全2023遼寧省教師招聘考試模擬題含答案解析-全考點

2023遼寧省教師招聘考試模擬題含答案解析-全考點一、單項選擇題(本題共80小題，每小題0.75分，共60分。每小題的備選答案中只有一項符合題意，請把正確答案的代碼填寫在答題紙相應(yīng)位置。不選、錯選、多選均不得分)1.【答案】A【解析】本題考查的是教育學人物。蘇格拉底第一次將幾何、天文、算數(shù)列為必須學習的科目。故本題選A。2.【答案】B【解析】本題考查的是教育學人物。墨子特別強調(diào)道德行為的鍛煉，要求“強力而行”。故本題選B。3.【答案】D【解析】本題考查的是教育的定義。狹義的教育專指學校教育，學校教育更強調(diào)教育活動的組織性、計劃性和專業(yè)性。故本題選D。4.【答案】C【解析】本題考查的是影響身心發(fā)展的因素。影響個體身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動性。環(huán)境是指個體生活中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。通過題干可以得出是環(huán)境的影響。故本題選C。5.【答案】C【解析】本題考查的是德育方法。張老師帶領(lǐng)學生看畫展是利用了藝術(shù)陶冶的方法對學生進行道德教育，屬于陶冶法。故本題選C。6.【答案】D【解析】本題考查的是古代教育的特征?！皠谛恼咧稳?，勞力者治與人”體現(xiàn)的是古代教育將人劃分為不同的階層，靠腦力勞動的人可以統(tǒng)治靠體力勞動的人，體現(xiàn)的是教育與生產(chǎn)勞動相分離。故本題選D。7.【答案】B【解析】本題考查的是教育學流派。不管白貓,還是黑貓，抓住老鼠就是好貓的論斷是一種典型的實用主義。故本題選B。8.【答案】A【解析】本題考查的是教育和生產(chǎn)勞動的關(guān)系。學校的產(chǎn)生，有專門從事教育活動的人員，標志著教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離。故本題選A。9.【答案】A【解析】本題考查的是學習過程。儒家思孟學派提出博學之、審問之、慎思之、明辨之和篤行之。意思是要廣泛地多學習，詳細的問，慎重的思考，明確的分辨，踏踏實實的實行。其重點在說明學習過程。故本題選A。10.【答案】D【解析】本題考查的是品德的結(jié)構(gòu)。品德是由知情意行四個因素構(gòu)成的，其中知是基礎(chǔ)、情是動力、行是關(guān)鍵。道德行為是衡量一個人品德的主要標志。故本題選D。11.【答案】C【解析】本題考查的是評價的類型?？偨Y(jié)性評價是在教學告一段落后，為了看學生學習效果。形成性評價是在教學過程中，為了調(diào)整教學進步和計劃。相對評價是看一個評價對象在群體中的相對位置。絕對評價是與客觀的標準進行比較。通常關(guān)系到學生名次、班級名次和教師聲譽的課程評價形式是相對評價。故本題選C。12.【答案】C【解析】本題考查的是制度化教育。制度化教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度。故本題選C。13.【答案】B【解析】本題考查的是教師勞動特點。長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。“十年樹木，百年樹人”說明的就是教師勞動具有長期性。故本題選B。14.【答案】C【解析】本題考查的是《學記》?！秾W記》認為：學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易,或失則止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。故本題選C。15.【答案】A【解析】本題考查的是影響身心發(fā)展的因素。遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提和生理基礎(chǔ)，提供了可能性和可塑性。但隨著人年齡的增大，除了遺傳外還會受到環(huán)境、學校教育和主觀能動性的影響，遺傳的作用會越來越少。故本題選A。16.【答案】B【解析】本題考查的是班主任領(lǐng)導方式。放任型的班主任采用放任的領(lǐng)導方式，主張對班級管理不要過多的干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的沖突，不主動組織班級活動。故本題選B。17.【答案】C【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展途徑包括師范教育、入職教育、在職培訓、自我教育、終身學習。自我教育是教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑。故本題選C。18.【答案】A【解析】本題考查的是隱性課程?！半[性課程”一詞是由杰克遜在1968年出版的《班級生活》一書中首先提出的。故本題選A。19.【答案】A【解析】本題考查的是班級授課制。在我國，最早采用班級授課制的是清政府于1862年設(shè)于北京的京師同文館。故本題選A。20.【答案】A【解析】本題考查的是教育與社會。社會對教育事業(yè)的需求歸根結(jié)底是看生產(chǎn)力的水平。故本題選A。21.【答案】B【解析】本題考查的是教師勞動的特點?！白呱现v臺，我就是課程”的觀點即“教師即課程”，教師應(yīng)該具有課程意識，而不是將課程教材奉為“圣旨”，照本宣科，揭示了教師勞動創(chuàng)造性的特點。故本題選B。22.【答案】B【解析】本題考查的是教育研究方法。教師對不同班采用不同教學方法以比較這兩種教學方法所帶來的成績差異，屬于是實驗法。故本題選B。23.【答案】D【解析】本題考查的是一節(jié)好課的標準。一節(jié)好課最根本的標準是發(fā)揮學生主體性，培養(yǎng)學生的學習主動性和自學能力。其它選項均屬于一堂好課的基本要求。故本題選D。24.【答案】A【解析】本題考查的是課程評價模式。目標游離評價模式，該評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出的。即主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。故本題選A。25.【答案】C【解析】本題考查的是教育的經(jīng)濟功能。教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑；科學知識再生產(chǎn)的最有效形式；教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學技術(shù)的重要基地。故本題選C。26.【答案】A【解析】本題考查的是身心發(fā)展的特征。我國的教育方針指出要德智體美等全面發(fā)展的人。這一方針的提出意味著人是整體的人，要整體發(fā)展。故本題選A。27.【答案】A【解析】本題考查的教學模式。非指導性教學是一種以學生為中心、以情感為基調(diào)、教師是促進者、學生自我發(fā)起的學習與教學模式。故本題選A。28.【答案】C【解析】本題考查的是德育模式。