心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)匯總完整版

第第10頁(yè)第一章根底心理學(xué)知識(shí)1、根底心理學(xué)是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對(duì)象的心理學(xué)根底學(xué)科，總結(jié)心理活動(dòng)最普遍最一般的心理活動(dòng)的學(xué)科。第一節(jié)緒論1、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、開(kāi)展、活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，動(dòng)物也有心理，猴子開(kāi)展到思維萌芽階段。2、一般把心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程與心理特性。3、心理過(guò)程包括認(rèn)知、情趣情感與意志。4、心理學(xué)是自然科學(xué)及社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的邊緣科學(xué)5、根底心理學(xué)的內(nèi)容：①展信息加工的過(guò)程〕包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等。②需要與動(dòng)機(jī)〔是推動(dòng)人從事心理活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力〕③于感覺(jué)器官的時(shí)候，人們總要認(rèn)識(shí)它，在認(rèn)識(shí)它的同時(shí)，人們又會(huì)產(chǎn)生對(duì)它的態(tài)度，引起人們的情緒，激發(fā)人們的行動(dòng)，這就是說(shuō)人的認(rèn)識(shí)情緒情感與意志活動(dòng)一體的〕④表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度強(qiáng)度與穩(wěn)定性方面的人格特征，比方有人暴躁，有人溫順，有人活潑?！?、生理心理學(xué)研究的對(duì)象是心理活動(dòng)的生理根底與腦的機(jī)制。7、人的心理能反映事物本質(zhì)與事物之間內(nèi)在的聯(lián)系，所以只有人的心理才能叫思維、意識(shí)與精神。人的心理(具有能動(dòng)性，具有主觀性，是腦活動(dòng)的結(jié)果，是客觀世界在腦中的反映〕。8、心理反映的形式：1.物的形象2.概念3.體驗(yàn)4.欲望與要求。9心理支配人的行為2表現(xiàn)出來(lái)。1020世紀(jì)初比擬有影響的學(xué)派有(機(jī)能主義心理學(xué)：主張心理學(xué)應(yīng)該研究心理活動(dòng)在適應(yīng)的環(huán)境中的機(jī)能作用〕(行為主義格塔式心理學(xué)精神分析學(xué)派代表人物弗洛伊德，認(rèn)為人的心理包括兩局部即意識(shí)與無(wú)意識(shí)當(dāng)代心理學(xué)取向善自我到達(dá)自我實(shí)現(xiàn)2.認(rèn)知心理學(xué)，其特點(diǎn)包括把①人看做信息加工系統(tǒng)，從信息加3.，探討的是心理活動(dòng)的生理根底與腦的機(jī)制。11、研究心理學(xué)必須堅(jiān)持的原那么：1.客觀性原那么，2.辯證開(kāi)展的原那么，3.理論聯(lián)系實(shí)際的原那么。12、麥獨(dú)孤(W.MCDOUGALL)用本能來(lái)解釋人類(lèi)的社會(huì)行為13、研究心理現(xiàn)象的方法：1.觀察法2.調(diào)查法3.個(gè)案法4.實(shí)驗(yàn)法第二節(jié)心理活動(dòng)的生理根底(P15)1、神經(jīng)系統(tǒng)由兩局部組成：①中樞神經(jīng)系統(tǒng)(脊髓與腦〕②外周神經(jīng)系統(tǒng)。2入神經(jīng)元〕②運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元〔輸出神經(jīng)元〕③中間神經(jīng)元〔聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元3、反射是有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參及下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性的答復(fù)。把】五個(gè)局部組成，4、外周神經(jīng)包括12對(duì)腦神經(jīng)與31識(shí)支配、包括功能相反的交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)、及情緒的反映關(guān)系密切5、中樞神經(jīng)包括：腦與脊髓，腦包括〔腦干、間腦、小腦與端腦),腦干包括〔延腦又叫延髓、橋腦、與中腦〕網(wǎng)狀構(gòu)造是調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)構(gòu)造6的機(jī)能分工為〔視覺(jué)中樞位于枕葉，聽(tīng)覺(jué)中樞位于顳葉，軀體感覺(jué)中樞位于中央前回，球形象思維占優(yōu)勢(shì)，兩半球的功能左右是不對(duì)稱的，是羅杰斯佩里通過(guò)割裂腦實(shí)驗(yàn)證實(shí)的7、丘腦是皮下較高級(jí)的感覺(jué)中樞，皮層下調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞位于下丘腦〔注：未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)展信息處理的是(嗅覺(jué))，1860年法國(guó)醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞，〔左半球的額葉受傷，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥〕。第三節(jié)感覺(jué)、知覺(jué)與記憶〔P25〕1、感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。2感受性感受性低。3，感覺(jué)閾限低的很弱的刺激就能感受到，性成反比！4、絕對(duì)感受性的上下可以用剛剛能引起感覺(jué)的刺激強(qiáng)度。5、剛能引起感覺(jué)刺激的最小變化量叫差異感覺(jué)閾限，叫差異閾限最小可覺(jué)差英文縮寫(xiě)jnd。