部編版七年級(jí)下冊道法期中試卷1

部編版七年級(jí)下冊道法期中試卷一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。每小題2分，共60分）1．（2分）小紅和小偉是同桌，兩人經(jīng)常在一起探討問題，互相推薦學(xué)習(xí)資料和書籍，使雙方的成績進(jìn)步很快。原來沉默寡言的小紅也變得開朗起來了。這說明（）①男女同學(xué)各自擁有自己的性別優(yōu)勢②男女同學(xué)相互取長補(bǔ)短，有利于共同進(jìn)步③只有男女同學(xué)之間相互取長補(bǔ)短，才能提高學(xué)習(xí)成績④男女同學(xué)相互幫助，有利于讓自己變得更加優(yōu)秀A．①② B．①③④ C．①②③ D．①②④2．（2分）青春期是一個(gè)人從少年走向成人的重要時(shí)期。下列對青春期的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（）①青春的我們既要追求外在美，也要體現(xiàn)內(nèi)在美②青春的我們要以積極的心態(tài)悅納生理變化③青春期就是煩惱期，這段時(shí)間就要在煩惱中度過了④我們可以采取任何方式調(diào)適青春期的矛盾心理A．①③ B．①② C．③④ D．②④3．（2分）青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱。積極面對和正確處理這些煩惱，我們可以（）①通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法②參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己③封閉自己，不與外界接觸④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．（2分）進(jìn)入青春期，都有更多感受到了矛盾心理的彷徨，下列哪些行為體現(xiàn)著這種矛盾的彷徨呢（）①我不喜歡爸媽過多地干涉我的生活，但我又希望他們時(shí)刻在關(guān)注我②我開始有了很多的小秘密想找人傾訴，但似乎又找不到可以推心置腹的朋友③我不喜歡上學(xué)，常逃學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧，我認(rèn)為這樣才是人生及時(shí)行樂④上課時(shí)我真想大膽舉手發(fā)言，但又害怕說錯(cuò)被同學(xué)恥笑A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④5．（2分）“哀民生之多艱”、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”、“怒發(fā)沖冠”、“漫卷詩書喜欲狂”所表現(xiàn)的情緒順次是（）A．喜、怒、哀、懼 B．哀、喜、懼、怒 C．哀、懼、怒、喜 D．懼、喜、哀、怒6．（2分）小杰上課愛動(dòng)腦筋，喜歡提問，一次數(shù)學(xué)課上，他對老師的解題方法提出質(zhì)疑，并展示了一種更加簡單的解題思路，小杰的做法受到老師的稱贊。你認(rèn)為小杰（）A．應(yīng)該尊重老師，不應(yīng)該向權(quán)威提出挑戰(zhàn) B．在學(xué)習(xí)中具有批判性思維，敢于否定一切 C．在學(xué)習(xí)中具有批判精神，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn) D．沒有考慮他人的感受，不利于解決問題7．（2分）最近，很多同學(xué)迷戀于盛行的抖音，覺得這是件很潮的事，可小安認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，過多的網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)影響學(xué)習(xí)，不利于健康的成長。小安的觀點(diǎn)（）A．與社會(huì)脫節(jié) B．是有獨(dú)立思維的表現(xiàn) C．不對，會(huì)被同學(xué)孤立 D．是倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展的表現(xiàn)8．（2分）吸煙能防病毒感染、喝板藍(lán)根和熏醋可以預(yù)防肺炎、吃維生素C能提高免疫……這些天，面對新冠肺炎疫情，一些人打著科學(xué)的旗號(hào)傳播類似“偽科學(xué)”信息，這些信息不僅誤導(dǎo)了大眾，也擾亂了抗擊疫情的公共秩序。謠言止于智者，中學(xué)生要（）①不信謠、不傳謠②學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維，提高辨別是非的能力③做到嚴(yán)格執(zhí)法④事不關(guān)己，漠不關(guān)心A．②③ B．①② C．③④ D．①④9．（2分）“沒有成功，人生便黯淡無光；沒有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮濕的火柴，永遠(yuǎn)點(diǎn)不燃成功的火焰?！弊孕湃绱酥匾?