體諒或?qū)W會關(guān)心的道德教育模式形成于70年代，為英國學校德育學家彼得·麥克費爾和他的同事所創(chuàng)，風靡于英國和北美。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。體諒模式是圍繞人際-社會情境的道德教育。故本題選C。29.【答案】D【解析】本題考查的是課程內(nèi)容。課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的、任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求。故本題選D。30.【答案】D【解析】本題考查的是德育原則?！傲私庖粋€人，應(yīng)看他言行的動機，觀察達到目的所采取的手段，考察他安心干什么?！边@句話體現(xiàn)了觀察學生的個體差異，因此反映的是因材施教的原則。故本題選D。31.【答案】B【解析】本題考查的是班主任工作內(nèi)容。班主任的首要任務(wù)和中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。故本題選B。32.【答案】B【解析】本題考查的是身心發(fā)展的特點。人心不同各如其面是指世界上沒有完全相同的二個人，強調(diào)每一個人都是不一樣的，說明人身心發(fā)展具有個體差異性。故本題選B。33.【答案】D【解析】本題考查的是教育學人物。赫爾巴特說我不承認有任何無教學的教育，也不承認有任何無教育的教學，世界上第一個提出“教學永遠具有教育性”。故本題選D。34.【答案】B【解析】本題考查的是教學工作的程序。教學工作包括備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。其中上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。故本題選B。35.【答案】D【解析】本題考查的是教學組織形式。是美國勞伊德·特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結(jié)合起來。大班是所有學生一起上課；小班是把大班的學生分為20人左右的小組，研究和討論大班授課材料；個別教學時由學生獨立完成作業(yè)。故本題選D。36.【答案】D【解析】本題考查的是德育內(nèi)容。學校德育內(nèi)容的核心是集體主義教育。故本題選A。37.【答案】D【解析】本題考查的是課程。課程是學校教育的基礎(chǔ)。故本題選D。38.【答案】B【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！督逃ā返谄呤龡l明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。故本題選B。39.【答案】C【解析】本題考查的是德育功能。德育的社會性功能是指學校教育對社會的各方面發(fā)生的影響，具體表現(xiàn)為政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)功能等。故本題選C。40.【答案】D【解析】本題考查的是身心發(fā)展特征?！秾W記》中“學不躐等、不凌節(jié)而施”均是要求我們在教育過程中應(yīng)該按照順序進行教育，不可超越當前狀態(tài)，說明的是順序性。故本題選D。41.【答案】B【解析】本題考查的是桑代克學習規(guī)律。桑代克提出效果律、練習律和準備律。效果律是指滿意的結(jié)果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結(jié)果會使個體逃避和放棄某一行為。故本題選B。42.【答案】D【解析】本題考查的是強化。首先學生的目標行為是表現(xiàn)良好，結(jié)果行為也是表現(xiàn)良好，所以一定是強化，減少家庭作業(yè)是取消厭惡刺激，所以是負強化。故本題選D。43.【答案】C【解析】本題考查的是懲罰。懲罰是為了減少學生某種行為出現(xiàn)的頻率懲罰的使用應(yīng)當適度適當、只有在學生出現(xiàn)正確行為時，我們才給予獎勵即強化。懲罰不會讓行為永久改變。故本題選C。44.【答案】D【解析】本題考查的是馬斯洛需要層次理論。一個人被他人關(guān)心、關(guān)注、接納屬于歸屬與愛的需要，也被稱為“社交需要”。故本題選D。45.【答案】A【解析】本題考查的是行動研究。為弄清課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者進行調(diào)查和實驗研究，這不同于研究者由外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學實踐的改進。故本題選A。46.【答案】C【解析】本題考查的是耶克斯-多德森定律。美國心理學家耶克斯和多德森認為，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。故本題選C。47.【答案】D【解析】本題考查的是學習準備。學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應(yīng)性，即學生在學習知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心里發(fā)展的水平和特點。故本題選D。48.【答案】C【解析】本題考查的是思維定勢。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。定勢在問題解決中有積極作用，也有消極影響，如定勢使解決問題的思維刻板化。故本題選C。49.【答案】B【解析】本題考查的是皮亞杰認知發(fā)生論的四個概念。圖式是指個體對世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動的結(jié)構(gòu)和組織。同化即把環(huán)境因素納入已有的圖式中，使之成為自身的一部分，從而加強和豐富原有圖式。順應(yīng)即改變原有圖式，以適應(yīng)環(huán)境。平衡是同化和順應(yīng)之間的“均衡”的平衡過程。故本題選B。50.【答案】C【解析】本題考查的是自我意識。自我意識由三種心理成分構(gòu)成：自我認識、自我體驗、自我監(jiān)控，這三種成分相互聯(lián)系、相互制約。自我認識是個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價。是主觀的我對客觀的我的認知與評價。自我體驗是個體對自己的情感體驗和態(tài)度，自尊、自信、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等都是各種自我體驗。自我監(jiān)控是對自己的意志控制，是個體對自身行為和心理活動自覺而有目的的調(diào)整和控制。如自我檢查、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我追求等。故本題選C。51.【答案】B【解析】本題考查的是高原現(xiàn)象。通常把學生在學習過程中出現(xiàn)一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。