幼兒教師師德師風演講稿

幼兒教師師德師風演講稿幼兒老師師德師風演講稿集合3篇

演講稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細情境、詳細場合來確定，要求情感真實，敬重觀眾。在現(xiàn)在社會，能夠利用到演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是我細心整理的幼兒老師師德師風演講稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒老師師德師風演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《老師的責任》。

教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛為師之魂，對同學要以愛育愛。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒老師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還要照看孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨孩子們說老師，早上早時那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣，每天傍晚隨著一聲老師，再見。給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。

蘇霍姆林斯基曾說一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對同學的無比喜愛的炙熱心靈之中。作為老師的我們永久不會遺忘自己身上的責任，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心里。

來育新工作的一年里，讓我深深體會到了老師對孩子們的愛，也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在這一點上，幼兒老師的職業(yè)打算著我們在這方面必需是神。當看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼了，他們在用愛教育著孩子，在履行著他們宏大的責任。

愛，同樣也給我們帶來著欣慰和幸福，當我用愛的教給孩子們學問的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用才智的鑰匙為孩子們開啟每個大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和孩子們歡歌笑語的時候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿老師們，聽到這里，您莫非不感到作為一名幼兒老師的欣慰和幸福嗎？

正如聞名教育家夏丐尊所言：教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活是清貧而艱辛的。但是由于有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜美，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒老師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！正如汪國真的所言：我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！

讓我們?nèi)郯?，使我們四周布滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們肯定能感受到欣慰、感動。愛，老師的職責。讓我們一起行動吧！

幼兒老師師德師風演講稿篇2

各位評委老師：

大家下午好！

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說到老師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對自己的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

自己學問的增長，小伴侶的歡樂，正是我對這個工作的喜愛，我才會仔細的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

蘇家啟小伴侶是我所帶的中班同學中最淘氣的一個。在一次集體課外活動中，我始終在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧靜下來，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里，發(fā)覺他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴峻，蘇家啟痊愈了，家長特別通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也熟悉到只要我們盡心盡力地愛惜和照看每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他老師我要做的還許多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想每天回家睡個舒適覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)懷他們，多留意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感愛好和關(guān)懷的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛你。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、狡猾的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀看，對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次，做一名合格的幼兒老師，要愛崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與責任感，要融愛心、細心、急躁、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

感謝大家！

幼兒老師師德師風演講稿篇3

敬重的領(lǐng)導，友愛的同事們：

大家好！

老師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”，它是老師在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動的學問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、簡單性、長期性、示范性與制造性的特點打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是順當完成教學任務、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點是指老師自身的質(zhì)量，即老師身心進展的總水平。其構(gòu)成要素主要是老師的機體素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。

在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受學問的過程中，正是共性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的共性形成和品德進展具有肯定的影響，但老師的作用最大。老師的影響主要通過兩方面進行。一方面是老師通過肯定的教育內(nèi)容、教育方法對同學的影響。

另一方面是通過老師本人的人格特征、言行舉止等對同學的影響。由于兒童好仿照，老師的言行就潛移默化地影響著兒童的共性、品德的進展。每一個人從兒童開頭所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等老師起了打算性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的`道德品質(zhì)形成有肯定影響，但無法代替老師教育的優(yōu)秀。由于，老師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對同學產(chǎn)生影響。其次，老師的教育具有科學性。兒童的很多行為習慣的培育，老師都是依據(jù)兒童成長的規(guī)律有方案、有步驟地進行的。

要具有真正意義上的師德，我想除了需要仔細學習師德規(guī)范、準則外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特別的幸福感。對于我在師德踐行中的經(jīng)受和感悟，概括起來說，主要體現(xiàn)在兩個方面：

一、細心培育同學

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋，回首這許很多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟識了幼兒老師這個行業(yè)。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的同學。我成了孩子生活的伴侶、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一每天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從稚嫩的“呀呀學語”到朗誦一首首奇妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生歡樂。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上學校的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字，那份感動讓我深深地感悟到當老師的光榮和驕傲。

二、不斷完善自己

面對日新月異飛速進展的世界，老師不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具有多方面、綜合性的力量。因此，我樹立起“終身學習”、“不斷探究”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業(yè)務，把握現(xiàn)代科學學問，發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。

作為一個幼教工，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，到處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時間，在園領(lǐng)導的關(guān)懷和關(guān)心下，我和全園老師團結(jié)協(xié)作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。

在健康文明、樂