高中歷史-毛澤東思想形成與發(fā)展教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析概述毛澤東思想的主要內(nèi)容，認識其對近現(xiàn)代中國的深遠影響。毛澤東思想是中國20世紀以來重大理論成果之一。從毛澤東思想的形成與發(fā)展過程中，歸納毛澤東思想的主要內(nèi)容和特點，并分析毛澤東思想對近現(xiàn)代中國帶來的深遠影響。毛澤東思想是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國化的馬克思主義。教材分析1.

地位和作用

《毛澤東思想的形成與發(fā)展》是人民版高級中學歷史教科書必修三專題四：《20世紀以來中國重大思想理論成果》的第二節(jié)。專題四共介紹了20世紀以來中國四大思想理論成果，第一節(jié)課我們已經(jīng)學習了三民主義理論，但三民主義理論作為資產(chǎn)階級的革命綱領并沒有指導中國革命取得勝利，而今天我們學習的毛澤東思想則是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人把馬列主義普遍真理與中國革命實踐首次相結(jié)合的光輝典范，成為中國革命的一大法寶，并成功的指導了中國革命取得勝利。毛澤東思想不但成為中國革命斗爭的行動指南而且對整個社會主義建設提供了不竭的理論源泉。因此本節(jié)課的地位和作用非常重要。

2.

教學目標（1）知識和能力目標

通過本節(jié)課的學習要求學生了解毛澤東思想形成和發(fā)展的基本歷程；掌握毛澤東思想在各個階段的主要內(nèi)容，認識并理解毛澤東思想其對近現(xiàn)代中國產(chǎn)生的的深遠影響。

（2）情感目標

通過學習毛澤東思想形成與發(fā)展的歷程，充分認識以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，為了中華民族的解放、社會的進步和人民的幸福而不斷探索、不懈奮斗的精神和勇氣，充分認識只有中國共產(chǎn)黨人的這種革命的首創(chuàng)精神和巨大的理論勇氣，才能為中國人民找到通往勝利的道路。

3.

重點、難點

通過對本節(jié)課內(nèi)容的分析我認為這節(jié)課的重點是

農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權理論與毛澤東思想的形成的關系。毛澤東思想成熟的標志及其被確立為中國共產(chǎn)黨指導思想歷史意義。難點：通過對中國革命道路的分析，理解毛澤東思想是不斷發(fā)展的中國化的馬克思主義這個歷史命題。4.內(nèi)容分析：本課主要敘述毛澤東思想形成與發(fā)展的基本歷程，并在歷史發(fā)展的敘述中強調(diào)毛澤東思想不同發(fā)展階段中的理論成果，分析這些理論對于中國社會發(fā)展的重大影響和歷史意義。本課內(nèi)容分為三個小目：第一目：毛澤東思想的誕生：毛澤東開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路，標志著毛澤東思想的形成。發(fā)表了《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭》、《星星之火，可以燎原》等重要文章，是這一時期毛澤東思想形成的代表作。第二目：毛澤東思想的成熟：延安時期，毛澤東發(fā)表了《中國革命戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略問題》、《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》等大量文章，形成了完整的新民主主義革命理論，成為毛澤東思想達到成熟階段的標志。第三目：毛澤東思想的發(fā)展：建國后，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，對中國社會主義革命和建設的道路進行了不懈的探索，提出了人民民主專政理論；強調(diào)在社會主義條件下必須嚴格區(qū)分并正確處理敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾；強調(diào)從中國國情出發(fā)，正確處理農(nóng)、輕、重關系，走出一條適合中國國情的工業(yè)化道路。這些在新的歷史條件下取得的重大理論成果，標志著毛澤東思想發(fā)展到了一個新的高度。學情分析學生對偉大領袖毛澤東并不陌生，這就為在教學中通過結(jié)合毛澤東的生平經(jīng)歷引導學生理解毛澤東思想形成與發(fā)展及其根本特征創(chuàng)造了有利條件。再加上對《馬克思主義在中國的傳播》的學習，已經(jīng)具備了一定的知識基礎。本課的授課對象是高二年級學生，依據(jù)心理學和教育學的研究，這一時期的學生存在兩大特點：

