關于調(diào)查實習報告集合五篇

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政和縣位于閩北山區(qū)偏北處。由于位置偏僻經(jīng)濟基礎差多年來未能摘掉貧困的帽子。因此，在缺乏三千學子的政和一中貧困生人數(shù)就高達總數(shù)的１０％。現(xiàn)作如下調(diào)查：

貧困生的構成

一、大多數(shù)貧困生都來自于農(nóng)村。

家庭成員眾多，壓力沉重難以擔負學費，農(nóng)村打算生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本緣由。

二、貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭。

由于他們失去了基本的生活保障，而導致兒女的學業(yè)難以連續(xù)。這是下崗問題所造成的另一隱患。

三、貧困生的學習生活

政和一中從學校到高中,共六個年段。其中大多數(shù)的貧困同學是靠學校、縣團委、縣婦聯(lián)等有關部門實行發(fā)送補濟金，設置獎學金，以及減免學費等手段來關心同學減輕困難。其它的均由親屬或“一幫一”結對子等手段來解決。

在校被列為補助對象的同學大多是學習勤奮刻苦、名列前茅者。

如榮同學家庭突然變故。父親丟失勞動力，在讀高校的哥哥又因病休學在家。全家人僅靠爺爺微薄的退休金來維持生活。然而榮同學背負著沉重的家庭壓力依舊咬緊牙關刻苦學習，始終保持年段前五名的成果，但他每月的生活費僅僅只需３０余元。

再如張同學因母親病重，家庭需巨額的醫(yī)療開支，由學校同學會組織獻愛心活動，廣闊師生踴躍支持，為此該同學解決了部分費用。因此，張同學心懷感謝。不僅勤奮學習更發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，在各大賽勢上都取得優(yōu)異成果，為母校增光。

四、社會各界對貧困生的救援

團縣委的“盼望工程”，婦聯(lián)的“春蕾”打算以及很多方面勝利人士的慷慨解囊都為貧困生解決了物資方面的巨大困難，并在精神方面賜予莫大的支持與鼓舞。如縣婦聯(lián)就發(fā)動女干部實行“一幫一”結對子。不僅賜予女同學經(jīng)濟方面的支援。更讓他們體會到親人的關愛與暖和。

我們信任政和一中貧困生的狀況會越來越好。

調(diào)查實習報告篇2

一、當前農(nóng)村學校生的學習心理特點

〔一〕教育價值趨向多元化、務實化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于關心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學學問，以增添自己在將來社會的競爭力量。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的同學則致力于追求高校教育。

學校生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。學校生越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術。

我知道，由于年齡和學識的制約，學校生的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的學校生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的中專生和高校生難以就業(yè)，從而使他們對考中專或高校失去信念；二是學術性較強的學校生文化課程難以滿意同學對職業(yè)技術的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學厭學。更為嚴峻的是，我在老師座談和同學家長訪談的過程中發(fā)覺，由于對同學前途的絕望，部分家長和老師也失去了對教育的信念，厭學心情在受教育者和教育者身上同時滋生并擴散，我稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀迷茫現(xiàn)象。不行否認，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀。

〔二〕學習需求的縱向多層次和橫向多目標

農(nóng)村學校生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指同學對所學學問的深度要求不一。學校畢業(yè)后預備就業(yè)的同學，只要求把握基礎學問；預備考中專的同學，要求課程教學難易適度、學業(yè)成果達中等水平；追求高校教育的同學，則要求最大容量地把握所學學問，學業(yè)成果達上等水平。學習需求的橫向多目標是指同學對所學學問的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程學問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術。

二、農(nóng)村中學校教學現(xiàn)狀

〔一〕世俗的偏見

俗語說“嚴師出高徒”。處于經(jīng)濟、文化雙落后的農(nóng)村，望子成龍、望女成鳳的觀念特殊強。父母把孩子送到學校，都盼望能得到一位嚴師的教育，都盼望自己的孩子在學習上出類拔萃，根本就不考慮力量的進展、智力的開發(fā)等方面的因素。只要老師能在學習上抓緊一點，就是好老師。對于教育教學方面的改革，那不是他們的事，他們也不熱衷，甚至還有抵觸心情，由于外表上看是對他們的孩子放松了，那是他們所不能接受的。而教育教學的改革是為了把同學從作業(yè)堆中解救出來，換之而來的是進展同學的智力，培育同學的力量上來。培育同學學習的愛好和欲望，從而能主動地、主動地學習。只要是改革，就會有不適應，這也是在所難免的，而這一些是家長所不能理解的。

