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文檔簡介

教師招聘之幼兒教師招聘模擬考試備考題帶答案

單選題(共50題)1、在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn),在母親回來時,歡迎母親的到來,但這只是短暫的,這種孩子可能屬于()依戀類型。A.回避型B.安全型C.反抗型D.遲鈍型【答案】A2、以下關(guān)于兒童音樂節(jié)奏能力發(fā)展的表述,正確的是()。A.①②B.③④C.①④D.②③【答案】A3、計算機病毒可以使整個計算機癱瘓,危害極大。下列選項中對計算機病毒描述最為準(zhǔn)確的是()A.一條命令B.一段特殊的程序C.一種生物病毒D.一種芯片【答案】B4、兒童心理年齡特征之所以是可變的,其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展()。A.受社會和教育條件所制約B.受遺傳素質(zhì)影響C.受內(nèi)因所制約D.受智力發(fā)展影響【答案】A5、嬰幼兒長骨骼的必需條件是()A.營養(yǎng)和陽光B.鐵和磷C.維生素C和鈣D.維生素A和水【答案】A6、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)盡量避免使用否定性的語句,這是由于()。A.按規(guī)定不能用否定性的語句B.小班幼兒年齡小,語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理【答案】B7、學(xué)前教育的()原則,是美國幼兒教育協(xié)會于1986年針對當(dāng)時普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的教育理念與實踐。A.發(fā)展適宜性B.啟蒙性C.綜合性D.獨立自主性【答案】A8、能夠掌握左、右概念的年齡階段是()。A.2~3歲B.3~4歲C.4~5歲D.5~6歲【答案】D9、關(guān)于我國地理的相關(guān)知識,以下說法正確的是()A.珠江發(fā)源于青藏高原B.松花江發(fā)源于牡丹江C.長江、黃河均發(fā)源于青藏高原D.淮河發(fā)源于甘肅省渭源縣的鳥鼠山【答案】C10、教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起()日內(nèi)提起行政復(fù)議申請,法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A.15B.20C.30D.60【答案】D11、幼兒表達意見時,成人的下列反應(yīng)中不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.蹲下來傾聽,保持與幼兒差不多的高度B.對于不正確的觀點及時打斷幼兒C.眼睛平視幼兒D.耐心聽幼兒把話說完【答案】B12、小紅,女,10歲,父母都忙于工作,從小都是爺爺奶奶帶,祖輩對其比較寵愛,但是本身的教育潛質(zhì)不高。再加上孩子父母經(jīng)商的緣故,平時對孩子要么放任不管,要么只會責(zé)罵,一聽說成績不理想,就是一頓打罵。該學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,經(jīng)常不完成作業(yè),編一些謊話騙老師。沒有良好的勞動意識。每次值日都會有逃離現(xiàn)象。平時以自我為中心,經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。同學(xué)們厭惡她的習(xí)慣、做法,看不起她,在她經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后,有時也不經(jīng)意地流露出一種無奈。A.父母應(yīng)以身作則做好家務(wù),并讓孩子覺得做家務(wù)是生活的一部分B.放手讓孩子參加力所能及的勞動,及時進行鼓勵C.家長提高思想認知、轉(zhuǎn)變觀念,與學(xué)校教育構(gòu)成合力,進而培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣D.教師在學(xué)校的勞動中注意培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé),耐心細致,不怕困難的勞動態(tài)度【答案】C13、某商販7年共偷稅、漏稅13萬元,被公安機關(guān)依法逮捕。此案例說明()A.納稅義務(wù)具有強制性B.只有商販才需要納稅C.公民的權(quán)利義務(wù)由公安部門規(guī)定D.權(quán)利義務(wù)不具有一致性【答案】A14、我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展()。A.專業(yè)教育B.基礎(chǔ)教育C.