六年級寫人寫事

考場優(yōu)秀作文要求：1.書寫認真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。2.認真審題，要寫題目，文中一定要點題。最好用總分總的結構，首尾要呼應，首尾兩段要簡短，不宜太長。開頭可以引用詩歌、格言等增添文采。3.從小事入手，把事情寫具體來，重點突出，情感真摯、自然。4.語言生動，多用修辭手法和描寫方法。5.字數(shù)要夠，要合理分段（盡可能450字以上）。2021/5/91記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物2021/5/92記敘文六要素1、2、3、4、5、6、時間地點人物起因經(jīng)過結果事情2021/5/93事情的經(jīng)過是“核心”

一、注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場

面要具體描繪，使讀者身臨其境。

二、對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說

的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫

具體。三、把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一

層一層地寫得清楚。寫的時候多寫幾個“后來怎樣”，

文章就具體了。

2021/5/94寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。聯(lián)想：因這個事物而想起和它有關的事物。2021/5/95煎雞蛋2021/5/96分解：

我從冰箱里拿出一個雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上一敲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。我點燃煤氣，往鍋子里倒了一點油。一會兒，油冒煙了，然后我把蛋倒入鍋里。油濺起來我躲到一邊，過了一會兒，才走到鍋子邊上，把蛋盛起來。2021/5/97

加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂一樣動聽，蛋黃像個調皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋子里倒了一點油。一會兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過了一會兒，我小心地走到鍋子邊上，看見蛋就像吹泡泡一樣地脹起來，像一朵朵黃黃的太陽花。我把蛋盛起來。蛋香一個勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來了。2021/5/98美化我先從冰箱里拿出一個大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂一樣動聽，蛋黃像個調皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋子里倒了一點油。一會兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過了一會兒，我小心地走到鍋子邊上，看見蛋就像吹泡泡一樣地脹起來，像一朵朵黃黃的太陽花。我把蛋盛起來。蛋香一個勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來了。2021/5/99讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動作，又是如何展開聯(lián)想的。比賽馬上開始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準備好。“嘟-----”哨聲響了，小明迅速地甩動手中的繩子，只見繩子在他的腳下頭上一閃而過，像彩環(huán)似的上下翻飛起來。他一會兒快跳，一會兒慢跳，一會兒雙腳并攏跳，一會兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂曲。2021/5/910比賽馬上開始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準備好?！班?----”哨聲響了，小明迅速地甩動手中的繩子，只見繩子在他的腳下頭上一閃而過，像彩環(huán)似的上下翻飛起來。他一會兒快跳，一會兒慢跳，一會兒雙腳并攏跳，一會兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂曲。2021/5/911寫作練習：吃藥先分解后聯(lián)想2021/5/912如何寫好人物2021/5/913猜一猜有這樣一個人：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。2021/5/914猜一猜闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。2021/5/915怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。

最能說明人物性格、思想品質，反映人物心靈

的事情。

2.采用多種手法描寫人物。

外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫

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外貌（肖像）描寫常犯的毛病1.外貌描寫太多太細。2.外貌描寫千人一面。2021/5/917外貌描寫太多太細例:《一堂生動的語文課》的肖像描寫：這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉身在黑板上寫下了課題……

這篇文章，應當扣住“生動”二字，表現(xiàn)老師講課的獨特而科學的方法，贊揚老師課堂教學的藝術性和教學改革精神。因此，對老師的肖像，只要作幾筆簡單的勾勒。像上面的肖像描寫，面面俱到，細而又細，結果使人物形象毫無特點可言，不能給讀者留下鮮明而深刻的印象。2021/5/918外貌描寫千人一面例：

寫美人，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏

眼”，“櫻桃小口”；寫老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋

刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一

雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實？

又怎能表現(xiàn)出人物思想性格的獨特性？2021/5/919◆外貌（肖像）描寫應當注意什么呢？1、抓住特征2、符合人物身份3、展示人物性格要善于細致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關的其它東西。2021/5/920外貌描寫

1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地擺著；圓嘟嘟的臉上有兩個大大的鼻孔就像望遠鏡一樣；走起路來，肚子一挺一挺的，就像一個懷孕的婦女！其實是它太貪吃啦！2021/5/9212、

他，一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態(tài)，時而眼珠左轉右轉，十分機靈地眨著眼。高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來忽上忽下，像個不知疲倦的精靈。

2021/5/922◆描寫人物動作應當注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。2.要抓住特征。不是人物的所有動作都有描寫的必要。要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內心世界的動作進行細致的描寫。（通過對人物行動的方式和過程的描寫來揭示人物的內心活動，顯現(xiàn)人物的性格。）3.要選擇準確的動詞，寫出動作的連貫性。2021/5/923動作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里。2、她掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動。3.她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。2021/5/924小練習1、他仿佛被誰狠狠地推了一把，搖搖晃晃地往后退了兩步，背靠住了墻，他眼睛發(fā)癡，耳朵里嗡嗡地響，什么也聽不見。嘴唇動著想要說話，可是沒有聲音。（寫：疲累？羞怯？入迷？癡呆？）2、她越走，頭越低，最后低到不能再低的程度，鬢發(fā)蓋著通紅的臉頰，睫毛遮住發(fā)羞的眼睛，好像要用自己的頭發(fā)和睫毛把自己藏起來似的。（寫：疲累？羞怯？入迷？癡呆？）2021/5/925◆描寫人物語言應當注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場合。2.體現(xiàn)人物個性特征。3.人物語言合情、合理。2021/5/926☉某一學生的語言描寫（原）原文：門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。

這段描寫顯得單調乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應的表情和動作，就會加強對話的表達效果。2021/5/927☉某一學生的語言描寫（修改后）

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。董小天無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，

各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)。2021/5/928◆寫好心理描寫的方法1.內心獨白。2.夢境幻覺。3.利用環(huán)境景物襯托人物心理。2021/5/929例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。這寫的是“我”知道考試成績前后的心理活動。雖然他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。2021/5/930內心獨白式：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！老爸呀，手下留情吧，我以后學習一定用心呀！”

幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。2021/5/931環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個同學不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。2021/5/932◆寫好神態(tài)描寫的方法要注意精心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣地描寫要有明確的目的，要服從人物刻畫的需要2021/5/933神態(tài)描寫句子賞析1、他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。2、只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。3、只見他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接著他