生命活動調(diào)節(jié)與免疫復習策略課件

生命活動調(diào)節(jié)與免疫復習策略46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾生命活動調(diào)節(jié)與免疫復習策略生命活動調(diào)節(jié)與免疫復習策略46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柹顒诱{(diào)節(jié)和免疫復習策略慈溪中學范國軍一近幾年有關(guān)代謝和調(diào)節(jié)的高考試題分析:04全國卷二:免疫;減數(shù)分裂;光合作用;基因突變;種群;自由組合定律;實驗分析與微生物代謝。高中英語泛讀教學是培養(yǎng)學生良好英語閱讀能力，提升詞匯掌握量、語感形成以及有效拓展知識的重要方式之一，對此，高中英語新課標對英語泛讀專門給出要求，課件泛讀在英語教學中的重要性，但是，高中英語泛讀教學仍沒有得到眾多高中的重視，要么是照抄照搬大學泛讀教學模式，要么是短期突襲，匆匆了事，沒能夠充分發(fā)揮泛讀教學功能。高中英語泛讀教學應(yīng)有其本身的特色，符合高中階段學生的認知特點，有其獨特的特征。一、激發(fā)學生的興趣性閱讀其一引導學生領(lǐng)略英語報刊新聞標題的特點。英語報紙的新聞標題為了起到充分挖掘、提示和評論新聞的作用，不僅以其獨特的形式和顯要的版面引人入勝，還經(jīng)常借助詞法、句法、修辭等手段，以簡單扼要、立意新穎、精辟動人的文字形式濃縮新聞的基本內(nèi)容，擔任出色的“向?qū)А苯巧珵榱朔奖阕x者閱讀，英語新聞標題的長度一般在8～17個詞之間，有的甚至更短，最短的只有一個詞。按照英語語法的規(guī)則，一般現(xiàn)在時表示習慣性、經(jīng)常性的動作，表示現(xiàn)在的特征、狀態(tài)和真理，但新聞所報道的大多是已經(jīng)發(fā)生的事情，為了讓讀者對新聞事實有新鮮、生動和現(xiàn)實的感覺，新聞標題中經(jīng)常使用一般現(xiàn)在時、一般將來時或現(xiàn)在進行時來減縮新聞事實，表述己發(fā)生的事情。這樣可使動詞既傳神達意又具時間感。其二引導學生領(lǐng)略英語報刊的獨特文體特征。英語報刊無論是文章的風格還是語言的運用都有別于其他一般的英語讀物，具有英語報刊的獨特性。報刊英語的獨特的文體特征包括以下幾個方面：一是報刊英語的詞匯特征。一般說來，英語報刊詞匯中大量的詞稱為“新聞詞語”，這些詞語用在報刊中，具有特定的含義。為了吸引盡可能多的讀者，報刊英語用詞力求新奇，廣泛使用拼綴詞、強調(diào)詞（夸張詞）、典故詞、比喻詞、借喻詞、生僻詞、理語俗語等。為了適應(yīng)各種閱讀趣味，喚起各類讀者的親切感，報刊英語廣泛借用體育、軍事、商業(yè)、科技、賭博以及文學、娛樂業(yè)等方面的詞語。二是報刊英語的句法特點。為了精簡句式，濃縮結(jié)構(gòu)，常采用前置定語或名詞定語。為了醒目，又節(jié)省篇幅，大量借助副詞變化句式和使用倒裝句式。而且為了使報道具有“最大限度的客觀性”，報刊英語文體，廣泛使用直接引語和間接引語。從篇章結(jié)構(gòu)上看，報刊英語文章采用“倒金子塔”的篇章結(jié)構(gòu)。三是報刊英語的修辭特征。為了引起讀者的興趣，報刊英語文章中還大量運用各種修辭技巧，如比喻、借代、仿詞等，以產(chǎn)生明快犀利、生動幽默的表達效果。其三引導學生運用基本的閱讀技巧，克服不良的閱讀習慣。報刊英語的新聞標題特點和文體特點對于學生來說是個未知領(lǐng)域，根據(jù)學生的年齡特點，足以使他們產(chǎn)生強烈的好奇心，激發(fā)閱讀的興趣，然而教師不僅要使學生愛讀，而且還要讓他們會讀。因此，要及時加強對學生閱讀基本技巧的引導和訓練，有重點地使學生使用某一項或幾項閱讀技巧，如略讀、跳讀、尋讀，根據(jù)上下文猜測詞義等。同時，幫助他們克服一些不良的閱讀習慣，如指讀、出聲讀、心譯等。