6、韋伯定律說(shuō)的是差異閾限及標(biāo)準(zhǔn)刺激強(qiáng)度的比例是一個(gè)常數(shù)，公式□I/I=K.□I是差異閾限，I是原來(lái)的刺激強(qiáng)度，K是一個(gè)常數(shù)。7、費(fèi)希納定律是感覺(jué)的強(qiáng)度與刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)成正比，公式S=K·lgR。只適用于中等強(qiáng)度刺激。84的現(xiàn)象，如入芝蘭之室久而不聞其香感覺(jué)后像吃完藥再吃糖，覺(jué)得糖更甜了感覺(jué)包括：1.〔視覺(jué)的刺激適宜波長(zhǎng)在380-780納米〔分辨物體遺傳2.的空氣振動(dòng)的聲波是聽(tīng)覺(jué)的適宜范圍，聽(tīng)閾在1000-4000赫茲之間的聲音最為敏感；聽(tīng)覺(jué)的特性包括音調(diào)、響度與音色，聲音特性是“頻率決定音調(diào)〞“振幅決定響度〞“波形決定音色〞老年人聽(tīng)覺(jué)感受3.〔適宜刺激的是能揮發(fā)、有氣味的4.〔適宜的刺激是能溶解的、有味道的物質(zhì)，感受器是分布在舌面、上顎上嗎的味蕾，根本味覺(jué)有甜〔舌尖5.皮膚感覺(jué)〔表示觸覺(jué)靈敏度的指標(biāo)叫兩點(diǎn)閾，皮膚外表6.平衡覺(jué)〔又叫靜覺(jué)，其感受器是內(nèi)耳中的前庭器官，過(guò)于敏感會(huì)暈車(chē)暈船〕7.運(yùn)動(dòng)覺(jué)8.內(nèi)臟感覺(jué)9.痛〔機(jī)體受到傷害時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué)，個(gè)體在痛覺(jué)上感受性上的差異與一個(gè)人對(duì)疼的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，一個(gè)人的性格以及一個(gè)人的意志力有關(guān)9、知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀物體的整體在人腦中的反映。知覺(jué)是各種感覺(jué)的結(jié)合，它來(lái)自于感覺(jué)但是已高于感覺(jué)。10、知覺(jué)的根本特性：①整體性②選擇性③恒常性〔包括物體的大小、顏色、明度、形狀〕④理解性〔會(huì)看看門(mén)道，不會(huì)看看熱鬧〕11、知覺(jué)的種類(lèi)①空間知覺(jué)〔它包括大小、形狀、方位、距離知覺(jué)與防衛(wèi)只覺(jué)②時(shí)間知覺(jué)〔是對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性與順序性的反映，機(jī)體生理變化是有節(jié)律的，這種節(jié)律往往會(huì)引起人的行為也表現(xiàn)出一定的節(jié)律，叫生物節(jié)律也叫生物鐘，人對(duì)時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)1.日出日落的交替2.一年四季的變化3.生理活動(dòng)的周期性變化4.心理活動(dòng)的周期性變化〕，能知覺(jué)到運(yùn)動(dòng)，似動(dòng)知覺(jué)是物體沒(méi)運(yùn)動(dòng)卻感覺(jué)到像是運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)〕④錯(cuò)覺(jué)〔在特定的條件下產(chǎn)生的，對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)，有以下幾種12.面積大小錯(cuò)覺(jué)3.視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)4.不同感覺(jué)相互作用產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)11是過(guò)去的經(jīng)歷在頭腦中的反映某件事引起的情緒體驗(yàn)，以及進(jìn)展過(guò)的動(dòng)作操作。121.形象記憶2.情景記憶3.情緒記憶4.語(yǔ)義記憶5.13、記憶的過(guò)程：1.識(shí)記〔學(xué)習(xí)及取得知識(shí)經(jīng)歷的過(guò)程〕2.保持3.再現(xiàn)〔從大腦中提取知識(shí)與經(jīng)歷的過(guò)程14對(duì)記憶與遺忘進(jìn)展研究的是德國(guó)的艾賓浩斯，遺忘的進(jìn)程是〔先快后慢〕15、三個(gè)記憶系統(tǒng)：按照信息編碼存儲(chǔ)與提取的方式不同，按照存儲(chǔ)時(shí)間長(zhǎng)短的不同分為:1.瞬時(shí)記憶2.短時(shí)記憶3〔長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘或因自然衰退造成或因干擾與果發(fā)生影響的叫系列位置效應(yīng)，系列位置效應(yīng)包括首因效應(yīng)或首位效應(yīng)，近因效應(yīng)或新近效應(yīng)】第四節(jié)思維、言語(yǔ)及想象〔P47〕1、思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)與事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，思維作為一種反映形式，它的最主要特征是間接性與概括性。2、思維的特征：①思維的間接性〔從推斷出未知〕②思維的概括性〔把一類(lèi)事物的共同屬性抽取出來(lái)，形成概括性的認(rèn)識(shí)比方：看見(jiàn)“月暈〞后經(jīng)常“刮風(fēng)〞，即得出“月暈而風(fēng)〞的結(jié)論〕3、思維的智力操作過(guò)程包括：分析及綜合，抽象及概括。4再造性思維與創(chuàng)造性思維。5、概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，這種反映是以詞來(lái)標(biāo)示與記載的。概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性。6、概念的形成或者叫概念掌握：是指?jìng)€(gè)體借助于語(yǔ)言，從成人那里繼承與學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)與經(jīng)歷的過(guò)程。7因素影響，包括正遷移與負(fù)遷移〕2.