馬路上的交通安全教案（5篇）

第第頁馬路上的交通安全教案（5篇）

公路上的交通安全教案1

活動目標：

1、知道過公路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能留意來往車輛。

2、知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。

活動預(yù)備：

1、多媒體教學資源《走在公路上》的圖片。

2、幼兒用書第24—25頁。

3、在教室里布置公路場景：十字路口、斑馬線、人行道等〔活動也可在戶外進行〕；自制信號燈4個。

活動過程：

1、播放多媒體教學資源，爭論怎樣過公路才安全。

提問：這是什么地方？怎樣過公路才安全。

小結(jié)：過公路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻留意避讓來往的車輛，尤其要留意右轉(zhuǎn)的車輛。

2、了解在公路上玩耍的危急。

提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球？會發(fā)生什么事？

小結(jié)：不要在公路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危急。

3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解公路上的行走規(guī)章。

請幼兒觀測、爭論：哪幅圖中的小伙伴做得對？為什么？并在正確的行為下面畫一朵小花。

小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。

4、模擬演習“我們一起過公路”。

請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“公路”右側(cè)排隊行走。走在“路口”處，依據(jù)信號燈的指示選擇等待或過公路?！灿變嚎蛇x擇不同方向的路口進行練習，老師留意提示幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。〕

公路上的交通安全教案2

活動目標：

1、通過做游戲，使幼兒初步知道過公路時，我們大人小伙伴都需要遵守交通規(guī)章。

2、培育幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌控安全小常識，從而學會自保的技能。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

活動預(yù)備：

幼兒日常生活中曾觀測到的紅綠燈標識的圖片、交通標識的作用投影片。

用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個活動過程：

1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)章";然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

2、老師交代游戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小伙伴步行，當汽車行人看見紅燈時都需要停下，當看見綠燈才能行走……)3、游戲中老師留意指導幼兒遵守交通規(guī)章等。

4、游戲完畢幼兒與老師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒予以表揚和嘉獎，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起共享。

5、從活動中引出日常生活中我們需要留意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不任意跟生疏人走等。

游戲：紅綠燈

活動反思：

整個活動讓幼兒在歡樂的活動中學會了安全過公路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學習到動學結(jié)合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌控的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿足的，只是由于前期的預(yù)備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的缺憾。但是此次的教學閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒溝通及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些預(yù)備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣共享給每一位我所教的幼兒，讓他們在快樂中學習和成長!

公路上的交通安全教案3

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的援助下安全通行。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

活動預(yù)備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場景，包括假設(shè)干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師：

〔1〕、小伙伴們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

〔2〕、這些都是在公路上常常會看到的、東西、它們可以援助和愛護人們安全通過，叫做交通設(shè)施。

2、運用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小伙伴，一起來看看吧？

〔1〕在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

〔2〕旁白；爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過公路呀？。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各式各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危急等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

公路上的交通安全教案4

活動內(nèi)容：

公路上的"紅綠燈"

活動目標：

1、通過做游戲，使幼兒初步知道過公路時，我們小伙伴需要遵守交通規(guī)章。

2、培育幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌控安全小常識，從而學會自保的技能。

活動預(yù)備：

幼兒日常生活中曾觀測到的紅綠燈標識的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

活動過程：

1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)章"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

2、老師交代游戲規(guī)章。〔把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小伙伴步行，當汽車行人看見紅燈時都需要停下，當看見綠燈才能行走……〕

3、游戲中老師留意指導幼兒遵守交通規(guī)章等。

4、游戲完畢幼兒與老師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒予以表揚和嘉獎，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起共享。

5、從活動中引出日常生活中我們需要留意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不任意跟生疏人走等。

6、游戲：紅綠燈

公路上的交通安全教案5

活動時間：

20**年12月10日

設(shè)計意圖：

對于孩子來說，公路是他們熟識的環(huán)境，由于孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在公路上；孩子對公路中的各種車輛、標識、交通等都充斥著深厚的愛好。但是走在公路上假如不遵守交通規(guī)章，是很危急的，因此設(shè)計了《公路上的交通標識》這個活動是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。

活動目標：

1、認識標識，了解紅綠燈、斑馬線的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、進一步認識了解其他一些常見的交通標識及其意義。

3、懂得遵守交通規(guī)章，珍愛生命。

活動預(yù)備：

1、信號燈、斑馬線圖卡；掛圖。

2、在教室里布置道路場景，包括假設(shè)干輛小汽車、用紙畫出的.斑馬線、信號燈。

活動過程：

一、爭論

師：剛剛來的時候堵車了所以來晚了，小伙伴們你們知道為什么堵車嗎？幼兒爭論。〔老師向幼兒講解并描述堵車緣由。〕

二、回憶、講解并描述

1、引導幼兒回憶：我們走在公路上，你看見過什么交通標識？它們是怎樣的？告知我們什么？

2、出示標識圖片，認識標識，幼兒觀測.

3、老師介紹常用交通標識的意義，議一議沒有這些安全標識的危害.

4、爭論安全標識的用途：我們生活中為什么有這么多安全標識?它們對我們有什么用途?小伙伴想一想，假如沒有這些安全標識行不行?為什么?哪些地方有這些標識？

5、老師小結(jié)：每一個交通標識都有它的用途，每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標識上的要求活動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會涌現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

三、運用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小伙伴，一起來看一看吧。

1、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個信號燈，這個信號燈是援助我們過公路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是愛護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過公路吧。”

3、沒有斑馬線怎么過公路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨公路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

四、觀測交通標識，知道其中的含義

逐一出示紅綠燈標識、人行橫道標識，提出問題援助幼兒理解它們。出示一些簡約的交通標識牌，提示幼兒根據(jù)標識牌上的內(nèi)容安全正確的過公路。了解了這些以后我們過公路的時候就會變得更加的安全。

師：你們來看下這叫什么交通標識？通常是在哪個地方用的，這三個不同顏色的燈分別代表什么意思？禁鳴喇叭、禁止通行、停車場、禁止車輛長時間或者臨時停放等

五、總結(jié)

師：我們遵守了交通規(guī)章避開了事故的發(fā)生，假如大家都亂開車的話是會發(fā)生好多危急事故的。我們遵守交通規(guī)章我們很歡樂。

活動反思

今日，我開展了一節(jié)社會活動《