調(diào)查報(bào)告小學(xué)集錦9篇

Word第第頁(yè)調(diào)查報(bào)告小學(xué)集錦9篇調(diào)查報(bào)告學(xué)校作文篇1

緣由

多少年來(lái),漢字始終是我們中華民族的文化淵源,是地球上特有的語(yǔ)言,與其他語(yǔ)言有著很大的區(qū)分。在科技飛速進(jìn)展的今日,很多人平常常常用到電腦等工具,很少動(dòng)手寫字,慢慢的開頭對(duì)漢字產(chǎn)生了生疏感,許多特別簡(jiǎn)單的字卻不會(huì)寫或者寫錯(cuò)。今日,我就對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)匯總?cè)缦隆?/p>

調(diào)查

第一件讓我想到有關(guān)錯(cuò)別字的事,就是小時(shí)候的我和幾乎全部小伴侶都會(huì)犯的錯(cuò)誤。記得那時(shí)我上二班級(jí),能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ),但卻有許多都不會(huì)寫。當(dāng)時(shí)最讓我頭疼的,就是“再、在”這兩個(gè)兄弟了。雖然它們長(zhǎng)得完全不一樣,但我還是總寫錯(cuò)。該用“在”的時(shí)候,我卻用成了“再”,爸爸媽媽和老師還為這件事情說(shuō)過(guò)我好幾次呢。不過(guò)我如今長(zhǎng)大了,我最終分清了它們兄弟兩個(gè),也就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。

有一次,我在看書時(shí),發(fā)覺(jué)了一個(gè)“愈來(lái)愈美”這樣的詞。當(dāng)時(shí)我就很納悶:“愈來(lái)愈美”不應(yīng)當(dāng)是“越來(lái)越美”嗎,莫非他們寫錯(cuò)啦?懷著這樣的一種心態(tài),我跑去問(wèn)媽媽這是怎么一回事。媽媽說(shuō):“這兩個(gè)詞只是寫法不同,但意思是一樣的,并不是他們寫錯(cuò)了?！蔽疫@才恍然大悟:原來(lái)中國(guó)的漢字真是奧妙無(wú)窮!

分析

如今學(xué)校生寫錯(cuò)別字的緣由大部分是受了網(wǎng)絡(luò)的影響,才導(dǎo)致了他們由于練習(xí)少而寫錯(cuò)別字。也有一些同學(xué)在空余時(shí)間常常玩嬉戲而不多看看書,他們見(jiàn)得少了,自然也不會(huì)知道。

建議

我建議在空余時(shí)間,大家盡可能的多看看書。遇到不會(huì)寫的字要主動(dòng)的詢問(wèn)或查字典,這樣就可以很有效的避開錯(cuò)別字的消失了。只有不寫錯(cuò)別字,我們中華民族的歷史文化才能健康進(jìn)展下去,中華民族的歷史文明才能發(fā)楊廣闊。

調(diào)查報(bào)告學(xué)校作文篇2

這個(gè)學(xué)期開頭之后，我發(fā)覺(jué)又有一些同學(xué)戴上了近視眼鏡，聽(tīng)表弟說(shuō)，他們班級(jí)也有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)戴上了眼鏡。我們才四班級(jí)，學(xué)校都還沒(méi)畢業(yè)，怎么會(huì)有這么多同學(xué)近視了呢?為此，我特地問(wèn)了爸爸媽媽，他們說(shuō)他們小時(shí)候，近視的同學(xué)并不多，甚至是極個(gè)別的。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我開頭綻開了調(diào)查。

調(diào)查

我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我發(fā)覺(jué)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四班級(jí)其它班也有近三分之一的同學(xué)近視。低班級(jí)近視同學(xué)較少，而高班級(jí)的同學(xué)近視率更高，六班級(jí)平均每班近視的同學(xué)有二十多個(gè)。在農(nóng)村聽(tīng)我上六班級(jí)的哥哥說(shuō)他們班近視的人只有幾個(gè)。

分析

我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個(gè)人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)覺(jué)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過(guò)度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過(guò)度用眼，有的養(yǎng)分方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。

結(jié)論

1、有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。

2、有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。

3、有些同學(xué)玩電視、電腦過(guò)度導(dǎo)致近視。

4、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過(guò)度用眼，更簡(jiǎn)單導(dǎo)致近視。

通過(guò)這份調(diào)查，我信任許多人應(yīng)當(dāng)要留意了，留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，留意用眼，讓近視遠(yuǎn)離我們!