原型啟發(fā)的作用〔從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)，找到解決3.8、語(yǔ)言與言語(yǔ)：語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，它隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)開(kāi)展而開(kāi)展的，而言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)展交際的過(guò)程，語(yǔ)言與言語(yǔ)是兩個(gè)不同的概念，語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，是語(yǔ)言研究的對(duì)象，言語(yǔ)那么是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象。言語(yǔ)開(kāi)展的先天成熟理論的代表人物是喬姆斯基。9、言語(yǔ)的活動(dòng)形式：1.外部言語(yǔ)：口頭言語(yǔ)〔又分對(duì)話言語(yǔ)與獨(dú)白言語(yǔ)〕與書(shū)面言語(yǔ)。2.內(nèi)部言語(yǔ)特點(diǎn)①發(fā)音器官的隱蔽性②語(yǔ)言的減縮性③速度快。10、：參及言語(yǔ)形式活動(dòng)的皮質(zhì)部位有1..2.4.，受損那么導(dǎo)致失寫(xiě)癥。11、想象是人對(duì)自己已有的表現(xiàn)進(jìn)展加工、改造、創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。想象的種類(lèi)包括：無(wú)意想象與有意想象〔有意想象又包括1.創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。2.再造想象：根據(jù)語(yǔ)言描述或圖表模型示意，在頭腦中形成新形象的過(guò)程3.夢(mèng)想：是指一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來(lái)的想象，是指向未來(lái)的憧憬不是回憶〕。15、表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程叫表象，在頭腦中出現(xiàn)的事物的形象也叫表象。16、表象具有：1.直觀形象性2.可操作性3.片段的不穩(wěn)定性4.概括性。17、表象可以起到的作用：1.積累感性知識(shí)2.想象的素材3.感知向思維過(guò)度的橋梁。第五節(jié)意識(shí)及注意〔P57〕1、意識(shí)是在覺(jué)醒的狀態(tài)下的覺(jué)知，覺(jué)知就是覺(jué)察，意識(shí)包括〔1.對(duì)外界事物的知覺(jué)2.自身內(nèi)部狀態(tài)的知覺(jué)3.心理活動(dòng)的評(píng)價(jià)4.行為的評(píng)價(jià)〕2、無(wú)意識(shí)：包括睡眠與夢(mèng)〔睡眠根據(jù)腦電波的變化分為四階段，接著是快速眼動(dòng)期，夢(mèng)就出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期〕。3、注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。注意的種類(lèi)有〔①無(wú)意注意又叫不隨意注意，②有意注意又叫隨意注意4、注意的特征：①注意的廣度，又叫注意范圍〔大約在5-9個(gè)工程〕②注意的穩(wěn)定性③注意的轉(zhuǎn)移④注意分配第六節(jié)需要及動(dòng)機(jī)〔P63〕1、需要是有機(jī)體內(nèi)部一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。2、需要要的種類(lèi)：①?gòu)男枰a(chǎn)生的角度分可以分為自然需要與社會(huì)需要，②從滿足需要的對(duì)象分為物質(zhì)需要與精神需要。3、動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力，動(dòng)機(jī)不可以直接觀察，但是可以根據(jù)個(gè)體的外部行為表現(xiàn)加以推斷。4、動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生：動(dòng)機(jī)是在需要的根底上產(chǎn)生的。①生理性動(dòng)機(jī)是由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)，也叫內(nèi)驅(qū)力或者驅(qū)力②由外部環(huán)境引起的激發(fā)個(gè)體行為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這種條件叫做誘因。5、動(dòng)機(jī)行為的關(guān)系：同一行為可由不同動(dòng)機(jī)引起，不同的活動(dòng)也可由一樣或相似的動(dòng)機(jī)引起6，7、層次需要理論：①生理需要②平安需要③愛(ài)與歸屬感的需要④尊重的需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。第七節(jié)情緒情感與意志〔P68〕1是人對(duì)客觀外界事物的狀態(tài)體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物及主體需特性①情緒與情感是以人的需要為中介的一種心理活動(dòng)，它反映展的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程。④情緒與情感會(huì)引起一定的生理上的變化。2表情先天的、不學(xué)而會(huì)的性質(zhì)，又有通過(guò)后天模仿學(xué)習(xí)獲得的性質(zhì)3、情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系：①情緒指的是感情反映的過(guò)程，也就是腦的活動(dòng)過(guò)程。②情感那么常被用來(lái)描述具有深刻而穩(wěn)定的社會(huì)意義的情感〔比方熱愛(ài)，欣賞，厭惡仇恨〕情緒與情感之間有密不可分的聯(lián)系，情感要通過(guò)情緒表達(dá)，離開(kāi)了情緒情感也無(wú)法表達(dá)了。4、情緒與情感的功能：①適應(yīng)功能②動(dòng)機(jī)功能③組織功能④信號(hào)功能5;①度有沖動(dòng)與平靜的兩極〕③強(qiáng)度〔情緒與情感的強(qiáng)度有強(qiáng)與弱的兩極〕④緊張度緒與情感的緊張度有緊張與輕松的兩極〕6②〔心境是一種微弱的，持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)通常叫心情〕，(是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài))，7、人的高級(jí)情感包括道德感、美感與理智感。