關于與朱元思書的教學設計范文

關于與朱元思書的教學設計范文

1、學習積累文言詞語，感知課文大意。

2、熟讀并背誦課文，品嘗寫景佳詞妙句，提高審美力量。

3、培育同學的聯(lián)想與想像力量。

反復朗讀課文，并熟讀成誦，積累文言詞匯，體會寄情于奇山異水的審美情趣，培育同學的聯(lián)想與想像力量。

同學：借助工具書識記生字詞，反復朗讀課文，直至嫻熟背誦。愛好美術的同學可以通過繪畫展現(xiàn)文中美景，也可選擇與美文相配的樂曲進行配樂朗讀。

老師：搜集有關資料，制作多媒體課件;可教授記憶方法引導同學進行記憶。

一課時。

《與朱元思書》是吳均寫給伴侶朱元思述說行旅所見的信，寥寥百余字，將富春江山光水色描繪得生動逼真。文章語言精練生動，可以引導同學通過背誦、通過聯(lián)想與想像，結合自己的生活體驗，體會寫作時的心境。

一、恰當導入

1、可以由美景圖片導入，也可以播放富春江山水的錄像，渲染氣氛，引導同學進入學習情境。

2、可以放《高山流水》等古箏曲，讓同學想像，音樂為我們創(chuàng)設了怎樣一幅圖畫。

同學們，你到過富春江嗎?它位于浙江省境內，是全國著名的勝景之一。自古以來，多少文人墨客撰文盛贊過它，其中最出名的是古代文學家吳均的《與朱元思書》，在文中，給特別山異水，天下獨絕的贊譽。這篇與一般書信不同的寫景小品文，向我們展現(xiàn)了富春江雄奇秀麗的景色?，F(xiàn)在，讓我們跟隨的筆觸，去飽覽一下富春江的美景吧!

(板書課題并出示目標)

課題：與朱元思書吳均

目標：學習積累文言詞語，感知課文大意。

熟讀并背誦課文，品嘗寫景佳詞妙句，提高審美力量。

培育同學的聯(lián)想與想像力量。

二、整體感知

1、老師引導同學在預習的基礎上，仔細學習富有表現(xiàn)力的詞語。

縹碧甚箭軒邈泠泠千轉直視無礙千百成峰

鳶飛唳天望峰息心窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏

(有條件的可利用課件或投影出示字詞，同學識記)

2、老師導讀：

閱讀文言文要把握合理的方法與步驟。(方法適當也可以提高閱讀效率)

熟讀全文，把握大意，識記詞語，揣摩句意。

直譯為主，輔以意譯，難句標出，精讀分析。

感情朗讀，弄懂其義，省略補出，圈點畫批。

(對以上方法稍加解釋指導，引導同學在誦讀直至背誦時，綻開聯(lián)想與想像)

三、合作學習

1、同學在老師的學法指導下，自由朗讀課文三遍;然后，綻開小組競賽;競讀后每組參加朗讀評價，老師參加學習過程。

2、同學同位合作看解釋講內容(直譯即可)。各小組相互關心，理清句子大意。

3、同學直譯后，各組進行質疑，相互解答，老師隨時點撥，并加以補充。

四、研讀賞析

同學可以自主探究提出問題，老師關心歸結：

1、奇山異水，天下獨絕，山水奇異在哪里?

2、本文是按怎樣的挨次寫景的?

3、找出總結全文的句子和表明乘船出游的句子。

同學就以上問題進行爭論，爭論后老師關心明確：

1、要求同學學會復述文章內容，進一步熟識課文，特殊是二、三段：水之清亮(千丈見底，直視無礙)，山之峻峭(爭高直指，千百成峰)，進一步領會文中的美景，同時可以參照課文后的補白。引導同學用重復性和改造性復述兩種方法，對課文進行重點賞析。

2、本文根據先總后分的挨次進行寫作，指導同學學習寫景的方法。

3、總結全文的句子：奇山異水，天下獨絕;表明乘船出游的句子：從流漂浮，任意東西。

五、體驗

1、反饋鞏固：

老師指導同學當堂背誦，可運用聯(lián)想記憶法和畫面記憶法進行背誦。(先講方法，后背誦)

2、探究想像：

在大自然的美景中流連忘返，發(fā)出了鳶飛唳天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反的感嘆。思索一下，此句表達了怎樣的思想感情?

爭論后可達成共識：由景生情，因情明志，既表現(xiàn)了富春江的魅力，也表現(xiàn)了鄙棄名利的思想。這種寄情山水的寫法在本冊的《小石潭記》和《醉翁亭記》中可以再次學到。

六、拓展練習

1、背誦并默寫課文，比一比誰的記憶力好。

2、查詢搜集有關富春江的地理位置、風土人情等人文背景的資料或有關詩文。

3、假如你是一位導游，你怎樣向游客介紹富春江