禽病診斷原則及解剖課件

禽病診斷原則及解剖禽病診斷原則及解剖禽病診斷原則及解剖禽病診斷原則及解剖程序楊海龍現(xiàn)場診斷原則■發(fā)現(xiàn)雞場的所有異常,包括日齡與體型相關(guān)度異常的臨床癥狀及死廣率等?！隽⒓粗苯诱页隹赡艿南嚓P(guān)致病原,鋪以實驗室結(jié)果作為確診?？谡页銎渌亩嘀刂虏∫蜃?包括雞種(基因遺傳)環(huán)境,營養(yǎng)飼養(yǎng)管理等。浙教版初中七年級上異曲同工第二單元的主要內(nèi)容是讓學生利用WORD軟件通過每節(jié)課的知識積累，最終完成一本較為完整的電子雜志。新課程倡導我們要放手學生，在做中學，在教學實踐中培養(yǎng)學生自主、合作、探究能力。為此，筆者大膽改變傳統(tǒng)教學模式，把作品創(chuàng)作主權(quán)下放給學生，由學生自主選擇創(chuàng)作主題，教師則心甘情愿退居幕后，為學生出謀劃策，整個學習過程歷經(jīng)學生基礎(chǔ)知識儲備、學生之間觀摩取經(jīng)、學生自主擬定作品主題、學生自主素材收集處理、學生自主創(chuàng)作及教師組織學生作品反饋等多個階段，最終在師生共同努力下一個個鮮活的、充滿生命力的作品脫穎而出，取得了較好的教學效果。筆者把這種信息技術(shù)作品教學實踐探索過程歸納為以下幾個階段：一、兵馬未動，糧草先行用WORD制作電子雜志對學生來說是一個比較龐大的工程，需要掌握諸多知識和技能，如頁面設(shè)置、藝術(shù)字、文本框、自選圖形、表格等操作。正所謂工欲善其事，必先利其器，所以，筆者一般會利用一周左右的時間來對這些知識進行補充和完善。例如自選圖形制作出卡通圖案為準確表達電子雜志主題提供了一種切實可行的方法，會讓學生制作出的作品更顯原汁原味的，更富有自己的風格和特色。二、他山這石，可以攻玉創(chuàng)新來自于模仿，模仿是創(chuàng)新的伊始。在學生真正開始電子雜志創(chuàng)作前，最需要的就是模仿和學習優(yōu)秀電子雜志作品。這些電子雜志作品可以來源于每年的全國中小學電腦制作活動中的獲獎作品，也可以是上一屆學生創(chuàng)作的優(yōu)勝作品，當然也可以是老師自己制作的范例，這些作品一般應(yīng)包含完整的封面、目錄、正文及封底等要素，具備一定的技術(shù)含量及思想內(nèi)涵。實際教學中可讓學生自主選擇一個自己喜歡的作品作為重點進行分析，在學習他人作品的同時設(shè)想和構(gòu)思自己作品大致的結(jié)構(gòu)組成。通過這個階段的學習要讓學生初步體驗到藝術(shù)作品帶來的魅力，調(diào)動起每個學生創(chuàng)作的激情和欲望，為接下來的創(chuàng)作打下良好的情感基礎(chǔ)。三、八仙過海、各顯神通在做好了基礎(chǔ)知識的準備工作，就可以真正動手創(chuàng)作作品了，這是制作電子雜志最重要的一個環(huán)節(jié)。在這個階段，教師可完全放手讓學生自己選擇感興趣的主題，并根據(jù)自己所選定的主題搜集、加工、處理素材，設(shè)計版面，進行創(chuàng)作。（一）選擇主題主題是一件作品的靈魂，版面設(shè)計和素材選擇最終都是為作品主題服務(wù)的。學生在選擇主題時一開始都是依照自己的喜好或者是參考其它同學意見來選擇，比如一開始大部分同學都會選擇自己比較熟悉和喜愛的游戲、動漫、體育、明星等主題，這樣選擇的主題就會比較雷同，沒有新意。這時教師要引導學生另辟蹊徑從不同的視角尋找學校、家庭或社會生活發(fā)生在我們自己身邊的熱點問題做為自己的作品主題，如環(huán)境保護、食品安全、學會理財、關(guān)愛老人等。