調(diào)查報(bào)告學(xué)校作文篇3

一、問(wèn)題的提出

據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)同學(xué)體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)說(shuō)明，我國(guó)學(xué)校生近視眼發(fā)病率為22.8%，中同學(xué)為55.2%，高中生為70.3%。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

二、調(diào)查方法

1、查閱有關(guān)的書籍。

2、詢問(wèn)老師和家長(zhǎng)，了解近視的主要緣由。

3、詢問(wèn)同學(xué)，并做好調(diào)查報(bào)告。

三、調(diào)查狀況和資料整理(表格)

姓名是否近視近視的緣由

嚴(yán)凱琳近視在光線太弱的光下看書

梁幸蔚近視看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

駱駿岷近視長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前

丘子浩近視看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

四、結(jié)論

(1)近視的主要緣由

1、在光線太弱的光下看書

2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

3、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前

4、看電視距離太近

5、寫作業(yè)時(shí)的姿態(tài)不正確

(2)提出建議

鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患，我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議：

1、要仔細(xì)做眼保健操。

2、不要在光線太弱的地方看書，不要一邊走一邊看書，不要躺下看書。

3、留意作息時(shí)間的支配，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)。

4、不要看太多的電腦和電視。

眼睛是心靈的窗戶，我們肯定要好好愛(ài)惜它!

調(diào)查報(bào)告學(xué)校作文篇4

如今，隨著課業(yè)的增多，我們畢業(yè)班同學(xué)肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重，再加上同學(xué)都沒(méi)有愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，因此，我們的視力也越來(lái)越差。所以，這幾天我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們的視力狀況。

調(diào)查結(jié)果

我調(diào)查了20位同學(xué)。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個(gè)。可見(jiàn)同學(xué)們的視力狀況很不好。

分析

同學(xué)們的視力不好完全是由于大家不好好愛(ài)護(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫。長(zhǎng)時(shí)間看電腦、電視對(duì)眼睛也有很大的損害。許多同學(xué)就是由于這兩個(gè)緣由而視力變差的，所以，我們應(yīng)當(dāng)從小就樹立愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。

建議

不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長(zhǎng)時(shí)間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時(shí)閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。

結(jié)論

眼睛是我們心靈的窗，同時(shí)，它也能關(guān)心我們完成許多事，所以，我們肯定要好好地愛(ài)護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)當(dāng)立刻就樹立愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，不然，我們將會(huì)永久地失去光明!

調(diào)查報(bào)告學(xué)校作文篇5

一、問(wèn)題的提出

今日下午，我去稽山公園漫步?????。一條小道位于環(huán)城河邊，就猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇。我閑逛于小道上，突然發(fā)覺(jué)我們的環(huán)城河邊發(fā)生了天翻地覆的改變。水變臟了！為什么呢？我百思不得其解。

二、調(diào)查方法

1、把幾年前的環(huán)城河與如今的環(huán)城河比較

2、問(wèn)漫步?????的游人，了解更多的狀況。

三、調(diào)查狀況

1、6年前：環(huán)城河比較清亮，隨處可見(jiàn)青魚在活動(dòng)。

6年后：環(huán)城河水變臟，只留下少數(shù)魚在水中徘徊，樣子也無(wú)精打采。

2、環(huán)城河岸生出了浮萍，但數(shù)量不多。在正對(duì)廣場(chǎng)的河面上還漂移著一條死鯽魚。

3、5個(gè)游人中有4個(gè)說(shuō)不好，好評(píng)只占有20%，而壞評(píng)達(dá)80%。

4、有一個(gè)污水口在排出黑色污水，出水口漂有很多塑料瓶。

四、結(jié)論

1、環(huán)城河水變臟了的原因主要與偷排污水有關(guān)，很多工廠未經(jīng)管理部門的允許，擅自打污水管。排出的污水中含工業(yè)毒素，COD錳及汞〔水銀〕，造成河道重金屬超標(biāo)，引發(fā)魚類的`慢性中毒。假如被污染的魚被垂釣者吃掉，后果將不堪設(shè)想。對(duì)于這點(diǎn)，市政府做了很多工作，我表示欣慰。

2、游人的素養(yǎng)問(wèn)題

河中的塑料瓶及垃圾袋不行能自己長(zhǎng)出來(lái)，確定是游人的所為。這就涉及到游人的素養(yǎng)問(wèn)題了。人們的素養(yǎng)問(wèn)題只能自己去教育和掌握。對(duì)此，市政府也掛了警示牌，但效果微乎其微。我實(shí)在沒(méi)有好建議，深表圓滿。