，是因?yàn)椋ǎ僮孕攀谷顺錆M激情②有了自信，就一定能取得成功③有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)④自信的人有信心嘗試與堅(jiān)持，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．（2分）全國自強(qiáng)模范、全國勞動(dòng)模范楊廷相，不僅雙腿高位截肢，而且遭遇家庭變故，他卻始終憑著一股的干勁，與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)帲坏约夯畹庙斕炝⒌?，還上養(yǎng)近百歲的老母，下育兒孫，如今更是村里脫貧致富帶頭人。這說明（）①自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持②只要自強(qiáng)，就會(huì)有成功的人生③自強(qiáng)是獲得成功的決定性因素④自強(qiáng)可以讓我們更自信，有助于夢想的實(shí)現(xiàn)A．②④ B．③④ C．①④ D．①②11．（2分）關(guān)于情緒下列說法不正確的是（）A．情緒不能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而止步不前 B．情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，激勵(lì)我們克服困難努力向 C．人的基本情緒有：喜、怒、哀、懼等 D．人與人之間的情緒會(huì)相互感染12．（2分）小王晚修后騎車回家不慎摔傷，他傷心難過。過了一會(huì)兒，他強(qiáng)打起精神來，對自己說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”扶起自行車，一拐一拐地騎回家去。小王調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A．轉(zhuǎn)移注意力 B．合理宣泄 C．改變認(rèn)知評價(jià) D．放松訓(xùn)練13．（2分）生活中，我們難免會(huì)產(chǎn)生緊張、煩躁、焦慮、生氣等不良情緒。下列做法不利于情緒調(diào)節(jié)的是（）A．把情緒積壓在心里，不和任何人說 B．主動(dòng)尋求父母、老師、同學(xué)的幫助 C．轉(zhuǎn)移注意力或者做放松訓(xùn)練 D．通過運(yùn)動(dòng)、唱歌等方式合理地宣泄情緒14．（2分）2020年5月17日，由中央電視臺(tái)制作播出的《2020感動(dòng)中國》節(jié)目正式播出，近年來，“感動(dòng)中國”人物已經(jīng)成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須（）①傳遞美好情感，傳遞生命正能量②體驗(yàn)美好情感，引起情感共鳴③培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感④從小事做起，只對自己負(fù)責(zé)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．（2分）古希臘哲學(xué)家﹣﹣亞里士多德，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：“重的物體比輕的物體下落快?！边@一結(jié)論在當(dāng)時(shí)以及后來很長的時(shí)間里一直統(tǒng)治人們的思想，沒有人懷疑過，直到伽利略的出現(xiàn)。伽利略通過自己親身經(jīng)歷和反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論是錯(cuò)誤的。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，體現(xiàn)了思維的批判性。這（）①有利于促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀②表現(xiàn)在敢于對不合理的事情說“不”③能充分展示自己的創(chuàng)造，得到更多的利益④需要我們有勇氣打破常規(guī)A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④16．（2分）2020年5月20日，綿陽市某中學(xué)舉行了以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”為主題的高三年級(jí)十八歲成人典禮。下列選項(xiàng)中，不屬于自強(qiáng)的重要內(nèi)容有（）A．不斷克服自己的弱點(diǎn) B．戰(zhàn)勝自己 C．永不停息 D．超越自己17．（2分）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”體現(xiàn)了（）A．消極情緒往往會(huì)危害人們的健康 B．情緒會(huì)對個(gè)人智力發(fā)展產(chǎn)生影響 C．消極情緒能夠抑制人的活動(dòng)能力 D．積極情緒激勵(lì)人們戰(zhàn)勝艱難困苦18．（2分）新冠肺炎疫情及其防控，必將成為我們?nèi)松幸坏郎羁痰挠洃?。以積極的心態(tài)面對疫情，有助于我們走向成熟。