〔二〕來自社會上的壓力

社會上對學校的評價，仍舊是以中考的錄用率為標準的。你的錄用率高，就是好學校，家長就情愿把同學送到這個學校里來；反之，就是差學校，他們就不情愿把孩子送到你的學校里來，同學流失也就在所難免了。近年來，農(nóng)村學校的同學流失很嚴峻，不少的同學都到城區(qū)的學校就讀，由于城區(qū)的學校師資力氣強大，教學設備先進，并且在上升中時按劃區(qū)招生的政策可以優(yōu)先進入城區(qū)高中。而農(nóng)村的同學就不同了，農(nóng)村學校教學設備是明顯地不如城區(qū)的學校，同學升入高中時，進入城區(qū)高中的名額是極其有限的，考得略微不好，就要到鄉(xiāng)下的高中就讀，這里存在著嚴峻的教育不公。因此，農(nóng)村的學校要想立足，就要想方設法提高教學成果。提高教學成果是農(nóng)村學校的首要任務，是農(nóng)村學校生存的關鍵。

〔三〕來自學校的管理

由于社會上對學校的要求，學校就要以同學成果為主。所以，在學校對老師的管理上，也是偏重于教學成果的。雖然每所學校對老師都進行了量化考核，并且量化考核的內(nèi)容也許多，不是以教學成果為唯一，但重點還是放在教學成果上，教學成果所占的比重一般都占一半以上。只要你的教學成果高了，你的師德也就高了，常規(guī)上的項目也就高了，這是一個連鎖反應。你想在這種狀況下，誰還能大膽地進行教育教學的改革呢？凡是改革，就會有風險，你一旦改革失敗，你的一切都會化為烏有。尤其是在當前實行的評聘分開的今日，你只要改革失敗，你的教學成果肯定會很差，由于連鎖效應，你的各方面的量化成果也會很低，在評聘的時候，你就會低聘一級，你所付出的，不但是精神名譽上的損失，還有經(jīng)濟上的損失，而且還會在審報高一級職稱時受到限制。

三、農(nóng)村中學校師資現(xiàn)狀

〔一〕數(shù)量保證，但結構不合理

學校老師的數(shù)量總體狀況能夠滿意目前學校教學規(guī)模的需要。隨著這幾年生源的不斷縮減，不少學校消失了超編現(xiàn)象，但是老師的結構不合理。一是學科上的不合理。部分學科師資緊缺，如英語、音樂、美術學科。學校英語老師大多是師范里選修英語的，在大專進修的時候也沒有進修英語專業(yè)，使得英語老師隊伍科班出身的較少，英語師資力氣薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來，由于超編包袱的制約，不能引進老師，使得老師的年齡層次消失斷層。如今學校老師大部分是在50歲到40歲這一年齡段，30以下的青年老師占的'比例特別少，老師隊伍缺乏活力。

〔二〕老師流失

最近幾年，學校共流出青年老師十余名，這些老師都是三十至四十歲之間且有相當工作閱歷及工作實績的骨干老師。

〔三〕老師自我進展需求缺乏

部分老師得過且過，在教學上沒有追求，沒有明確的自我進展的目標。不少老師忙于日常教學工作，而忽視自己的學習和提高。即使參與一些理論學習也是為了應付學校領導的要求，沒有把學習和工作很好地結合起來。

〔四〕老師壓力較大

隨著課改的不斷深化和素養(yǎng)教育的推動，教育行政部門和教研部門對老師的要求越來越高，老師普遍消失職業(yè)懈怠心情。

調(diào)查實習報告篇3

從20xx年9月13日開頭，我很榮幸到XX中學進行了為期2個月的教育實習，我實習的班級是高一〔6〕班，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我主動努力地工作，虛心向老師請教，同時，在實習期間我做了一次深化的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也主動地找同學談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查結果，談談對高中英語教與學的一些看法，我想我們雖然是實習生，但是這此實習對我們來說，是一次真正意義上的體驗和感受，啟發(fā)我們對于教學的內(nèi)容的思索。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