1、從認知能力來看，已經(jīng)具備了一定的獨立思考的能力，但在學習方法上仍舊比較單一，知識儲備也相對不足。

2、從思想表現(xiàn)來看，這一時期的學生思維活躍，求知欲旺盛，自覺性相對較高。

教學設計課標要求：概述毛澤東思想的主要內(nèi)容，認識其對近現(xiàn)代中國的深遠影響。

一、學習目標

1．知識與能力

歸納毛澤東思想的主要內(nèi)容，提高概括歷史問題的能力

學習毛澤東思想的形成與發(fā)展歷程，認識其對近現(xiàn)代中國的深遠影響，提高分析歷史問題的能力

2．過程與方法

通過對相關材料的研習，了解毛澤東思想的基本內(nèi)容，掌握從材料中提取有效信息、處理資料的一般方法。

通過以表格形式總結(jié)、歸納毛澤東思想的形成、發(fā)展等相關知識，學會總結(jié)、歸納歷史知識的方法。

3．情感態(tài)度與價值觀

通過學習、了解毛澤東思想的形成、發(fā)展歷程，認識毛澤東思想是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國化的馬克思主義。

二、教學重點、難點

重點：毛澤東思想的形成經(jīng)過；毛澤東思想的內(nèi)容。

本課教材從毛澤東思想形成與發(fā)展的歷程、毛澤東思想的影響兩個角度對毛澤東思想作了闡述。毛澤東思想的形成與發(fā)展表明，他是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國化的馬克思主義，是中國共產(chǎn)黨的指導思想，是中華民族的寶貴精神財富。只有充分了解毛澤東思想的形成、發(fā)展歷程，從中歸納毛澤東思想的主要內(nèi)容，才能在此基礎上體會、理解毛澤東思想的科學內(nèi)涵和深遠影響。