8準(zhǔn)備階段與9熊掌不可兼得型〕②雙避式即〔兩者都想避開(kāi)但是無(wú)法避開(kāi)的〕，③趨避式即獲得一個(gè)目標(biāo)有利又有弊無(wú)法選擇時(shí)比方想吃糖又怕胖等〕④雙重趨避式疊加無(wú)法選擇〕10、意志品質(zhì)包括①意志的自覺(jué)性〔與自覺(jué)性相反的是受暗示性與武斷，隨大流跟別人跑〕②〔及果斷性相反的是優(yōu)柔寡斷與魯莽草率〕③意志的堅(jiān)韌〔與自制性相反的是怯懦與任性第八節(jié)能力與人格〔P77〕1、能力是順利有效的完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件。2是支柱與核心，它代表著智力的開(kāi)展水平。3、能力及知識(shí)、技能的關(guān)系：1.能力是掌握知識(shí)與技能的前提。2.能力決定著掌握知識(shí)與技能的方向、速度、穩(wěn)固的程度與所能到達(dá)的水平。3.在掌握知識(shí)、技能的過(guò)程中也會(huì)促進(jìn)相應(yīng)的能力開(kāi)展。4、能力的分類(lèi)：①按能力的構(gòu)造分一般能力與特殊能力②按能力及先天賦予與社會(huì)文化因素的關(guān)系分液體能力〔先天的〕與晶體能力〔后天學(xué)習(xí)得的〕③按能力所涉及的領(lǐng)域分認(rèn)知能力、操作能力、社會(huì)交往能力。④按創(chuàng)造程度分模仿能力、再造能力、與創(chuàng)造能力。注：按能力開(kāi)展的水平可以把能力分為①能力②才能③天才5的差異6、影響能力開(kāi)展的因素：①遺傳因素②環(huán)境與教育因素7、人格的特性：①獨(dú)特性②整體性③穩(wěn)定性④功能性⑤自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一8、氣質(zhì)是心理活動(dòng)變心在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性與靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征，相當(dāng)于我們平常所說(shuō)的脾氣秉性。9、氣質(zhì)的類(lèi)型學(xué)說(shuō)：①體液說(shuō)②體型說(shuō)③血型說(shuō)④激素說(shuō)10、條件反射包括無(wú)條件反射與條件反射11、氣質(zhì)的特性指向性12、氣質(zhì)類(lèi)型的外在表現(xiàn)：①膽汁質(zhì)〔特點(diǎn)是強(qiáng)但不平衡，感受性低耐受性高，〔特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡而且靈活，行為外向，容易適應(yīng)環(huán)〔特點(diǎn)是強(qiáng)，平衡但不靈〔弱，感受性高，耐受性低，多疑多慮不愛(ài)交往，動(dòng)作緩慢，防御反響明13、性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。14、人格理論包括：弗洛伊德的人格構(gòu)造論〔本我自我超我〕。人格類(lèi)型理論奧爾波特、卡特爾、艾森克的人格特制理論16?16種人格因素調(diào)查表?，艾森克把許多人格特質(zhì)都?xì)w結(jié)到內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)與精神質(zhì)的人格特質(zhì)包括神經(jīng)質(zhì)NA與。第二章社會(huì)心理學(xué)〔P97〕11908年，的著作??，英國(guó)麥獨(dú)孤的著作?誕生。2、社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)歷描述階段。一些重要的學(xué)術(shù)思潮對(duì)社會(huì)心理學(xué)起了直接的理學(xué)⑤奧地利的精神分析學(xué)派3、社會(huì)心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原那么〔1〕價(jià)值中立原那么〔2〕系統(tǒng)性原那么〔3〕倫理原那么。4、社會(huì)心理學(xué)研究的主要方法〔1〕觀察法〔2〕調(diào)查法〔3〕檔案法5、社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派1〕社會(huì)學(xué)習(xí)論〔234〕精神分析論6、社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、開(kāi)展為社會(huì)人的過(guò)程。7根本內(nèi)容〔1234〕培養(yǎng)社會(huì)角色8、個(gè)體社會(huì)化的載體〔1〕家庭〔2〕學(xué)?！?〕群眾傳播媒介〔4〕參照群體。9、社會(huì)化的分類(lèi)(1)語(yǔ)言社會(huì)化(2)性別社會(huì)化(3)道德社會(huì)化(4)政治社會(huì)化10、社會(huì)角色是個(gè)體及其社會(huì)地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)，它是對(duì)特定地位的個(gè)體行為的期待，是社會(huì)群體得以形成的根底。11、角色扮演的三個(gè)要素〔1〕角色期待〔2〕角色領(lǐng)悟〔3〕角色實(shí)踐12、角色失調(diào)有四種形式〔1〕角色沖突〔2〕角色不清〔3〕角色中斷〔4〕角色失敗13、自我又稱自我意識(shí)或自我概念，是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，包括對(duì)自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會(huì)橘色的認(rèn)知。1412345反思自我15123心理自我16、影響自尊的因素：〔1〕家庭中的親子關(guān)系〔2〕行為表現(xiàn)的反響〔3〕選擇參及與揚(yáng)長(zhǎng)避短〔4〕根據(jù)相似性原那么正確進(jìn)展社會(huì)比擬17、知覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物的整體反映，是人將感覺(jué)獲得的信息進(jìn)展選擇、組合、加工與解釋?zhuān)纬赏暾∠蟮倪^(guò)程。18123認(rèn)知者的情緒。