關(guān)于教師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12篇

關(guān)于教師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12篇作為一名老師應(yīng)當(dāng)提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平，提升自身的境界。那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們不妨嘗試寫一下關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，說不定有不一樣的收獲呢！

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇1）

為了有效地提高老師的個(gè)人素養(yǎng)，為即將到來的新學(xué)期做好充分的預(yù)備，我在20__年8月10日――20__年8月23日期間在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的老師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們間續(xù)開展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)試驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽課。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

一、我校的辦學(xué)特色方面

通過對(duì)《鞍山市新世紀(jì)試驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深化學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要留意的地方。“二十不準(zhǔn)”將老師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將老師權(quán)益置于平安地帶，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸?、以德立?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“訓(xùn)練”相結(jié)合的做法，讓我對(duì)即將到來的從教生活布滿了深切的期盼與憧憬。

二、老師的個(gè)人素養(yǎng)方面

老師的個(gè)人素養(yǎng)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針，老師通過個(gè)人素養(yǎng)中的人格魅力、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行廣泛而深化的影響，這對(duì)于同學(xué)樹立正確的三觀、獲得豐厚的學(xué)問、成為精彩的人才都具有重要的意義。以往我對(duì)于老師個(gè)人素養(yǎng)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了老師個(gè)人素養(yǎng)的重要性，制定老師成長(zhǎng)方案、提高老師個(gè)人素養(yǎng)勢(shì)在必行！對(duì)此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐，我將提高老師個(gè)人素養(yǎng)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（一）老師要樹立正確的“三觀”，以身作則

“學(xué)高為師，身正為范”，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都將成為同學(xué)效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的老師不僅僅要對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的傳授，更要對(duì)同學(xué)進(jìn)行人生的引導(dǎo)。“教書育人、德育為先”，尤其“語文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要老師以獨(dú)特的人格魅力將同學(xué)的目光吸引住，以“師德”立身，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給同學(xué)，使之成為社會(huì)的.“清流”而非“濁流”。

（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)老師“再訓(xùn)練”

學(xué)問是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的老師不應(yīng)局限在已有的學(xué)問水平上。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步，人們獲得學(xué)問的渠道也越來越多，同學(xué)對(duì)學(xué)問的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上。同學(xué)的課外學(xué)問越豐富，老師就越要布滿危機(jī)意識(shí)，不斷以豐富的學(xué)問武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名老師應(yīng)對(duì)新時(shí)代訓(xùn)練挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在訓(xùn)練教學(xué)的過程中不斷獲得學(xué)問的給養(yǎng)、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再訓(xùn)練”才能夠使訓(xùn)練之花常開不敗。

（三）加強(qiáng)教法討論，增加老師的專業(yè)化技能

“訓(xùn)練”是老師職業(yè)的根本，把握好訓(xùn)練的’方法、提高訓(xùn)練的水平是老師工作順當(dāng)進(jìn)行的根本保證。對(duì)此，老師要時(shí)刻關(guān)注教法的討論，切忌一成不變的訓(xùn)練模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”，時(shí)刻抓住每一批同學(xué)、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時(shí)代進(jìn)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行學(xué)問的傳輸。另外，在訓(xùn)練的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長(zhǎng)期的教學(xué)方案，將訓(xùn)練過程總分細(xì)化，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。

（四）增加心理素養(yǎng)，提高意志品質(zhì)

老師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)消失“職業(yè)倦怠”，這就需要老師樹立正確的教同學(xué)涯觀，熬煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在訓(xùn)練的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘同學(xué)的新穎之處，給枯燥的訓(xùn)練注入新奇的血液，激發(fā)出每一次訓(xùn)練過程的生氣與活力。

