語文老師工作計劃(通用15篇)

第頁共頁語文老師工作方案(通用15篇)語文老師工作方案(通用15篇)語文老師工作方案1九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在語文這門學科上獲得更大的進步，在中考中獲得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：1.認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。2.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣我校的學生來全是農村的，學生對學習語文的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：2.1、學過的內容，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2.2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。2.3、死記硬背的東西多，聯絡的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種場面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對語文學科，因為他畢竟是母語。根底不打好，以后想進步也難。第三，要靈敏掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習語文不是一天兩天的事，是要靠平時漸漸積累起來的。3.建立高效課堂，努力進步駕馭課堂的才能。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。4.加強課外輔導。語文學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真理解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強迫背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，進步他們的語文學習才能。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，獲得更好成績。語文老師工作方案2擔任六年級班主任和語文老師的我，深感任務的艱巨，但為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進展，從而真正進步全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的根底。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學方案。一、本學期的教學目的通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的根底知識和根本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步進步學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的根底上都有較大幅度的進步，從而真正進步學生的語文程度和語文素養(yǎng)。二、學生狀況分析^p我所擔任的六年級的學生，原有的語文根底較好，但缺少優(yōu)生。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生。三、教材簡要分析^p針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析^p講讀課文的內容，而自讀課文那么由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。國標本〔蘇教版〕小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。“習慣”局部仍被安排在開篇，安排了兩個學習內容，一是不懂就問；二是勤于搜集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學習習慣”教材之首，但其訓練那么應浸透在日常的學習活動之中，“反復抓，抓反復”，務求形成“習慣”?！罢n文”局部，國標本某某版小學語文六上閱讀教學內容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有學習方法指導方面的?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是考慮練習題的設置，表達了課標規(guī)定的第三學段教學目的的要求，表達了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設練、屢次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一?！傲曌鳌?篇，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內容詳細，感情真實；能根據表達需要，分“練習”7個，每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”〔“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”〕、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊?！皩W和做”仍作為全冊教材的壓軸內容，本冊“學和做”安排的內容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。四、教學目的要求1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的才能。學習159個生字，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。4、能聯絡上下文、結合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習搜集有關的資料。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽別人說話認真耐心，能抓住要點。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。9、工作目的：一定在期末考試中考入前五名。五、教學措施1。始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和理論交融為一體。2。在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定詳細的教學目的，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3。上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。4。授課過程中，按照設計好的教案，靈敏多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而進步學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以進步學習效率。5。課后，注意有針對性地對學生進展集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6。認真、及時地修改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。7。平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經歷。新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，獲得更大成績。語文老師工作方案3本學期我擔任學校的教誨工作和四年級的語文教學工作，為了進步自己的業(yè)務程度和教學素質，詳細方案工作主要有以下幾點：一、指導思想方面認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，認真學習《老師法》、《教育法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進一步讓教學成為施行素質的教育的重要陣地。新學期里，本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質教育，全面進步教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)。