氧化鈉與過氧化鈉教案

氧化鈉和過氧化鈉教學(xué)目標：知識目標：使學(xué)生掌握氧化鈉和過氧化鈉的物理、化學(xué)性質(zhì)；了解過氧化鈉的用途。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用對比的方法分析、歸納、總結(jié)問題的能力及全面分析問題的邏輯思維能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，以客觀事實為依據(jù)的學(xué)習態(tài)度；依據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的學(xué)習風格。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點：過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)。三、教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)、實驗對比探究、歸納總結(jié)四、教學(xué)過程：（一）新課引入：教師講：同學(xué)們，學(xué)習今天的內(nèi)容之前先為大家變一個魔術(shù)——吹氣生火。實驗過程：教師準備好三腳架、石棉網(wǎng)、棉花、過氧化鈉、玻璃管。將包有過氧化鈉的棉花放在石棉網(wǎng)上，叫學(xué)生上臺用玻璃管向過氧化鈉吹氣，吹一段時間可看到棉花被點燃的實驗現(xiàn)象。教師問：我們吹出的氣體中所含的主要成分為二氧化碳和水蒸汽，是什么原因使得棉花被點燃？引入新內(nèi)容：這個問題等我們學(xué)習了今天的內(nèi)容之后再解決。教師板書課題：氧化鈉和過氧化鈉（二）新課講解：1.在化學(xué)中，研究一種新物質(zhì)，我們都要先了解它的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成以及組成該物質(zhì)的化學(xué)元素在周期表中的位置，在推測他的化學(xué)性質(zhì)，并且通過實驗來驗證。那么就接下來我們2.氧化鈉與過氧化鈉的物理性質(zhì)就先來觀察我們今天學(xué)習的物質(zhì)——氧化鈉與過氧化鈉的物理性質(zhì)。學(xué)生自己觀察實驗臺上的氧化鈉與過氧化鈉固體，師生一起總結(jié)氧化鈉與過氧化鈉的物理性質(zhì)。教師板書：一、物理性質(zhì)我們再來看他們的組成。教師寫出氧化鈉與過氧化鈉的分子式，從分子式的組成分析各元素的化合價。教師板書：Na2O；Na2O2講：過氧化鈉中的氧元素化合價為負一價，可預(yù)測過氧化鈉性質(zhì)活潑。下面我們用實驗探究的方法驗證這一預(yù)測。教師板書：Na2ONa2O2色、態(tài)白色粉末狀固體淡黃色粉末狀固體組成Na、O兩種元素元素化合價Na元素+1O元素-2-13.化學(xué)性質(zhì)（1）氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)回顧堿性氧化物的概念，叫學(xué)生回答。（堿性氧化物：能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物。）講：氧化鈉為堿性氧化物，類比氧化鈣等堿性氧化物分別寫出下列方程式。教師板書：二、化學(xué)性質(zhì)1.氧化鈉氧化鈣與水、二氧化碳、酸的反應(yīng)氧化鈉與水、二氧化碳、酸的反應(yīng)GaO+H2O=Ga(OH)2;Na2O+H2O=2NaOH;GaO+CO2=GaCO3;Na2O+CO2=Na2CO3;GaO+2HCl=GaCl2+H2O.Na2O+2HCl=2NaCl+H2O.解釋吹起生火的原理。分析：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑(1)；2H2+O2=2H2O(2);(1)+(2)得Na2O2+H2=2NaOH因此過氧化鈉與水反應(yīng)放出氧氣的反應(yīng)可看作過氧化鈉與氫氣完全反應(yīng)。2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑(3);2CO+O2=2CO2(4);(3)+(4)得Na2O2+CO=Na2CO3因此過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣的反應(yīng)可看作過氧化鈉與一氧化碳完全反應(yīng)。課堂習題：2.1g平均相對分子質(zhì)量為7.2的CO和H2組成的混合氣體與足量的O2充分反應(yīng)后，將其全部產(chǎn)物立即通入足量的Na2O2固體中，固體質(zhì)量增加（）A.2.1gB.3.6gC.由于氫氣和一氧化碳與氧氣完全反應(yīng)消耗的氧氣的量與生成的水和二氧化碳與過氧化鈉完全反應(yīng)生成的氧氣的量相等，因此過氧化鈉固體相當于與氫氣和一氧化碳完全反應(yīng)，固體質(zhì)量增加了氫氣與一氧化碳的質(zhì)量，即為2.1g。（3）用途：講：過氧化鈉能與我們呼出的氣體發(fā)生反應(yīng)而生成氧氣，因此為一種供氧劑，常應(yīng)用于航空航天、潛水及呼吸面具中。而過氧化氫