讀《自主游戲》心得體會7篇

讀《自主游戲》心得體會7篇讀《自主嬉戲》心得體會篇1

本月的22日，我園一行六人到新華試驗幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了許多自己沒有的學(xué)問和體會。對于自己的工作有了進一步的規(guī)劃和準(zhǔn)備。

首先，我覺得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是特別到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達到那樣的水平將是一個漫長的過程。個人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會影響老師訓(xùn)練水平，并提高幼兒平安防護。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒有那么多的植物。

其次，成都大多幼兒園實行小班教學(xué)，真正意義上的.讓老師有機會去關(guān)注每個孩子的成長和心理健康，有助于公平訓(xùn)練教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實行這樣的教學(xué)模式也需要一個過程，人口眾多，要滿意那么多的幼兒入學(xué)，師資力氣和教學(xué)場地的缺乏是一個需要完善和增加的過程。

最終，關(guān)于參觀的重點戶外體育活動，他們幼兒園請的是三幼的運動體能熬煉的老師來做溝通，個人認(rèn)為男老師的加入更能對幼兒的體能訓(xùn)練起到熬煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強男小伴侶的陽剛之氣。對于每天都是見女老師，間或和男老師上課做嬉戲既新奇又好玩。當(dāng)然，這堂課雖然是一個男老師上的，但是活動的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對于體育器材運用的單一性，實行的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的嬉戲玩法。

整堂課很充實，幼兒參加樂觀性特殊高。完全調(diào)動了幼兒的心情和熬煉了幼兒的體能，使其達到了老師的教學(xué)目的。我對這堂課收獲許多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強自己的教學(xué)水平，多觀看，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。

讀《自主嬉戲》心得體會篇2

嬉戲是幼兒的天性，尤其是戶外嬉戲活動，不僅進展幼兒基本動作，增加幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素養(yǎng)，還可以培育幼兒的觀看力、想象力、解決問題的力量以及實際操作力量。為敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有共性的進展。我利用寒假時間，閱讀了臨朐縣訓(xùn)練局所編著的《歡樂嬉戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動掃描》一書。通過閱讀這本書，我對戶外活動有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲共享給大家。

一、戶外活動兩小時健康生活一輩子

保證幼兒每天兩小時的戶外嬉戲活動時間。我國聞名訓(xùn)練家陶行知說"生活即訓(xùn)練社會即學(xué)校'，《36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點是在"做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)'，面對家長"不讓孩子輸在起跑線上'而大肆鼓吹的超前訓(xùn)練，我們英勇說不。并且依據(jù)幼兒身心進展特點和進展需要，為幼兒供應(yīng)了生活化的嬉戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同進展水平的戶外活動，制造一切條件讓孩子們在每天兩小時的戶外活動中，滿意身體健康進展的需要，讓運動成為一種習(xí)慣。

二、混齡式幼兒自主性戶外活動

以幼兒為本，立足于幼兒的實際水平和進展特點，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動，增加幼兒戶外體育熬煉的實效性，開展"大帶小、小促大'的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動。本活動以幼兒自主活動為目標(biāo)，對幼兒戶外活動環(huán)境進行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建筑小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動，開展"大帶小、小促大'的混齡式幼兒自主活動，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動。

三、園本特色課程

藝術(shù)是人們制造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的其次種語言，是孩子專心靈和世界對話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或稚嫩，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識?！吨改稀分袑τ變簣@美術(shù)訓(xùn)練作了全面的闡述，既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對美的感受美的體驗，豐富幼兒對美的想象美的制造引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美，制造美，這也是幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的核心價值。比如說：石頭畫，石頭畫對于幼兒來說是一種較獨特且布滿吸引力的美術(shù)活動，對幼兒具有劇烈的感染力。

四、弘揚民族嬉戲，讓我們的文化連續(xù)傳承

跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g嬉戲，我們應(yīng)當(dāng)把民間嬉戲引進幼兒園成為孩子們愿玩、樂玩的嬉戲，這樣既增加了同伴間的合作溝通，又進展了孩子的社會性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具"同伴'。當(dāng)然在選取民間嬉戲時，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。

總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強大生命力強大能量的種子，只要給它陽光雨露他們都會迸發(fā)出強大驚人的生命力、制造力，會給你一個意想不到的大大的驚喜。

讀《自主嬉戲》心得體會篇3

人生永久不要抱有太多的僥幸，和負(fù)面心情。當(dāng)天氣預(yù)報告知的當(dāng)天的天氣是大到暴雨那一刻起，我便開頭抱有僥幸的心理：想著這次的拓展確定會轉(zhuǎn)變方案，平直的康莊大道就在前面等著我們?？墒墙叹毦谷恍及丛ǚ桨感凶撸L(fēng)雨無阻。好吧，瞬間石化。隨之而來的就是被各種負(fù)面心情的充斥。但當(dāng)我們紅隊最先完成團隊建設(shè)，憑借大家的集思廣益快速確定了隊名、隊標(biāo)、隊歌和口號，瞬間讓人感受到團隊力氣的震撼力，隨之，心也定了下來。是的，既來之則安之。有什么是大家在一起克服不了的呢？內(nèi)心反倒對前行的道路布滿了期盼。換個思路換種心情，或許沿途再多的疲憊困難都是一種刻骨銘心的經(jīng)受。大雨滂沱，你看到的卻是平常難得一見的湍流瀑布，青山綠水；雨露粘濕的樹葉，綠得逼你的眼。嗅著清爽的空氣，泥土的芳香。戶外愛好者們在涼亭小憩時的竊竊私語和著清風(fēng)細雨，再加上對到達終點的渴望，這一切讓前行的步伐變得輕松、開心，布滿動力。

