兒童藝術(shù)親子活動(dòng)方案

來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí) 來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí) #兒童藝術(shù)親子活動(dòng)方案素質(zhì)教育已成為全社會(huì)共同認(rèn)知的熱點(diǎn)，家長與老師深感素質(zhì)教育對(duì)孩子成長的重要性，而藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的最好手段。下面是506兒8童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!兒童藝術(shù)親子活動(dòng)方案：包糖果活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.操作材料，橡皮泥、一盤糖。2.錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：1.猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”（糖）“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。（目標(biāo)1）3、交代要求，開始操作。（目標(biāo)2）（1在）操作時(shí)，提醒用正確的方法。（2包）好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。4.展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！北頁P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友?；顒?dòng)延伸：將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。兒童藝術(shù)親子活動(dòng)方案：漂亮的窗簾活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助小動(dòng)物的美好情感。2、在活動(dòng)中鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。3、在生生互動(dòng)中積累串回形針的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場景布置：紅黃藍(lán)三間小房子。2、彩色回形針若干。3、已有初步的串回形針的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)情感。師：森林里的小動(dòng)物們蓋新房子啦，我們一起去看看吧!場景一：1、師：這是誰的新房子呀?是什么顏色的?2、小動(dòng)物：我的房子是蓋好了，可是不知道選什么窗簾，小朋友你們能幫助我嗎?（場景二、三：同上）二、幫助小動(dòng)物做窗簾。1、討論：你見過哪些窗簾。2、看圖片：各種材質(zhì)的窗簾。3、引出新款窗簾：回形針做的窗簾。4、個(gè)別幼兒嘗試制作方法。三、集體操作活動(dòng)。1、交代任務(wù)：將回形針連接起來，做成長長的窗簾，然后掛到小動(dòng)物的窗戶上。2、老師關(guān)注：幼兒制作過程中出現(xiàn)的問題。3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的裝飾：最后掛上可愛的小星星。四、展示作品，體驗(yàn)成功。五、活動(dòng)延伸：把各種材料投放到區(qū)。兒童藝術(shù)親子活動(dòng)方案：碰一碰活動(dòng)來源：幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂和滿足。2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用 的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。活動(dòng)過程：1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀?（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好?”2放小豬游戲樂曲：段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。3、摸摸你們的小手，暖和了沒有?（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好?”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）、“媽媽和XX寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌?！?、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個(gè)游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀?”（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。）8、幼兒說一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來示范一次。9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動(dòng)作，做一遍好嗎?”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。延伸：1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。建議：1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。自我反思：由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因?yàn)闆]有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能