難點：毛澤東思想的科學內(nèi)涵；毛澤東思想的深遠影響。

毛澤東思想的精髓是中國共產(chǎn)黨和中華民族取之不盡、用之不竭的寶貴財富，是中國共產(chǎn)黨和中華民族奮勇前進的精神動力。了解毛澤東思想的精髓和深遠影響，有利于我們進行社會主義建設。學生課前做本課《導學案》的自主學習部分?！窘虒W過程】導入新課：他是詩人又是革命家；他是戰(zhàn)士又是統(tǒng)帥他指揮千軍萬馬自己不曾開過一槍他締造人民共和國自己不當大元帥他是誰？【講授新課】首先讓學生明確毛澤東思想的科學內(nèi)涵：毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展,是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié),是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶?！蛾P于建國以來黨的若干歷史問題的決議》接著問：毛澤東思想是在怎樣的背景下誕生的？引導學生從現(xiàn)實需要、階級基礎、思想基礎、實踐基礎、個人因素以及國際條件等方面分析。問題：毛澤東思想發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？每個階段的主要思想分別是什么？其相應理論著作有哪些？引導學生概括：萌芽----中共成立到國民大革命時期(1921—1927）初步形成---土地革命時期（1927年-1936年）成熟--抗日戰(zhàn)爭時期（1937年—1945年）發(fā)展—解放戰(zhàn)爭時期和建國后（1946---）每一個階段用表格的形式來講述，從時期、革命實際、文章、主要思想、以及意義等方面學習。講完毛澤東思想形成與發(fā)展過程，設計一個表格回顧前面內(nèi)容。據(jù)以上所學，回答以下問題【合作探究】：毛澤東思想的主要內(nèi)容是什么？建國前后分別解決了什么問題？【合作探究】：毛澤東思想的特點是什么？最后，感受理論成果影響毛澤東思想過去是中國革命的旗幟，今后將永遠是社會主義事業(yè)和反霸權主義事業(yè)的旗幟，我們將永遠高舉毛澤東思想的旗幟前進。——鄧小平毛澤東同志最偉大的歷史功績，是把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際結(jié)合起來，領導我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務，結(jié)束了中國半殖民地半封建社會的歷史，建立了中華人民共和國，確立了社會主義制度。接著，他又從中國實際出發(fā)，開始探索社會主義建設的道路?！瓭擅瘛都o念毛澤東同志誕辰一百周年》在任何時候任何情況下，我們都要始終高舉毛澤東思想的偉大旗幟。結(jié)合所知識：概括毛澤東思想產(chǎn)生的深遠影響。本課小結(jié)【評測練習】見導學案【結(jié)束語】一個懂得尊重思想的民族，才會誕生偉大的思想。一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。------《大國崛起》毛澤東思想的形成與發(fā)展（導學案）【學習目標】課程標準：概述毛澤東思想的主要內(nèi)容，認識其對近現(xiàn)代中國的深遠影響。重點：毛澤東思想的成熟與發(fā)展及其歷史意義難點：毛澤東思想是不斷發(fā)展的中國化的馬克思主義。【自主學習】一、毛澤東思想的誕生的背景1、現(xiàn)實需要：近代以來，中國人民探索救國救民道路的不斷受挫，需要新的科學理論。2、階級基礎：工人階級的隊伍進一步壯大，五四運動登上歷史舞臺；工人運動的發(fā)展；3、思想基礎：五四運動后的廣泛傳播，并同中國相結(jié)合。4、實踐基礎：以毛澤東為代表的中共長期革命實踐及總結(jié)。5、個人因素：毛澤東逐漸成為馬克思主義者6、國際條件：十月革命后，對中國革命運動的支持二、毛澤東思想的形成與發(fā)展過程1、萌芽——從中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建到國民大革命時期（1921——1927）（1）主要著作：《》、《》（2）理論成果：提出堅持對民主革命的領導權和依靠進行革命斗爭的主張。農(nóng)民問題是中國革命中心問題2、初步形成——土地革命時期（1927～1937年）（1）背景：①國民大革命的慘痛教訓，即要堅持黨的領導，進行武裝斗爭。②以城市為中心開展武裝斗爭一再失敗，說明中國不能照搬俄國模式，必須走適合自己的路。（2）主要著作：《》、《》、《》（3）理論成果：創(chuàng)造性地提出了符合中國國情的“”的革命道路和“星星之火，可以燎原”理論，“”的思想即在堅持共產(chǎn)黨領導前提下，把土地革命、根據(jù)地建設和武裝斗爭結(jié)合起來。（4）意義：打破了俄國革命模式，創(chuàng)造性地解決了中國革命的道路問題，是馬列主義普遍原理同中國革命具體實踐相結(jié)合的創(chuàng)舉，也是毛澤東思想初步形成的主要標志，為中國革命指明了方向。3、成熟——抗戰(zhàn)時期（1937-1945）（1）主要著作：《》、《》《論聯(lián)合政府》（2）理論成果：創(chuàng)造性地提出新民主主義革命的科學概念，描繪了新民主主義社會的藍圖和前景。★新民主主義革命理論革命性質(zhì)：民主主義革命→社會主義革命革命動力：以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎，組成廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線革命前途：建立新民主主義國家，并向社會主義過渡（3）成熟標志：1945年中共★新民主主義革命理論革命性質(zhì)：民主主義革命→社會主義革命革命動力：以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎，組成廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線革命前途：建立新民主主義國家，并向社會主義過渡（4）意義：毛澤東思想是中共集體智慧的結(jié)晶，為中國共產(chǎn)黨領導人民爭取在全國的勝利，奠定了政治基礎和思想基礎。