二、積極投身課改，加強學生的素質教育我注重推行素質教育，堅決把施行素質教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。學案在目的要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習才能，它側重使學生“會學”。本學期側重學習學案的制作?！皩W案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注老師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習根底、學習興趣及學習才能，是老師設計教學的出發(fā)點，理解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、實在可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面開展。吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的構造問題。吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題。吃透讓學生參與知識發(fā)生、開展與應用全過程的脈絡和布局，把握住知識的停靠點、才能的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生考慮、參與、探求的問題。學案的設計應經歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優(yōu)化設計，分層把關確保質量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改良等措施，到達學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，表達教和學的有效性。三、教學工作方面我將積極引導我校老師參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。我將積極從進步課堂教學效益的各個側面討論進步課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目的教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進展再認識，進步用理論來指導理論的才能。積極實行目的教學，根據教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向xx分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識才能兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，進步課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講請教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，打破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合才能都得到進步。四、教誨業(yè)務方面1.協(xié)助校長組織老師學習和貫徹《小學教學大綱》。制訂教誨處詳細管理教學工作方案，認真組織施行，全面完成學校教學任務，努力進步素質教育質量，期終做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力進步教學質量。2.負責學校教學的詳細組織領導工作。讓各科老師貫徹執(zhí)行教學大綱情況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業(yè)，制定學校的陪優(yōu)補差方案，要求老師要根據自己的班情和學科制定出每位老師的培優(yōu)補差方案，理解并反響學生的學習情況，組織開展課外小組活動。3.制定并施行全校教育工作方案和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作方案。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷進步老師群體的教學程度，堅持經常性聽課，并做有方案培養(yǎng)青年老師。4.協(xié)助校長做好老師的.思想工作。有方案得組織老師學習國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好老師的理論、文化進修和根本功訓練。5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協(xié)助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等。6.制定學校的教科研工作方案，領導教研組工作，組織和指導各科老師，進展教學改革實驗，進展教育教學科研，討論教學規(guī)律和進步教學質量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助老師改良教學，總結交流教學經歷，進步質量。7.組織和指導老師學習文化、業(yè)務知識，制訂個人x年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷進步老師業(yè)務程度。8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一考察，檢查教學效果，召開老師和學生座談會，理解教學情況和存在的問題。分析^p學生的知識質量，幫助老師改良教學。9.負責教學行政工作。包括：招生與編班。安排任課老師，編排課程表、作息時間表。組織期中、期末考察。綜合統(tǒng)計各班學生的出勤情況和考察成績。處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜。建立老師業(yè)務檔案。指導學生升學和就業(yè)，購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室、電教室和圖書室的建立，加強教學設備、器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。10.領導班主任工作。指導各班制訂班級工作方案。召開班主任會議，研究工作，交流經歷。指導班主任做好操行評語的評定工作。做好先進班集體和“三好學生”的評選工作。協(xié)助校長和班主任召開學生家長會。指導少先隊的工作。11.在校長指導下，詳細做好老師進修的組織工作，采取多種形式。12.負責學校的書香校園建立工作，制定方案并認真執(zhí)行。13.及時向校長匯報工作情況。14.樹立以校為家、廉潔奉公、節(jié)儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。五、出勤方面在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。語文老師工作方案4一、成長規(guī)劃的意義樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，增強理論底蘊，做個學習型老師。用心考慮，做個反思型老師。將好習慣的培養(yǎng)滲入到班級中，努力培養(yǎng)學生自己管理班級。二、根本情況及自我分析^p本人從教___年，其中從事1—3年級語文教學兼班主任十年，從事心理安康學科教學3年。本人喜歡學生，熱愛讀書，有堅持每月讀書、摘抄的好習慣。但是由于進幾年沒有從事語文教學，有些陌生。三、專業(yè)開展目的1、本學期爭取上校級公開課一節(jié)，社團展示課一節(jié)。2、本學期完成鄭州市立項課題的結題工作，組織本課題組成員完成一篇有質量的論文，爭取申報鄭州市教研成果。自己參與研究的課題，聽從課題負責人的統(tǒng)籌安排，做好分內研究資料的整理提煉。3、爭當學校書香型老師。4、做好本班家長與學校的溝通橋梁。5、做好班級“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)好班干部。6、爭取在本學期積極提醒全校師生完本錢年度新聞報道任務的百分之六十，為下半年減輕壓力。四、專業(yè)開展的途徑和策略〔1〕教學方面認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，擅長請教，及時總結。積極聽課，爭取本學期聽課20節(jié)，并積極參與課后評課，多與同伴交流學習。