故本題選B。52.【答案】C【解析】本題考查的是學習類型。學習是什么的問題是概念學習；概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。故本題選C。53.【答案】A【解析】本題考查的是遺忘曲線。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的進程是先多后少。故本題選A。54.【答案】D【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的特征。流暢性。指智力活動靈敏迅速、暢通少阻，能在較短時間內(nèi)發(fā)表較多的觀點，它是發(fā)散思維的量的指標。變通性。指思維靈活，觸類旁通，隨機應(yīng)變，不受功能固著、定勢的約束。獨創(chuàng)性。是指產(chǎn)生不尋常的反應(yīng)和不落常規(guī)的那種能力。題目強調(diào)對答如流，是流暢性的表現(xiàn)。故本題選D。55.【答案】D【解析】本題考查加德納多元智能理論。內(nèi)省智能是認識到自己的能力，正確把握自己長處和短處，把握自己情緒、意向、動機等。這種智能優(yōu)秀的政治家、哲學家、心理學家、教師等都有出色的表現(xiàn)。故本題選D。56.【答案】A【解析】本題考查的是教育學人物。行動研究法的提出者是勒溫，強調(diào)一線工作者發(fā)現(xiàn)問題，以改進工作為目的進行的一種教育研究方法。故本題選A。57.【答案】A【解析】本題考查的是維果斯基。維果斯基認為“教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，第一個發(fā)展水平與第二個發(fā)展水平之間的動力狀態(tài)是由教學決定的。”故本題選A。58.【答案】D【解析】本題考查的是印象形成效應(yīng)。首因效應(yīng)，在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。暈輪效應(yīng)，當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱光環(huán)效應(yīng)。投射效應(yīng)是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。社會刻板現(xiàn)象，對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。故本題選D。59.【答案】B【解析】本題考查的是職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是個體在長期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對資源和應(yīng)對能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。教師的職業(yè)倦怠是在長期工作壓力和自身心理素質(zhì)的互動下形成的，并帶來生理、情緒、認知和行為等方面的問題，導致教師出現(xiàn)嚴重的身心疾病。故本題選B。60.【答案】D【解析】本題考查的是布魯納學習過程。學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。新知識可能是以前知識的精煉，也可能與原有知識相違背；獲得了新知識以后，還要對它進行轉(zhuǎn)化，即對新知識進行進一步的分析和概括；而評價則是對知識轉(zhuǎn)化的檢查，通常包含對知識合理性的判斷。故本題選D。61.【答案】B【解析】本題考查的是標準化測驗的特征。標準化成就測驗的優(yōu)越性：客觀性、計劃性、可比性。故本題選B。62.【答案】D【解析】本題考查的是自我意識。具體來說，自我意識由三種心理成分構(gòu)成：自我認識、自我體驗、自我監(jiān)控，這三種成分相互聯(lián)系、相互制約。故本題選D。63.【答案】D【解析】本題考查的是學習策略。認知策略包括復(fù)述策略、精細加工策略和組織策略。故本題選D。64.【答案】A【解析】本題考查的是學習策略。學習的元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。故本題選A。65.【答案】D【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)。第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平：這是指由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機能的發(fā)展水平。第二種是在有指導的情況下借別人的幫助所達到的解決問題的水平，也是通過教學所獲得的潛力。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，第一個發(fā)展水平與第二個發(fā)展水平之間的動力狀態(tài)是由教學決定的。故本題選D。66.【答案】A【解析】本題考查的是心理過程。心理過程包括感覺，知覺，記憶，想象，思維，情緒情感，意志。故本題選A。67.【答案】D【解析】本題考查的是性格的結(jié)構(gòu)特征。（1）性格的理智特征。指個體在感知、記憶、想象、思維等認識過程中表現(xiàn)出來的認知特點和風格。（2）性格的情緒特征。指個體穩(wěn)定而獨特的情緒活動方式。（3）性格的意志特征。指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)支配行為，從而達到目標的性格特征。（4）性格的態(tài)度特征。個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。故本題選D。68.【答案】C【解析】本題考查的是影響學習動機的因素。內(nèi)部條件：1.學生的自身需要與目標結(jié)構(gòu)；2.成就與年齡特點；3.學生的性格特征和個別差異；4.學生的志向水平和價值觀；5.學生的焦慮程度。外部條件：1.家庭環(huán)境與社會輿論；2.教師的榜樣作用。故本題選C。69.【答案】A【解析】本題考查的是心理輔導。會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流，會談是心理咨詢與輔導的基本形式和手段，可分為評估性會談和影響性會談。故本題選A。70.【答案】D【解析】本題考查的是問題解決的影響因素。問題情景與表征方式、個體的智能與動機、思維定勢與功能固著、原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)、情緒狀態(tài)、已有知識經(jīng)驗；個性因素：個性因素對解決問題也有重要影響。故本題選D。71.【答案】B【解析】本題考查的是影響問題解決的因素。原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。原型啟發(fā)在創(chuàng)造性解決問題中的作用十分明顯。通過聯(lián)想，人們可從原型中找到解決問題的新方法。