酸堿鹽復習課教學反思

第頁共頁酸堿鹽復習課教學反思酸堿鹽復習課教學反思首先我要感謝各位評委老師，謝謝你們，希望你們對我的課提出珍貴的意見。今天我說課的內(nèi)容是酸堿鹽的復習。下面我從教材分析^p、教學目的設置、教學方法選擇、教學過程設計以及教學反思等方面進展說課。一、教材及中考分析^p酸堿鹽的復習是初中化學復習的重點，也是難點，在教材中有很重要的地位，酸堿鹽與現(xiàn)實生活聯(lián)絡親密，是中考中根底題〔如填空題、選擇題〕、實驗探究與開放性題、信息題型的知識區(qū)域，考察學生知識的形成過程與方法，實驗探究才能，浸透理論聯(lián)絡消費生活實際的意識。二、教學目的1、知識與技能：知道常見酸堿鹽的通性和用處，認識酸堿的腐蝕性；初步理解稀釋濃硫酸的方法；知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響；理解食鹽、純堿等鹽在日常生活中的用處；知道一些常用化肥的.名稱和作用；知道復分解反響及發(fā)生的條件；會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性。2、過程和方法：通過酸堿鹽知識的討論、歸納小結，培養(yǎng)學生總結知識，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化的學習才能；在知識遷移題、實驗探究性問題、開放性試題、興趣性題、信息題的解決過程中培養(yǎng)學生應用酸堿鹽知識全面分析^p和解決實際問題的才能，建立學科內(nèi)多知識點的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的綜合分析^p才能、思維才能和創(chuàng)新才能。3、情感、態(tài)度與價值觀：保持和增強學生對化學的好奇心和探究欲，開展學生學習化學的興趣；樹立保護環(huán)境、關心保護環(huán)境的意識。三、教學重點、難點1、教學重點：理解酸堿鹽的概念，通過常見的酸堿鹽的性質(zhì)進展比照總結，歸納出酸堿鹽的通性，掌握復分解反響發(fā)生的條件和應用，培養(yǎng)學生對類似酸堿鹽的性質(zhì)進展推測的知識遷移才能。2、教學難點：理解酸堿鹽的概念，掌握復分解反響發(fā)生的條件和應用，根據(jù)酸堿鹽的性質(zhì)分析^p常見離子的檢驗，培養(yǎng)學生的綜合思維和發(fā)散思維才能。四、教學方法選擇為達成以上教學目的，我準備采用包括問題和實驗探究法、講授法、談話法、討論歸納法等過程式教學方法。采用"問題探究式"和“討論式探究”的復習法，即先給出題例，通過對題例的探究暴露錯誤，討論發(fā)現(xiàn)問題，帶出知識點，引出方法，由此學生歸納整理知識的才能和科學探究問題的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，應用才能，實現(xiàn)有目的，有針對性的復習。五、教學過程設計下面談談授課過程的設計，圍繞教學內(nèi)容中的重點，難點精心設計編排一些具有針對性的提問，習題，在練習、討論探究中讓學生復習酸堿鹽的知識的同時，才能和思維得到進步，科學素養(yǎng)得到升華。引入課題：由前面物質(zhì)分類中的化合物引入，這節(jié)課復習化合物中的酸堿鹽，重點掌握它們的性質(zhì)和用處，酸堿鹽之間要發(fā)生復分解反響的條件。1、常見的酸堿鹽課件展示活動探究一，讓學生討論回憶常見酸堿鹽，提出問題：你對它們有多少認識？讓學生理解它們的俗名和化學式，并探究這些物質(zhì)的類別，引導學生如何認識酸堿鹽，讓學生分組討論之后分析^p闡述，再請一個代表按要求寫在黑板上，其他同學在練習本上寫，老師給予及時評價。再展示認識酸堿鹽的比照表格，讓學生理解記憶其規(guī)律，能識別常見酸堿鹽；接著展示課件理解常見酸堿鹽的物理性質(zhì)和用處，打破重難點之一。2、酸堿鹽的通性和反響發(fā)生的條件再由用處表達性質(zhì)過渡到化學性質(zhì)的復習。首先提問：同學們你對常見酸堿鹽的化學性質(zhì)有哪些認識？如鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、硫酸銅分別能跟哪些物質(zhì)發(fā)生反響？學生在查閱教材、討論分析^p中復習常見酸堿鹽的化學性質(zhì)。老師分別展示出酸堿鹽的通性，并引導學生利用雙手形象記憶。在此根底上，讓學生分析^p金屬與酸，金屬與鹽反響的類型，并簡要分析^p置換反響的條件。再分析^p其他反響除堿與某些非金屬氧化物反響外的類型，并重點引導學生分析^p記憶復分解反響發(fā)生的條件以及酸堿鹽溶解性規(guī)律，打破重難點之二。3、探究應用展示另一個探究活動題目，提問，下面這個探險隊員硫酸怎樣走出小山？請你幫幫助給他指指路。根據(jù)學生討論分析^p并給以適度的引導，在探究中復習穩(wěn)固酸的化學性質(zhì)。再由學生寫出相關的化學方程式，穩(wěn)固復分解反響和置換反響發(fā)生的條件，在興趣、討論、質(zhì)疑中愉快的學習，培養(yǎng)學生知識遷移才能和解決實際問題的才能。最后讓學生利用堿、鹽的化學性質(zhì)幫助氫氧化鈣、硫酸銅順利通過小山，作為課后探究，讓學生穩(wěn)固酸堿鹽的知識讓學生學會審題，學會探究，學會解答開放性題，培養(yǎng)探究才能和分析^p解決問題的才能。4、總結評價與反思讓學生對本節(jié)課知識進展自我總結回憶，不但要弄明白學到了什么？明白了什么？還有哪些問題沒弄清楚？通過展示板書設計進展反思回憶，整理歸納，并通過精選的練習拓展延伸