”

2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

(二)請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話：__娃娃，我把你送回家。

2、老師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說(shuō)：__娃娃，我把你送回家。

如今幫誰(shuí)找娃娃?怎么說(shuō)呢?

還有誰(shuí)沒(méi)有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么?

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)很快樂(lè)!可是怎么還在哭呢?

原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家，原來(lái)它們還有很多寶寶躲在小伴侶的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫戮幼永锶グ?，邊送邊說(shuō)一句話。__娃娃，我送你回家。

(三)幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(四)嬉戲：到圖形娃娃家做客。

1、如今圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小伴侶真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得快樂(lè)嗎?好，如今我們回家吧!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(28)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

(1)、打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫助一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂(lè)體驗(yàn)中，主動(dòng)參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)消失物體時(shí)，滿意了幼兒的奇怪???心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確分辨圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合改變出新形象。

3、體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今日吳老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小伴侶想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種樣子的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。

請(qǐng)小伴侶想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種樣子的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小伴侶想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種樣子的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過(guò)嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小伴侶喜愛(ài)捉迷藏嗎?(喜愛(ài))圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預(yù)備的物品)噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，假如有，幫助送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜愛(ài)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)消失!

2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

(1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(依據(jù)狀況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答)看到__小伴侶會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。)

(2)圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)消失!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶過(guò)來(lái)指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演勝利的小伴侶老師會(huì)給你驚喜呦!

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂(lè))

4、將幼兒拼擺圖形準(zhǔn)時(shí)拍照，并在大屏幕上展現(xiàn)。

5、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合。

活動(dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!(鼓掌)

活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

教學(xué)反思：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的愛(ài)好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延長(zhǎng)環(huán)節(jié)比較匆忙。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各樣子的簡(jiǎn)潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4.培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種樣子的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小伴侶，今日有很多客人老師來(lái)看小伴侶上課，你們快樂(lè)嗎?今日老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小伴侶變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

“小伴侶，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

2、師：小伴侶，圖形寶寶都熟悉嗎?剛剛魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小伴侶，想要嗎?閉上眼睛。

“小伴侶，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小伴侶，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說(shuō)他今日看到小伴侶都這么聰