題干中魯班借助絲茅草發(fā)明鋸是原型啟發(fā)。故本題選B。72.【答案】A【解析】本題考查的是歸因理論。學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。因此，把學習成敗歸因于努力程度時，對學習動機的激勵作用最大。故本題選A。73.【答案】B【解析】本題考查的是師德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是愛與責任。故本題選B。74.【答案】B【解析】本題考查的是師德。職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責任及其義務(wù)、獲得職業(yè)榮譽之后所產(chǎn)生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。它是教師從事職業(yè)活動最強大的精神動力和根本目的。故本題選B。75.【答案】D【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條的規(guī)定。該法條明確規(guī)定：學校實行校長負責制。校長應(yīng)當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。”故本題選D。76.【答案】B【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！吨行W幼兒園安全管理辦法》第五十九條的規(guī)定，該法條明確規(guī)定：省級教育行政部門應(yīng)當在每年1月31日前向國務(wù)院教育行政部門書面報告上一年度學校安全工作和學生傷亡事故情況。故本題選B。77.【答案】B【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教育法》第九章第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任?！惫时绢}選B。78.【答案】B【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！吨行W教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條指出：“警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個月?！惫时绢}選B。79.【答案】B【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教師法》第一章第五條規(guī)定：國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。國務(wù)院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負責有關(guān)的教師工作。故本題選B。80.【答案】D【解析】本題考查的是時事政治。《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中提出，要推行師德考核頁面清單制度。故本題選D。二、多項選擇題（本題共40小題，每小題1分，共40分。每小題的備選答案中至少有一項符合題意，請把正確答案的代碼填寫在答題紙相應(yīng)位置。不選、錯選、多選均不得分）1.【答案】ABCD【解析】本題考查的是品德培養(yǎng)的過程。培養(yǎng)學生思想品德的一般程序是：曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。故本題選ABCD。2.【答案】ABCD【解析】本題考查的是原始社會教育的特點。第一，教育還沒有獨立的形態(tài)，還沒有從社會生產(chǎn)和生活中分化出來而成為獨立的社會活動。第二，教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合。第三，沒有專門從事教育（職業(yè)）的人員和相對固定的教育對象，沒有專門的為教育所用的內(nèi)容和場所，更沒有什么教育制度可言。第四，教育的目的就是為了生產(chǎn)和生活，是一種很低級、沒有專門化、處于萌芽狀態(tài)的教育。第五，原始社會的教育沒有階級性，對每一個人來說，教育的機會是均等的，也可以認為教育是普及的，所有的兒童都在接受同樣性質(zhì)的教育。故本題選ABCD。3.【答案】ABCD【解析】本題考查的是現(xiàn)代學習方式的基本特征?，F(xiàn)代學習方式的基本特征是主動性、獨立性、獨特性、問題性和體驗性。故本題選ABCD。4.【答案】ABD【解析】本題考查的是孔子的教育思想?！伴L善救失”“藏息相輔”出自《學記》，不是孔子的教育思想。故本題選ABD。5.【答案】ABCD【解析】本題考查的是教學方法的選擇依據(jù)。選擇與運用教學方法的基本依據(jù)：①教學目的和任務(wù)的要求；②課程性質(zhì)和教材特點；③學生特點；④教學時間、設(shè)備、條件；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。此外，教學方法的選擇和運用還受到教學手段、教學環(huán)境、本節(jié)課的重難點、教學方法本身的特點等因素的制約。教學方法的選擇要綜合考慮教學目標、教學內(nèi)容、教師特點和學生特點以及課堂教學的重難點。故本題選ABCD。6.【答案】ABCD【解析】本題考查的是影響管理的因素。影響課堂管理的因素包括：教師的領(lǐng)導風格、班級的規(guī)模、班級的性質(zhì)及對教師的期望。故本題選ABCD。7.【答案】ABCD【解析】本題考查的是教學過程的結(jié)構(gòu)。教學過程的基本階段或結(jié)構(gòu)為：引發(fā)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。故本題選ABCD。8.【答案】ABCD【解析】本題考查的是啟發(fā)原則的貫徹要求。貫徹啟發(fā)性原則：啟發(fā)學生積極思考；培養(yǎng)學生解決問題的能力；調(diào)動學生學習主動性；發(fā)揚教學民主。故本題選ABCD。9.【答案】ABCD【解析】本題考查的是教學組織形式。道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)的講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立完成作業(yè)，有疑難時候才請教輔導，學生完成一定階段的學習任務(wù)之后向教師匯報學習情況和接受考查。他們的特點是在于有利于調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能，但不利于系統(tǒng)知識的掌握，且對教學設(shè)施和條件要求較高。故本題選ABCD。10.【答案】ABD【解析】本題考查的是課外活動。課外、校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。選修課、自習課不屬于課外活動。故本題選ABD。11.【答案】BC【解析】本題考查的是課程資源。