二、摒棄翻譯式的詞匯教法傳統(tǒng)高中英語教學模式下，教師對詞匯的講解主要是采用翻譯的方法，學生逐漸形成了借助漢語進行英語學習的思維，產(chǎn)生漢語式英語，極大地影響了學生的英語思維習慣的形成，阻礙了英語的實際運用能力。因此，在開展泛讀教學中，教師要不斷嘗試新的教學方法，使學生逐漸放棄這種學習習慣。高一開始，教師就要嘗試采用英文進行詞匯的解釋，使學生由易到難地接受英語語言的環(huán)境，并且不斷鼓勵學生學習詞匯時將其置于適當?shù)恼Z境中去，并嘗試運用英語來進行課堂發(fā)言，闡述自己的想法等。由于高一學生剛從初中的英語學習中走出來，教師教學中要注意將初高中知識進行有機聯(lián)系，使學生在精讀課上學到的詞匯繼續(xù)用于泛讀材料，嘗試運用限時閱讀材料，提高學生的閱讀速度，培養(yǎng)速讀的閱讀方法。讓學生試著進行口頭、書面的語言運用，可以試著采用轉(zhuǎn)換角色述說、回答問題、縮寫、續(xù)寫課文等手段來加強練習；還可以試著按照閱讀材料的風格種類，采用討論法、問題法、串講法等教學方法，增加學生對泛讀教學的興趣，促進師生之間的互動，幫助學生理解英語詞匯、句子以及語段，增強學生的學習信心。三、鼓勵學生進行課外英語泛讀的自主學習教師可以留充足的課余時間交給學生自己來進行一些英語泛讀學習。首先，教師可以嘗試鼓勵學生每周開展幾次泛讀訓練，閱讀一些自己喜歡的英語文章，例如《英語周報》、《李陽瘋狂英語》、《英語世界》等期刊雜志，由于篇幅短小，學生可以利用一些零碎的時間進行學習。其次，教師要做好對學生自主學習結(jié)果的檢查與監(jiān)控。例如，教師可以讓學生在閱讀后及時記錄閱讀文章的時間、題目、期刊來源等內(nèi)容，在課前10分鐘，讓學生以小組的方式進行相互交流、討論、提問等學習活動；還可以讓學生寫讀后感、故事概述等及時上交教師進行批改，教師要對學生的寫作多加鼓勵；還可以讓學生做摘抄筆記，及時記錄自己認為精彩、有用的詞句篇等，并加強理解記憶、盡量背誦，形成自己的英語語言基本功。例如，讀完《WhoMovedMyCheese》后，學生有了一些感悟，教師讓學生們寫讀后感并在批改后打印成冊，供班級間交流?？傊瑢W生詞匯量的增加、良好閱讀習慣的形成、系統(tǒng)了解文化差異都離不開優(yōu)秀的英語泛讀教學課程，通過廣泛涉獵一些可讀性強的英語資料，不僅可以促進學生英語成績的提高，也能夠讓學生在閱讀中感受到英語語言的千變?nèi)f化。由此可見，閱讀材料吸引力強、閱讀方法得當，英語泛讀課程將變成一種身心享受，而高中泛讀教育的難題就迎刃而解。在成功的高中泛讀教育策略的指引下，高中學生在英語泛讀學習中將更游刃有余，為學生進一步進行英語深造和學習奠定堅實的基礎(chǔ)。長期以來,由于受應(yīng)試教育的影響,歷史教學僅僅局限于講述歷史事件、歷史人物、概念等具體知識,而忽視了通過學科資源的特點和優(yōu)勢,加強對學生思想教育的重塑?！皻v史教育功能的廣泛性和歷史知識內(nèi)容有著豐富的思想教育內(nèi)容,決定了歷史教育目標在實現(xiàn)教育、教養(yǎng)和發(fā)展三位一體的任務(wù)中,普遍受到世界各國關(guān)注和重視的便是思想教育?！盵1]在歷史教學中,對學生進行思想政治教育,是主要任務(wù)之一。通過對一個歷史事件、一個歷史人物、一種歷史現(xiàn)象使學生認識到歷史的本質(zhì),充分發(fā)揮歷史教學的優(yōu)勢,把歷史知識的學習和思想教育有機統(tǒng)一,促進學生全面發(fā)展。一、思想教育在歷史教學中的缺失歷史是思想教育的良好素材,利用歷史學科資源對學生進行思想教育,以具體的歷史事件和鮮明的愛國主義形象來激發(fā)學生的愛國主義情感、感染和教育學生,潛移默化地對學生進行思想教育,提高學生的思想素質(zhì)。