三、確認(rèn)自我價(jià)值與定位，搭建師生情感橋梁

訓(xùn)練的主體是同學(xué)，老師在訓(xùn)練的過程中起到了引導(dǎo)與訂正的作用。在訓(xùn)練過程中老師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時(shí)要將同學(xué)的愛好與制造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的最終目的，培育高素養(yǎng)人才。另外，優(yōu)秀的老師更是同學(xué)日常生活中的良師益友，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)嘏嘤c同學(xué)間的情感、提高老師在同學(xué)心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。

短暫的老師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將綻開，在今后的教同學(xué)活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的閱歷，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，時(shí)刻以堅(jiān)決的信念以及充足的精力投入到訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動(dòng)上武裝自己，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)為訓(xùn)練行業(yè)增光添彩！愿我校的訓(xùn)練事業(yè)更上一層樓！

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

非常有幸參與了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)已有兩個(gè)星期，熟悉了來自省內(nèi)它市的各位學(xué)員，也粗粗了解了各地不同的教學(xué)狀況。更難得的是聽了很多名家講座，有些專家我戲稱為“熟識(shí)的生疏人”，熟識(shí)是由于平常常常觀察他們的名字，生疏是沒有和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī)，傾聽了他們的勝利之路，體會(huì)著他們的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己，有了很多感想，挑些簡(jiǎn)潔的記錄在此。

體會(huì)一：要多讀書，要讀好書

說實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得急躁的去讀一本書，平常讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是常常的，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)峻缺失?？偢杏X自己平常工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我很多，學(xué)習(xí)又比我刻苦許多，水平就不用說了。比如：特級(jí)老師盛新風(fēng)，在參與國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發(fā)，還有討論學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練的屠老師，在進(jìn)修時(shí)最離不開的就是讀書，回湖州時(shí)沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。

體會(huì)二：當(dāng)老師要學(xué)會(huì)反思

一線老師理論水平不高正常，但是每天上課，每天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀很多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不肯定能成為名師，但是寫三年反思肯定可以成為名家。我覺得這句話雖不肯定對(duì)，但是它足以說明白反思對(duì)于老師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏永生老師認(rèn)為：伴隨老師成長(zhǎng)與進(jìn)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是老師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行的長(zhǎng)期的關(guān)注。假如說真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也肯定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。也向培訓(xùn)十，王志林老師說的，討論課題不是為了獲獎(jiǎng)，而是在討論的過程中讓老師得意成長(zhǎng)。不論何學(xué)科，不論何事，其實(shí)我想勝利應(yīng)當(dāng)是相通的。

體會(huì)三：我的同學(xué)在我眼中是最好的

聽完吳衛(wèi)東老師的講座我們心情澎湃，感動(dòng)了好久。我們聽到了國(guó)外老師的專業(yè)水準(zhǔn)特殊高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們或許近年來還是難以達(dá)到。但是吳老師有一個(gè)觀點(diǎn)卻可以讓我們每個(gè)老師受用：我的同學(xué)在我眼中是最好的。不論成果，不論家庭背景，不論貧富，我的同學(xué)在我眼中始終是最好的，在以后的教學(xué)中，我將以此為教學(xué)堿言，努力踐行。運(yùn)用吳老師“綿羊的道德”，處理好師生關(guān)系。