（二）收集、加工素材主題確定好后，就可以根據(jù)主題素材收集、加工素材了。制作雜志過程中需收集大量的素材資料，這些資料都需要整理和歸類，所以首先要在電腦上創(chuàng)建好素材庫文件夾，以方便接下來的工作。素材收集的途徑有很多，比如圖書館里的報刊、雜志和因特網(wǎng)上浩瀚的信息等。當然最方便的途徑還是網(wǎng)絡(luò)搜索，要讓學生學會從網(wǎng)絡(luò)上快速、準確找到所需要的資料，并能把找到的文字、圖片等資料正確保存到指定的文件夾中。（三）規(guī)劃版面電子雜志的版成應(yīng)遵循一定的規(guī)范，如頁面大小要統(tǒng)一，應(yīng)包含封面、卷首語、目錄、封底等頁面內(nèi)容。教師可根據(jù)版面內(nèi)容把相關(guān)的知識點滲透進去作為作品評價的指標，如封面中標題應(yīng)用藝術(shù)字、背景應(yīng)用填充效果或自選圖形填充圖片；目錄頁面中雜志的刊號、編者、出版社、出版日期、價格等信息應(yīng)用表格來表達；標題目錄、電子信箱和網(wǎng)址要有相應(yīng)超鏈接；目錄內(nèi)容使用分欄；每頁應(yīng)設(shè)置有頁眉、頁腳、頁面邊框效果等。（四）進行制作電子雜志版面規(guī)劃完成以后，就可以動手開始制作了。這時候?qū)W生會根據(jù)自己選定的主題和搜索的素材埋頭于創(chuàng)作當中。這期間教師要重點關(guān)注那些基礎(chǔ)比較薄弱的學生，幫助他們理順制作思路，構(gòu)思作品創(chuàng)意，讓他們能持續(xù)保持創(chuàng)作的信心和動力，不讓一個學生掉隊。四、天馬行空、眾說紛紜作品的評價貫穿于作品制作的全過程。在電子雜志作品制作期間教師一般會利用課前幾分鐘對上一節(jié)課的制作情況進行點評，對作品的創(chuàng)意和制作態(tài)度認真的同學給予表格，同時對作品存在問題的同學則提出修改建議。作品全部制作完成后，教師會組織全班同學在對所有同學作品觀摩學習的基礎(chǔ)上按事先制定好的作品評價標準挑選出最優(yōu)秀的作品進行展評。五、幾點反思信息技術(shù)教學的目標是提高學生的信息素養(yǎng)。學生在學習制作電子雜志的過程中不但熟悉了資料的搜索和下載方法，而且學會了用WORD軟件來表達自己的觀點和想法，從而具備了一定的信息意識和信息能力。同時，在制作的過程中學會了與人合作和分享，尊重他人的勞動成果，保護知識產(chǎn)權(quán)，具備了一定的信息道德意識。而信息意識、信息能力、信息道德正是信息素養(yǎng)的重要組成部分，可見通過WORD作品教學對提高學生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代合格公民意義重大。學生在創(chuàng)作過程中真正體驗到了幸福感。首先，作品的主題是學生自己喜歡的，這就保證了學生的創(chuàng)作興趣能夠長久保持下去，實踐中很多學生主動把作品帶到家中利用放假時間創(chuàng)作，還利用QQ向老師和同學請教制作中的問題，可見學生主動學習的愿意非常強烈。其次，學生在創(chuàng)作中得到了同學、老師和家長的認同讓他們更是信心百倍，學生對自己創(chuàng)作的作品非常珍惜，以前課間談?wù)撟疃嗟挠螒蛎丶兂闪讼嗷ヌ接懜髯宰髌返牡靡庵?，喜悅之情溢于言表。教師的主導作用得以體現(xiàn)。在學生作品創(chuàng)作過程中，教師一直扮演著引路人的角色，為學生出謀劃策、解決疑難。