針對下列疫情中的反應(yīng)或做法，點(diǎn)評正確的是（）序號(hào)反應(yīng)或做法點(diǎn)評①疫情暴發(fā)初期，小明非常焦躁、恐慌，寢食難安負(fù)面情緒只會(huì)產(chǎn)生消極影響，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒②小文合理安排生活，鍛煉身體，觀看一些自己喜歡的紀(jì)錄片要愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神③居家期間，小雨和一位網(wǎng)友相談甚歡，把個(gè)人信息都告訴給對方參與網(wǎng)絡(luò)生活應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)④每天網(wǎng)課結(jié)束后，小亮經(jīng)常在網(wǎng)上與同學(xué)交流解決學(xué)習(xí)中遇到的難題與同伴在交往中學(xué)習(xí)，有利于增長知識(shí)和才干A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④19．（2分）“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，是一種積極向上的精神追求。下面行為中，能體現(xiàn)“止于至善”的有（）①王悅經(jīng)常自我反省，爭取把事情做得更好②李明每天都多帶瓶水，以備其他同學(xué)需要③林瑞專心于學(xué)習(xí)，對班級(jí)的事從來不過問④趙小琳經(jīng)常幫助他人，積極參加公益活動(dòng)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．（2分）在異性同學(xué)面前，下列表現(xiàn)屬于青春期心理萌動(dòng)的是（）①自傲，目中無人②有自我表現(xiàn)的欲望③更加在意自己的形象④渴望得到異性的肯定和接受A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③21．（2分）一名男子因瑣事與親友發(fā)生爭吵后心情郁悶，逛到肯德基店時(shí)情緒失控，沖進(jìn)店里打砸發(fā)泄，導(dǎo)致數(shù)人受傷，為此該男子被警方處行政拘留十日的處罰。該男子的行為給我們的警示是（）A．情緒是不可以調(diào)節(jié)的 B．不能排解不良情緒 C．發(fā)泄不良情緒要合法合理 D．情緒具有相通性和感染性22．（2分）在經(jīng)過了兩個(gè)多月的線上授課后，陳玲對上網(wǎng)課有了很強(qiáng)的抵觸情緒，她開始反感電腦，反感老師在網(wǎng)上授課的聲音，反感老師網(wǎng)上布置的作業(yè)。要調(diào)節(jié)這種情緒，陳玲可以（）①和爸爸到樓下打羽毛球②打110報(bào)警電話求助③打電話和老師交流思想④停上網(wǎng)課，改為自學(xué)A．①② B．①③ C．②④ D．③④23．（2分）以下描述，屬于情感的有（）①考試時(shí)，鈴聲是緊張的②回家路上遇到了事故③在電視上觀看天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功發(fā)射，我們有自豪感④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感A．①② B．①③ C．②④ D．③④24．（2分）體味美好情感，可以讓我們身心愉悅，豐富我們對生活、對人生的美好體驗(yàn)。下列做法有助于我們獲得美好情感的有（）①同桌因犯錯(cuò)被老師批評，我暗自高興②在公交車上，主動(dòng)給需要的人讓座位③通過不斷努力，提高自己的學(xué)習(xí)成績④假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，開闊視野A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④25．（2分）情緒需要調(diào)控，當(dāng)遇到不良情緒時(shí)，我們一般會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓龌蛲ㄟ^劇烈運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行宣泄。這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（）A．轉(zhuǎn)移注意法 B．換位思考法 C．理智控制法 D．合理宣泄法26．（2分）“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。與這句古詩詞表達(dá)的情感相一致的有（）①人生得意須盡歡，莫使金樽空對月②長太息以掩涕兮，哀民生之多艱③人生自古誰無死，留取丹心照汗青④兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮A．②③ B．①④ C．①② D．③④27．（2分）《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中第四個(gè)基本要點(diǎn)是“批判質(zhì)疑”。