19、印象形成的效應(yīng)1〕首因效應(yīng)及近因效應(yīng)親密的人之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)；而不熟悉或者少見(jiàn)的人容易出現(xiàn)首因效應(yīng)2效應(yīng)〔3〕。20123〕加權(quán)平均模式〔4〕中心品質(zhì)模式21、印象管理是指?jìng)€(gè)體以一定方式去影響他人對(duì)自己的印象。2212高〔34〕投人所好23、行為原因的分類(lèi)：(1)內(nèi)因及外因(2)穩(wěn)定性原因及易變性原因(3〕可控性原因及不可控性原因24、影響歸因的因素1〕社會(huì)視角〔2〕自我價(jià)值保護(hù)〔3〕觀察位置〔4間因素25、123〕維持及調(diào)節(jié)功能。26、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度及活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈倒U型曲線，即中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)效率最高。動(dòng)機(jī)過(guò)低或過(guò)高，均會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)效率下降。27、影響親與的因素〔1〕情境因素〔2〕情緒因素〔3〕出生順序。28、影響侵犯行為的因素包括：情緒喚起水平、道德開(kāi)展水平、自我控制能力、社會(huì)角色及群體、群眾傳媒29、幾種根本的社交情緒：(1)社交焦慮(2)嫉妒〔嫉妒的特點(diǎn)：具有針對(duì)性、持續(xù)性、對(duì)抗性與普遍性〕(3)羞恥〔4〕內(nèi)疚30、態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定的對(duì)象的總的評(píng)價(jià)與穩(wěn)定性的反響傾向。31、態(tài)度的成分有下三種：認(rèn)知成分、情感成分、行為傾向性成分。一般地說(shuō)，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的根本取向于行為傾向。32、美國(guó)學(xué)者凱爾曼提出態(tài)度形成的三個(gè)階段〔1〕依從〔2〕認(rèn)同〔3〕內(nèi)化33的影響因素12因素〔3〕承受者方面的影響因素〔4〕情境方面的影響因素34、溝通是指信息的傳遞與交流的過(guò)程，包括人際溝通與群眾溝通。35、溝通的構(gòu)造：溝通過(guò)程由信息源、信息、通道、信息承受者、反響、障礙及背景等七個(gè)要素構(gòu)成。361〕正式溝通及非正式溝通〔平行溝通〔3〕單向溝通及雙向溝通〔4〕口頭溝通及書(shū)面溝通〔5〕現(xiàn)實(shí)溝通及虛擬溝通37、溝通網(wǎng)絡(luò)15Y2〕338、123〕情感性39、良好人際關(guān)系的原那么是〔1〕相互性原那么〔2〕交換性原那么〔3〕自我價(jià)值保護(hù)原那么〔4〕平等原那么40、心理學(xué)家舒茨以人際需要為主線提出人際關(guān)系的三維理論，其要點(diǎn)是：人有三種根本的人際需要①包容的需要②支配的需要③情感的需要。41、人際吸引可分為親與、喜歡與愛(ài)情。42、社會(huì)心理學(xué)家〔多伊奇〕提出了一種解釋競(jìng)爭(zhēng)及合作的理論—目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摗?3、從眾是在群體壓力下，個(gè)體在人認(rèn)知、判斷、信念及行為等方面自愿及群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。44、123〕反從眾45、社會(huì)促進(jìn)也稱社會(huì)助長(zhǎng)，指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)提高了績(jī)效的現(xiàn)象。他人在場(chǎng)的形式有實(shí)際在場(chǎng)、想象在場(chǎng)與隱含在場(chǎng)。4612〕觀眾效應(yīng)。47、社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的想象。日常生活的磨洋工，就是一種社會(huì)惰化的現(xiàn)象。48、模仿是在沒(méi)有外在壓力條件下，個(gè)體受他人的影響仿照他人，使自己的行為及他人一樣或相似的現(xiàn)象。49、法國(guó)社會(huì)學(xué)家塔爾德1890年出版了?模仿律?，提出了三個(gè)模仿律(1)下降律(2)幾何級(jí)數(shù)律(3)先內(nèi)后外律。50、影響暗示效果的主要因素1〕暗示者的權(quán)力、威望、社會(huì)地位及人格魅力對(duì)暗示效果有明顯影響〔2示效果明顯；被暗示者年齡性別及暗示效果也有關(guān)系，年齡越小越容易受暗示，一般3〕被暗示者所處情境受暗示發(fā)生作用的客觀環(huán)境。51〔13分類(lèi)123〕大型開(kāi)放群體的感染。52、愛(ài)情是使人際吸引最強(qiáng)烈的形式，使身心成熟到一定程度的個(gè)體對(duì)一行個(gè)體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級(jí)情感。5312345〕利他性54、愛(ài)情及喜歡的區(qū)別主要三個(gè)方面〔1〕依戀〔2〕利他〔3〕親密55、愛(ài)情的三角形理論是斯坦伯格提出，是由親密、激情以及承諾三因素組成的三角形。56、婚姻關(guān)系的本質(zhì)在于它的社會(huì)性，即婚姻是按照一定的法律、倫理與習(xí)俗規(guī)定而建立的。57、夫妻關(guān)系的類(lèi)型1〕愛(ài)情型〔2〕功利型〔3〕平等合作及分工型〔4567〕一體型58、夫妻之間的心理沖突是由四個(gè)因素引發(fā)〔1〕需求不滿〔2〕價(jià)值觀念不一致〔3〕遠(yuǎn)離的自我〔4〕夫妻的性差異。