但環(huán)城河是大家的。既然大家制造了它，它也需要大家去挽救。我信任環(huán)城河肯定會(huì)再次容光煥發(fā)的！

調(diào)查報(bào)告學(xué)校作文篇6

寒假里的一天，我坐在電腦前，快速地掃瞄著網(wǎng)頁(yè)上的信息。突然，“當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)帶給少年兒童的危害甚大”這幾個(gè)大字映入我的眼簾。于是我想：當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)究竟對(duì)我們的危害有多大呢？少年兒童對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法又如何呢？不如我來(lái)做個(gè)調(diào)查吧！說(shuō)干就干，我設(shè)計(jì)好了調(diào)查表，里面的問(wèn)題涉及到了上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容等等。接著，我拿上調(diào)查表和筆，去調(diào)查了！

本次調(diào)查的地點(diǎn)是在新華書店，調(diào)查的對(duì)象是2~6班級(jí)的學(xué)校生。經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的奮斗，調(diào)查結(jié)果出來(lái)了。在這次調(diào)查中，我一共調(diào)查了11名女生，9名男生。依據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：作業(yè)量相對(duì)較少的低班級(jí)同學(xué)竟然比作業(yè)多的高班級(jí)同學(xué)上網(wǎng)的時(shí)間少！有一位5班級(jí)的同學(xué)每天上網(wǎng)的時(shí)間竟然要到達(dá)4小時(shí)以上！而且他上網(wǎng)就是玩嬉戲，我可真替他擔(dān)憂呀！在這次調(diào)查中，大部分同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間都在1~2小時(shí)或更少，但上網(wǎng)的內(nèi)容還是以玩嬉戲居多，寫博客的最少。在這次調(diào)查的20人當(dāng)中，家長(zhǎng)們都挺支持自己的孩子上網(wǎng)的。令人欣慰的是，大部分同學(xué)都把時(shí)間把握得很好，都知道自己上網(wǎng)該干些什么，玩多少時(shí)間。同學(xué)們都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是很完善的，不需要改良。

但是，我在這兒要提示大家，網(wǎng)絡(luò)上有一些不適合我們的東西，可千萬(wàn)不要去看哦！我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習(xí)慣。只有這樣，網(wǎng)絡(luò)才會(huì)成為你今后的好幫手！

調(diào)查報(bào)告學(xué)校作文篇7

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校生的寫作力量比較差，是由于幾方面緣由：

一、家長(zhǎng)本身文化程度不高，而且一天都忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間培育孩子。

二、有大部分家長(zhǎng)都到外地去打工，家里只留爺爺奶奶照看孩子，他們更是文化程度有限，更別談培育孩子了。

三、農(nóng)村大部分同學(xué)家里條件有限，家長(zhǎng)很少買課外書籍，孩子的見(jiàn)識(shí)面太窄。這種種緣由都使得農(nóng)村同學(xué)說(shuō)話力量有限，導(dǎo)致同學(xué)的寫作力量受制。

鑒于此，我們調(diào)研人員給六班級(jí)同學(xué)出了“我的——”這一作文題目，讓學(xué)校生練習(xí)寫作。在批閱他們作文時(shí)，我們發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：

問(wèn)題一：作文題材不盡相同

我們發(fā)覺(jué)41%的同學(xué)都以“我的爸爸”，“我的媽媽”為題材，內(nèi)容大都是自己生病，爸爸媽媽怎樣焦急，怎樣細(xì)心照看自己。下雨爸爸媽媽冒雨送傘。要不就是以“我的老師”為題材，內(nèi)容都是老師生病了還堅(jiān)持給他們上課。題材基本全都。

問(wèn)題二：作文內(nèi)容太“假”，“空”缺少真情實(shí)感。

我們了解了語(yǔ)文老師，據(jù)了解，有大約90%的同學(xué)寫作文都從作文書上或是電腦上抄襲或改編。從同學(xué)習(xí)作來(lái)看，也的確發(fā)覺(jué)了這樣的問(wèn)題，不少同學(xué)感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真實(shí)誠(chéng)。盡管有的同學(xué)寫的是真人真事，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己感情的撞擊與參加，不是自我情感的流露和抒發(fā)。

問(wèn)題三：同學(xué)寫作時(shí)語(yǔ)句不通順，同學(xué)寫作時(shí)無(wú)話可寫，內(nèi)容太少

有32%的同學(xué)作文語(yǔ)句不通，如“假如困難找媽媽”。錯(cuò)別字比較多，例如“一槍熱血”、“重心做”等等。有些同學(xué)就只寫了200字左右，對(duì)于六班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的確太少了。