中等教育D.職業(yè)教育【答案】B15、課上,某幼兒想喝水,老師正確的做法是()。A.立即讓幼兒離開座位去飲水B.停止教育活動,敦促所有幼兒喝水C.批評后再讓其喝水D.讓幼兒堅持到下課E.批評后不讓飲水【答案】A16、從社會性發(fā)展的角度看,()是社會化程度較高的游戲。A.平行游戲B.單獨游戲C.旁觀游戲D.合作游戲【答案】D17、在ExCel中,表格數(shù)據(jù)“排序”對話框中,關(guān)鍵字可以設(shè)置的個數(shù)是()。A.1個B.2個C.3個D.多個【答案】C18、“能辨別自己的左右”,這一數(shù)學(xué)認知目標(biāo)適合的年齡班是()。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班【答案】C19、一種社會制度變革為另一種社會制度,究竟是歷史的進步還是倒退,其判斷標(biāo)準(zhǔn)是()A.新的社會制度是否以公有制為基礎(chǔ)B.新的社會制度是否反映無產(chǎn)階級的意志和利益C.新的生產(chǎn)關(guān)系是否對當(dāng)時的生產(chǎn)力起反作用D.新的生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)并促進生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】D20、幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童()A.發(fā)現(xiàn)美欣賞美的能力B.表現(xiàn)美的技能C.鑒賞美的能力D.評價美的能力【答案】A21、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽,學(xué)習(xí)中的老師,游戲中的伙伴”,這說明幼兒教師的勞動具有()的特點。A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色【答案】D22、1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗,創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是()。A.陶行知B.晏陽初C.葉圣陶D.梁漱溟【答案】D23、法的本質(zhì)是()A.法體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志是統(tǒng)一的和整體的B.法是被奉為法律的統(tǒng)治階級的意志C.法的內(nèi)容決定于一定社會物質(zhì)生活條件D.法的內(nèi)容就是確定權(quán)利和義務(wù)【答案】A24、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。A.個別教學(xué)B.小組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.班級教學(xué)【答案】A25、被譽為“兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”的著作是()。A.桑代克的《教育心理學(xué)》B.盧梭的《愛彌兒》C.若井邦夫的《幼兒教育心理學(xué)》D.蒙臺梭利的《吸收性心智》【答案】B26、學(xué)前音樂教育的終極目標(biāo)是()。A.音樂感的發(fā)展B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展C.全面發(fā)展D.音樂知識技能的發(fā)展【答案】C27、以下文學(xué)作品不屬于漢代的是()A.《過秦論》B.《淮南子》C.《后漢書》D.《史記》【答案】C28、劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)是()。A.世界的可知性與不可知性問題B.世界的唯一性與多樣性問題C.世界發(fā)展的源泉和動力問題D.思維與存在何者為第一性問題【答案】D29、幼兒園教師經(jīng)常運用有趣的故事、謎語或形象的動作描述等形式來激發(fā)幼兒的活動興趣。這些方法屬于()。A.語言激勵法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法【答案】A30、中世紀(jì)的西方受基督教的“原罪說”影響,粗暴地對待兒童,把兒童的贖罪作為教育的重要內(nèi)容。文藝復(fù)興時期,在人文精神的影響下,人們又提出尊重兒童。這種變化過程突出反映了()對學(xué)前教育的影響。A.思想觀念B.社會形態(tài)C.文明進程D.社會文化變遷【答案】D31、()以后,兒童的思維開始進入邏輯思維階段。A.3歲B.4歲C.5、6歲D.6、7歲【答案】D32、由政府部門制定的,反映國家在一定時期內(nèi)對各學(xué)科統(tǒng)一要求的指令性文件是()。