中班主題吃火鍋教案反思

中班主題吃火鍋教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班吃火鍋主題的思索

中班主題火鍋教學(xué)方案的反思主要包括活動意圖，活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗吃火鍋的樂趣，積累部分目視檢查閱歷，適合幼兒園老師上班。

對于主題活動課程，請看一下火鍋課程方案。

活動意向

到了冬天，幼兒自然會感覺到氣候的寒冷，發(fā)覺人們的日常生活和衣著發(fā)生了變化，結(jié)合冬季的特點，依據(jù)兒童的日常生活閱歷積累，開展了活動01030010。

孩子們具有直觀的圖像，并且自然地了解活動的內(nèi)容。

因此，理解數(shù)學(xué)激發(fā)了人們對學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好。

活動目標

1.體驗吃火鍋的樂趣。

2.積累部分目視檢查閱歷，然后倒數(shù)。

3.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

4.培育孩子敏銳的觀看力量。

5.探究并發(fā)覺生活的多樣性和特征。

活動預(yù)備

1.模擬一個火鍋，為兒童預(yù)備各種火鍋食物，然后在盤子上分類。

2.每個人都有一個小籃子的生菜和一個空碗。

活動程序

一，輸入狀況

1.孩子們的模擬坐在火鍋旁。

2，規(guī)章

（1）玩家可以預(yù)先確定每個項目的拾取和放置次數(shù)。

（2）鍋中類似的品種不超過10個。

（3）籃筐中的菜肴必需放在鍋中以表明已煮熟，然后放入碗中。

（4）您必需從自己的籃子中拿出蔬菜放入鍋中，但是您可以在菜中選擇任何類型的鍋，而不必區(qū)分誰放了食物。

二，加蔬菜

1.確定各種火鍋菜肴，并依據(jù)自己的喜好將三到四個菜肴放在小籃子中。

2，輪番向鍋中添加火鍋，品種和數(shù)量可以由孩子定制，同時在下一個號碼上加幾道菜，每道菜的數(shù)目最多為10。

三，開火

鍋中的盤子裝滿后，蓋上蓋子并朗讀一首歌模擬火勢。

歌曲結(jié)束后，鍋中的水沸騰了。

四，多吃蔬菜

1.輪番用手制作筷子，然后將其放入自己的碗中。

算一下每種菜吃多少菜。

2，反復(fù)食用，然后倒數(shù)，每道菜的數(shù)量最多為10個。

五，關(guān)火

1.蓋上蓋子，我今日吃什么食物，多少。

2，與同伴相比，找出吃得最多的伴侶。

在此基礎(chǔ)上，幼兒可以將日常生活中與家人一起吃火鍋的閱歷結(jié)合起來，并可以進行各種嬉戲

播放一葷素配。

孩子們首先將韭菜放入鍋中（每道菜的數(shù)量為10），然后開火并食用蔬菜，用筷子將鍋中的菜夾到碗中，等到韭菜被“吃掉”為止，然后將素食放入鍋中，連續(xù)品嘗素食。

嬉戲2每日食譜。

幼兒每天依據(jù)自己的需求和喜好為“吃火鍋”嬉戲選擇不同的菜肴。

活動反思

這項活動特別適合在冬季進行。

它可以體驗吃火鍋的暖和，給人暖和的感覺。

在活動中，孩子們自己讓他們知道日常生活中的一些蔬菜，他們情愿談?wù)撴覒蛑械臄?shù)字，熬煉他們的語言技能和數(shù)學(xué)力量，并體驗每個人與同伴一起玩耍的過程。

歡樂。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個