問(wèn)題四：同學(xué)的寫作缺乏創(chuàng)新。

有的同學(xué)寫的不新奇、不詳細(xì)。在描述“我的媽媽”時(shí)，許多同學(xué)都這樣寫：“瓜子臉，高鼻梁，櫻桃小嘴，烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛。”充分說(shuō)明同學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

解決措施：

一、要培育學(xué)校生觀看發(fā)覺(jué)的力量，從三班級(jí)起開頭寫日記，堅(jiān)持每天熬煉，從生活中的小事，一點(diǎn)一滴寫起，不斷積累，不斷感受。

二、在作文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校生作文力量的實(shí)際，注意培育觀看、思索、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的力量，鼓舞同學(xué)說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，為同學(xué)的自主寫作供應(yīng)有利條件和寬闊空間，削減對(duì)同學(xué)“寫”的束縛，鼓舞同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

1.養(yǎng)同學(xué)多說(shuō)，要培育同學(xué)寫的力量，首先要強(qiáng)調(diào)說(shuō)的力量，這是寫話的基礎(chǔ)，有話可說(shuō)，才有話可寫，說(shuō)得精彩，才會(huì)寫得繪聲繪色。

2.同學(xué)的閱讀力量，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獵取寫作范例的重要途徑?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的閱歷。

3.生多寫。多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到肯定強(qiáng)度或嫻熟程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必需在反復(fù)實(shí)踐中體會(huì)、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作力量是在不斷實(shí)踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。

最終，要“要讓同學(xué)成為評(píng)價(jià)的仆人”。對(duì)于當(dāng)堂完成的習(xí)作，我們經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練，摒棄一些把寫作學(xué)問(wèn)模式化的東西，摒棄一些老套路、老結(jié)構(gòu)、老程序，讓同學(xué)按自己的熟悉，較客觀地評(píng)價(jià)其它同學(xué)。老師再適時(shí)指導(dǎo)，這樣被評(píng)的同學(xué)和評(píng)的同學(xué)都達(dá)成肯定的共識(shí)，從而產(chǎn)生新的價(jià)值。真正讓同學(xué)到達(dá)“我手寫我口，我手寫我心”。

調(diào)查報(bào)告學(xué)校作文篇8

近日來(lái)，我在我鎮(zhèn)四周的幾間鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行作文調(diào)研。通過(guò)細(xì)致的調(diào)研，我發(fā)覺(jué)農(nóng)村學(xué)校的作文現(xiàn)狀有喜也有憂，雖然寫作水平整體提高了，但好的文章還是極少?，F(xiàn)將我調(diào)查的狀況作如下分析：

農(nóng)村學(xué)校實(shí)行素養(yǎng)教育已經(jīng)許多年了，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推動(dòng)下，很多學(xué)校進(jìn)行了新課堂教學(xué)改革。以同學(xué)為主，老師為輔的課堂嘗試也取得了肯定的成效，作文教學(xué)順應(yīng)新的形勢(shì)，在課改中注進(jìn)了很多新的教學(xué)元素，讓同學(xué)的寫作水平穩(wěn)步上升。

通過(guò)抽看同學(xué)的作文，我發(fā)覺(jué)太多數(shù)同學(xué)都能按寫作要求進(jìn)行寫作，并且有很多同學(xué)寫作時(shí)條理清晰，段落分明。這是可喜的一方面，讓他們不再因?qū)懽魑亩聦懽魑?。但另一方面的確還使人非常擔(dān)憂，這次我一共看了300篇同學(xué)的作品，但優(yōu)秀作品很少很少。主要緣由有幾點(diǎn)：

1、寫作中心不明確，對(duì)題目缺乏深化理解。

2、內(nèi)容雖然多，但組材凌亂，不分主次。

3、文章結(jié)構(gòu)比較松散，描述大事不夠精練。

4、錯(cuò)別字較多，且句子滲進(jìn)許多本地方言。

喜的因素是進(jìn)行課改的結(jié)果，但憂的缺點(diǎn)又在哪里呢？

我走訪了很多三班級(jí)以上的語(yǔ)文老師，也和許多高班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交談，作文水平上不去的緣由主要是如下幾個(gè)方面。

〔一〕底子薄基礎(chǔ)差

農(nóng)村是文化學(xué)問(wèn)比較落后的地方，特殊是欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村。它們的教育投資環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)，尤其是學(xué)校階段。許多農(nóng)村學(xué)校雖已完成"普九"，但辦學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋，教學(xué)所需要的設(shè)備設(shè)施非常短缺，特殊是高水平的老師極其短缺，由于不少老師都是“半路出家"〔原代課老師〕，他們的水平力量限制了他們的教學(xué)質(zhì)量，也影響了同學(xué)作文力量的提高。