A.教材B.教師參考書C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程改革發(fā)展綱要【答案】C33、獲得了“客觀永久性”概念是處于()階段的幼兒思維發(fā)展的最大成就之一。A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維【答案】A34、政府能辦很多事情,有事情會不會找政府,能夠體現(xiàn)出我們政治素養(yǎng)的高低。在下表A.公安局工商行政管理局民政局B.民政局公安局工商行政管理局C.工商行政管理局公安局民政局D.工商行政管理局民政局公安局【答案】B35、計算機的重要組成部分RAM代表的是()A.只讀存儲器B.隨機存儲器C.順序存儲器D.高速緩沖存儲器【答案】B36、人生頭2~3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()。A.手眼協(xié)調(diào)動作B.獨立性的出現(xiàn)C.堅持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)【答案】B37、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的研究任務(wù)是()A.研究生產(chǎn)力及其發(fā)展規(guī)律B.揭示客觀經(jīng)濟規(guī)律C.揭示資本主義剝削的實質(zhì)D.研究社會經(jīng)濟運行狀況【答案】B38、以下文學(xué)作品不屬于漢代的是()A.《過秦論》B.《淮南子》C.《后漢書》D.《史記》【答案】C39、幼兒園班級中的衛(wèi)生保健工作主要由()。A.幼兒教師完成,但保健醫(yī)生要做輔助性工作B.保育員完成,但幼兒老師和其他人員也要參與C.保健醫(yī)生完成,但幼兒教師和園長也要參與D.園長完成,幼兒園其他人員輔助完成【答案】B40、()的玉米價格形成機制于2016年3月28日公布。國家發(fā)改委有關(guān)負責(zé)人在新聞通氣會上表示,這是國家推進玉米收儲制度改革的框架。A.“政府定價、價補分離”B.“市場定價、價補分離”C.“政府定價、價補結(jié)合”D.“市場定價、價補結(jié)合”【答案】B41、以下關(guān)于兒童音樂節(jié)奏能力發(fā)展的表述,正確的是()。A.①②B.③④C.①④D.②③【答案】A42、李彥很善于與下屬進行溝通,在分配工作時會盡量照顧到個人的能力、興趣和愛好并且對下屬完全信任。根據(jù)李彥的行為特點,他屬于()領(lǐng)導(dǎo)。A.專制型B.放任型C.民主型D.權(quán)威型【答案】C43、作業(yè)的形式有很多種,下列屬于實踐作業(yè)的是()。A.課外閱讀B.背誦課文C.演算習(xí)題D.社會調(diào)查【答案】D44、王老師在組織“6”的分解、組成活動時,為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作,王老師的做法體現(xiàn)的學(xué)前教育原則是()。A.保教合一的原則B.以游戲為主要目的原則C.教育的活動性和直觀性原則D.生活化和一日活動整體性原則【答案】C45、對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了()。A.事物發(fā)展的趨勢和道路B.事物發(fā)展的狀態(tài)和過程C.事物發(fā)展的源泉和動力D.事物發(fā)展的兩種趨向【答案】C46、1776年,美國發(fā)表的()成為美國歷史上最重要的一個文獻。A.《權(quán)利法案》B.《獨立宣言》C.《憲法草案》D.《解放宣言》【答案】B47、__________的宮廷學(xué)校由國王(法老)在宮廷中專門開設(shè),采用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。()A.古希伯來B.古埃及C.古代印度D.古希臘【答案】B48、教育發(fā)展的方向是()。A.全民教育B.終身教育C.教育民主化D.教育現(xiàn)代化【答案】A49、人們對現(xiàn)代德育存在多種認識,其中()認為,大部分的罪行和不道德的舉動,都是由愚昧無知以及缺乏對各種事物的健全概念造成的,他們主張在道德教育中必須給予倫理談話和系統(tǒng)知識的講解。A.行為派B.認知派C.情感派D.實踐派【答案】B50、__________是最為科學(xué)的育兒教育方法。()A.游戲化方法B.語言法C.環(huán)境體驗法D.移情法【答案】A多選題(共20題)1、幼兒年齡特征決定了幼兒教育教學(xué)的主要方法是游戲法、操作練習(xí)法。A.座談會B.談話C.查閱文獻D.問卷E.跟蹤調(diào)查【答案】ABCD2、情緒三因素說中的三因素包括()。A.刺激因素B.生理因素C.主觀因素D.認知因素【答案】ABD3、下列屬于辯證思想方式的有()A.