批判性思維之所以被納入學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，是因?yàn)椋ǎ偎季S的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并從不同角度思考問題，探索解決方案②思維的批判性能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀③批判既要有質(zhì)疑的勇氣，也要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題④思維批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④28．（2分）央視一項(xiàng)節(jié)目《朗讀者》，因?yàn)檫x用優(yōu)美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，所以備受觀眾喜愛。以下不屬于其受喜愛的原因是（）A．給我們帶來了美好的情感體驗(yàn) B．能夠讓我們變得完美，無缺點(diǎn) C．可以使我們的情感得到豐富和升華 D．有助于我們陶冶情操，提高文化修養(yǎng)29．（2分）進(jìn)入青春期，隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。下列關(guān)于獨(dú)立思考，理解錯(cuò)誤的是（）A．獨(dú)立思考就是追求穿著標(biāo)新立異 B．獨(dú)立思考指有自己獨(dú)到的見解 C．獨(dú)立思考指能接納他人合理的意見 D．獨(dú)立思考意味著不人云亦云，不一味追求獨(dú)特30．（2分）2020年的春節(jié)與往年有所不同，新冠肺炎疫情的感染數(shù)據(jù)變動(dòng)牽動(dòng)著每一個(gè)中華兒女的心，截至2月21日，全國34個(gè)省市累計(jì)確診7萬多例，但在疫情面前，我們眾志成城，社會(huì)各界都盡己所能，伸出援助之手，企業(yè)捐款捐物，各地醫(yī)護(hù)人員馳援湖北……從這些人身上我們可以感受到（）①正義感②責(zé)任感③恐懼感④愛國主義情感A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④二、簡析題（要求對問題作簡要的分析與說明。共4題，共40分）31．（10分）材料一：某校團(tuán)支部就“異性同學(xué)交往”，問題對全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：調(diào)查問題渴望與異性同學(xué)交往認(rèn)為與異性同學(xué)交往是必要的能夠主動(dòng)、大方地與異性同學(xué)交往調(diào)查結(jié)果99.6%98.7%18.9%材料二：自從上中學(xué)以后，小東的電話開始多起來了。細(xì)心的父母觀察后發(fā)現(xiàn)：雖說同學(xué)打進(jìn)電話大多是談?wù)搶W(xué)習(xí)問題，可一旦遇上女同學(xué)來電話，小東的神情明顯有些激動(dòng)和興奮。父母不放心，曾經(jīng)偷聽了幾次，結(jié)果也沒發(fā)現(xiàn)什么“特殊情況”。小東和女同學(xué)也只是談?wù)搶W(xué)習(xí)和作業(yè)上的問題，令父母驚訝的是，小東在和女同學(xué)交流之后，無論是性格上，還是學(xué)習(xí)上，都有了很大的改變和提高。（1）材料一和材料二分別說明了什么？（2）同學(xué)們不能主動(dòng)、大方地與異性同學(xué)交往的原因可能有哪些？（3）你是否贊同異性同學(xué)之間的健康交往？為什么？32．（10分）材料一：“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。材料二：珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮，因此很自卑。有一天，她到飾品店去買了只綠色的蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是也很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，連出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想：“一定是蝴蝶結(jié)的功勞?！笨僧?dāng)她往鏡前一照時(shí)，才發(fā)現(xiàn)頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，原來蝴蝶結(jié)早就在她出飾品店時(shí)與人碰撞弄丟了。（1）為什么說“正能量”與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望和期待？（2）“蝴蝶結(jié)”給珍妮帶來了什么情感“正能量”？請你收集一條有關(guān)這種“正能量”的格言或警句，與珍妮共勉。（3）你該如何尋找自己生命中的“蝴蝶結(jié)”？請說說你的錦囊妙計(jì)。（至少兩條）33．（10分）材料一：小強(qiáng)同學(xué)的生活片段可能的情緒表現(xiàn)可用的調(diào)節(jié)方法片段一上中學(xué)以來，小強(qiáng)沒有了小學(xué)時(shí)的優(yōu)越感，緊張的學(xué)習(xí)生活讓他應(yīng)接不暇，他不再有小學(xué)時(shí)期的輕松和快樂。