歷史教材中不乏同仇敵愾的典型事件,也不乏令人蕩氣回腸的英雄人物和感人事跡,然而,受“升學主義”的誤導,歷史教學流于瑣碎的歷史事件記憶,有些教師為了使學生得高分,盲目增加歷史知識和材料內(nèi)容,不停地講授歷史史實,思想教育被“點到為止”,學生忙于接受眼花繚亂的學習內(nèi)容,而無法對歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象所反映出的歷史本質(zhì)有深刻的理解和細致的思考?！八枷虢逃Ａ粼诳辗赫f教的層面,歷史偉人千人一面,似曾相識,慷慨赴死,英雄本色,心靈感慨多,理論分析少?！盵2]歷史教材設(shè)計的初衷是通過歷史的學習提高學生的思想素質(zhì),實現(xiàn)社會個人價值和社會價值的統(tǒng)一。但在實際運用過程中,卻出現(xiàn)了“脫臼”現(xiàn)象,歷史學習被單純地用于知識傳授、掌握史實,思想教育被束之高閣,處于從屬地位,歷史教學中思想教育的缺失不能使歷史教學目標真正實現(xiàn)。把思想教育融入到歷史教學中,是歷史教學發(fā)揮其學科資源的優(yōu)勢,使學生的思想素質(zhì)教育始終保持生機和活力。二、把思想教育融入到歷史教學中的路徑求索思想教育是貫穿歷史課程教學的一條主線,是青少年思想素質(zhì)提高的一個深刻主題,歷史教師要充分認識到義不容辭的責任,針對學生的心理需要和身心發(fā)展特點,確定正確的教育理念和教育方法,使思想教育滲透到歷史教學過程中,提高青少年思想教育的實效性。第一,提高教師自身素養(yǎng),創(chuàng)新思想教育觀念。教師是課堂的設(shè)計者和指揮者,是學生心靈的塑造者和培養(yǎng)者,歷史教師在教學過程中如何把思想教育融入到歷史教學當中,具有高素質(zhì)的歷史教師是至關(guān)重要的。作為歷史教師,首先應(yīng)具備寬廣和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識,具備淵博知識的老師才能將歷史知識深入淺出的講授出來,也才可能具備知識遷移的能力,啟迪學生的心智,使思想教育滲透到歷史教學中。在歷史教學中,教師具備淵博的理論知識是融入思想教育的堅實基礎(chǔ),針對學生產(chǎn)生問題的癥結(jié)和思想困惑,創(chuàng)新思想教育觀念,充分發(fā)揮在歷史教學過程中對學生進行思想教育的優(yōu)勢,完善育人體系。第二,改革教學方法,使學生參與對歷史的研究和解釋。一言堂、填鴨式的傳統(tǒng)教學模式使學生被動聽課,嚴重阻礙了學生學習歷史課的積極性,降低了課堂學習效率。因此,改革教學方法,有意識的讓學生以主體的身份參與對歷史討論、學習和研究,通過收集相關(guān)歷史資料,并結(jié)合自身實踐、通過分析,得出結(jié)論。這種讓學生以主體身份參與對歷史的研究和解釋加深學生對歷史事件的認識和學習方法,更能激發(fā)出學生的內(nèi)心情感。所以,教師必須積極引導學生積極、主動參與課堂教學,充分發(fā)揮學生學習的主動性和,使學生在潛移默化中將歷史知識通過內(nèi)在的情感體驗,使思想教育也更為深刻、更為牢固。第三,逐步突破現(xiàn)有的考試體制,從根本上改變對學生能力評價標準。傳統(tǒng)的考試評價在方法和手段上表現(xiàn)僵化和單一,主要偏于對歷史知識的死記硬背,評價標準忽視了對學生的全面發(fā)展和思想教育激勵的功能。傳統(tǒng)考試體制忽視了歷史教學中的思想教育,它只重視抽象的概括化的考分來評價學生學習的結(jié)果,這種體制促使了老師和學生為了追求高分,而一味地去死記硬背歷史事件或歷史概念,而忽略了思想教育在歷史教學中的作用。所以,逐步突破現(xiàn)有的考試體制,采取多元化的評價標準,評定學生的歷史成績應(yīng)該對考試、練習、課堂討論和其他圍繞歷史教學開展的活動進行多角度的綜合評價,打破傳統(tǒng)的僅用卷面考試成績一個尺度評價學生能力的做法,肅清歷史教學中融入思想教育的體制性障礙。三、思想教育融入歷史教學中的重要意義崇高的思想信念是火種,埋藏在每一個學生的心中,它需要我們?nèi)c燃它、去珍視它。