六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-25做框架｜教科版

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第五課《做框架》授課方案課題《做框架》重學(xué)習(xí)水平難課型新授課課時(shí)一課時(shí)點(diǎn)識(shí)理運(yùn)點(diǎn)記解用1、科學(xué)看法：上小下大、上輕下重的物體牢固性好。使學(xué)生知道三角形框架擁有牢固性，并能利用三角形△框架可以加固框架構(gòu)造。授課目的2、過程與方法：利用三角形牢固性的原理，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、試一試設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以支承重物的立體框△△△架。3、感神態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)腦、著手合作做框架的△△必要，獲得成功的歡樂?？茖W(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)涵養(yǎng)為要旨的科學(xué)啟迪課程。親身經(jīng)歷、研究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要路子。本節(jié)課授課重點(diǎn)主若是讓學(xué)生理打破重點(diǎn)解“上小下大、上輕下重的物體牢固性好”。使學(xué)生知道三角形框架擁有穩(wěn)難點(diǎn)設(shè)想定性，并能利用三角形框架可以加固框架構(gòu)造。使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究、歸納成立的科學(xué)研究活動(dòng)歷程，讓學(xué)生在科學(xué)研究活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)研究能力，提升學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)。本節(jié)課主要經(jīng)過著手制作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)：三角形框架是最牢固的構(gòu)造，利用三角形的牢固性可以加固正方體框架。課文內(nèi)容分為三個(gè)部分：一、認(rèn)識(shí)什么是框架構(gòu)造；二、制作研究簡(jiǎn)單框架；三、教材解析做一個(gè)牢固的正方體框架。本節(jié)課主若是培養(yǎng)學(xué)生的思想能力、著手能力和學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立能力。為今后學(xué)習(xí)《建高塔》和《橋的形狀和構(gòu)造》的研究打基礎(chǔ)和作鋪墊。授課媒體授課課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等學(xué)生準(zhǔn)備每組學(xué)生：竹筷、橡皮筋、同樣大的書8本等。授課內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、鋪墊設(shè)疑1.老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些圖片，想看嗎？（課件出欣賞圖片示鳥巢體育場(chǎng)圖片）。（1）認(rèn)識(shí)嗎？這是哪里？（2）那么，你們知道這樣的構(gòu)造叫什么嗎？老師告訴大家，像這樣的構(gòu)造在建筑史上我們把它叫做框架構(gòu)造。2.在生活中，近似這樣的框架構(gòu)造的建筑物還有很多，

設(shè)計(jì)妄圖設(shè)計(jì)擁有一定懸疑的情況圖片，讓學(xué)生明確框架形的物體已平常生活精美聯(lián)系，以此下面我們就一起來欣賞。（課件出示）依照你們的觀察，認(rèn)來激起學(xué)生探為什么樣的建筑是框架構(gòu)造，能用自己的語言表達(dá)一下觀察圖片究新知的欲望。嗎？（不密封、空心的、中間可漏風(fēng)、骨架同樣的構(gòu)造等）過渡：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真。像這樣骨架式的建筑的構(gòu)造就叫做框架構(gòu)造。那么這種框架構(gòu)造可否牢固呢?這節(jié)課我們就共同來研究框架的有關(guān)知識(shí)。板書：做框架認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)二、研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)容（一）研究三角形和長(zhǎng)方形框架的牢固性同學(xué)們猜想:三角形和長(zhǎng)方形框架的牢固性怎樣呢?下學(xué)生進(jìn)行這個(gè)小實(shí)驗(yàn)面就著手扎三角形和長(zhǎng)方形框架，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來考據(jù)我們的活動(dòng)簡(jiǎn)單易操作，放猜想可否正確。手讓學(xué)生體驗(yàn)1.請(qǐng)每個(gè)小組的資料員從資料袋里拿出準(zhǔn)備好的材小組填寫感覺，讓學(xué)生對(duì)料，分別扎三角形和長(zhǎng)方形框架，爾后分別向這兩個(gè)框架實(shí)驗(yàn)報(bào)告三角形的牢固施加不同樣方向的力(推一推、拉一拉、按一按)，看看有什單性有一點(diǎn)感觀么發(fā)現(xiàn)？在小組內(nèi)說一說。的認(rèn)，并由此引2.指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1。指名報(bào)告來發(fā)出本節(jié)課3.報(bào)告：經(jīng)過剛剛的體驗(yàn)?zāi)阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？經(jīng)過我們的研究的主要問體驗(yàn)說了然什么？題。板書：（三角形牢固長(zhǎng)方形不牢固）觀看課件想知道三角形框架牢固的神奇嗎？（教師課件演示）（當(dāng)給頂端施加力時(shí),三角形兩邊斜桿受力向兩側(cè)擴(kuò)大，是底桿的拉力阻攔了三角形變形,當(dāng)給兩邊施加力時(shí),三角形兩邊受壓力向內(nèi)擠，是底桿的推力阻攔了三角形變形。