顯性課程資源指看得見摸得著，可以直接用于教育教學的課程資源，如教材、計算機網(wǎng)絡(luò)等；隱性課程資源指以潛在方式對教育教學活動施加影響的課程資源，如學校風氣、社會風氣、師生關(guān)系、家庭氛圍等。故本題選BC。12.【答案】AC【解析】本題考查的是教育規(guī)律與教育方針的關(guān)系。規(guī)律是客觀存在的不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。教育學研究的對象是教育現(xiàn)象和教育問題，而教育學的最終目的是促進人的發(fā)展。故本題選AC。13.【答案】BCD【解析】本題考查的是七藝內(nèi)容。古希臘把文法、修辭、辯證法稱為“三科”，對學生進行教學。故本題選BCD。14.【答案】AB【解析】本題考查的是不良行為矯正。矯正不良行為應(yīng)教會學生與不良誘因作斗爭，形成新的良好行為；同時針對學生的個體差異，進行因材施教。故本題選AB。15.【答案】ABCD【解析】本題考查的是學生文化的成因。學生文化的成因包括：1.學生個人的身心特征2.同伴群體的影響3.師生的交互作用4.家庭社會經(jīng)濟地位5.社區(qū)影響。故本題選ABCD。16.【答案】ABD【解析】本題考查的是課外活動。體育活動的主要目的是發(fā)展學生的體力，增強他們的體質(zhì)，訓練他們的運動技能，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和對體育運動的興趣，并盡可能滿足體育愛好者的需要，及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育專業(yè)人才。主要包括春游、夏令營、冬令營等。故本題選ABD。17.【答案】ACD【解析】本題考查的是教師勞動的特點。教師勞動的特點有：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、主體性、長期性、專業(yè)性、勞動的個體性和勞動成果的群體性。故本題選ACD。18.【答案】ABD【解析】本題考查的是德育的特征。德育具有社會性、歷史性、階級性、繼承性、民族性。故本題選ABD。19.【答案】ABC【解析】本題考查的是社會實踐活動。社會實踐活動一般包括三種類型：一是社會生產(chǎn)勞動；二是社會宣傳和服務(wù)活動；三是社會調(diào)查，包括參觀、訪問、考察等。故本題選ABC。20.【答案】ABCDE【解析】本題考查的是拋錨式教學模式。拋錨式教學的基本環(huán)節(jié)有：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學習、協(xié)作學習、效果評價。故本題選ABCDE。21.【答案】BCD【解析】本題考查的是知覺的恒常性。知覺恒常性包括大小、明度、顏色、形狀、方位、聲音等。故本題選BCD。22.【答案】BCD【解析】本題考查的是感覺。皮膚覺通常包括觸壓覺,痛覺,溫度覺。故本題選BCD。23.【答案】AB【解析】本題考查的是印象形成效應(yīng)。首因效應(yīng)是第一次見面產(chǎn)生的，近因效應(yīng)是近期產(chǎn)生的。這兩種效應(yīng)是由于信息順序不同造成的認知影響。故本題選AB。24.【答案】BCD【解析】本題考查的是推測與假設(shè)訓練。推測與假設(shè)訓練，主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性，并促進學生深入思考，靈活應(yīng)對。比如，讓學生聽一段無結(jié)局的故事，鼓勵他們?nèi)ゲ聹y可能的結(jié)局，或讀文章的標題，去猜測文中的具體內(nèi)容。還可以讓學生進行各種假設(shè)、想象，比如，假設(shè)你當校長，你如何管理這個學校等等。故本題選BCD。25.【答案】BD【解析】本題考查的是情緒的特點。情緒具有情境性、激動性和暫時性，沖動性和外顯性。情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性，常以內(nèi)心體驗的形式存在。故本題選BD。26.【答案】CD【解析】本題考查的是激情。激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對個人有重大意義的事件引起的。重大成功之后的狂喜、慘遭失敗后的絕望、親人突然死亡引起的極度悲哀、突如其來的危險所帶來的異?？謶值鹊?，都是激情狀態(tài)。故本題選CD。27.【答案】ABCD【解析】本題考查的是性格與氣質(zhì)的關(guān)系。性格與氣質(zhì)的關(guān)系（1）聯(lián)系:性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征，二者相互滲透，相互制約，相互影響。①氣質(zhì)影響一個人對事物的態(tài)度和行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式。②氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展，以及形成的速度。反過來，性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實踐的要求。（2）區(qū)別：①氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大。②氣質(zhì)的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強。③氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。④氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。故本題選ABCD。28.【答案】ABC【解析】本題考查的是氣質(zhì)類型。膽汁質(zhì)：以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征。故本題選ABC。29.【答案】ACD【解析】本題考查的是能力。能力是直接影響人的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。它是人順利完成某項活動的必要的心理條件和直接有效的可能心理特征，但不是全部心理條件。一般能力又稱智力又稱智能。故本題選ACD。30.【答案】BCD【解析】本題考查的是測驗指標。智力測驗是一種標準化的測驗工具，它必須達到一定的信度、效度和標準化。信度：一個測驗量表的可靠程度，對同一測驗測量結(jié)果相符或相一致的程度。效度：指一個測驗工具希望測到某種行為特征的有效性與準確程度。標準化：心理測驗最基本的要求。故本題選BCD。31.【答案】AB【解析】本題考查的是反射類型。反射可以按其產(chǎn)生條件分為無條件反射和條件反射兩類。根據(jù)引起條件反射的信號類型，條件反射又可分為第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)。