歷史教學實現(xiàn)思想教育重建的道路還很漫長,因為這是一項巨大而又復雜的工程,正因為艱難,才需要我們用一種積極的態(tài)度去對待,幫助學生解決思想認識問題,負起歷史教師的責任。[3]通過歷史課的教學,學生不再單純地獲取歷史知識,而是利用教師新的教學理念和多元的教學方法,把思想教育和歷史教學有機聯(lián)系起來,實現(xiàn)較好的融合、滲透,實現(xiàn)歷史教學的真正目的,促進學生的全面發(fā)展。生命活動調(diào)節(jié)和免疫復習策略慈溪中學范國軍一近幾年有關(guān)代謝和調(diào)節(jié)的高考試題分析:04全國卷二:免疫;減數(shù)分裂;光合作用;基因突變;種群;自由組合定律;實驗分析與微生物代謝。(04年)在臨床治療上已證實,將受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清,注射到另一sARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是DA.疫苗B.外毒素C.抗原D.抗體04理綜全國卷一:遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)、植物代謝(光合作用)、基因工程、物質(zhì)鑒定實驗種群增長、實驗設(shè)計、動物激素調(diào)節(jié)、遺傳規(guī)律等30為了驗證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動狀況為觀察指標設(shè)計實驗。某同學的實驗方案如下:1)將正常的小鼠隨機分成A、B兩組,觀察并記錄其活動狀況2)A組小鼠注射適量的胰島素溶液,B組小鼠注射等量的生理鹽水。段時間后,A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力活動減少、甚至昏迷等低血糖癥狀,B組小鼠活動狀況無變化。3)A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段時間后A組小鼠低血糖癥狀緩解,B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答1)該實驗原理是2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是05理綜全國卷二:血糖平衡、免疫、生態(tài)系統(tǒng)、體溫調(diào)節(jié)、物質(zhì)鑒定實驗、實驗設(shè)計、遺傳規(guī)律等05理綜全國卷三:細胞分裂、光合作用、動物激素調(diào)節(jié)、免疫、基因工程、植物水分代謝、生態(tài)因素、實驗設(shè)計、遺傳育種等1.(2005全國卷Ⅱ1)糖尿病患者容易出現(xiàn)(D)A、細胞內(nèi)液增多B、組織液增多C、體液增多D、尿量增多2.(2005全國卷Ⅲ3)當人體處于饑餓狀態(tài)時(B)A、腎上腺素分泌減少,胰高血糖素分泌增加B、腎上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C、腎上腺素分泌減少,胰高血糖素分泌減少D、腎上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌減少3.(2005·天津理綜4)成年女性排卵的前1天,血漿中雌激素、促性腺激素互相調(diào)節(jié),二者均逐漸增加。血漿中血糖、胰高血糖素濃度互相調(diào)節(jié),二者均保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。下列敘述正確的是(c)①雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少②雌激素濃度上升引起促性腺激