初中地理-美洲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

美洲《教學(xué)設(shè)計》課型：新授課課時安排：第2課時教學(xué)目標：知識目標：通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征能力目標：通過讀地形圖、統(tǒng)計圖表對比北美洲與南美洲的地形的異同之處。教育目標：使學(xué)生逐步學(xué)會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。重點、難點教學(xué)重點：：通過對書地形圖進行分析，掌握南北美洲地形的特點。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧：提問第一課時美洲的位置這一部分的知識。二、教授新課：對比分析南美洲、北美洲的地形特征運用北美洲地形圖讀圖分析，對照地形圖找到海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈。大平原地形區(qū)的名稱，并板畫北美洲地形分布簡圖。指導(dǎo)學(xué)生得出北美洲地形分布特點。出示七大洲平均海拔示意圖，指導(dǎo)學(xué)生得出北美洲平均海拔情況。沿40°N畫出北美洲大陸剖面圖，指導(dǎo)學(xué)生得出地勢起伏情況。出示5大湖圖片，口訣識記位置與名稱，并指出是冰川作用的產(chǎn)物。根據(jù)得出的結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納北美洲地形特征。北美洲：平均海拔較高居世界第四（700米）地勢起伏較大西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地冰川作用顯著出示圖片讓學(xué)生識記格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區(qū)北美洲的落基山脈是世界上最長山系科迪勒拉山系的北段。課件出示南美洲地形圖，學(xué)生在地形圖中分別標出南美洲主要地形區(qū)拉布拉多高原、奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)南美洲的地形分布特點。出示七大洲平均海拔示意圖，指導(dǎo)學(xué)生得出南美洲平均海拔情況。指導(dǎo)學(xué)生沿20°S畫出南美洲大陸剖面圖，指導(dǎo)學(xué)生得出地勢起伏情況。根據(jù)得出的結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納南美洲地形特征。南美洲：平均海拔較低，世界第五（600米）地勢起伏大西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布出示圖片讓學(xué)生識記科第勒拉山系是世界上最長的山系亞馬遜平原是世界上最大的平原巴西高原是世界上最大的高原。三、小結(jié)：出示南北美洲地形圖，回顧南北美洲地形特征。四、練習(xí)：出示南北美洲地形簡圖，學(xué)生填寫部分主要地形區(qū)的名稱，并歸納南北美洲地形的異同。教學(xué)后記：本節(jié)課的知識直觀性比較強，學(xué)生可以通過地圖輕松的找到答案，學(xué)生的成就感比較高，應(yīng)適時鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認識大洲前兩課內(nèi)容，對怎么學(xué)習(xí)區(qū)域地理有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。但是對這類內(nèi)容來說，學(xué)生普遍感覺較為枯燥和遙遠。時代需要我們教師樹立“學(xué)教并重，以學(xué)為本”的育人觀。本課學(xué)法為：小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、舉一反三，構(gòu)建學(xué)習(xí)知識的基本方法；從圖文資料中提取信息、整合信息的能力。

美洲（二）課堂效果分析如何走進新課程，如何建構(gòu)新課程有效課堂教學(xué)，是我們每位新課程教師所面臨的嚴峻課，就本節(jié)課的效果看，其優(yōu)點有：1、課堂內(nèi)容全面，老師講解清楚、明白，突出重難點。教材處理優(yōu)化，個性化，教學(xué)任務(wù)緊扣目標。2、課堂環(huán)節(jié)齊全、容量大，時間安排合適、能完成教學(xué)任務(wù)。同學(xué)們運用多種形式進行有效的教學(xué)活動，能夠完成目標所規(guī)定的任務(wù)。3、學(xué)生回答問題積極，課堂氣氛活躍，同學(xué)參與率高。4、教學(xué)手段新穎，教法靈活，有視頻，有圖片，有畫面。5、課件制作好，資源豐富畫面生動。從效果來看，也有一些課堂中存在的誤區(qū)：1、內(nèi)容有些解讀不透，照本宣科。2、要強化對情感、態(tài)度、價值觀目標達成的研究。