4、發(fā)展——解放戰(zhàn)爭時期和建國后（1）解放戰(zhàn)爭時期（建國前夕）——人民民主專政理論形成①表現(xiàn)：1949年全會講話、《》②思想：七屆二中全會規(guī)定由新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x社會的總?cè)蝿铡！墩撊嗣衩裰鲗Ｕ?，提出建立“人民民主專政”思想●七屆二中全會?949年）①內(nèi)容：ａ黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，以恢復和發(fā)展生產(chǎn)事業(yè)為一切工作的中心；（工作重心轉(zhuǎn)移）ｂ提出促進革命取得全國勝利的方針；（勝利方針●七屆二中全會（1949年）①內(nèi)容：ａ黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，以恢復和發(fā)展生產(chǎn)事業(yè)為一切工作的中心；（工作重心轉(zhuǎn)移）ｂ提出促進革命取得全國勝利的方針；（勝利方針）ｃ規(guī)定革命勝利后黨在政治、經(jīng)濟、外交方面的基本政策；（基本政策）ｄ規(guī)定中國由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國，由新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x的總?cè)蝿?。（兩個轉(zhuǎn)變）②意義：解決了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的重大問題。●《論人民民主專政》①內(nèi)容：規(guī)定即將建立的人民共和國的政權性質(zhì)是工人階級（經(jīng)過共產(chǎn)黨）領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政。②意義：提出人民民主專政思想，豐富和發(fā)展了馬克思主義的國家學說，為人民政協(xié)制定共同綱領提供了指導，為即將成立的新中國作了政治理論準備。（2）過渡時期①1953提出過渡時期總路線，制定“一化三改”方針。②提出“社會主義改造”思想。（3）全面建設社會主義時期：①著作：《》、《》②思想：提出一系列富有中國特色的社會主義經(jīng)濟、政治建設方針政策，闡述了兩類矛盾學說和正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論——發(fā)展馬克思主義關于社會主義建設理論。③意義：豐富了馬克思主義關于社會主義建設的理論。毛澤東提出了一系列富有中國特色社會主義建設方針，創(chuàng)造性地提出兩類矛盾學說和正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論，科學闡明了社會主義社會的矛盾問題。這些重大理論成果，標志著毛澤東思想發(fā)展到新的高度?！竞献魈骄俊浚好珴蓶|思想的主要內(nèi)容是什么？建國前后分別解決了什么問題？毛澤東思想的主要內(nèi)容包括理論、理論理論、社會主義建設的理論；在各個歷史時期，又涉及軍隊建設和軍事戰(zhàn)略、思想政治和文化工作、國際戰(zhàn)略和外交政策、黨的建設和統(tǒng)一戰(zhàn)線等方面。建國前：建國后：【合作探究】：毛澤東思想的特點是什么？①毛澤東思想是馬克思主義同中國相結(jié)合的產(chǎn)物，具有鮮明的。②毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨的結(jié)晶。③毛澤東思想的精髓是。三、毛澤東思想的深遠影響：1、是取得勝利的理論武器；2、是社會主義中國的思想政治基礎；3、是建設中國特色社會主義理論的；4、是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的歷史性飛躍的理論成果，是中國化的馬克思主義；是中國共產(chǎn)黨的指導思想；是中華民族的寶貴精神財富；在馬克思主義發(fā)展史上具有的作用（總體）?！窘饣筇岣摺浚好珴蓶|思想、毛澤東個人的思想和毛澤東晚年的錯誤三者之間的關系?！驹u測練習】1、集中體現(xiàn)毛澤東關于中國社會主義革命和建設思想的著作不包括（）A《論人民民主專政》B《論十大關系》C《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》D《中國革命和中國共產(chǎn)黨》2、在研究“大革命失敗后，毛澤東找到了一條符合中國國情的革命道路”這一問題時，下列哪項內(nèi)容不能成為其佐證的材料（）A.武裝奪取政權B.進行土地革命C.以農(nóng)村包圍城市D.學習蘇俄的革命模式3、毛澤東思想被確立為中國共產(chǎn)黨的指導思想是在（）A.國民革命運動時期B.土地革命戰(zhàn)爭時期C.抗日戰(zhàn)爭時期D.解放戰(zhàn)爭時期4、以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，創(chuàng)造性運用馬克思理論體現(xiàn)在()①提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想②武裝反抗法西斯③對民族資產(chǎn)階級實行贖買政策④提出改造與建設并舉的過渡時期總路線A．①②③B．①③④C．①②③④D．②④5、毛澤東思想的精髓是實事求是。在毛澤東思想的理論體系中，創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義國家學說的是（）A．“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論