這次拓展苦是苦了點，但苦中布滿了樂；累也是有些累，但累讓我們分散在一起。感謝公司給我們這次難得的熬煉機會，一天的歷練，我們痛并歡樂著。這種難得的經(jīng)受，我終身難忘！

讀《自主嬉戲》心得體會篇4

我園這次的親子活動進行的很順當(dāng)，方案很久的親子活動效果很好，這次的活動是孩子跟家長們促進感情的活動，平?；蛟S會有部分的家長會跟孩子們?nèi)狈贤ㄟ@一次是好機會，戶外爬山活動，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個家長都按時參與了活動，這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈，在一個就是促進親子之間的感情，期間也有一些小嬉戲，讓活動不是那么枯燥乏味，一天的時間下來家長們對這次戶外活動表示滿足，這也是活動的收獲，為孩子跟家長制造這么一個機會我也感覺很有成就。

活動是需要孩子們協(xié)作的，全班的孩子們都比較協(xié)作，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動由李老師帶頭，組織一切的活動事物，包括活動的嬉戲什么的，活動在四周一處景點爬山，由于是爬山這次爬山是不允許家長背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會堅持，當(dāng)天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開頭的時候還有，孩子們相互嬉鬧，時間一久了就消失了孩子堅持不住，欣慰的是大家都在鼓舞他們，孩子們的團結(jié)意識很強，一有人說不行了就賜予幫忙，還有家長，借助了這次活動跟孩子們的關(guān)系進了一步，大家都在這么一個過程中加深了溝通。

在爬山的過程中也有一些嬉戲，就是孩子跟家長一齊跑，誰先到了指定的地點就贏，當(dāng)然也是有嘉獎的這是為了讓孩子們有動力，嬉戲的前提就是孩子跟家長要同時到指定地點，不許幫忙孩子，這個過程比較就，中途也會有孩子堅持不住，家長們一向在鼓舞，為自我的海珠打氣，很是協(xié)作活動，活動的進程很順當(dāng)，讓我意外的是小伴侶全程都在堅持，沒有說到放棄，還有一部分向小伴侶的都在不斷的堅持，一向到了山頂終點的時候，才松懈下來。

這次活動對于孩子們來講是一次身心的熬煉，對于家長們來講也看到了自我孩子們這種堅持不懈的精神，整個過程中孩子們跟自我的家長在緊密溝通，雖然活動是比較勝利的，還有部分的小伴侶表現(xiàn)非常好，這也讓其它的小伴侶有了學(xué)習(xí)的榜樣，自我心里也有了不服輸?shù)木?，這次的活動不足之處就是在時間沒有支配的到位，原來方案著午時四點結(jié)束，由于在活動過程中一些事情沒有意料到，午時五點多才結(jié)束，時間上還是有待改善，結(jié)束之后大家對這次的活動還是表示滿足的，讓我們這次策劃活動的老師還是挺欣慰的，部分的家長表示還期望有下一次。

讀《自主嬉戲》心得體會篇5

今日下午在建橋中學(xué)聽了福建師范高校丁海東教授的"幼兒園戶外嬉戲活動：價值、趨勢、構(gòu)想'，主要從戶外嬉戲活動是幼兒園課程的生長點；戶外嬉戲活動的課堂理念與最新趨勢；戶外嬉戲活動的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進行講解，從這三方面可以看出，戶外嬉戲活動對當(dāng)今社會幼兒進展的重要性，丁海東教授為大家闡述了嬉戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。

丁海東教授指出，戶外嬉戲活動對幼兒身心進展的價值，戶外嬉戲活動有它的獨特性，能夠滿意幼兒的仿照與想象，還能鼓舞幼兒的探究與冒險。賜予幼兒充分的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。

通過學(xué)習(xí)，知道了嬉戲是精神旅行的通道，而戶外嬉戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點。戶外課程對幼兒的敬重、自由自主運用于各個活動中。戶外嬉戲活動最新趨勢業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運動即人格、滲透即完整、差異即公正、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和家鄉(xiāng)，幼兒時期的運動絕非僅限于身體力量的熬煉，而是蘊含心智、情感、乃至共性與品性的訓(xùn)練，課程活動即是自由的活動。也就是在嬉戲活動中，每一個孩子都是自主的，解放幼兒，應(yīng)當(dāng)是老師指導(dǎo)嬉戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。