〔2〕教育科研方面開展教學研究，積極撰寫有質量的教學隨筆，每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆。擅長反思，堅持每課后寫不少于150字的反思。繼續(xù)進展已立項的兩個市級課題的施行階段研究，爭取早日完成有質量的論文。自己主持的立項課題，做好分工，統(tǒng)籌安排研究進度，集中研究形成論文。自己參與的立項課題，聽從主持人的安排，認真完成自己所需做的研究工作?！?〕學習方面在定期閱讀有小學語文老師根底上，堅持每月閱讀二本書，做好讀書筆記，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。〔4〕師德方面注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮典范的潛移默化作用。對待一年級學生，要多用心保護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴。對上學期組建的家長委員會進展培訓、及時溝通，以班級家委會為推手，做好家校互通工作?！?〕班級管理方面針對上學期的觀察，開學初進展班級小干部的調整，對班級勞動事務進展更合理的分工，讓每個孩子都有時機為大家做奉獻。對班級圖書角的圖書進展整理，剔除一局部不合適本學期讀的書目和學生們不喜歡看的書目。將學校獎勵給書香班級的《神奇校車》全集全部補充在圖書角，保證學生們在有書看的根底上，時時有新書看，有好書看。結合學校倡導的培養(yǎng)好習慣的目的下，根據本學期語文學科的好習慣要求，將“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習慣的培養(yǎng)落實在班級每個學生的習慣養(yǎng)成上。做到時時提醒、有人催促、及時反響。〔6〕通訊報道方面積極和宣外科聯絡，及時匯總上報本校新聞，做到不漏報、不誤報。明確本年度新聞報道工作量，爭取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務量，為下半年減輕壓力，下半年好有精力超額完成，多加分。以上本學期成長方案不盡完善，有需要時及時補充。語文老師工作方案5一、學生情況分析^p二年級x班、x班共有學生57人。兩班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經過一年的努力學習，學生大局部已具備愛學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的理解，集體觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。大局部學生學習興趣濃重，學習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象才能;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制才能較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不擅長向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質和意志品質。寫字方面，孩子們可以工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比擬淺薄，本學期將繼續(xù)進展預習指導。由于識字才能的進步，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要進步。大局部學生在一定的鼓勵下和獎勵機制下，有較高的濃重的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大局部孩子的口語組織表達才能還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下根底?？傊?，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性開展和語文素質的進步。二、教材分析^p1、內容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設置一次綜合學習，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。2、教材特點(1)圍繞專題整合教材內容，每一組教材均有鮮明的專題，課文以及口語交際，我的小筆頭等內容都圍繞著本組的專題安排。(2)課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。(3)課后練習重視聯絡學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文理論才能。(4)打破傳統(tǒng)教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由效勞于老師的教轉向效勞于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發(fā)現、探究。(5)教材內容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識445個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字表達根本要求，學有余力的學生可以多認。三、教學目的1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識445個字，會寫260個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。四、教學重點1、培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣。2、幫助學生良好的學習習慣。(1)正確的坐姿(2)朗讀聲音要響亮(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀(4)積極發(fā)言，表達清楚(5)課堂上專心聽講3、培養(yǎng)識字的才能，激發(fā)識字的愿望。4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的才能，注重語言的積累。5、激發(fā)課外閱讀的熱情。五、教學措施這冊教科書是以專題形式編排的，口語交際中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的根底上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的才能、習慣，怎樣進展教學設計，在表達自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進展哪些學習準備，老師要做到心中有數。老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸時機，進步學生的識字程度。2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積進步學生的書寫才能，同時應把培養(yǎng)興趣與進步書寫有機地結合起來。3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。4、開展豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。語文老師工作方案6根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，特別針對上學期教與學的不知，全備課組老師認真討論后，形成了本學期的工作方案.一、教育教學的指導思想1、以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目的，引導學生進展“自主、合作、探究”式的學習，進步他們的語文才能，增強他的語文素養(yǎng).2、貫徹學校的教育目的，著眼學生整體開展，促進學生個體成才，充分發(fā)揮學生的主體作用.落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與施行，進步教學效益.3、落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展.倡導老師進展教學研究，多出研究成果，促進老師開展.