白馬非馬B.相生相克C.古之天下,乃今之天下D.空即色,色即空【答案】BD4、下列選項中,屬于中國傳統(tǒng)哲學(xué)中辯證法思想的有()。A.有無相生,難易相成B.高下相傾,長短相形C.禍兮福所倚,福兮禍所伏D.千里之堤,潰于蟻穴【答案】ABCD5、資本周轉(zhuǎn)速度的加快對剩余價值的影響表現(xiàn)為()A.每個生產(chǎn)過程剩余價值量的增加B.年剩余價值量的增加C.年剩余價值率的提高D.剩余價值率的提高【答案】BC6、甲因心臟病突發(fā)死亡沒有留下遺囑,其有一個養(yǎng)子乙和兩個女兒,兩個女兒均先于甲去世,乙有子丙,大女兒有一形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼子丁,二女兒的丈夫戊對甲盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。則對甲的遺產(chǎn)享有繼承權(quán)的有()A.乙B.丙C.丁D.戊【答案】ACD7、龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場提名法”將幼兒同伴社交地位分為()。A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽視型D.一般型E.冷淡型【答案】ABCD8、下列現(xiàn)象中。能夠典型體現(xiàn)“注意的集中性”的有()。A.“兩耳不聞窗外事。一心只讀圣賢書”B.“一目十行”C.學(xué)習(xí)英語要做到“眼到,耳到,口到,手到”D.“視而不見,聽而不聞”【答案】ACD9、從管理的角度來講,下列屬于激勵的有()A.獎賞B.制裁C.贊美D.晉升【答案】ACD10、在教學(xué)設(shè)計中,清楚地表述學(xué)習(xí)目標(biāo)具有重要的意義,它可以()。A.使學(xué)生和教師都明確自己的工作方向B.幫助有效地評價學(xué)習(xí)效果C.幫助選擇合適的教學(xué)內(nèi)容、方式方法和手段D.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為【答案】ABC11、從“法律體系”向“法治體系”的邁進,一字之差,標(biāo)志著黨治國理政理念的重大飛躍和治國理政方式的重大轉(zhuǎn)型,也是國家治理現(xiàn)代化的重大跨越。從“法律體系”到“法治體系”體現(xiàn)了()A.實踐具有能動性,是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)B.發(fā)展具有普遍性,要堅持用發(fā)展的觀點看問題C.真理具有條件性,是不斷推翻已有真理的過程D.認識具有上升性,認識隨時代進步而不斷發(fā)展【答案】BD12、一扇窗戶被打破,如果沒有被修復(fù),將會導(dǎo)致更多的窗戶被打破,甚至整棟樓被拆毀。這就是心理學(xué)上的“破窗理論”。這一理論包含的辯證法的哲理有()A.要重視量的積累,促進事物飛躍B.量變達到一定程度必然會引起質(zhì)變C.新陳代謝是宇宙間不可抗拒的普遍規(guī)律D.辦事情要從整體著眼,重視局部【答案】ABD13、著名語言文字學(xué)者郝銘鑒指出,“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當(dāng)下,中國人為所有積極的、催人奮進的、充滿希望的人和事,貼上“正能量”標(biāo)簽。從哲學(xué)的角度看正能量()A.具有能動性,能夠給人帶來信心和力量B.具有創(chuàng)造性,能夠創(chuàng)造出獨立于物質(zhì)之外的精神C.具有反作用,能對人體生理活動進行調(diào)節(jié)和控制D.有指導(dǎo)作用,能夠?qū)⑷藗兊脑竿兂涩F(xiàn)實【答案】AC14、幼兒階段是生長發(fā)育的重要階段,飲食營養(yǎng)是影響生長發(fā)育的重要因素,為他們提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)不僅可以促進身體發(fā)育,對大腦發(fā)育和智力發(fā)展也非常重要。因此幼兒合理膳食的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.多樣性B.充分性C.平衡性D.適度性【答案】ABCD15、根據(jù)國家總局關(guān)于發(fā)布醫(yī)療器械分類目錄的公告(2017年第104號),我國的醫(yī)療器械分為()種。A.20B.21C.22D.23【答案】C16、下列是社會本位論代表人物()A.盧梭B.涂爾干C.凱興斯泰納D.那篤爾普【答案】BCD17、下列是社會本位論代表人物()A.盧梭B.涂爾干C.凱興斯泰納D.那篤爾普【答案】BCD18、關(guān)于《紅樓夢》,下列說法錯誤的是()A.成書于清代康熙年間B.突破了古典小說章回體的傳統(tǒng)體制C.高鶚續(xù)寫版本最為流行D.