三角形正是經(jīng)過三邊互相之間的推和拉的指名說說這個(gè)小實(shí)驗(yàn)作用來保持它的牢固性的。）讓學(xué)生明確，四（二）研究長(zhǎng)方形框架可否也變得牢固小組實(shí)驗(yàn)邊形加了斜杠1.發(fā)言：三角形框架擁有牢固性，長(zhǎng)方形形框架沒有穩(wěn)實(shí)質(zhì)是把四邊定性，怎樣才能讓長(zhǎng)方形的框架也變得牢固呢？小組談?wù)?、形變成?個(gè)報(bào)告（板書：加斜桿）報(bào)告交流三角形，三角形2.現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小組快速來給長(zhǎng)方形形框架加斜桿。擁有牢固性，不（學(xué)生操作將長(zhǎng)方形形框架加固。）加上斜桿后，每個(gè)小組簡(jiǎn)單變形。再推一推、拉一拉、按一按長(zhǎng)方形框架，同學(xué)們又有什么發(fā)現(xiàn)?(長(zhǎng)方形框架變成牢固)3.教師發(fā)言小結(jié)：長(zhǎng)方形形加上斜桿今后，同學(xué)們?cè)偻茍?bào)告，優(yōu)化一推、拉一拉、按一按，你發(fā)現(xiàn)什么了？我們只加了斜桿四邊形就變得牢固了，那么，增加的斜桿起什么作用呢?5、教師演示：看老師這里，我給這個(gè)四邊形框架施加力，它很簡(jiǎn)單就變形，我加上斜桿，再施加力，它就不變形，那么所加的這個(gè)斜桿起的拉力還是推力呢？我再把斜桿放這里，依舊在這邊施加力，斜桿又是什么力？為了讓學(xué)6、教師發(fā)言：同學(xué)們真聰穎，四邊形所加的斜桿受力生趕忙進(jìn)入主不同樣，所起的作用也不同樣。我們一起來看課件。（板書：推，報(bào)告，優(yōu)化題，教師直接提拉）供主要實(shí)驗(yàn)材三、體驗(yàn)內(nèi)化料，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)言：現(xiàn)在，我們?cè)倩剡^頭來觀察一下這些大型框架主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方構(gòu)造的“小格子”一般是什么形狀的？能講解這是為什么案，在資料的選嗎？（三角形擁有牢固性；三角形越多，框架就越牢固。）取上也作了調(diào)（一）、研究正方體框架的牢固性。整，教師把“長(zhǎng)發(fā)言：接下來同學(xué)們想不想來一個(gè)難度高一點(diǎn)的挑方形”換成了戰(zhàn)？老師已經(jīng)做了一個(gè)正方形的框架，介紹一種做框架比“正方體”，這較簡(jiǎn)單的方法。（幻燈出示）樣更方便學(xué)生1、這個(gè)正方體框架的承重能力有多大呢？承重能力大進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，小怎樣能知道？（在上面加書）加書的時(shí)候需要注意什么？降低了實(shí)驗(yàn)難（放中間，輕輕放下去）那這個(gè)框架的承重能力有多的呢？組織實(shí)驗(yàn)度。節(jié)約了有限我們來測(cè)試測(cè)試。這個(gè)正方體框架的承重能力不怎么樣？的時(shí)間，在小結(jié)你們有方法加固這個(gè)正方形框架嗎？（加斜桿）實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，（1）小組談?wù)摚嚎梢栽谑裁吹刂芳有睏U呢？加幾根斜教師要注意落桿？哪些地方可以不加斜桿？實(shí)長(zhǎng)方體和正（2）我們每組就用4根斜桿加固這個(gè)正方形框架，加固指名說說方體的物體在后的框架承重能力又是多少？合適的地址加2、小組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單2。了斜杠，同樣可三、歸納成立使長(zhǎng)方體和正（一）牢固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。方體擁有牢固1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)具進(jìn)一步來比較三角形和長(zhǎng)方形的小組完成性的知識(shí)點(diǎn)。牢固性。2、用合適大小的力來推一推，拉一拉，按一按?！切卫喂涕L(zhǎng)方形不牢固填寫報(bào)告（二）歸納整理知識(shí)點(diǎn)。單在已學(xué)的1、發(fā)言經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？基礎(chǔ)上讓學(xué)生2、小結(jié)：三角形正是經(jīng)過三條邊互相之間的推和拉的作梳理所學(xué)知識(shí)用來保持它的牢固性。充分讓學(xué)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)四、實(shí)踐應(yīng)用生說一說。腦和動(dòng)口能力。(一)填空1、像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做（），它的優(yōu)點(diǎn)是（）。2、建筑物的框架構(gòu)造最基本的形狀是（）和（）。3、四邊形中增加的斜桿起的作用是（）。經(jīng)過利用（二）判斷所學(xué)知識(shí)來解1、三角形和四邊形是最基本的框架，四邊形框架的牢固指決生活中的框性最好。（）架的牢固現(xiàn)象，2、三角形的構(gòu)造比較簡(jiǎn)單倒。（）名培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3、三角形框架與正方形框架對(duì)照，擁有省資料、更牢固問題、解決問題的優(yōu)點(diǎn)。（）口的能力。引導(dǎo)學(xué)（三）選擇生留神觀察，做1、以下（）框架不易變形。答個(gè)生活中的有心人。ABC2、以下形狀中最為牢固的形狀是（）。A正方體B長(zhǎng)方體C球形3、框架構(gòu)造的塔很牢固，主若是因?yàn)椋ǎ?。、支撐力大B、實(shí)心的C、抗風(fēng)能力弱4、三角框架最大的特點(diǎn)是（）。A、牢固B、面積小C、省資料5、做個(gè)牢固的正方體框架最少需要（）斜桿。A、8B、12C、6經(jīng)過授課6、框架構(gòu)造中的“小格子”大多數(shù)是（）形狀的?？蚣艿闹R(shí)點(diǎn)，A、梯形B、長(zhǎng)方形C、三角形進(jìn)一步讓學(xué)生五、拓展延伸明確科學(xué)本源1、生活中你看到過近似框架搭成的物品或建筑嗎？于生活，生活離（課件出示有關(guān)框架