二、教學目的及工作任務1、教學目的；進步學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美才能、探究才能、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化，培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文才能，為考試奠定堅實的根底.2、主要的工作任務；進步學生的語文學習興趣，繼續(xù)標準學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文，根據學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完本錢期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)，加強根底練習，改良練習方式，進步學生考試成績.三、教學工作1、閱讀教學：本學期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀局部共四個單元，主要訓練現代散文鑒賞才能，古代詩歌的鑒賞才能、古代散文的閱讀才能和演講辭的閱讀鑒賞才能，進度安排，前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元.2、教學要求：每周星期五集體備每個單元的中心發(fā)言人，要詳細講解本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見.其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識，按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模擬和創(chuàng)作.單元內部的各篇文章可以聯絡起來，進展比擬閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握.每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結.3、修改及評講要求：作文要及時修改，可調動學生參與作文修改與點評，進步修改實效，重視作文講評，通過講評明得失，知方法.要引導學生自批自改，鼓勵學生寫作文后記，做自我總結.〔4〕練筆訓練原那么上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進展，也可讓學生進展自由寫作，老師可做適當指導.〔5〕本期擬做大作文4—5次，練筆10次.〔6〕搜集整理學生的優(yōu)秀作文，在各班交流.培養(yǎng)學生的文學興趣，鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物__.四、資料與練習1、與教材配套的教輔資料為《三維設計》.課前，要求學生借助該教輔展開預習，課后，將練習分解到每一課時，做到每課有練習，天天有作業(yè)，進步練習的針對性和有效性.老師要隨時檢查催促，及時評講.2、結合學生實際，編制根底知識練習題單，作為周末練習作業(yè)和分層推進的材料.利用這些練習來夯實學生的語文根底，打破考試的一個難點，進步學生的語文成績.3、處理原那么：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學生的閱讀面，進步學生的語文素養(yǎng).4、教學方式：老師講解和學生自學相結合.要求：按學校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學形式以講授、討論為主，也可根據教學內容選用其他適宜的教學形式.建議給學生指定一些參考書目，也可給學生留一定的考慮探究題.五、備課組建立1、備課組成員要堅持團結協(xié)作的一貫作風，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資共享.2、年輕老師要認真坐班，虛心請教.老老師應多關心年輕老師，給他們一定的幫助和指導.3、明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項工作.4、認真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動.語文老師工作方案7新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作方案：一、教學工作1、學生情況分析^p經過一年級的努力，學生各方面獲得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。特別是學生的書寫才能進步較快，課外閱讀量逐漸增大，班里有xx多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣。但部份學生的學習習慣、學習態(tài)度差，影響班級整體程度發(fā)揮，所以，盡可能轉化落后，進步先進，開展落后是本學期重點。2、教材分析^p。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增進學生的全面開展。3、本學期教學工作目的：教學內容方面：1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、熟悉xx個漢字，會寫xx個生字。熟悉的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中應用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。7、熟悉課文中出現的經常使用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐漸養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交換的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。學習習慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習愛好，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。1、教材的重點和難點分析^p：本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累應用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決題目也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。2、教學工作詳細措施：1)加強業(yè)務、理論學習，進步本身素質、授課才能。加強對前置自學提綱的研究。2)認真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)，遵守學校各項規(guī)章制度。3)組建班級圖書角，加強書香班級建立，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動。本學期，我將一如既往的做好教育教學工作，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階。語文老師工作方案8一：學生情況分析^p本班共計學生55人，大局部同學經過一年的學習，絕大局部孩子已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的根底較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的孩子都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。二：指導思想我們的語文教學，是以馬克思和科學的教育理論為指導，總結了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各____語教學改革的經歷，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的根本才能，以及運用現代技術搜集和處理信息的才能。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能；同時培養(yǎng)學生的愛國情感、社會道德、科學精神和健全人格。三：教學目的1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習才能、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到開展。引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能。2、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求識字427個字，會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字，快樂識字。