對《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影響【答案】ABD19、“十三五”時期構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新體系要把握好以下原則:()、堅持開放合作、堅持人才為本。A.堅持創(chuàng)新驅(qū)動B.堅持綠色低碳C.堅持兩化融合D.堅持結(jié)構(gòu)優(yōu)化【答案】ABCD20、紅細胞中還原型谷胱甘肽不足易引起溶血的原因是缺乏A.葡萄糖-6-磷酸酶B.果糖二磷酸酶C.磷酸果糖激酶D.6-磷酸葡萄糖脫氫酶E.葡萄糖激酶【答案】D大題(共10題)一、現(xiàn)代教育外部環(huán)境呈現(xiàn)出復(fù)雜和多元的特性,據(jù)中國日報報道:2010年6月13日下午,湖北仙桃某小學(xué)的課堂上,班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機后,當(dāng)即將手機收過來,放在講臺前砸爛,然后丟進了垃圾桶。問題:作為一名教師。你對胡老師砸手機的行為如何看,并作分析?!敬鸢浮慷?、據(jù)報道幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中,幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點,上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選,書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元,有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質(zhì)疑:幼兒學(xué)英語作用究竟有多大?該不該學(xué),如果學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)?根據(jù)以上材料,談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的原則【答案】(1)保教結(jié)合的原則,幼兒的教育應(yīng)是保育和教育相結(jié)合,不能單純以教育為主,忽視了保育的重要性,也就是必須保護幼兒的身體和心理的發(fā)展;(2)以游戲為基本活動的原則,游戲是幼兒的生命,幼兒的生活以游戲為主,案例中對孩子進行早期教育,違背了游戲的教育原則,也就是違反了孩子的天性;(3)教育的活動性和活動的多樣性原則,幼兒園的教育要求活動性和多樣性,單純的進行英語教育,失去了教育本身的活動和多樣特點;(4)發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則,幼兒的一日生活應(yīng)該是豐富多彩的,貫穿游戲和生活,如果一日生活變成了學(xué)習(xí),不利于幼兒的成長;(5)促進兒童全面發(fā)展的原則,幼兒的發(fā)展應(yīng)該是全面的,不僅是智力的發(fā)展,也包括身體和其他方面的發(fā)展,單純的重視智力的發(fā)展,容易造成幼兒發(fā)展的不協(xié)調(diào)。三、大興學(xué)校一年級新生李永波,由于其家長是收廢品的,一天來學(xué)校上課時脖子沒有洗干凈,在上課時,老師發(fā)現(xiàn)了李永波的脖子臟,就叫他站起來給大家看,把他作為典型,教育其他的學(xué)生要講究衛(wèi)生,并當(dāng)著全班同學(xué)的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗干凈”。老師的這種做法給李永波的心靈造成了極大傷害,在這以后,每當(dāng)上這位老師的課時,李永波就感覺似乎大家都在盯著他的脖子,同時想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗干凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽課,所以對老師教的內(nèi)容學(xué)的很差。結(jié)果考試時李永波不及格,老師狠狠的批評他,李永波終于忍受不了,他把這件事告訴了母親,母親向?qū)W校要求調(diào)換班級,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事情后同意了,后來,李永波在老師教的內(nèi)容上表現(xiàn)出極大的才能。問題:結(jié)合案例運用“以人為本”的學(xué)生觀,分析教師在教育活動中應(yīng)怎樣對待學(xué)生?【答案】四、這天下午,大班正在進行角色游戲,小朋友們在“喜洋洋劇場”的售票窗口前,買了票徑直走進“劇場”,可小東買了票卻轉(zhuǎn)身往回走,“售票員”探出頭來提醒:“你沒記住老師說的嗎,買了票就要直接進場啊!”