體會(huì)四：勝利要從點(diǎn)滴做起，從基礎(chǔ)做起

機(jī)會(huì)總是屬于有預(yù)備的恩。有些人可能預(yù)備了一個(gè)月，有些人可能預(yù)備一年，更有些人則是窮其訓(xùn)練生命在預(yù)備。我看到了這樣一個(gè)故事：一位老老師臨時(shí)接到任務(wù)，外地來了很多老師，肯定要聽他講課。此時(shí)，離上課只有短短的一個(gè)課間。上課了，這節(jié)課特別精彩，贏得在場(chǎng)每一位老師的掌聲。后來，一位青年老師請(qǐng)教老老師：這節(jié)課您預(yù)備了多久？老先生想了想說：這節(jié)課我預(yù)備了0分鐘，我又是用一輩子在預(yù)備這節(jié)課。浙江省特級(jí)老師范新林老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù)，這些例子我平常并不生疏，只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態(tài)的主題圖中讀出動(dòng)態(tài)的內(nèi)涵，即分的過程：從中悟出可以一個(gè)個(gè)分，也可以幾個(gè)幾個(gè)分。解讀教材要學(xué)會(huì)讀懂同學(xué)，如范老師把他看到的一個(gè)實(shí)例講給了我們：+=？時(shí)，一位同學(xué)認(rèn)為等于，并證明一張圖畫出了七分之二，另一張畫出了七分之三，然后把兩張圖合并起來，就是十四分之五。當(dāng)同學(xué)消失了這樣的誤會(huì)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？很多學(xué)員都發(fā)表了自己的看法，我也仔細(xì)思索了，但是沒有發(fā)言，現(xiàn)在把它記錄下來，我覺得針對(duì)不同同學(xué)可以從多個(gè)緯度去解釋：方法一：先說明這樣的答案確定是錯(cuò)的，由于七分之三就是十四分之六，明顯不行能越加越少。方法二：從分?jǐn)?shù)的意義入手（很多學(xué)員的想法也是如此），但是我覺得，雖然是從本質(zhì)上出來，但同學(xué)理解還是有難度的。方法三：可以從計(jì)數(shù)單位的角度去思索，過程簡(jiǎn)寫如下：2+3=5（2個(gè)一加3個(gè)一等于5個(gè)一，就是5）；20+30=50（2個(gè)十加3個(gè)十=5個(gè)十就是50）；所以2個(gè)七分之一加3個(gè)七分之一就是5個(gè)七分之一，等于七分之五。

兩個(gè)禮拜的培訓(xùn)中，讓我感動(dòng)的地方實(shí)在太多，每位老師的講座都給了我很多體會(huì)，如作為老師要有更為廣博的學(xué)問、要有多才藝更能打動(dòng)同學(xué)等等。勤思善做，路在腳下。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇2）

在今年的暑期學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)訓(xùn)練條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過此次學(xué)習(xí)，我懂得“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以訓(xùn)練既要面對(duì)全體同學(xué)，又要敬重每個(gè)同學(xué)的共性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)地、活潑地進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在訓(xùn)練過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。

尤其在學(xué)習(xí)《條例》的過程中，我不僅更新了自己的熟悉，更是清晰的了解到“公正”的涵義，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也熟悉到作為一名訓(xùn)練前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要急躁訓(xùn)練。敬重每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到：要想成為一名合格的老師，就必需不斷地充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的訓(xùn)練需要的是對(duì)同學(xué)有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素養(yǎng)、強(qiáng)潛能和綜合學(xué)問力量完備的老師。盼望我能在通過不斷的努力后，早日成為這樣一名高素養(yǎng)的、合格的老師。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇3）

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，我們雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括名師講座及課堂聽課，我收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻熟悉和剖析，更是我們老師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特別性注定了我們必需時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德。

老師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對(duì)訓(xùn)練的責(zé)任感、關(guān)愛同學(xué)和工作效率等方面。訓(xùn)練事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著我國(guó)將來的建設(shè)進(jìn)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱忱，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且情愿投入更多的精力和時(shí)間。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人，他應(yīng)無私地傳授同學(xué)所需要的文化學(xué)問，訓(xùn)練他們做人做事的方法。假如能在學(xué)問傳遞的過程中，既引導(dǎo)同學(xué)們舉一反三，培育他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思索的力量，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探究未知問題，這是件困難的事。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。同時(shí)也讓我意識(shí)到要想上一堂好課必需付出時(shí)間與精力。我們?cè)诼裨雇瑢W(xué)上課不仔細(xì)的時(shí)候是否反思過或許是我們的可太過乏味，激不起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢?我們有沒有把看電影逛街的時(shí)間用在討論教法和學(xué)法上呢?