由各種視覺、觸覺、味覺、嗅覺的具體信號引起的反射，叫做第一信號系統(tǒng)，是人和動物共有的；由抽象的語言文字引起的條件反射叫做第二信號系統(tǒng)，是人類所特有的，是人類和動物的條件反射活動的根本區(qū)別。故本題選AB。32.【答案】ACD【解析】本題考查的是心理學流派。心理學三大勢力：行為主義，精神分析，人本主義。故本題選ACD。33.【答案】BD【解析】本題考查的是人本主義。人本主義心理學著重于人格方面的研究，認為人的本質(zhì)是好的、善良的，他們不是受無意識欲望驅(qū)使的野獸。人有自由意志，有自我實現(xiàn)的需要該學派的主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯。故本題選BD。34.【答案】AC【解析】本題考查的是人本主義。馬斯洛的主要觀點：對人類的基本需要進行了研究和分類，最低級的需要是生理的需要，這是人所感到要優(yōu)先滿足的需要。羅杰斯的主要觀點：人類有一種天生的“自我實現(xiàn)”的動機，即一個人發(fā)展、擴充和成熟的趨力，它是一個人最大限度地實現(xiàn)自身各種潛能的趨向。故本題選AC。35.【答案】CD【解析】本題考查的是精神分析。精神分析學派重視對異常行為的分析和無意識的研究，認為人的一切個體的和社會的行為都根源于心靈深處的某種欲望或動機，特別是性欲的沖動。故本題選CD。36.【答案】CD【解析】本題考查皮亞杰。皮亞杰認為心理發(fā)展的實質(zhì)就是個體與外界取得平衡的過程，可分為同化和順應(yīng)兩種類型。故本題選CD。37.【答案】BCD【解析】本題考查的是師德。教師公正的主要內(nèi)容包括堅持真理、秉公辦事、獎懲分明。故本題選BCD。38.【答案】ACD【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特征，面向全體學生教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，促進學生全面發(fā)展。故本題選ACD。39.【答案】ABCD【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則。堅持知和行的統(tǒng)一；堅持動機和效果的統(tǒng)一；堅持自律和他律的結(jié)合；堅持個人和社會的結(jié)合；堅持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。故本題選ABCD。40.【答案】BCD【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！督逃ā返诹邨l規(guī)定。教育對外交流與合作堅持獨立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益。故本題選BCD。一、單項選擇題(本題共80小題，每小題0.75分，共60分。每小題的備選答案中只有一項符合題意，請把正確答案的代碼填寫在答題紙相應(yīng)位置。不選、錯選、多選均不得分)1.第一次將天文、幾何、算數(shù)等列為必須學習的科目的是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良2.（）要求學生樹立“強力而行”的刻苦磨煉精神，特別強調(diào)道德行為的鍛煉。A.孔子B.墨子C.老子D.莊子3.教育通常有廣義和狹義之分，狹義的教育強調(diào)教育活動的組織性、計劃性和（）。A.未來性B.科學性C.國際性D.專業(yè)性4.老師告訴孩子過馬路要遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行。但是有時孩子在等待紅燈時看到有成人穿過馬路，也便跟著過了馬路，這說明（）對兒童成長的重要影響。A.遺傳B.學校教育C.社會環(huán)境D.生理5.為了培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德，張老師帶領(lǐng)他們?nèi)ビ^看了一場畫展。他運用的德育方法是（）。A.鍛煉法B.說服法C.陶冶法D.榜樣法6.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。A.教育與生活B.教育與經(jīng)濟C.教育與政治D.教育與生產(chǎn)勞動7.不管白貓,還是黑貓，抓住老鼠就是好貓的論斷是一種典型的（）。A.現(xiàn)實主義B.實用主義C.操作主義D.經(jīng)典主義8.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是（）。A.學校的產(chǎn)生B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)C.有了國家D.創(chuàng)造了文字9.博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，這句話強調(diào)的是（）。A.學習過程B.教學方法C.學習結(jié)果D.教學原則10.“路遙知馬力，日久見人心”這表明衡量一個人品德的主要標志是（）。A.知B.情C.意D.行11.通常關(guān)系到學生名次、班級名次和教師聲譽的課程評價形式是（）。A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.相對評價D.絕對評價12.制度化教育的標志是（）的出現(xiàn)。A.教育實體B.學校C.學校教育系統(tǒng)D.終身教育13.“十年樹木，百年樹人”，這說明教師勞動具有（）。A.創(chuàng)造性B.長期性C.示范性D.復(fù)雜性14.《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，體現(xiàn)了（）的教育原則。A.教學相長B.綜合課程C.長善救失D.藏息相輔15.遺傳因素對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（）趨勢。A.遞減B.遞增C.不變D.倒U型16.對班級管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活的沖突，不主動組織班級活動這屬于（）班主任領(lǐng)導方式。A.權(quán)威型B.放任型C.民主型D.隨意型17.教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑是（）。A.師范教育B.入職培訓C.自我教育D.在職培訓18.首次提出“隱性課程”概念的學者是（）。A.杰克遜B.泰勒C.杜威D.博比特19.在我國，班級授課制最早始于（）。A.清末B.明朝C.秦朝D.辛亥革命以后20.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于（）。A.生產(chǎn)力水平B.政治經(jīng)濟制度C.上層建筑D.文化傳統(tǒng)21.美國有一位教育家說“走上講臺，我就是課程”這句話深刻地揭示了教師勞動具有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性22.