同時，學生也會把自己制作過程中的驚喜和快樂與此同時我分享。總之，通過WORD作品教學，師生之間、生生之間、家校之間都因作品這一共有載體被有機聯(lián)系在了一起，學生的興趣點燃了，同學的關(guān)系拉近了，師生的交流增多了，家長的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，一股濃濃的溫情在校園內(nèi)外流淌。學生的潛力是不可想象的，他們欠缺的也許就是一個展示的平臺，作品教學為他們提供了這樣的機會，而教師就是那個給學生搭建舞臺的人。新課程標準要求我們在初中化學教學中激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，并在學習的過程中全面發(fā)展學生的素質(zhì)和能力，而這一切都需要從興趣開始。因此，本人在初中化學教學中想方設(shè)法提高學生的學習興趣，并提出了以下幾點建議。一、密切聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的學習興趣在初中化學教學中，通過密切聯(lián)系生活實際，可以讓學生親身感受到化學的有用性，讓學生感到生活中處處有化學，從而激發(fā)起學生對化學學習的興趣。例如，在學習食品中的有機物時，為了能夠使學生更好地聯(lián)系生活實際，在教學時我首先向?qū)W生提出問題：“我們平時在家煮飯時，如果不小心將飯煮糊了，這時大家會發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象？”學生們都積極發(fā)言，有的說聞到了糊味，有的說鍋底粘的飯黑了，當學生們興趣正濃時，引入“食物中的有機物”這節(jié)新課，向?qū)W生們介紹食物中的有機物。可以看出，只要將化學學習與學生的實際生活密切聯(lián)系起來，學生們很快就會進入學習的情境中去，興趣提上來了，就自覺主動地參與到學習中去了。二、充分利用實驗提高學生的學習興趣化學實驗是學好化學的基礎(chǔ)，同時也是化學的魅力所在，教學中通過千變?nèi)f化的化學實驗，不僅能夠提高學生的動手實踐能力，而且能夠很好地活躍課堂氣氛，提高學生對化學的認識和興趣。例如，在學習“鎂在空氣中的燃燒”時，實驗過程中鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，并生成大量白煙，可以很好地提高學生對這節(jié)課的學習興趣?？傊灰覀兝煤秘S富多彩的化學實驗，就一定能夠激發(fā)學生的好奇心，提高學生的學習興趣。三、利用多媒體展示，提高學生的學習興趣多媒體是集聲音、動畫等于一體的現(xiàn)代教學手段，以其直觀、生動、形象的畫面將知識展現(xiàn)給學生，給學生們以耳目一新的感覺，自然也就提高了學生們的學習興趣。特別是多媒體應(yīng)用于初中化學教學中，能夠?qū)⒂行┤庋鄄荒苡^察到的變化，如原子核的結(jié)構(gòu)、水分解的微觀過程等，這些實驗通過多媒體課件便能實現(xiàn)。此外，使用多媒體輔助初中化學教學，還可以充分開發(fā)實驗教學資源，一方面利用身邊已有的各種資源，另一方面可利用課件對課堂教學進行設(shè)計，使學生更直觀、更有效地學習化學，從而大大提高學生學習的興趣，提高學生們化學學習的效果。四、改進我們的評價方式，激勵學生的學習熱情新課改以來，我們的教學評價由過去單一的評價方式改為了多樣化的評價方式，這種多樣化的評價方式可以更好地激勵學生的學習熱情。