3、加強閱讀環(huán)節(jié)，重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用普通話讀，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。4、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。5、學習教材傳授的科學知識，有濃重的學習興趣。6、培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。7、繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的好習慣。四：教材分析^p1、本冊教材以學習版塊的形式組元，共八個單元。每個單元把內容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多彩，貼近兒童生活，表達時代特點，富于文化內涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三局部組成，各局部內容聯絡嚴密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內容，同時也設計了結合課文和兒童生活實際的考慮拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內容。語文樂園的分三個版塊，“語海拾貝”中繼續(xù)加強識字寫字的指導與詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀的習慣的同時，把部首查字法交融了進去；“語文生活”那么把口語交際、綜合性學習、寫話有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，此外本冊還增加了寫信的內容。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習慣。2、本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進展識字教學。在少數練習中，浸透漢字規(guī)律的教學。識字并不單純圍繞課文進展，而是從實際出發(fā)，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。3、寫字教學，教科書從進步質量、減輕學生負擔的目的出發(fā)，根據《課程標準》的精神，對傳統(tǒng)的寫字教學作了改革。仍然是：寫字數量大大低于認字量；要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導，一要寫正確，二要寫好。語文老師工作方案9一、學情分析^p從整體來看，學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，答復下列問題)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，但也存在如下缺乏：1、思維質量不高。局部學生在學習過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預習、復習的習慣，上課是老師講什么便學什么，被動承受老師提供的現成的答案，不積極主動的考慮，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，學習停留在機械記憶的程度狀態(tài)。2、注意力差個別學生有時表現為注意力不能持久。學習態(tài)度、動機、意志及自我意識等方面存在較多障礙，才能更是被抑制。他們上課時或做小動作，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌子上睡覺，上課效率極低。3、動機缺乏家長的思想意識不正確是影響學生學習動機的一個重要因素，家長對這樣的孩子要求不嚴、不高，認為學不學知識都無所謂，所以不能與老師達成一致的要求，使有些學生缺乏學習動機，學習目的不明確，沒有合理的時間安排，沒有主動學習的習慣，學習上得過且過。二、教材分析^p九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對進步學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著進步學生文學欣賞才能的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面進步，特別是文學欣賞才能的進步。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合才能。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作。口語交際。綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進展詳細分析^p。第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內容豐富，手法多樣，語言精巧，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜側重理性分析^p，要重在引導學生通過想像和聯想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經歷;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野，進步學生思辯的才能;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃重。第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，理解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析^p把握小說的主題;注意培養(yǎng)學生的想像才能的創(chuàng)造才能，閱讀小說，既是承受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家一樣，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，進步實際的語言運用才能。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生理解一些議論文的知識(論點、論據、論證等)，在理論中把知識轉化為才能;引導學生結合自己的生活經歷、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結合，充分利用閱讀的資，指導學生的寫作。第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完好的故事情節(jié)表現人物性格，表達了中國小說的特點。注意與歷史結合起來，可以進展跨學科的學習;理解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現成的框架，求全責備;注意古代白話小說的語言。第六單元：史傳。理解歷史，理解歷史人物;嚴密結合歷史，可以進展跨學科的學習，以進步學生語文才能為主，搜集資料，挑選資料、討論、評論、寫報告等形式，進展語文才能的理論;辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的開展，不搞教條;注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進展交流。三、教學目的1、思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。2、知識目的：理解課文中出現的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。3、才能目的：能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素質目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。四、進步教學質量的措施1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。這局部內容主要表達在第二單元和第五單元中。因此，學習第二單元，在體會口語和書面語的差異的同時，一定要感受人類精英活潑的思維，以豐富自己的情感。在第五單元學習中，不但理解古人的生活，更要培養(yǎng)學生務實的精神。2、在語文教學的過程中，要加強綜合，簡化頭緒，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。