在比較講授法和討論法的教學效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授法，另一班運用討論法，兩班學生在智力、學業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績差異。這種教育研究方法屬于()。A.觀察法B.實驗法C.個案研究法D.調(diào)查法23.一節(jié)好課最根本的標準是（）。A.目的明確B.內(nèi)容正確C.方法恰當D.學生主體性的充分發(fā)揮24.主張把評價的重點從課程計劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計劃的實際結(jié)果的課程評價模式是（）。A.目的游離評價模式B.目標評價模式C.過程評價模式D.CIPP評價模式25.學校教育是（）的最重要的途徑。A.社會生產(chǎn)B.科學研究C.科學知識再生產(chǎn)D.技術(shù)研發(fā)26.我國全面發(fā)展教育的方針符合人的身心發(fā)展的（）特點。A.整體性B.階段性C.差異性D.順序性27.“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）。A.非指導教學模式B.發(fā)現(xiàn)教學模式C.發(fā)展性教學模式D.暗示教學模式28.重視“學會關(guān)心”的德育模式是（）。A.認知模式B.社會模仿模式C.體諒模式D.價值澄清模式29.國家對于某一學科的教育內(nèi)容，及進度做出規(guī)定的指導性的文件稱為（）。A.課程設(shè)計B.課程計劃C.教科書D.課程標準30.“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則（）。A.導向性原則B.正面教育原則C.尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則D.因材施教原則31.班級管理的中心工作是（）。A.了解研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學生檔案D.班主任的工作計劃32.俗話說，“人心不同，各如其面”說明小學生身心發(fā)展的（）。A.順序性B.個別差異性C.階段性D.不平衡性33.世界上第一個提出“教學永遠具有教育性”的教育家是（）。A.孔子B.柏拉圖C.夸美紐斯D.赫爾巴特34.就中小學而言，教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.批改作業(yè)與課外輔導D.學業(yè)成績評價35.特朗普制的教學組織形式屬于（）。A.班級授課制B.個別教學C.集體教學D.綜合化教學36.學校德育內(nèi)容的核心是（）。A.愛國主義教育B.理想教育C.社會主義教育D.集體主義教育37.學校教育的基礎(chǔ)是()，這也是教師從事教育教學的“施工藍圖”。A.教師B.學生C.班級D.課程38.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任39.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）。A.發(fā)展性功能B.個體功能C.社會性功能D.教育性功能40.《學記》中提到的“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”是指個體身心發(fā)展的（）。A.互補性B.個別差異性C.不平衡性D.順序性41.在學生學習的過程中獲得表揚，這種觀點符合嘗試錯誤學習基本規(guī)律中的（）。A.練習律B.效果律C.準備律D.試誤律42.如果學生在學校中表現(xiàn)良好，認真聽課，遵守紀律，教師就會適當減少該學生的家庭作業(yè)，這種方法屬于（）。A.厭惡刺激B.刺激的分化C.正強化D.負強化43.教師在運用懲罰的方法管理學生時，應(yīng)該注意（）。A.懲罰可以經(jīng)常使用B.任何時候都應(yīng)用獎勵代替懲罰C.懲罰的目的是讓不良行為減少D.懲罰可以使行為發(fā)生永久性改變44.在馬斯洛的需要層次理論中，被接納和歸屬感的需要屬于的層次是（）。A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.社交需要45.教育心理學中的行動研究法的研究目的是（）。A.解決實際問題B.把控心理活動C.研究心理規(guī)律D.發(fā)現(xiàn)存在問題46.根據(jù)耶克斯—多德森定律，學習動機和學習效率水平的關(guān)系是（）。A.任何情況下，學習動機與學習效率水平成正比B.學習任務(wù)困難時，學習動機強度較高，學習效率達到最高水平C.學習任務(wù)簡單時，學習動機強度較高，學習效率達到最高水平D.學習動機與學習效率水平?jīng)]有直接關(guān)系47.學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應(yīng)性指的是學生的（）。A.學習基礎(chǔ)B.學習前提C.學習儲備D.學習準備48.思維定勢對于問題的解決所具有的作用是（）。A.消極作用B.積極作用C.積極作用和消極作用兼而有之D.幾乎沒有作用49.在皮亞杰的認知理論概念中，個體改變自己的動作以適應(yīng)客觀變化的行為，被稱為（）。A.同化B.順應(yīng)C.圖式D.平衡50.在自我意識中，自信、自尊等屬于（）。A.自我認識B.自我監(jiān)控C.自我體驗D.自我感受51.在學生練習技能過程中，出現(xiàn)的練習成績暫時停頓現(xiàn)象被稱為（）。A.休克現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.中止現(xiàn)象D.關(guān)鍵期現(xiàn)象52.教師在課堂上指導學生學習什么是等腰三角形，這種學習屬于（）。A.詞匯學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習53.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，知識遺忘的過程應(yīng)當是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.均衡遞減D.逐漸加快54.極具創(chuàng)造性的學生在辯論賽中思維敏捷，對答如流，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出創(chuàng)造性的（）。A.集中性B.獨創(chuàng)性C.變通性D.流暢性55.在心理學家加德納的多元智能理論中，優(yōu)秀的哲學家、教師等人員通常需要具備的智能是（）。A.言語智能B.人際交智能C.自然觀察者智能D.內(nèi)省智能56.行動研究法的提出者（）。A.勒溫B.赫爾巴特C.馮特D.烏申斯基57.強調(diào)教學可以定義為人為的發(fā)展的心理學家是（）。A.維果斯基B.奧蘇泊爾C.巴普洛夫D.潘菽58.在現(xiàn)實的教學過程中，有的教師會對知識分子家庭的孩子格外照顧，認為這樣的孩子比較聰明勤奮，這種情況屬于（）。A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.