部編版六年級(jí)上冊(cè)《盼》課件

盼鐵凝

每天在放學(xué)的路上我都這樣想:太陽(yáng)把天烤的這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么天氣預(yù)報(bào)總是晴呢？路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世上最美的事呢。甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。作者簡(jiǎn)介：

鐵凝：1957年生于河北趙縣，當(dāng)代著名作家

。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門(mén)》，中篇小說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》，短篇小說(shuō)《哦，香雪》，散文集《遙遠(yuǎn)的完美》電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計(jì)300余萬(wàn)字。學(xué)習(xí)字詞：

嚷著

斗篷

收縮

窸窸窣窣瘋狂

瓦塊

柜子

喧鬧甩掉

醬油嘴唇

蹦跳梯子痱子

厚墩墩

瞟一眼

嘟囔蒜薹

瑪瑙

小心翼翼瞬間柵欄

rǎngpéngsuōxīxīsūsū

fēngwǎguìxuānshuǎijiàngchúnbèngtīfèidūnpiǎodūnangtáinǎoyìshùnzhà窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲。喧鬧：喧嘩熱鬧。嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)。小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。：

詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：

lèi（）

累

lěi（）

léi（）：

多音字學(xué)習(xí)：1“我”盼著下雨天的真實(shí)目的是什么？2文章圍繞著“盼”寫(xiě)了哪些事？“我”的心情發(fā)生了什么變化？3文章哪些地方具體描寫(xiě)了“盼”這一心理活動(dòng)？選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

有一天，媽媽下班回來(lái)，送給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開(kāi)一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻抖開(kāi)雨衣就往身上穿。

有一天，媽媽下班回來(lái)，送給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開(kāi)一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻抖開(kāi)雨衣就往身上穿。

我一邊想一邊在屋里走來(lái)走去，帶上雨帽又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。

直到媽媽一聲喊:“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來(lái)。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身冰涼涼的。1盼望下雨2傍晚下雨3不讓出去4穿上雨衣1盼望下雨焦急2傍晚下雨激動(dòng)3不讓出去失望4穿上雨衣高興

純真童年快樂(lè)時(shí)光盼望下雨焦急傍晚下雨激動(dòng)不讓出去失望穿上雨衣高興

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?？捎挈c(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

心理描寫(xiě)的作用:它能夠深入人物的心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心情感。同時(shí)，它有助于表達(dá)人物的看法和感受，能讓文章變得更生動(dòng)、充實(shí)。

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？

每天在放學(xué)的路上我都這樣想:天都不長(zhǎng)云彩，也不下雨。

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

可雨點(diǎn)要是淋在綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我興奮地跑進(jìn)門(mén)，媽媽卻讓?zhuān)ǎ┻€差半小時(shí)，媽媽讓我（）我想去買(mǎi)醬油，媽媽說(shuō)（）我說(shuō)燉肉需要很多醬油，媽媽說(shuō)（）我說(shuō)爸爸要吃燉肉，媽媽?zhuān)ǎ?zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座休息一會(huì)兒她已經(jīng)買(mǎi)了沒(méi)說(shuō)要燉肉不相信童年藏在我們的期盼中；童年藏在我們的記憶里；童年藏在我們的畫(huà)筆上；童年藏在我們的課桌旁。童年，編織承載著天真與快樂(lè)；童年，演繹著無(wú)數(shù)的美好與期盼；愿，童年在我們心中久