因此，本學期在授課中主要做到提早備課，明確目的，精通過程。在學生方面，主要培養(yǎng)閱讀一般的現代文才能，要求每分鐘閱讀不少于500字，對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。從而培養(yǎng)學生在把握自己觀點的前提下，學會即席講話和有準備的主題講演。3、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。方案在十一月份展示學習成果，即用文字、圖表、圖畫、照片等來展示。掌握查找資料、引用資料的根本方法，做到分清原始資料與間接資料的主要差異。5、作文教學，在原有作文教學的根底上，本學期主要突出針對貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題的形式，鼓勵學生多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。本學期大作文方案寫八次，學完每個單元后寫一次，其他練筆不少于八千字，45分鐘能完成不少于500字的習作。五、本學期個人進步方面1、業(yè)務進步方案(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進展研究。本學期聽課節(jié)數力爭到達20節(jié)以上。聽課除學校組織的聽課活動外，組織好本組老師開展聽課學習。(2)寫好教學反思(每單元一個教學反思)、教學體會(每月一個教學體會)并及時進展整理，升華為隨筆和經歷。(3)上好每一節(jié)課，老師要精心設計、靈敏操作，以適應大多數學生的實際。2、方案閱讀書目《新課程下中小學老師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林省義務教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等。3、其他活動：學習電腦，撰寫一篇質量較高的論文，爭取在刊物上發(fā)表。六、教研課題本學期教研課題，擬在進步學生的寫作興趣上。從實際出發(fā)，認真分析^p學生厭寫情緒，通過分析^p，尋找合適學生并能培養(yǎng)學生寫作興趣的方式和方法，力求到達學校規(guī)定的教學指標，努力進步自己的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究多探究。擬設立教研課題為：《分析^p厭寫情緒，進步作文興趣》研究的主要措施：(一)、厭學情緒的產生1、學生自身的原因：反響比擬慢，承受才能較差，缺乏信心，隨著教學進度的推進，進而產生了學習恐懼心理。2、家庭原因：個別家長不關心孩子的受教育情況，不引導孩子解決學習上的困難，打擊了孩子的學習積極性。(二)、激發(fā)學生學習的興趣1、寫作時，幫助他們分析^p題意，化解難點，樹立自信。2、培養(yǎng)他們與人交流的習慣，建立良好的人際關系。3、努力拓展語文學習領域。即閱讀方法要靈敏，增加課文閱讀量，作文訓練形式多樣化?？傊?，在語文教學理論中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關注學生的成長，通過各種方式進步學生的語文素養(yǎng)和語文才能。語文老師工作方案10一、指導思想：以語文新課標為指導，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，進步素質。二、教學內容與重點：《必修五》《古代詩歌散文閱讀與欣賞》、《實用文選讀》《寫作》〔下半局部〕教學中要重對文本思想的理解與運用，并進步學生的寫作才能。三、教學根本原那么1、整合教材，大膽取舍教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目的的實現。本學段教學時間為一個學期，去掉節(jié)假日及復習備考，及因連堂進展作文訓練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。我們可以將單元內部的各篇文章聯絡起來，也可以將不同版本教材中的文章聯絡起來，進展關聯性閱讀、比擬性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。2、立足教材，效勞高考教學中我們要做到立足于教材，效勞于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合高考考點的設置，進展有針對性的前瞻性教學。比方說新聞通訊，要將新聞的基本構造作為重點，同時挑選一些高考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內容要點等等。3、探究創(chuàng)新，推進課改要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探究與研究。教學中要有方案地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學____點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生互相商討，問難質疑，共同進步，而不要死氣沉沉，機械呆板。1、落實集體備課一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資共享這一精華必須發(fā)揚光大。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細講解本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題〔課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數〕、相關資料〔有形的材料〕。2、互相觀摩學習本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，互相間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。方案每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同進步。3、強化課堂常規(guī)課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目。語文老師工作方案11為了更好地開展本學期的教學工作，本人從下面三個方面制定本學期的教學方案。一、學生分析^p我擔任高一x班語文老師，同學們剛剛踏入高中門檻，大多數學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生根底知識破綻較多，閱讀、作文才能和鑒賞才能尚待進步，作文思路偏窄、語言平淡。二、準確定位針對學生根底薄弱情況，我們就不應強求每位學生能在短期內都有上佳表現，只要可以拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個學生的實際，施行教學，不強求整齊劃一。三、詳細措施(一)夯實根底。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習。高一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在高一，一開場就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開場占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進展文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底。(二)立足教材，以"本"為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有方案地進步學生的才能。讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有變化有側重地施行教學。課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其理解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。(三)廣泛拓展。1、擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段，我們就補充了xx段課外小語段，為了調動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有興趣性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。