丁海東教授對嬉戲在幼兒園教學(xué)中的實踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的`實例引來我們陣陣笑聲，同時也引發(fā)我們許多思索。對于嬉戲在幼兒園教學(xué)中的實踐，這么豐富的內(nèi)涵實踐路徑始終是一個爭論不完的話題。對于科學(xué)保教也始終是一個爭論不完的內(nèi)容，如生活重特點、運動重全面、嬉戲重自主、學(xué)習(xí)重有效，這些都是我們以后要連續(xù)探討學(xué)習(xí)與討論的重點。

聽完丁海東教授的講座，我知道嬉戲在幼兒園是非常重要的，而老師發(fā)揮的作用也是不行替代的，不管是從嬉戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段老師所無法比擬的，這是我們工作的特別性，嬉戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐，又在實踐中充實我們的理論這才是我們真正應(yīng)當(dāng)做的，我相信我肯定可以做一個真正可以讓孩子們在歡樂中獲得學(xué)習(xí)閱歷，歡樂中成長的好老師！

讀《自主嬉戲》心得體會篇6

在上周公司舉辦的拓展中，除了增加團隊精神，更重要的時是找到久違的無邪的笑容，放下包袱，重新起航，收獲甚多。也讓我明白了拓展訓(xùn)練和職場工作一樣，需要思索，需要方法，需要專心，需要合作。

相信背摔，我們這個隊是我第一個上去的，我的`身體直挺挺的向后倒的時候，出于本能的恐驚，向后倒時心里很遲疑，弓起身子，我怕先下去。這樣給下面接的隊友第三組位置重力過大。臺下的隊友表現(xiàn)出死守陣地，精神高度集中的狀態(tài)，后面上臺的同事拋快樂中的疑慮放心的摔下去，這體現(xiàn)出彼此的相信。只有在心里放松，姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，倒下去的人最平安，接的人也最省力。當(dāng)我們對同伴或團隊消失不相信時，就會猜忌，不會真誠面對，然后動作就會變形，行動就會出軌，我們的所作所為不但得不到支持，還有可能損害到團隊的利益，而最終讓自己受到損害。工作中的相信，來自長期的溝通、了解、默契。集體的暖和，團隊的力氣都會在相信中得到分散和釋放。

高空斷橋，本身我是有懼高癥，打心底覺得自己不行能完成，當(dāng)我爬上了高端，雖然身上掛滿了平安愛護措施，但心里仍舊很恐驚，腳也不停地顫抖，站在那里卻不敢跳，從斷橋的這端跳到距離1。2米的另一端，這是一個極大的考驗，更是一次心里挑戰(zhàn)。其實很輕松的，只是許多女生都有些恐驚，在上面始終逗留，結(jié)果抖得更厲害，更不敢下來了。我在想你假如在會是怎樣的呢，跟他們一樣嗎？下面的隊友們不斷喊著我的名字給我打氣加油，在他們的鼓舞下我最終跳了過去。這次勝利的跳過斷橋，是在隊友們的鼓舞和支持下完成的，全部的壓力化為前進的動力，這就是團隊的鼓舞。贊美和支持的作用。同時也讓我體會到表面上看起來很難的事，其實并沒有想象中那么可怕，在工作中。生活中遇到困難并不行怕，怕的是失去解決困難的士氣和信念！心里障礙是最難逾越的，我們假如要成為強者，必需要挑戰(zhàn)自己的恐驚感，當(dāng)豁出去博一搏，英勇的跨出一小步，或許就能抓住屬于自己的機會，實現(xiàn)人生一大步的跨越。

最終，爬畢業(yè)墻時我流淚了，沒爬時我哭由于自己很可怕，過程中我哭由于那么多肩膀踩在我的腳下，那么多為我加油的目光，爬上去后我哭由于我挑戰(zhàn)了自我，可是有同事的關(guān)心，我一點都不怕了。當(dāng)最終一名同事翻過墻后，我們歡呼，我們嚎哭。淚水是為曾經(jīng)關(guān)心過自己的人而流，也為始終不離不棄的愛著自己的人而流。感恩，不拋棄，不放棄！

大家團結(jié)協(xié)作，相互相信、相互依靠，培育打造團隊精神。新的小伙伴們，相識相知，一枝獨秀，永久優(yōu)秀；聚是一團火，散是滿天星，有歡樂，有淚水。雖然，一身的汗水，但是我卻收獲了友情與歡樂，即使有那么幾次我都差點走到了淚崩的邊緣。此刻，人為的空中雨水漂浮在臉頰，內(nèi)心卻布滿了感動，感謝上蒼，讓我們相遇。

讀《自主嬉戲》心得體會篇7

今日下午，李紅老師就戶外自主嬉戲活動進行了共享，李紅老師從空間利用、材料投放、老師觀看與指導(dǎo)等方面進行了專業(yè)講解，作為戶外自主嬉戲薄弱的園所，我覺得受益匪淺。

過去，我們園所的嬉戲僅僅只是停留在玩上，沒有深層次去理解"嬉戲點亮童年的意義"，今日聽了李紅老師的講座后，解開了我對開展戶外自主嬉戲時的一些困惑，同時也在思索，今后自己的園所在戶外自主嬉戲活動中，如何給幼兒自主權(quán)？老師的介入如何把握好"度'？怎樣體現(xiàn)自主嬉戲體現(xiàn)出訓(xùn)練的