①②片段二小強(qiáng)被別人取外號(hào)，覺得傷害自己的自尊心。憤怒③（1）請你將上面的表格填寫完整。材料二：閱讀漫畫分析問題（2）漫畫說明了什么寓意？（3）寫出你曾經(jīng)歷過的一次情緒經(jīng)歷，并寫出你是用什么方法進(jìn)行調(diào)節(jié)的。34．（10分）進(jìn)入青春期，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們與社會(huì)的交往增多，對家庭的依附性減少，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現(xiàn)成理論，喜歡探索事物的根源，喜歡懷疑，敢于發(fā)表自己的見解。上述內(nèi)容反映了中學(xué)生具有什么精神？這種精神在中學(xué)生的成長中有什么作用？作為中學(xué)生，我們怎樣培養(yǎng)這種精神？

參考答案與試題解析一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。每小題2分，共60分）1．【分析】該題考查男女同學(xué)各自的優(yōu)勢。男生和女生因?yàn)樾詣e差異，在心理、智力和能力方面都各有不同的優(yōu)勢，如：女生擅長語言方面的學(xué)習(xí)，男生擅長空間思維等。【解答】讀材料，男女主人公的正常交往促進(jìn)了學(xué)業(yè)的進(jìn)步，個(gè)性也有了改善。從這可以看出男男女同學(xué)擁有各自的性別優(yōu)勢；女同學(xué)相互取長補(bǔ)短，有利于共同進(jìn)步；男女同學(xué)相互幫助有利于讓自己變得更加優(yōu)秀，①②④是對的；③不對，說法絕對。故選：D。2．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是青春期的煩惱。青春期是人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發(fā)育的不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，我們要通過各種方式，借助各種力量調(diào)控心理矛盾，才能使自己健康成長?！窘獯稹壳啻浩谑侨艘簧猩眢w發(fā)育的重要時(shí)期，青春期的我們充滿能量，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈，既要追求外在美，也要體現(xiàn)內(nèi)在美；要以積極的心態(tài)悅納生理變化，①②符合題意，B正確；③錯(cuò)誤，表述過于絕對，青春期既有煩惱也有快樂；④錯(cuò)誤，錯(cuò)在“任何方式”。故選：C。3．【分析】本題考查青春期的煩惱。青春期的我們身體外形急劇變化、體內(nèi)機(jī)能迅速健全、性機(jī)能發(fā)育成熟，青春期的心理充滿矛盾，這些矛盾如果處理不好，會(huì)影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。我們應(yīng)通過各種方式調(diào)控好心理矛盾?！窘獯稹壳啻浩谛睦沓錆M著矛盾。這些內(nèi)心矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)；我們要積極面對和正確處理這些心理矛盾，可以通過參加集體活動(dòng)、尋求他人幫助等來調(diào)適青春期的矛盾心理，也可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”，所以①②④觀點(diǎn)正確，符合題意；③不利于克服青春期的心理煩惱。故選：B。4．【分析】青春期心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心的矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力；但是如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。【解答】本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發(fā)育的不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾，以此分析選項(xiàng)可知，我不喜歡爸媽過多地干涉我的生活，但我又希望他們時(shí)刻在關(guān)注我，屬于渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴帶來的煩惱；我開始有了很多的小秘密想找人傾訴，但似乎又找不到可以推心置腹的朋友，上課時(shí)我真想大膽舉手發(fā)言，但又害怕說錯(cuò)被同學(xué)恥笑，體現(xiàn)了心理閉鎖與渴望理解帶來的煩惱，①②④選項(xiàng)符合題意；③選項(xiàng)是享樂主義觀點(diǎn)，不是青春期矛盾心理的表現(xiàn)，排除。故選：B。5．【分析】該題考查情緒的類型及特點(diǎn)。情緒是復(fù)雜多樣的，種類有很多種，但最基本的情緒只有四類，即：喜、怒、哀、懼。