教學(xué)反思美洲一節(jié)是前面所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，在教材中作為一個區(qū)域案例學(xué)習(xí)，完整地反映了地理學(xué)科的綜合性，體現(xiàn)了新課程的理念。這一節(jié)的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和運用地圖分析問題的能力，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人地環(huán)境觀，隨著新課改的深入進行，結(jié)合新教材中這一章節(jié)的特點，談幾點自己的體會。一.經(jīng)驗與做法1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說:“所有智力方面的工作都要依賴興趣”。這說明興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是一種重要的意向心理因素，所以學(xué)生能否容易理解和掌握“美洲”這一節(jié)課的有關(guān)知識，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。因此，在課堂教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)給學(xué)生以直觀形象的感受，激發(fā)學(xué)生興趣。通過一系列教學(xué)活動，引起學(xué)生對“美洲”的關(guān)注和興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。2.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是學(xué)好本節(jié)的基礎(chǔ)《地理課程標準》在“實施建議”中提到“要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件選擇教學(xué)方式方法，同時提倡探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學(xué)會分析解決問題的方法教材分析（1）教材的內(nèi)容《美洲》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（湘教版）地理七年級下冊第一章第三節(jié)的課文。本節(jié)教材的內(nèi)容有：（1）新大陸；（2）南北各異的自然環(huán)境；（3）移民和經(jīng)濟。教學(xué)建議為4個課時，其中美洲的地形部分內(nèi)容安排為第2課時。（2）教材的編排意圖和前后聯(lián)系本節(jié)課依次講授北美洲與南美洲的地形特征，由于一個地方的地理位置和地形往往對于一個地方的氣候形成起著決定作用，所以教材這樣設(shè)計是非常合理的，可以說是為后面的氣候?qū)W習(xí)起鋪墊的作用。所以這節(jié)課有著承上啟下的作用。新授課評課葉進英：本課采用對比分析總結(jié)歸納的四步教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，思路清晰；通過學(xué)生自己看圖描圖加深記憶理解，突出了教學(xué)的重點、難點。鞏振華：這是一節(jié)思路非常嚴謹?shù)牡乩碚n，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計和組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念；教學(xué)思路清晰，目標明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。解培同：作業(yè)呈現(xiàn)形式多樣。通過簡單的填空選擇和高層次的讀圖，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，向更高層次邁進，地理課最難的是識圖題，本課的作業(yè)也有涉及，讓學(xué)生掌握識圖題的做法。況菲菲：教學(xué)態(tài)度嚴謹認真，課前準備充分。教具齊全、課件精美、教案設(shè)計科學(xué)，目標明確、課堂結(jié)構(gòu)合理，學(xué)生活動先易后難，循序漸進，層層深入。當堂檢測1.北美洲地形分三大地形區(qū)：西部高大的________,中部是廣闊的________,東部是低緩的________和________.2.北美洲的平均海拔較__________，地勢起伏較__________.3.南美洲地形西部為高大的__________山脈，東部_______與_________相間分布.4、下面的剖面圖表示的大洲是（）A.亞洲B.北美洲C.南美洲D(zhuǎn).非洲4、北半球冰川分布最廣的地區(qū)（）A.青藏高原B.北冰洋C.格陵蘭島D.西伯利亞6、南美洲安第斯山以東地區(qū)的地形特點是（）A.平原為主B.高原為主C.山地為主D.平原與高原相間分布觀察地形簡圖說出A是哪個大洲，B是哪個大洲?試著寫出沒有標注名稱的主要地形區(qū)名稱；說一說，北美洲與南美洲的地形分布格局有哪些異同？奧里諾科平原圭亞那高原奧里諾科平原圭亞那高原拉普拉塔平原拉普拉塔平原AB課標分析本課內(nèi)容在教材第