59、家庭的功能1〕經(jīng)濟(jì)功能〔2〕性的功能〔3〕生育功能〔45〕教育功能〔67〕休閑及娛樂(lè)功能第三章開(kāi)展心理學(xué)知識(shí)1123展的規(guī)律性2、開(kāi)展心理學(xué)研究的功能：①描述②解釋③預(yù)測(cè)④控制3、開(kāi)展心理學(xué)的研究方式:〔1〕橫向研究〔2〕縱向研究4、開(kāi)展心理學(xué)研究方法的新趨勢(shì)：①跨文化比擬研究②跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性研究③各種研究方法的整合④訓(xùn)練研究與教育實(shí)驗(yàn)越來(lái)越受重視5、遺傳決定論:英國(guó)的高爾頓,環(huán)境決定論，美國(guó)的華生6、皮亞杰認(rèn)為影響兒童開(kāi)展的因素:成熟、經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境、平衡化7、嬰兒動(dòng)作大致對(duì)心理開(kāi)展的意義:〔1〕動(dòng)作開(kāi)展是心理開(kāi)展的源泉或前提〔2〕嬰兒動(dòng)作是心理開(kāi)展的外部表現(xiàn)〔3〕嬰兒動(dòng)作開(kāi)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的開(kāi)展〔4〕嬰兒動(dòng)作的開(kāi)展促進(jìn)了社會(huì)交往能力的開(kāi)展8、嬰兒的深度知覺(jué)：吉布森通過(guò)視崖裝置的試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，6個(gè)月的嬰兒就已經(jīng)具有深度知覺(jué)。9、幼兒思維的開(kāi)展：①具體形象性思維②邏輯性思維開(kāi)場(chǎng)萌芽。10幼兒期個(gè)性的初步形成可以從以下說(shuō)明：①顯示出較明顯的氣質(zhì)特點(diǎn)，②表現(xiàn)出一定的興趣愛(ài)好差異③表現(xiàn)出一定的能力差異④最初的性格特點(diǎn)的表現(xiàn)11、第一對(duì)抗期大約在幼兒三四歲時(shí)出現(xiàn)。是兒童心理開(kāi)展中的正常現(xiàn)象。主要的對(duì)抗對(duì)象主要是父母及其他養(yǎng)育著者。12、影響兒童自我控制能力的因素：①認(rèn)知與策略②典范的作用③家庭教育13是調(diào)整人及人之間及個(gè)人及社會(huì)之間關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)的總與，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)化過(guò)程中習(xí)得的道德準(zhǔn)那么，并以道德準(zhǔn)那么指導(dǎo)行為的開(kāi)展過(guò)程，包括〔道德情感、道德認(rèn)知、道德行為〕14、親子關(guān)系的開(kāi)展：第一階段：父母控制〔6歲以前〕大局部重要決定由父母6-1212后〕兒童自己做出更多重要決定。15②心理斷乳及精神依賴之間的矛盾；③心理閉鎖及開(kāi)放性之間的矛盾；④成就感及挫折感的交替?；魻柺堑谝粋€(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家。16達(dá)高值。17、青春期自我意識(shí)開(kāi)展的特點(diǎn)：強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌與特征；深切重視自己的學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)；十分關(guān)心自己的人格特征與情緒特征。18、少年期自我中心的特點(diǎn)：①獨(dú)特自我②假象觀眾19、第二對(duì)抗期的主要表現(xiàn)形式：硬抵抗；軟抵抗；對(duì)抗的遷移。20、青年期的思維能力繼續(xù)開(kāi)展到個(gè)體思維開(kāi)展的頂峰期，并到達(dá)成熟。21、辯證邏輯思維的開(kāi)展：青少年辯證邏輯思維的開(kāi)展方式〔初中一年級(jí)已經(jīng)掌22透過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自我③通過(guò)對(duì)同齡人的認(rèn)同感來(lái)認(rèn)識(shí)的自我自我開(kāi)展水平23也是一種心理的延緩，所以也稱為心理延緩償付期。、提出了道德推理開(kāi)展的系統(tǒng)理論25、中年期的開(kāi)展源于：內(nèi)在的變換，社會(huì)的壓力、以及個(gè)人的價(jià)值觀、性別、態(tài)度傾向等方面。也是社會(huì)向個(gè)體提出要求最多、最大的時(shí)期。26、中年期人格的特征：內(nèi)省日趨明顯；性別角色日趨整合；心理防御日趨成熟；為人處世日趨圓通。27、老年期人格特征：①不平安感②孤獨(dú)感③適應(yīng)性差④拘泥刻板性并趨于保守⑤回憶往事28、造成老年人人格變化的原因：①生物學(xué)的衰老②心理上的老化③社會(huì)文化因素的影響第四章變態(tài)心理學(xué)及安康心理學(xué)〔P289〕1、變態(tài)心理學(xué)是一門(mén)以心理及行為異常表現(xiàn)為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科。2、：弗洛伊德認(rèn)為，防御機(jī)制是人的防止焦慮的能力。3、：巴普洛夫的經(jīng)典條件反射與斯金納的操作性條件反射4、人本主義心理學(xué)認(rèn)為心理異常是由于潛能即內(nèi)驅(qū)力不能滿足，自我無(wú)法實(shí)現(xiàn)造成的。5、心理正常及異常的標(biāo)準(zhǔn)化的區(qū)分：醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；內(nèi)省經(jīng)歷標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)612〕主觀世界及客觀3〕人格的相對(duì)穩(wěn)定性原那么7〔一〕①感覺(jué)過(guò)敏②感覺(jué)減退③內(nèi)感性不適?！捕持X(jué)障礙①錯(cuò)覺(jué)②幻覺(jué)〔根據(jù)感覺(jué)器官的不同分為，幻聽(tīng)、幻視、幻味、幻觸與內(nèi)臟性幻覺(jué)，按體驗(yàn)來(lái)源分為真性幻覺(jué)與假性幻覺(jué)，按產(chǎn)生的特殊條件分為①功能性幻覺(jué)、思維鳴響、心因性幻覺(jué)感〞?；颊哂X(jué)得周?chē)挛锵癫季罢鎸?shí)感可見(jiàn)于抑郁癥、神經(jīng)癥與精神分裂癥。窺鏡癥〕8、思維障礙分為思維形式障礙與思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括思維奔逸、思維緩慢、思維貧乏、思維松弛或思維散漫、破裂性思維、思維不連貫、思維中斷、思維插入、思維云集、病理性贅述、病理性象征性思維、語(yǔ)詞新作。9、思維倒錯(cuò)內(nèi)容障礙〔①妄想②強(qiáng)迫觀念③超價(jià)觀念〕10、情緒障礙：(1)以程度變化為主的情緒障礙〔情感高漲、情感低落、焦慮、恐懼〕〔2〕以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那楦姓系K①情感遲鈍②情感冷淡③情感倒錯(cuò)〔3〕腦器質(zhì)性損害的情緒障礙〔情緒脆弱、易激惹、強(qiáng)制性哭笑、欣快〕11、常見(jiàn)精神障礙〔1〕精神分裂癥〔2〕妄想性障礙〔3〕急性短暫性精神障礙12、心境障礙是以明顯而持久的心境高漲或心境低落為主的一組精神障礙。