小東聽了遲疑了一下,繼續(xù)往“娃娃家”走,對正在“家”里煮飯的“媽媽”說:“媽媽’,我請你看演出!”“太好了,咱們走。”“你得一個人去,只有一張票?!痹竞芨吲d的“媽媽”聽了噘著嘴說:“那我也不去了?!毙|看著手里的那張票無奈地搖了搖頭。這時在一一旁觀摩的園長輕輕地走上前,柔聲問道:“怎么買了票不去看演出呢?”,小東說:“因為只有-張票。”“那為件么不多買一張票呢?”,小東說:“因為只有一張票?!薄澳菫槭裁床欢噘I一張票呢?”“沒辦法,老師說買了票要直接進場,‘售票員,不讓我買兩張?!痹捳Z中充滿了惆悵和無奈。(1)是誰“偷”走了小朋友游戲的快樂?簡述你的理由。(2)說說在角色游戲中應(yīng)該如何制訂合理的游戲規(guī)則?!敬鸢浮?1)是現(xiàn)有的教育體制和教育方法“偷,,走了小朋友游戲的快樂。理由:①在教育內(nèi)容上,小學(xué)內(nèi)容提前進入學(xué)前教育。教師只注重知識的傳授,忽視了幼兒其他方面的培養(yǎng)。②在教育方法上,教師只注重填鴨式的灌輸教育,忽視幼兒愛玩的天性,沒有讓幼兒自己主動去探索。(2)規(guī)則不是一成不變的,要考慮幼兒的實際需要和方便,根據(jù)幼兒的實際情況,制訂規(guī)則或簡化和加深規(guī)則的難度,并提倡和孩子們共同制訂。①有些沒有必要的規(guī)則應(yīng)靈活運用如規(guī)定進“娃娃家”的人數(shù),如果有許多小朋友都喜歡去‘‘娃娃家”,就可以有兩個“娃娃家”,或與小朋友商量新建立一個能夠與‘‘娃娃家’’交往的游戲內(nèi)容,來滿足小朋友的游戲愿望。②競爭性的規(guī)則游戲要循序漸進可先讓幼兒接觸一些靠運氣可以贏的一類游戲,然后再過渡到對抗性強一點的規(guī)則游戲,使幼兒逐步理解并喜歡規(guī)則游戲。③逐步加深游戲規(guī)則的難度大中小班孩子的理解能力不同,角色游戲的規(guī)則也應(yīng)該循序漸進,難度逐漸加深。④成人在規(guī)則中扮演的角色教師或家長在游戲中主要起著引導(dǎo)和支持的角色,應(yīng)鼓勵幼兒自己形成一些規(guī)則,教師或家長適時地給予指導(dǎo)和關(guān)心。總之,我們應(yīng)該為幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主選擇、計劃活動,引導(dǎo)他們通過多方面的努力來獨立解決問題,遵守游戲規(guī)則,并在規(guī)則中游戲。五、患者女,42歲。不明原因的中末期腎病,一年前行腎移植手術(shù),移植后第2個月出現(xiàn)一次急性排斥反應(yīng)。如果患者是Ⅰ型超敏反應(yīng),有利于患者診斷的實驗檢查是()?!敬鸢浮刻禺愋訧gE主要用于Ⅰ型超敏反應(yīng)的診斷。根據(jù)sIgE含量可確定患者變應(yīng)原種類,可評價患者過敏狀態(tài),脫敏治療的療效,對疾病的診斷和鑒別診斷有重要幫助。六、一節(jié)繪畫課上,教師讓幼兒看黑板。師:小朋友們,黑板上有什么?幼:有人。幼:有山。幼:有樹。接著又問第二幅畫。師:小朋友們,畫上有什么東西?幼:樹。幼:葉。幼:枝。教師示范繪畫并進行指導(dǎo),教師看幼兒畫的五花八門,又指導(dǎo)說再看老師畫一遍,結(jié)果全班畫的都一樣,只是與老師的相比更為粗糙。(1)該教師在教學(xué)存在哪些問題?(2)該教師違背了哪些學(xué)前教育的原則,請指出并提出合理建議?!敬鸢浮吭诶L畫教學(xué)過程中,該教師以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求兒童,而忽視了學(xué)生的個性差異性和學(xué)習(xí)過程中的主體性地位,扼殺了兒童的創(chuàng)造力,不利于兒童的健康成長。(2)[參考答案]該教師的教學(xué).fi-為違反了學(xué)前教育的主體性原則、教育的活動性和直觀性原則。由于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特殊性,根據(jù)學(xué)校教育主體性原則、活動性原則和直觀性原則的要求,教師在教學(xué)活動中應(yīng)做好以下幾點:①兒童是學(xué)習(xí)的主體,只有兒童積極參與、主動建構(gòu),課程才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進其身心發(fā)展。在學(xué)前教育中,教師要扮演好自己的環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、兒童學(xué)習(xí)的觀察者、引導(dǎo)者角色,體現(xiàn)“導(dǎo)”的藝術(shù),把活動的主體地位讓給幼兒,激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣和動機,而不是一誠不變地讓幼兒被動地接受教師的教授。