總之，經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的熟悉，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。更重要的是我對(duì)自己的訓(xùn)練生涯有了全新的規(guī)劃，我會(huì)腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現(xiàn)我的人生抱負(fù)，爭(zhēng)取把我所學(xué)交給同學(xué)，為訓(xùn)練事業(yè)做出屬于自己的貢獻(xiàn)，不辜負(fù)老師這個(gè)職業(yè)，同孩子一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇4）

為期一周的骨干老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，收獲滿滿。關(guān)于教學(xué)的許多理論學(xué)問還有待于運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。其中楊校長(zhǎng)從具有中國(guó)特色的數(shù)學(xué)特點(diǎn)引入，引領(lǐng)我們重新了解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的演化過程，感悟數(shù)學(xué)課程中“綜合與實(shí)踐”的價(jià)值。由最初的《實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)編教材》到現(xiàn)在使用的《20__版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)每一個(gè)版本中綜合與實(shí)踐的闡述進(jìn)行了具體的講解與分析，使我們對(duì)這一領(lǐng)域有了更深刻的理解。它著眼于積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，培育應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中由原來的應(yīng)用題到今日的解決問題，這一系列的演化都是為了讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)的樂趣并建立有序的思維方式。

楊校長(zhǎng)從六班級(jí)的課例動(dòng)身，讓我們領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)課不肯定都在課堂上的深刻內(nèi)涵，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。又結(jié)合三班級(jí)《千米的熟悉》及《方位的熟悉》這兩個(gè)課例動(dòng)身，分析如何解決這兩個(gè)實(shí)際問題，講解具體，互動(dòng)溝通，引起在坐每一位老師的共鳴。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，因地制宜，就地取材。為以后的這方面的教學(xué)實(shí)施指明白方向，也使我們對(duì)這方面有了更深成次的理解。

楊慧老師從教學(xué)的三個(gè)層次入手，層層深化，著力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。以前對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的熟悉也只是停留在表面上，通過這次的學(xué)習(xí)又有了新的理解。它是有別于其它，有改進(jìn)，制造性的有益效果。它以同學(xué)發(fā)覺和提出問題為基礎(chǔ)，以獨(dú)立思索和學(xué)會(huì)思索為核心，以歸納概括得到猜想和規(guī)律并加以驗(yàn)證為方法，指導(dǎo)教學(xué)方法。這就要以小組合作為基礎(chǔ)，先獨(dú)立思索再小組合作溝通，碰撞思維的火花，它貫穿數(shù)學(xué)訓(xùn)練的始終。

在課堂上要敬重同學(xué)的想法，引導(dǎo)同學(xué)從何下手，適時(shí)引導(dǎo)，鼓舞他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和不同。老師要滲透數(shù)學(xué)文化，讓同學(xué)感悟數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。因此老師要設(shè)計(jì)好玩的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的溝通平臺(tái)（如單元整理、思維導(dǎo)圖），實(shí)現(xiàn)有效溝通。鼓舞同學(xué)相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通與共享，實(shí)現(xiàn)有效溝通。創(chuàng)新師生關(guān)系，做一個(gè)有童趣、有激情、有新意的老師。學(xué)會(huì)主動(dòng)問候同學(xué)，主動(dòng)發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并贊美同學(xué)，讓自己布滿魅力，這樣才能使自己的課堂更有效。

胡老師強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中依據(jù)需要建立模型，運(yùn)用模型思想，把同一模型不同的題目整合到一起，讓我們深刻地體會(huì)到建模的必要性和重要性。胡老師又以分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)導(dǎo)入創(chuàng)建模型，結(jié)合不同的模型進(jìn)行分析，使我們熟悉到模型的創(chuàng)建要聯(lián)系生活實(shí)際，并不是一味的為了建模而設(shè)置。又從估算及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)動(dòng)身建立不同的模型，得出給學(xué)問給予一個(gè)意義。不僅要貼近生活還要有實(shí)際的意義，并不是記憶。對(duì)數(shù)學(xué)的基本思想的闡述，使我們熟悉到現(xiàn)實(shí)到數(shù)學(xué)是抽象過程，而數(shù)學(xué)到現(xiàn)實(shí)又是建模思想。用數(shù)學(xué)的語言敘述現(xiàn)實(shí)世界的故事，使同學(xué)感悟數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。