持續(xù)性心境障礙缺乏以到達(dá)輕度抑郁、環(huán)性心境障礙，惡劣心境13、臨床常見(jiàn)的人格障礙有：偏執(zhí)性人格障礙；強(qiáng)制性人格障礙；焦慮性人格障礙性心理障礙包括三種類(lèi)型：性身份障礙；性偏好障礙；性指向障礙。14包括神經(jīng)性厭食、神經(jīng)性貪食、神經(jīng)性嘔吐。嗜睡癥、作性睡眠異常情況〔睡行癥、夜驚、夢(mèng)魘15、心理不安康的第一類(lèi)型——般心理問(wèn)題。由于現(xiàn)實(shí)生活，工作壓力，處事失或不良情緒連續(xù)的持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解。不良情緒反響仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)，根本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往，但效率有多下降。16——嚴(yán)重心理問(wèn)題1是較為強(qiáng)烈的，對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激2〕從產(chǎn)生痛苦情緒開(kāi)場(chǎng)，痛苦情緒連續(xù)3〔4〕痛苦情緒不但能被最初的刺激引起，而且及最初刺激相類(lèi)似、想關(guān)聯(lián)的刺激，也可以引起此類(lèi)痛苦，即反響對(duì)象被泛化。17、心理安康的第三類(lèi)型——神經(jīng)癥性心理問(wèn)題〔可疑神經(jīng)癥〕18、焦慮分為三類(lèi)：客體性焦慮、神經(jīng)性焦慮、道德性焦慮。19、壓力是壓力源與壓力反響共同構(gòu)成的一種認(rèn)識(shí)與行為體驗(yàn)過(guò)程。壓力源按性質(zhì)可分為三大類(lèi)：生物性壓力源、精神性壓力源、社會(huì)環(huán)境性壓力源。20、塞利的適應(yīng)壓力的過(guò)程分為三個(gè)階段：警覺(jué)階段、搏斗階段、衰竭階段。21、中介系統(tǒng)的增益或消解過(guò)程：中介系統(tǒng)的三個(gè)系統(tǒng)，即認(rèn)知系統(tǒng)、社會(huì)支持系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)。22、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng)是最主要的免疫系統(tǒng)。23、壓力經(jīng)由中介系統(tǒng)進(jìn)入臨床相階段后，臨床病癥又有及時(shí)病癥與滯后病癥兩類(lèi)。第五章心理測(cè)量學(xué)知識(shí)〔P348〕1、測(cè)量就是根據(jù)一定的法那么用數(shù)字對(duì)事物加以確定。其中的三個(gè)主要元素：事物、數(shù)字、法那么。2、測(cè)量要素：參照點(diǎn)、單位。好的單位具備兩個(gè)條件：有確定的意義，有一樣的價(jià)值。3將測(cè)量從低級(jí)到高級(jí)分成四種水平，即命名量表、順序量表、等距量表與等比量表。45、心理測(cè)量的性質(zhì)：間接性、相對(duì)性、客觀性。6、按測(cè)驗(yàn)的功能分類(lèi)：智力測(cè)驗(yàn)、特殊功能測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)。7、按測(cè)驗(yàn)材料性質(zhì)分類(lèi)：文字測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)。8、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分：客觀測(cè)驗(yàn)、投射測(cè)驗(yàn)。的斯-比測(cè)驗(yàn)中，就使用的是平均數(shù)。9、按測(cè)驗(yàn)的方式分：個(gè)別測(cè)驗(yàn)、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。10、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀：測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論、心理測(cè)驗(yàn)。11、〔12〕心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法與測(cè)量工具尚不完善。12、我國(guó)心理門(mén)診運(yùn)用較多的有這三類(lèi)心理測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理評(píng)定量表。人格測(cè)驗(yàn)應(yīng)用較多的有：艾森克人格問(wèn)卷〔EPQ〕,卡特爾16種人個(gè)因素問(wèn)16PFMMPI定量表、躁狂狀態(tài)評(píng)定量表、抑郁量表、焦慮量表、恐懼量表等。13、倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國(guó)生物學(xué)家與心理學(xué)家高爾頓。提出人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)與智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的。第一個(gè)提出了相關(guān)的概念。14、美國(guó)心理學(xué)家卡特爾發(fā)表了?心理測(cè)驗(yàn)及測(cè)量?一文，是心理學(xué)測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中。15、常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體是一個(gè)樣本。常模團(tuán)體必須能夠代表該總體，包括：確定一般總體，確定目標(biāo)總體，確定樣本。1612〕常模團(tuán)體必須是所測(cè)群3417、：簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分組抽樣、分層抽樣18、常模分?jǐn)?shù)是施測(cè)常模樣本被試后，將被試者的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)那么轉(zhuǎn)換出來(lái)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。