2、印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。3、堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。4、堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。(四)分步前進，學寫作文。在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開場，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式構造提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真修改，詳細講評，學生的寫作才能一步步提起來。(五)針對個性，因材施教。對于根底較差的學生，改作業(yè)時適當地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于根底較好的學生，適當地布置一些進步才能的作業(yè)。對情緒波動大的學生，還要做適當的心理輔導。局部學生根底較扎實，復習態(tài)度也主動積極，希望這局部學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對根底不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。語文老師工作方案12又是一場考驗的到來，面對在初中階段最為劇烈的一場沖刺階段，作為老師，更是作為班主任，我不能慌亂，更不能迷茫。但是，卻不能沒有壓力!我要時刻的人事到，自己是班級的領導者，是領頭人!我的決定和態(tài)度會影響到學生們的情況，所以我必須先做好自己，再做好學生的工作。為了在接下來的工作中做好，我對班級以及自己的情況作了分析^p，規(guī)劃，以此對初三新學期的工作做好方案。初三新學期工作方案如下：一、工作前的發(fā)動作為語文老師同時作為班主任，我知道沒有比我更合適去發(fā)動我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時候很淘氣，但是我們老師們都知道，在他們頑皮下掩藏的，都是對學習的熱情!只要我們好好的引導，同學們的的潛力都不可限量。作為班主任，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來!在這初中的最后一個學年，假如不能從始至尾的好好學習，那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來。二、對班風的掌控在這初三的第一個學期，最重要的就是管理好班風。無論是班上的大小事，還是學習上的問題，無時無刻不在反映著班級的問題。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風進展引導，意志力不堅決的同學很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力。這樣的話，不僅是自己，連其他同學的學習也會被影響到。要是不及時止住，甚至會進一步發(fā)酵。所以，做好引導工作是下學期的首要目的。三、語文的教學語文的主要學習方式在于累積，古詩、古詞的背誦自然是少不了的，但是對于語文考試來說，閱讀理解是最常出現的丟分點，作文也是常常難以達標。這兩個都是在初三這一學年都要不斷加強的地方。尤其是作文，作為語文分數的最高的一題，這是非常重要的一題，也是最容易那分的地方。為了強化作文才能，不僅要增加寫作的作業(yè)布置，對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升。四、完畢語作為老師，這也是一場對教學才能的考驗戰(zhàn)，作為班主任，這會是對我管理才能的大考驗，雖然考驗雙雙落下，但是我相信我能做好!希望同學們，也能不要辜負我們老師和家長們的期待，將這x年變成無悔的回憶!語文老師工作方案13語文課程資包括課堂教學資和課外學習資，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資，都可以作為課程資加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據這一理念，我們教研組制定了本月語文綜合理論活動方案如下。一、活動目的：1、設計符合孩子心理及孩子才能的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文理論中綜合運用語言的才能。3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀才能。4、引導學生進展綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合才能。5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的才能。6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的才能。7、加強口語，促進學生交際才能，標準語言。8、走出課堂，深化社會，與社會接觸，開闊視野。二、活動方式：老師是主導，學生是主體，充分發(fā)揮學生的主動性，自我組織，自我學習。課內、課外相結合，豐富學生的語文生活。三、活動內容：搞好個人衛(wèi)生、競選班級干部、贊美秋天詩朗讀會等。語文老師工作方案14一、學生及教材的情況分析^p1、學生的根本情況通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的根本功欠扎實，作文的應考才能不強，根底知識薄弱。總體來看，成績一般。2、這學期的教材本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課?！哆x修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶著學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要防止單打一，不能總是背唐詩，要適當的補充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的根底。二、指導思想髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的穩(wěn)固進步階段，要讓學生在高一的根底上進一步進步語文素養(yǎng)，表達語文教學的時代性、根底性、人文性，以提升學生的審美才能、探究才能，形成良好的思維才能和人文素質，落實常規(guī)工作，夯實根底，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有一定的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，開展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的根本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生進步文化品位，為高三學習奠定扎實的根底。三、工作重點1。精心設計、科學施行高二上學期的語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。2。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展。3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學才能的進步；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經歷總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。4。夯實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。5。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目的是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在標準作文的根底上，引導學生擴大視野，進步思維深度。強化作文講評教學〔側重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深化B材料豐富，論據來C構思新穎〕?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。四、詳細措施1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側