【解答】“哀民生之多艱”說的是“哀”的情緒，“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”是害怕、驚恐的意思，是指“懼”，“怒發(fā)沖冠”強(qiáng)調(diào)“怒”的情緒，“漫卷詩書喜欲狂”突出“喜”的情緒，所以選項(xiàng)C的說法正確；選項(xiàng)ABD說法順序都錯(cuò)誤，故應(yīng)排除。故選：C。6．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)批判精神。思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)【解答】題干中小杰的行為是批判性思維的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中我們要培養(yǎng)批判精神，有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力，B說法正確，符合題意。A說法錯(cuò)誤，要敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；C說法錯(cuò)誤，在學(xué)習(xí)中具有批判性思維，要否定他人錯(cuò)誤、不合理的觀點(diǎn)與做法，并非否定一切；D說法錯(cuò)誤，要考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。故選：C。7．【分析】本題考查學(xué)生對發(fā)展獨(dú)立思維的理解。思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。【解答】很多同學(xué)迷戀于盛行的抖音，覺得這是件很潮的事，可小安認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，過多的網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)影響學(xué)習(xí)，不利于健康的成長，這說明小安不人云亦云，有自己的想法，是具有獨(dú)立思維的表現(xiàn)，B符合題意，正確；AD錯(cuò)誤，小安的觀點(diǎn)是不盲目從眾的表現(xiàn)；C錯(cuò)誤，小安有自己的想法，不會(huì)被孤立。故選：B。8．【分析】本題考查的是明辨是非。做人的良知就是正確的是非善惡觀，是做人的首要品質(zhì)。正確對待社會(huì)的現(xiàn)象，做到獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，避免盲目追隨?！窘獯稹糠治鲱}意，在疫情防控期間，有些人打著科學(xué)的旗號(hào)傳播類似“偽科學(xué)”信息，誤導(dǎo)人們，擾亂了抗擊疫情的公共秩序，面對這樣的情況，作為中學(xué)生要明辨是非，不信謠、不傳謠，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維，提高辨別是非的能力，①②符合題意；③錯(cuò)誤，嚴(yán)格執(zhí)法屬于執(zhí)法部門的事情；④錯(cuò)誤，我們要關(guān)注社會(huì)、同造謠者作斗爭，而不是事不關(guān)己，漠不關(guān)心。故選：B。9．【分析】本題考查自信的含義與作用。自信的人善于挖掘自身的潛能，自信是成功的基石?！窘獯稹孔孕湃绱酥匾?，是因?yàn)樽孕攀谷顺錆M激情，自信使人有信心嘗試與堅(jiān)持，能獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能，開始偉大而光榮的事業(yè)，所以①③④符合題意；②有錯(cuò)誤，自信不一定能使人成功。故選：C。10．【分析】該題考查自強(qiáng)的含義。自強(qiáng)是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對于一個(gè)人的成長具有巨大的作用。【解答】全國自強(qiáng)模范、全國勞動(dòng)模范楊廷相，在身體遭遇了重大變故的情況下，選擇了自立自強(qiáng)，是我們學(xué)習(xí)的典范。材料表明了自強(qiáng)可以讓我們更自信，有助于夢想的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持，①④說法正確，符合題意；②錯(cuò)誤，選項(xiàng)說法過于絕對；③錯(cuò)誤，自強(qiáng)是獲得成功的重要因素，但不是決定性因素。故選：C。11．【分析】本題考查情緒的類型及特點(diǎn)。人的情緒是多種多樣的，最常見的情緒有四大類：喜、怒、哀、懼。還可以派生出多種復(fù)雜的情緒。當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率。而消極的情緒則相反?！窘獯稹恳罁?jù)教材可知，人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，人與人之間的情緒會(huì)相互感染；情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)，它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小的挫折而止步不前；故BCD正確，但不符合題意；A錯(cuò)誤，情緒可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小的挫折而止步不前。