一、從老師的角度來談

一下英語教學的狀況。

我調(diào)查發(fā)覺，如今的英語課堂教學，90%的老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際狀況。許多英語老師在備課時，設計了許多相關的問題，以便上課時到達和同學溝通的目的。調(diào)查中有的英語老師對我說如今的同學比較懶，對學習不是很重視，尤其是英語這門課，不是很情愿去花時間背單詞。因此，每次默寫下來，會有許多同學要重默，這說明根本沒花心思在英語這門課上。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語教學的過程中肯定要多強調(diào)一些重要的詞語或詞組，這一方面可以使老師和同學在課堂上有個呼應，活躍氣氛，另一方面也可以進一步讓同學牢牢記住這些內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采納了此方法，效果不錯。

一些先進的教學方法和教學理念在如今的高中教學中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，有些老師認為高中學習就是為了考上高校。上課時雖然內(nèi)容布滿了趣味性，但是同學們就只知道很好玩，留意力僅僅放在那些好玩的環(huán)節(jié)上，沒有把那些重要的學問記進腦海中。因此，老師們?nèi)耘f保持使用傳統(tǒng)的教學方法。課上把學問點講清晰，并且讓同學做好筆記，然后課后不停默寫。

老師們認為一個班里的同學英語成果有很大的差異。一個老師要想讓全部的

同學都把英語學好，幾乎是不行能的事情，要看同學的詳細狀況，視個人的狀況不同而對同學有不同的要求。老師的精力也是有限的，不行能把全部的留意放在每個差同學身上。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，究竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。

二、從同學的角度來談一下英語學習狀況。

95%的同學們認為如今的英語課上，老師們所使用的教學方法缺乏一種趣味感，所教授的都是很枯燥的內(nèi)容，所以導致無法勾起同學的愛好，導致同學們對于學習英語的熱忱不夠。同學們無法對英語感愛好，這樣進展的必定結果，就是英語成果無法提高。

在調(diào)查中，有些同學對我表示他們對英語學習不感愛好，認為英語原來需要背誦的就許多，高中的學習比學校的要艱苦許多，導致他們不想學英語。

同學對現(xiàn)代化的教學手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的同學告知我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢。

調(diào)查中，同學盼望老師能關注他們。無論是成果好的同學還是成果差的同學，對這一問題的看法是全都的。有些同學反應假如老師對于成果差的同學以鼓舞的方式來教育他們的話，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N公平的心態(tài)去對待同學，多鼓舞成果差的同學這一點對于老師和同學的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于同學更加愛學習你所教的那門課?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤屯瑢W進行準時的溝通，以了解同學的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的英語教學中，老師應當留意以下幾個問題：

一、培育同學學習英語的愛好，英語是文科，在大家觀念中，文科學問都是偏枯燥性的，都是要靠背誦來記憶的。對于這一點，老師可以多組織一些英語活動課，讓同學主動地參加進來，叫同學在自己的參加中意識到學英語的重要性。雖然對于這點，實踐起來有點難度。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用具有直觀性、生動性、豐富性，對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用是要把握一個度，在課件中恰當?shù)?/p>

制作一些圖畫、flash，這樣會讓同學一下子對圖片產(chǎn)生愛好，枯燥的文本就會簡單讓同學接受。

三、對待同學要一視同仁，從不同的角度去賞識每一位同學。同學由于基礎的關系，所以確定會有成果的好差，但是老師都要充分敬重同學的人格，這樣才能促進同學的成長。對于成果差的同學也要主動地鼓舞他去學習，從心理學角度來講，人都是認為受到表揚是促使進步的一種好的方法。雖然有時候有些同學做法太過了，需要老師批判，但是批判的方法需要斟酌一下，盡量不要損害同學的自尊心。

以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調(diào)查得到的結果，我會從中吸取一些老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以主動的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學狀況，解放思想、實事求是，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最終對在本次調(diào)查中賜予支持的老師們、同學們表示感謝！

調(diào)查實習報告篇4

經(jīng)受了兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。

下面談談自己切合同學心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。

今日我們面對的不是幾個同學，而是五十三人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重同學的人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；