B．“人民民主專政”的理論C．“新民主主義革命”的理論

D．社會主義條件下兩類矛盾理6、鄧小平曾經(jīng)說過：“如果沒有毛主席，至少我們中國人民還要在黑暗中摸索更長的時間。”其依據(jù)是毛澤東()A．提出三民主義理論，鼓舞人民群眾進行革命斗爭B．提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論，指明了中國革命的方向C．1946年提出“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，粉碎敵人的進攻D．1958年決定在農(nóng)村建立人民公社，促進經(jīng)濟的發(fā)展7、以下屬于毛澤東思想的范疇的是()①“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的提出②關于新民主主義革命的理論③關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的思想④發(fā)動“文化大革命”運動A．①③B．②③④C．①②③D．①②③④【評測練習】1、集中體現(xiàn)毛澤東關于中國社會主義革命和建設思想的著作不包括（）A《論人民民主專政》B《論十大關系》C《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》D《中國革命和中國共產(chǎn)黨》2、在研究“大革命失敗后，毛澤東找到了一條符合中國國情的革命道路”這一問題時，下列哪項內(nèi)容不能成為其佐證的材料（）A.武裝奪取政權B.進行土地革命C.以農(nóng)村包圍城市D.學習蘇俄的革命模式3、毛澤東思想被確立為中國共產(chǎn)黨的指導思想是在（）A.國民革命運動時期B.土地革命戰(zhàn)爭時期C.抗日戰(zhàn)爭時期D.解放戰(zhàn)爭時期4、以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，創(chuàng)造性運用馬克思理論體現(xiàn)在()①提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想②武裝反抗法西斯③對民族資產(chǎn)階級實行贖買政策④提出改造與建設并舉的過渡時期總路線A．①②③B．①③④C．①②③④D．②④5、毛澤東思想的精髓是實事求是。在毛澤東思想的理論體系中，創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義國家學說的是（）A．“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論

B．“人民民主專政”的理論C．“新民主主義革命”的理論

D．社會主義條件下兩類矛盾理6、鄧小平曾經(jīng)說過：“如果沒有毛主席，至少我們中國人民還要在黑暗中摸索更長的時間?！逼湟罁?jù)是毛澤東()A．提出三民主義理論，鼓舞人民群眾進行革命斗爭B．提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論，指明了中國革命的方向C．1946年提出“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，粉碎敵人的進攻D．1958年決定在農(nóng)村建立人民公社，促進經(jīng)濟的發(fā)展7、以下屬于毛澤東思想的范疇的是()①“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的提出②關于新民主主義革命的理論③關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的思想④發(fā)動“文化大革命”運動A．①③B．②③④C．①②③D．①②③④效果分析學生在上課前基本上能把學案上自主學習部分預習完。對于一些重點、難點問題，放在課堂上解決，例如：對于“毛澤東思想的內(nèi)容”這個問題，通過合作探究的形式而且分組完成，每位學生都很積極，達到了我預期的效果；對于“毛澤東思想的特點”，我也是通過合作探究的形式來解決的，并且讓學生結(jié)合毛澤東思想形成與發(fā)展過程來思考。學生能很好的掌握這些知識點。對于毛澤東思想的形成與發(fā)展產(chǎn)生的深遠影響，給學生展示三組材料，讓學生結(jié)合材料及教材知識來總結(jié)毛澤東的深遠影響。解惑提升，讓學生弄清楚毛澤東思想、毛澤東個人的思想和毛澤東晚年的錯誤三者之間的關系。是本課的又一難點。據(jù)毛澤東思想的形成與發(fā)展過程來解決這一問題：毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是中國化的馬克思主義，毛澤東個人的正確思想是毛澤東思想的一部分。毛澤東思想是經(jīng)過革命和建設實踐檢驗的真理，是集體智慧結(jié)晶，毛澤東晚年的錯誤和錯誤思想不屬于毛澤東思想體系。評測練習部分，有七道選擇題，百分之九十的學生都能做對。以下面這段話結(jié)束本堂課：一個懂得尊重思想的民族，才會誕生偉大的思想。一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。------《大國崛起》讓學生體會到思想的重要性！總體上看，學生積極性比較高，能很好地掌握本課內(nèi)容。觀課記錄觀課準備工作執(zhí)教者：課題：《毛澤東思想的形成與發(fā)展》授課時間：2015年5月5日班級：高二·七班教學資源：導學案、課本、ppt觀課具體分工：1.劉伯順：側(cè)重觀察整個教學環(huán)節(jié)的時間分配，各教學環(huán)節(jié)是否有利于對合理安排時間的掌握？哪些地方做得好？哪些地方做得不好？還有哪些地方需要改進？2.孔凡華：本節(jié)課所采取的教學方式有哪些？分別在哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)的？有效性如何？還有哪些地方需要改進？3.邱偉：觀察學生在每個環(huán)節(jié)的反應情況，看學生對老師的提問是否反應迅速？是否理解到位？是否能正確地表述自己的觀點？是否已經(jīng)掌握科學合理安排時間方法？附注：觀課記錄表---