在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，同學(xué)需要在自主探究中體驗(yàn)“再制造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作溝通中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是專心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思索、制造，有利于培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是同學(xué)被動(dòng)汲取、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，老師只不過是同學(xué)自我進(jìn)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以樂觀的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和閱歷，嘗試解決新問題、理解新學(xué)問的有意義的過程。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓同學(xué)在參加特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在詳細(xì)情境中初步熟悉對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)。”所謂體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接閱歷的活動(dòng)。讓同學(xué)親歷閱歷，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獵取數(shù)學(xué)學(xué)問，更重要的是同學(xué)在體驗(yàn)中能夠逐步把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。老師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行制造性地教，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受勝利的喜悅，增加信念，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

第一、自主探究——讓同學(xué)體驗(yàn)“再制造”。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再制造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上敏捷運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，好像無從下手，但同學(xué)經(jīng)過自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問題迎刃而解。

老師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在進(jìn)展同學(xué)思維的高度，相信同學(xué)的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)同學(xué)少一些示意、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，同學(xué)不需要細(xì)心打造”，要讓同學(xué)像科學(xué)家一樣去自己討論、發(fā)覺，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問。

其次、實(shí)踐操作——讓同學(xué)體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓同學(xué)找找、量量、拼拼……由于“你做了你才能學(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開頭數(shù)學(xué)教學(xué)。”“做”就是讓同學(xué)動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使同學(xué)獲得大量的感性學(xué)問，同時(shí)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲。

通過這次培訓(xùn)，收獲頗多，我要把這次培訓(xùn)學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到以后的教學(xué)活動(dòng)中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇5）

10月25日，我們學(xué)校組織老師到試驗(yàn)學(xué)校聽課。這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和把握新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感受頗深，主要有以下幾點(diǎn)：

一、老師要提高自己

這些老師基本功都特別厲害，每個(gè)老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的同學(xué)也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完善。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前預(yù)備都特別充分，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

二、老師要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)

每一個(gè)同學(xué)都是一匹千里馬，老師則是發(fā)覺他們的伯樂。每一個(gè)同學(xué)都有他隱藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)覺。如何調(diào)動(dòng)這些樂觀因素是一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長(zhǎng)發(fā)掘同學(xué)，他們啟發(fā)式的提問給了同學(xué)很的進(jìn)展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將同學(xué)的留意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她常常將提問的機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)在當(dāng)聽眾的同時(shí)也樂觀思索問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

三、老師要學(xué)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

英語課堂教學(xué)中常?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程。同學(xué)開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延長(zhǎng)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很很。真正做到讓同學(xué)有話可說。另外加上老師預(yù)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠橥瑢W(xué)開口說英語供應(yīng)了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓同學(xué)有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給同學(xué)一種平安感，讓他們敢于在他人面前張口，并不可怕犯錯(cuò)誤。

一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培育有相當(dāng)?shù)年P(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有很多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較的提高和長(zhǎng)足的進(jìn)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課老師不僅是語言老師，同時(shí)又是藝術(shù)老師。英語教學(xué)作為其次語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著肯定的困難，同學(xué)不簡(jiǎn)單體會(huì)到英語的實(shí)際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性成為英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課老師們通過奇妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出好玩而真實(shí)生動(dòng)的情境，勝利調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中把握學(xué)問的同時(shí)體會(huì)到勝利的喜悅，真正感受到“歡樂英語”的魅力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的閱歷和體會(huì)消化汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中溶化為自己特色成分，形成具有自己特的教學(xué)方法，不斷提升自我。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇6）