②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關系，使每個同學發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最正確的教育時機，細心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的預備，在第一周的周五我主持參與了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教育與新學期新準備”。在班會上，同學們主動發(fā)言，讓我深深的體會如今的中同學已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新準備”，讓一些同學上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的打算。這不僅讓同學自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體打算，更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的打算、新的準備。每一個同學都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一，預備階段

先熟識實習班級的狀況，熟悉班上的每個同學以及他們學習狀況〔通過班主任或班委或直接溝通〕。然后，仔細聽指導老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問；如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學的教育學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的預備。

其次，上課階段

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳播給同學。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課〔寫教案〕——上課——批改作業(yè)——接受同學反饋的信息——評講、穩(wěn)固練習”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學”。

近年來，我國歷史課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使同學對歷史學問學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與進展，卻往往忽視了同學的個體社會化進展問題．也就是說，強調(diào)了課堂教學中以學問的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的進展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學過程都發(fā)生在同學群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視同學個體與同學群體的互相作用，加強和指導同學之間的合作學習就是一個很有意義的問題．

所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求同學們在一些由２—６人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的同學有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在學校數(shù)學教學中，班級內(nèi)同學數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的打算時間。假如老師是矯正活動的唯一關心來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學的關心，從而降低它的效能。假如運用合作學習，同學們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的關心，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增添同學的學習動機供應誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學供應關心的小組成員得益最大。這即是說，學習困難同學的進步并不以犧牲優(yōu)秀同學的進展為代價，相反，全部的同學都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組商量同學就能進行真正意義上的合作學習，老師應對同學之間的合作學習作細致的組織工作，對同學的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培育同學之間的合作意識，使合作學習成為同學的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調(diào)合作學習并不意味著減弱同學的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調(diào)個體責任。其動身點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使同學得到全面進展。

以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培育同學的合作精神，又能調(diào)動他們的主動性，提高學習效率。隨著計算機的進展和教學軟件數(shù)量的增加，計算機在歷史教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來展現(xiàn)歷史演進，能夠使同學更直觀地把握歷史。從而可以做到更高密度的學問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現(xiàn)代教學需要，我們必需把握有關的計算機學問，制作教學課件，并把它應用在課堂上。在實習中，我實行傳統(tǒng)的講授法和多媒體教學相結合，一共上了26節(jié)課。課堂上若同學對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應，每個老師，都盼望自己的同學個個學習成果優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改良自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。

高中階段同學歷史學習成果兩極分化呈現(xiàn)出比學校階段更嚴峻的趨勢，后進生聽占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高歷史教學質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴峻的緣由是什么？如何預防嚴峻分化？

一、造成分化的緣由

〔一〕缺乏學習歷史的愛好和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中同學來說，學習的主動性主要取決于學習愛好和克服學習困難的毅力。

〔二〕把握通史學問不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學認知結構，不能為連續(xù)學習供應必要的認知基礎。

〔三〕思維方式和學習方法不適應歷史學習要求。高中階段是各科學習分化最明顯的階段。一個重要緣由是高中階段歷史課程對同學抽象理性思維力量要求有了明顯提高。而高中同學正處于由直觀形象思維為主向以抽象思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象思維方式，而且同學個體差異也比較大，有的抽象思維力量進展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出歷史學習接受力量的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有很好地依據(jù)同學的實際和教學要求去組織教學活動，指導同學把握有效的學習方法，促進同學抽象思維的進展，提高學習力量和學習適應性

二、削減學習分化的教學對策

〔一〕培育同學學習歷史的愛好；

〔二〕教會同學學習；

〔三〕在數(shù)學教學過程中加強抽象規(guī)律思維的訓練和培育；

〔四〕建立和諧的師生關系。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預備全身心投入將來的教育事業(yè)。

調(diào)查實習報告篇5

一、基本概況

實習領導組到實習學校臨汾七中的xx級教育實習狀況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導老師進行座談及征求實習生看法等形式，了解了有關教育實習的基本狀況。

1.在七中實習的xx級同學共有16人。

2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調(diào)查表16份。實習成果大都是優(yōu),良?；旧险諏嵎从沉藢嵙暽膶嶋H教學水平。

3.臨汾七中的校領導對這次實習工作特別重視，由專人負責接待支配，保證了這次實習工作的順當進行。

二、指導老師對實習生的看法和建議

1.七中指導老師普遍認為xx級實習生實習素養(yǎng)多