〔二〕同學(xué)視野不寬敞

進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)時(shí)期，許多同學(xué)的家長(zhǎng)都外出打工，極少回家，在家看管小孩的多數(shù)都是“爺"字輩?！盃敗弊州厒凅w弱多病，家庭的一些事務(wù)過(guò)早地落在了同學(xué)的身上。同學(xué)在校要學(xué)習(xí)，在家要忙于做家務(wù)，這就讓同學(xué)很少外出，也很少參與一些有益活動(dòng)。外界的新生事物進(jìn)不來(lái)，大多數(shù)同學(xué)都“孤陋寡聞”，一篇500左右的文章，讓他們寫來(lái)寫去，都是些陳年老事，沒(méi)什么新奇感。就算把文章寫完，也得不了高分。因此，限制了同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，就等于閉門造車，嚴(yán)峻挫折了同學(xué)的創(chuàng)新力量。

〔三〕新課改也有問(wèn)題

素養(yǎng)教育已經(jīng)實(shí)施多年，新課堂改革已深化到每所學(xué)校，但許多學(xué)校對(duì)作文教學(xué)的改革還是茫茫然，即使照搬很多名師的優(yōu)秀課范來(lái)上課，也效果不大。一方土造就一方人，作文教學(xué)很有特色，很講究實(shí)際，拿城鎮(zhèn)的示范課來(lái)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，讓同學(xué)感覺(jué)水土不服。這樣的課改有作用嗎？因班施教，因人施教，因才施教，或許才是農(nóng)村作文教學(xué)的出路。

在了解造成農(nóng)村學(xué)校作文提高難的種種病因后，我想多少可以實(shí)行如下方法對(duì)癥下藥，以求提高同學(xué)作文水平。

一、欠基礎(chǔ)，筑基礎(chǔ)

學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)，不妨從簡(jiǎn)潔的拼音、詞、句開頭，用一兩周的時(shí)間復(fù)習(xí)拼音，每課的“讀一讀，寫一寫”及重要詞語(yǔ)必寫拼音，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)一般話的朗讀力量，用常見(jiàn)多用的詞語(yǔ)造句。高班級(jí)的同學(xué)每周寫一篇周記，日記每天寫，不限題材，讓他們自由自主完成。久而久之，他們的詞匯積累多了，句子的應(yīng)用力量強(qiáng)力了，同學(xué)寫起來(lái)得心應(yīng)手，熟能生巧，自然而然，同學(xué)就能寫出好的文章來(lái)。

二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

閱讀是作文之泉源，書籍是人類文明的寶庫(kù)。閱讀書籍為人類開創(chuàng)了一個(gè)文明社會(huì)。據(jù)說(shuō)一個(gè)人的知道靠親身實(shí)踐得來(lái)僅占百分之二十，而百分之八十的學(xué)問(wèn)是靠閱讀得來(lái)。杜甫有句名言“讀書破萬(wàn)卷，下筆才有神”，書讀多了，文章自然會(huì)寫得好。因此，作為農(nóng)村學(xué)校的語(yǔ)文老師，肯定要引導(dǎo)同學(xué)多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓同學(xué)汲取百家之長(zhǎng)，豐富學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)視野。閱讀時(shí)要留意如下幾點(diǎn)：

1、選好閱讀的書本或文章，書本或文章必需適應(yīng)同學(xué)的閱讀力量，適應(yīng)學(xué)校生的獨(dú)特和特點(diǎn)，對(duì)他們的人生觀產(chǎn)生正確的影響。

2、閱讀時(shí)要求同學(xué)做讀書筆記，抄錄好詞、好句、好段，并且有些好段落要多讀，或進(jìn)行背誦。

3、對(duì)于對(duì)同學(xué)感受最深的書或文章，要求同學(xué)寫心得體會(huì)或讀后感。

三、培育同學(xué)的觀看力量

山村物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，寫作時(shí)也要因地制宜，利用本地方的寫作素材進(jìn)行作文。為此，老師必需引導(dǎo)同學(xué)要擅長(zhǎng)觀看事物的外狀和特點(diǎn)，挖掘?qū)懽鳚撃?。多姿多彩的農(nóng)村生活給人們無(wú)限的歡樂(lè)，讓同學(xué)走進(jìn)大自然，感受大自然之美。讓他們學(xué)會(huì)捕獲生活中的精彩瞬間，把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂(lè)登記來(lái)。這樣，同學(xué)寫出來(lái)的就不是讓人覺(jué)得籠統(tǒng)、空泛的作文，而