在寒假期間市局組織了全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們通過直播，學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀老師的精彩的閱歷。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練教研力量，終身學(xué)習(xí)力量與訓(xùn)練創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

我更新了訓(xùn)練觀念。這次老師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名中學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的關(guān)心,這次學(xué)校老師培訓(xùn)使我重新熟悉了課題討論，對(duì)課題討論的方法、形式等都做了詳細(xì)的引領(lǐng)。讓我熟悉老師要做自己的討論,不斷地思索，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是討論，老師的，肯定要擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到進(jìn)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

我做好了課改中老師角色的轉(zhuǎn)變。1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者,激勵(lì)者要培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí),并使之漸漸形成新力量,要求老師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論,共同探討教學(xué)中的各種問題,使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚汀碛?xùn)練需要專家型的老師,而不是教書匠,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論.

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇7）

作為一位參與工作不久的老師，近期的青年老師培訓(xùn)，就像雪中送炭準(zhǔn)時(shí)的給與我工作上及生活上的指導(dǎo)。20__年9月20日，工會(huì)組織了青年老師培訓(xùn)，邀請(qǐng)了進(jìn)修校校長(zhǎng)徐老師進(jìn)行了培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)中徐校長(zhǎng)提出“追求職業(yè)幸福，塑造完善人生”的訓(xùn)練理念。在培訓(xùn)中，他提出的了幾個(gè)問題，

1、“為什么選擇老師？”或許從最初的懵懂選擇職業(yè)，到現(xiàn)在漸漸喜愛這個(gè)職業(yè)，它讓我深有感慨，家長(zhǎng)的相信，同學(xué)求學(xué)的熱切眼神，讓我感覺這份職業(yè)沉重的擔(dān)子。

2、“要做什么樣的老師？”我盼望成為一名同學(xué)喜愛，家長(zhǎng)滿足，學(xué)校得意的老師，教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，而是需要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累而成的。

3、“怎樣才能成為心目中的老師？”我心目中的老師應(yīng)當(dāng)是關(guān)愛同學(xué)，親切和氣，“沒有愛就沒有訓(xùn)練”。老師對(duì)同學(xué)的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要相信每個(gè)同學(xué)都能在老師愛的訓(xùn)練下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到老師是自己最相信、最敬重、最親近的人。

讓我對(duì)將來老師職業(yè)規(guī)劃有更深熟悉的是徐校長(zhǎng)的另一番話“近距離看老師，要想到你要做什么樣的老師，以謀生為目的、以訓(xùn)練為目的或者以愛為本的老師?！痹谖业某砷L(zhǎng)過程中，老師對(duì)我的影響很大，敬重同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)的自信自尊，對(duì)同學(xué)將來的成長(zhǎng)有很深遠(yuǎn)的影響。訓(xùn)練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有訓(xùn)練。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂觀參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的訓(xùn)練力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民老師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，在訓(xùn)練事業(yè)中做出成果,成為一名精彩的訓(xùn)練家。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇8）

作為一名學(xué)校美術(shù)老師，將如何面對(duì)新的訓(xùn)練形勢(shì)，順應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的要求，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展要求呢？我覺得要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改革自身的教學(xué)風(fēng)格，也就是要轉(zhuǎn)變美術(shù)老師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次“老師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動(dòng)講座，我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。

1。美術(shù)老師是美術(shù)課堂的“活水”。

和諧的教學(xué)氣氛能迎來同學(xué)對(duì)老師和學(xué)科的敬重，換取同學(xué)對(duì)老師的高度相信，能誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我們應(yīng)以“平視的目光”對(duì)待同學(xué)，與同學(xué)同歡同樂，又以“觀賞的眼光”看待同學(xué)；這樣，老師的愛心不斷地奉獻(xiàn)，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠(chéng)的激勵(lì)讓同學(xué)們的思維和愛好化為靈動(dòng)、布滿課堂。