例如，我們在化學實驗教學中，學生經(jīng)常會出現(xiàn)操作失誤，這時如果老師對學生進行嚴厲的批評就會嚴重打擊學生的學習熱情，以致以后實驗時就會縮手縮腳的，不敢去做，而如果老師采取委婉的評價方式，不僅會讓學生更深刻地明白自己的錯誤所在，而且還保護了學生的學習積極性，這樣可以很好地激勵學生對化學學習的熱情，提高化學教學的效率?？傊?，在初中化學教學實踐中，我們廣大化學老師只有認真鉆研教學，不斷在學生的興趣方面進行摸索和創(chuàng)新，才能探索出更多的培養(yǎng)學生化學興趣的途徑和方法，使學生在化學教學中樂學、愿學。禽病診斷原則及解剖程序楊海龍現(xiàn)場診斷原則■發(fā)現(xiàn)雞場的所有異常,包括日齡與體型相關(guān)度異常的臨床癥狀及死廣率等?！隽⒓粗苯诱页隹赡艿南嚓P(guān)致病原,鋪以實驗室結(jié)果作為確診?？谡页銎渌亩嘀刂虏∫蜃?包括雞種(基因遺傳)環(huán)境,營養(yǎng)飼養(yǎng)管理等。如何傾聽客戶的抱怨?傾聽順序飼料雞只客戶對特定單一病原的疑客戶對雞場的臨床癥狀描述,如產(chǎn)蛋下降率蛋殼品質(zhì)孵化率飼料效率下降性能等。疾病的診斷原則發(fā)家禽疾病多半為多重因子,如雞種基因遺傳),環(huán)境,營養(yǎng),飼養(yǎng)管理等?！鰧μ囟▎我徊≡膽岩煽蛻魧﹄u場的臨床癥狀描述,如產(chǎn)蛋下降率蛋殼品質(zhì)孵化率飼料效率下降.性能等。控制疾病的三大原貝1降低雞場內(nèi)的病原量2減少雞只與病原的接觸3增加雞只的抵抗力L降低雞場內(nèi)的病原量確定病原?！隽私獠≡牧餍胁W與疾病發(fā)生原理。適當時間及地點截斷疾病的傳播途徑及循環(huán)(如新城雞瘟-防風林,Mg-種雞)口控制病原的散布,如犬貓走動有效的生物安全控制觀念及消毒,消毒時應(yīng)注意消毒劑濃度及沁泡時間。(80%人類于上存在大腸桿菌,12%有沙門氏菌)2減少雞只與病原的接觸交通工具人員或器械(如飼料桶疫苗瓶等)的隔離。限制不同禽舍的工作人員的移動。控制可能的病原攜帶者(如候鳥)定期檢查場內(nèi)水源(許多新城雞瘟ND傳染性支氣管炎IB是由污染水源帶入,如上游水源其他養(yǎng)雞戶將死亡雞只丟棄于河流中)3增加雞只的抵抗力有效而及時的防疫計劃補充足夠的養(yǎng)分維他命及能量腸道大腸桿菌的數(shù)量約為10/cm3,其中15%具致病性3周齡雞只每日可產(chǎn)糞便量約為70克,21周齡般墊料上10公分的揚塵中,大腸桿菌的數(shù)量約為105/cm3如果飼料營養(yǎng)不夠,則雞只免疫力極易下降,5%具致病力的大腸桿菌隨即引發(fā)疾病降低場內(nèi)應(yīng)激。適時投藥(利用飲水投藥提供預(yù)防)啄殼不全廢蛋(Pippedembryo)平均21日齡的孵化卵理應(yīng)孵化完全,維雞破殼而出,但過于衰弱的維雞無法破殼,稱之為啄殼不全廢蛋](Pippedembryo正常孵化卵在即將破殼而出時會反轉(zhuǎn)過來,將其翼放并準備啄殼破蛋。但如果蛋卵放置位子相反的話,錐雞將無力破殼而也可能導致(Pippedembryo)這類雛雞頭部肌肉會突出且硬化般孵化場廢蛋比率不能高于0.5-1%,過高的廢蛋率表示種雞場不破解pippedembryo的維雞的最大意義是:了解種雞場透過垂直感染將疾病傳遞給雛雞的情形,若特定疾病出現(xiàn)的比率過高時,種雞場極可能己受嚴重感染。比率的計算方式及相關(guān)情形取20個啄客不全廢蛋進病變出現(xiàn)可行解剖,主要觀察四比率疾病種內(nèi)臟器官:氣囊肝氣》20%CCRD種雞場控制臟肌胃及心臟臟器