1912〕中首先使用智力年齡的概念。智齡實(shí)際上就是年級(jí)量表，測(cè)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明屬哪一年級(jí)的水平，在教育成就測(cè)驗(yàn)中最常用。20、百分位常模包括百分等級(jí)、百分點(diǎn)、四分位數(shù)與十分位數(shù)。21標(biāo)準(zhǔn)分常?！?Z=A+Bz，分?jǐn)?shù)為最典型的線性轉(zhuǎn)換的2等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。22、常模表是最簡(jiǎn)單而且最根本的表示常模的方法就是轉(zhuǎn)換表。23、信度是評(píng)價(jià)一個(gè)測(cè)驗(yàn)是否合格的重要指標(biāo)之一。信度是指同一被試者再不同信度的平方就是信度系數(shù)。24、信度評(píng)估的方法致性信度系數(shù)、評(píng)分者信度。、樣本特征、測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度、測(cè)驗(yàn)難度與時(shí)間間隔。、在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。27、效度是指所測(cè)量的及所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是條件。28、效度的性質(zhì)：相對(duì)性、連續(xù)性。29、內(nèi)容效度的評(píng)估方法：專(zhuān)家判斷法、統(tǒng)計(jì)分析法、經(jīng)歷推測(cè)法。30、效標(biāo)效度反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情景下行為表現(xiàn)的有效性程度。被預(yù)測(cè)的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱效標(biāo)。311即效標(biāo)的測(cè)量本身必須有效〔2〕效標(biāo)可以客觀地加以測(cè)量，可用數(shù)據(jù)或者等級(jí)來(lái)表示〔34法簡(jiǎn)單，省時(shí)省力，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。32、效標(biāo)的評(píng)估方法：相關(guān)法、區(qū)分法、命中率法。33、要保證測(cè)驗(yàn)具有較高效度1〕測(cè)驗(yàn)材料必須對(duì)整個(gè)內(nèi)容2345〕測(cè)題的排列按先易后難順序。34、測(cè)量的工程分析包括定性分析與定量分析。定性分析包括考慮內(nèi)容效度，題目編寫(xiě)的恰當(dāng)性等，定量分析主要是指對(duì)題目難度與區(qū)分度等進(jìn)展分析。35、工程區(qū)分度也叫鑒別力，是指工程對(duì)被試的心理特性的區(qū)分能力。36、測(cè)驗(yàn)的用途1〕顯示性的測(cè)驗(yàn)2〕：預(yù)測(cè)一些被測(cè)量的行為的測(cè)驗(yàn)。37、測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)：工作分析、對(duì)特定概念下定義、確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容。38測(cè)題的編排原那么〔123〕注意根據(jù)各宗類(lèi)型測(cè)題本身的特點(diǎn)排列題目。39、兩種常見(jiàn)的測(cè)題排列方式：并列直進(jìn)式、混合螺旋式。40測(cè)驗(yàn)的選擇12測(cè)量學(xué)的要求。4112〕記錄下在任何以外的測(cè)驗(yàn)環(huán)境因素〔3〕在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)也必須考慮這一因素。42、反響定式是指獨(dú)立于測(cè)驗(yàn)的反響傾向，即由于每個(gè)人答復(fù)下列問(wèn)題的習(xí)慣不同，而使能力一樣的被試者得到不同的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。43、為使1〕即使而清楚地記錄反響情況2要有一張標(biāo)準(zhǔn)答案或正確反響的表格，即記分鍵〔3〕將被試的反響與記分鍵比擬，對(duì)反響進(jìn)展分類(lèi)44、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的綜合分析：(1)應(yīng)根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)進(jìn)展分析〔2〕不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論〔3〕為了對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的一地你更要依據(jù)從最相近的團(tuán)體，最匹配的情景中獲得資料4〕對(duì)于來(lái)自不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接加以比擬。第六章咨詢心理學(xué)知識(shí)〔P415〕1、心理學(xué)起源于1896年誕生的?臨床心理學(xué)?，韋特默是啟蒙者。22030與促進(jìn)因素，也是心理咨詢工作的重要手段。3、心理咨詢的操作性定義〔1〕羅杰斯：同過(guò)及個(gè)體持續(xù)的直接接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程〔2〕威廉森：AB兩個(gè)人在面對(duì)面的情況下，受過(guò)心理咨詢專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的A，向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題的B3確的一個(gè)問(wèn)題：解決問(wèn)題的性質(zhì)；咨詢師的技術(shù)；所要到達(dá)的目標(biāo)。4、心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問(wèn)題的過(guò)程。5有：咨詢師職責(zé)限制、時(shí)間上的限制、感情限制、咨詢目標(biāo)限制。6、心理咨詢師具備的