2。美術(shù)老師是民主公平和諧的“燈塔”。

情感是人類珍貴財(cái)寶中最易得、最不應(yīng)缺失的一種，美術(shù)是強(qiáng)____感表達(dá)的學(xué)科，在近幾年的教學(xué)工作中，我更加感到同學(xué)表達(dá)民主、公平意識(shí)的“疑、思、言、行”的欲望都增加了。這是一種好的情感表達(dá)需求，老師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步制造民主、公平的氛圍。因此，我樂于在教學(xué)中漸漸融入同學(xué)的思想、同學(xué)的制造行為。引導(dǎo)同學(xué)享受自由創(chuàng)作空間，讓同學(xué)發(fā)覺、思索、想象。給同學(xué)質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強(qiáng)的民辦法識(shí)，敬重他人意識(shí)，主體意識(shí)。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向，平安開心地駛離港灣，去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。

3。美術(shù)老師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。

美術(shù)老師單一的傳知功能，造成了老師自我的封閉，也造成了同學(xué)學(xué)問的封閉性?，F(xiàn)在的社會(huì)需要我們開放意識(shí)的增加，需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐力量，俗話說：“要給同學(xué)一杯水，自己就要多預(yù)備幾種水?！钡拇_，作為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)有豐富的學(xué)問，這樣才能滿意同學(xué)的求知欲望。我們培育的同學(xué)就應(yīng)當(dāng)是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的同學(xué)，是面對(duì)社會(huì)的同學(xué)。因此，美術(shù)老師就得先更新學(xué)問，廣取其它學(xué)科亮點(diǎn)，綜合于“我的課堂”，服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中留意與社會(huì)生活的整合，與同學(xué)的整合，最終引導(dǎo)、培育同學(xué)的綜合力量。

我認(rèn)為新課程改革，美術(shù)老師觀念和角色的轉(zhuǎn)變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變勝利了，升華成有利同學(xué)有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓”等角色勝利了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高同學(xué)的素養(yǎng)，談新課改，談為人師表。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇9）

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。

在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我許多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的訓(xùn)練理念與行為，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。

同時(shí)，我學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思索；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明白方向。

一、教學(xué)方面

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，樂觀實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。

二、與同學(xué)的溝通

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到課程是要面對(duì)全體同學(xué)的，是要考慮到同學(xué)的個(gè)別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為同學(xué)的伴侶。老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，同學(xué)不僅會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

三、存在的問題

主要存在的問題是對(duì)學(xué)院同學(xué)的狀況不夠了解，雖然工作布滿熱忱但對(duì)同學(xué)的自我管理力量估量過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些同學(xué)自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和急躁，也向其他閱歷豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人閱歷不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后，自己也覺得很是難過上火，我打算今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請(qǐng)教閱歷，更加嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)友急躁和愛心，多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為同學(xué)的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。

其次是同學(xué)管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)對(duì)口高考班的班主任，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參與高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)自控力量，培育同學(xué)自育力量。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使同學(xué)感到親切，可以相信，要風(fēng)趣幽默又有急躁，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開頭，老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇10）

維持兩天的新老師培訓(xùn)在灌云西實(shí)小就這樣結(jié)束了，在這兩天里讓我學(xué)到了不少東西，涉及到師德修養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)理論、教學(xué)常規(guī)、訓(xùn)練教學(xué)技能、訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐等方面。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能夠關(guān)心我盡快進(jìn)入角色，邁好老師成長(zhǎng)第一步；能夠關(guān)心我樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；能夠了解到基礎(chǔ)訓(xùn)練新課改的狀況；能夠?qū)Π嘀魅蔚墓ぷ鲀?nèi)容與方法有所把握；能夠把握課堂教學(xué)的技能、方法和技巧。