②學(xué)前兒童認知直覺行動性與形象性的方式和特點,決定了他們不可能像中小學(xué)生那樣,主要通過課堂書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展,而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象,與人交往,實際操作物體,才能逐步積累經(jīng)驗,獲得真知。離開了活動,就沒有兒童的發(fā)展,學(xué)前教育不能只讓兒童靜坐著看和聽,而應(yīng)該運用各種方法,引導(dǎo)兒童主動活動。七、某園小班學(xué)生參加戶外活動,教師講完有關(guān)安全事項后,幼兒開始活動,這時一名幼兒突然放聲大哭,原來木馬上的螺絲松了,幼兒摔在地上,導(dǎo)致小腿骨折,后送往醫(yī)院,醫(yī)療費花了5000元。請根據(jù)《中華人民共和國未成年保護法》相關(guān)規(guī)定,分析事件中承擔(dān)法律責(zé)任的主體是誰?為什么?【答案】該事件中,承擔(dān)法律責(zé)任的主體是學(xué)校。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度,加強對未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動。學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動,應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長,防止發(fā)生人身安全事故。”第二十四條規(guī)定:“學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的,應(yīng)當(dāng)及時救護,妥善處理,并及時向有關(guān)主管部門報告。”在該材料中,學(xué)校沒有做好相關(guān)防護工作,使幼兒的安全受到損害,學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任;損害嚴(yán)重的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。八、四川某學(xué)校小朋友午間自由游戲時,在學(xué)??罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時40分左右,學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌,造成1人死亡,5人重傷,18人不同程度的傷害。事故發(fā)生后,學(xué)生得到及時的救治,所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。請分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。【答案】九、某教師為督促班上學(xué)生按時完成作業(yè),對學(xué)生實行“連坐”式懲罰,將全班學(xué)生分為若干個小組,若小組中有一名組員未按時完成作業(yè),全體組員都要受罰,而且懲罰方式多以懲罰抄課文等為主,且至少是罰抄5遍以上。許多孩子無故受到“牽連”,常常抄課文至深夜。另一位教師則對班上的孩子實行“連獎法”,比如背誦課文時,由于學(xué)生在接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在差異,有的學(xué)生很快就能背出,有的學(xué)生卻要花很長時間去記憶,最后可能還是背的吞吞吐吐。因此,這位老師讓孩子進行“接龍”背書,以組為單位,每組間進行比賽,每個組都必須全員參加,每組中第一排的同學(xué)從課文的第一句開始背,每個人背一句,依次接下去,一直背到該組最后一排的同學(xué),再輪回到第一排的同學(xué),如此循環(huán),直至把整篇課文背完,用時最短的小組獲勝。獲勝小組的每個組員都可以得到平時成績加0.5分的獎勵。在背誦過程中,即使個別同學(xué)背的較慢也不要緊,只要全組同學(xué)最終共同完成了任務(wù),獎勵人人有份。請運用教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識,對上述材料中兩位老師的做法分別進行評價?!敬鸢浮?1)教師的職業(yè)道德要求教師關(guān)愛學(xué)生。第一位教師罰學(xué)生抄作業(yè)至少五遍以上的做法顯然違背了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生良師益友;保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中第一位老師既沒有公平對待學(xué)生,對按時交作業(yè)的學(xué)生也要施以懲罰,有失公允,而且還變相體罰學(xué)生,這種做法是錯誤的。第二位教

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