投射效應(yīng)D.刻板印象59.如果教師出現(xiàn)無法應(yīng)對外界超出個人能力和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭的狀態(tài)，這屬于教師心理問題中的（）。A.適應(yīng)不良B.職業(yè)倦怠C.人際交往障礙D.職業(yè)心理問題60.布魯納的認知—結(jié)構(gòu)的學習論認為學習的過程不包括（）。A.新知識的獲得B.知識的轉(zhuǎn)化C.知識的評價D.知識的實踐61.以下不屬于標準化成就測驗優(yōu)越性的是（）。A.客觀性B.全面性C.可比性D.計劃性62.自我意識包括三種成分，分別是自我認識、自我體驗和（）。A.自我了解B.自我實現(xiàn)C.自我行動D.自我控制63.學習策略中的認知策略可分為復(fù)述策略、精細加工策略和（）。A.計劃策略B.元認知策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略64.對學習過程中制定自我學習計劃、自我實施監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。A.元認知策略B.學習自覺性C.智力技能D.自我意識65.關(guān)于最近發(fā)展區(qū)說法錯誤的是（）。A.教學創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)B.最近發(fā)展區(qū)實際上是兩個臨近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)C.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在有指導情況下借助別人幫助所達到解決問題水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)D.最近發(fā)展區(qū)和關(guān)鍵期是同一概念的不同表述66.以下屬于心理過程的是（）。A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.興趣67.在分析學生性格特征差異的時候，通常會考慮的方面有（）。A.對客觀世界的態(tài)度B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.以上三項都會考慮68.以下不屬于影響學生學習動機的內(nèi)部條件的是（）。A.性格特征與個體差異B.學生的抱負水準C.教師的榜樣作用D.成熟與年齡特點69.心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.會談B.心理訓練C.心理測驗D.理性情緒療法70.以下各項中屬于影響解決問題的主要因素的是（）。①問題的呈現(xiàn)特征②已有的知識經(jīng)驗③功能固著④智力水平A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④71.魯班借助絲茅草而發(fā)明了鋸，這是（）。A.定勢B.原型啟發(fā)C.聯(lián)覺D.遷移72.一般而言，把學習成敗歸因于（）因素時，對學習動機的激勵作用最大。A.努力程度B.能力高低C.任務(wù)難度D.運氣好壞73.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是（）。A.權(quán)利和義務(wù)B.愛與責任C.職責要求D.奉獻與守法74.（）是教師從事職業(yè)活動最強大的精神動力和根本目標。A.職業(yè)正義感B.職業(yè)幸福感C.職業(yè)責任感D.職業(yè)榮譽感75.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條的規(guī)定，依法聘任校長的部門是（）。A.省級人民政府B.縣級人民政府C.省級人民政府教育行政部門D.縣級人民政府教育行政部門76.《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報告上一年度學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應(yīng)當是在每年的（）。A.1月15日前B.1月31日前C.2月15日前D.2月28日前77.明知宿舍設(shè)施不安全，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失，對其直接負責人依法追究（）。A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任78.《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條規(guī)定，警告期限為（）。A.3個月B.6個月C.12個月D.18個月79.（）主管全國的教師工作。A.國務(wù)院B.國務(wù)院教育行政部門C.全國人大D.全國人大教科文衛(wèi)委員會80.2018年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中提出，要推行（）制度。建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范，學術(shù)不端等問題。A.教師考核管理B.教師聘任管理C.師德師風一票否決D.師德考核頁面清單二、多項選擇題（本題共40小題，每小題1分，共40分。每小題的備選答案中至少有一項符合題意，請把正確答案的代碼填寫在答題紙相應(yīng)位置。不選、錯選、多選均不得分）1.培養(yǎng)學生思想品德的一般程序可概括為（）。A.曉之以理B.動之以情C.導之以行D.持之以恒2.原始社會的教育特點包括（）。A.無階級性B.為生產(chǎn)勞動服務(wù)C.在社會生活中進行D.教育手段極為簡單3.下列屬于現(xiàn)代學習方式的基本特征的是（）。A.主動性B.獨立性C.獨特性D.問題性4.孔子的教育思想包括（）。A.有教無類B.因材施教C.長善救失D.溫故知新5.教學方法選擇的依據(jù)主要有（）。A.教學目的和教學任務(wù)B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.教師自身的特點D.每節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點6.影響課堂管理的主要因素有（）。A.教師的領(lǐng)導風格B.對教師的期望C.班級的規(guī)模D.班級的性質(zhì)7.教學過程的結(jié)構(gòu)（教學過程的階段中），在引起學習動機之后，就是（）。A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識8.在教學實踐中如何貫徹啟發(fā)性教育原則（）。A.發(fā)揚教學民主B.培養(yǎng)獨立解決問題的能力C.啟發(fā)學生獨立進行思考D.調(diào)動學生學習的主動性9.下列選項中屬于道爾頓制的特點的有（）。A.有利于培養(yǎng)學生的獨立