第一天上午，首先是開班致辭，訓(xùn)練局副局長(zhǎng)說明白此次培訓(xùn)的目的，以及對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律作出了相關(guān)要求。

接著是殷培華書記講了選擇了老師這份職業(yè)就應(yīng)當(dāng)在做好上下一番功夫。講的特別精彩，深動(dòng)人心。

然后上了兩節(jié)公開課，一節(jié)是語文，教學(xué)展現(xiàn)：《秋詞》由灌云縣試驗(yàn)學(xué)校老師陳君德試講；一節(jié)是數(shù)學(xué)，教學(xué)展現(xiàn)：《解決問題的策略（一一列舉）》，由灌云縣新區(qū)實(shí)小老師葛再曉試講。他們兩位老師講的比較樸實(shí)，沒有很多花哨的東西，由于我是教數(shù)學(xué)的，所以在數(shù)學(xué)公開課上記得比較詳實(shí)，收獲的也比較多，比如，讓同學(xué)仔細(xì)讀題、圈關(guān)鍵詞；做題要步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印等等。

最終，由范洪冰主任講了在教學(xué)和討論中成長(zhǎng)。他強(qiáng)調(diào)人要不斷成長(zhǎng)，要在討論中成長(zhǎng)，在討論中能收獲成就感和滿意感。

第一天下午，首先是葛成文校長(zhǎng)作了師德報(bào)告：《愛灑訓(xùn)練，扎根農(nóng)場(chǎng)》講了作為校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做哪些事情，為同學(xué)、老師應(yīng)當(dāng)做哪些事情，講的特別感人卻不乏幽默，給人一種質(zhì)樸的感覺，讓我意識(shí)到做一份職業(yè)首先要愛上這份職業(yè)并用心為其付出。

最終是徐華老師進(jìn)行講座：我對(duì)班主任工作的實(shí)踐與思索。共享了她做班主任的閱歷以及技巧，主要講了三塊的內(nèi)容：一、對(duì)班主任的熟悉；二、當(dāng)今同學(xué)的現(xiàn)狀；三、我做班主任的體會(huì)。講的比較詳細(xì)、有用。

其次天上午，首先由王躍江講評(píng)：我們應(yīng)當(dāng)追求怎樣的課堂，主要講了兩點(diǎn)：一、在別人的閱歷中找；二、在自己的體驗(yàn)中找。他的講評(píng)讓我知道好課的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，每個(gè)老師都有盼望但上好一節(jié)也很不簡(jiǎn)單，它需要老師仔細(xì)預(yù)備，不斷學(xué)習(xí)。

最終由侍作兵校長(zhǎng)講了青年老師成長(zhǎng)與個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，他的演講讓我知道作為新老師要有閱歷和眼界；直覺不行靠，理性很重要。校長(zhǎng)親切的語調(diào)，真實(shí)的感受給我留下了深刻的印象。

下午，首先聽了張有權(quán)主任的講座：如何撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文。讓我知道訓(xùn)練論文很重要，它對(duì)老師晉級(jí)有關(guān)心；它可以熬煉一個(gè)人的討論水平；更重要的是它可以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

培訓(xùn)的最終由我們的訓(xùn)練局局長(zhǎng)徐鶴春發(fā)表講話，他對(duì)我們新老師作出了殷實(shí)的要求，作為新老師要敢于改革、愛同學(xué)，這樣才會(huì)有幸福感。局長(zhǎng)的講話，讓我看到了盼望，讓我覺得走上老師這條道路是正確的選擇。

就這樣，兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得作為新老師要不斷學(xué)習(xí)，積累閱歷，為孩子、為訓(xùn)練、為國(guó)家作出自己應(yīng)盡的責(zé)任。

關(guān)于老師假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇11）

今年很榮幸能夠來到市二中這個(gè)有愛的大集體，從九月份入職到現(xiàn)在分別聽取了張振峰校長(zhǎng)、張建全校