故選：A。12．【分析】該題考查學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。雖然情緒人人都有，但不是無法控制的。情緒需要調(diào)節(jié)，對任何人都一樣，對我們情緒多變的青少年來說，更該如此。調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方如注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等，我們可以根據(jù)不同的情緒和個(gè)人的特點(diǎn)靈活的加以運(yùn)用?！窘獯稹啃⊥躜T車回家不慎摔傷，他傷心難過。但他對自己說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”扶起自行車，一拐一拐地騎回家去。他的調(diào)節(jié)情緒的方法是通過改變認(rèn)知評價(jià)來調(diào)節(jié)不良情緒，所以C符合題意；ABD在題干中體現(xiàn)不出，排除。故選：C。13．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。調(diào)節(jié)情緒的方法有改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。【解答】題干中的描述，啟示我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。調(diào)控情緒可以通過轉(zhuǎn)移注意力、做放松訓(xùn)練、合理宣泄等方法，有利于主動(dòng)尋求父母、老師、同學(xué)的幫助，故BCD說法正確，但不合題意；A說法錯(cuò)誤，符合題意，把情緒積壓在心里，不和任何人說，容易影響身心健康，不利于情緒調(diào)節(jié)。故選：A。14．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳遞情感正能量。在溝通中，情感是影響人與人之間的交流的重要因素，我們要在溝通中保持積極情緒的重要性?！窘獯稹俊案袆?dòng)中國”人物已經(jīng)成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須傳遞美好情感，傳遞生命正能量，體驗(yàn)美好情感，引起情感共鳴，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，①②③符合題意；④錯(cuò)誤，傳遞生命正能量要從身邊小事做起，要對自己及他人負(fù)責(zé)。故選：A。15．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)批判精神。批判性思維的要求：有質(zhì)疑的勇氣；有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力；考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題?！窘獯稹颗屑劝▽ν獠渴挛锏馁|(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。培養(yǎng)批判精神需要我們有勇氣打破常規(guī)，敢于對不合理的事情說“不”，培養(yǎng)批判精神有利于促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀，①②④符合題意；③“得到更多的利益”不是培養(yǎng)批判精神的作用。故選：B。16．【分析】該題考查自強(qiáng)的意義。自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力。自強(qiáng)是通向成功的階梯?！窘獯稹俊疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”體現(xiàn)自強(qiáng)品質(zhì)，培養(yǎng)自強(qiáng)需要克服自己的弱點(diǎn)、不斷戰(zhàn)勝自己超越自己，ABD觀點(diǎn)正確，不符合題意；C自強(qiáng)需要不懈堅(jiān)持，而永不停息不屬于自強(qiáng)的內(nèi)容，符合題意。故選：C。17．【分析】本題考查積極情緒和消極情緒。積極情緒和消極情緒對人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用。情緒是把雙刃劍，情緒需要調(diào)節(jié)?！窘獯稹款}干體現(xiàn)當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，有利于激勵(lì)人們戰(zhàn)勝艱難困難，D符合題意；A錯(cuò)誤，持續(xù)的消極情緒往往會(huì)危害人們的健康；B錯(cuò)誤，消極情緒會(huì)對個(gè)人智力發(fā)展產(chǎn)生影響；C錯(cuò)誤，消極情緒也有積極作用。故選：D。18．【分析】本題考查政治常識(shí)。日常學(xué)習(xí)中，我們要善于歸納、整理一些常見常用的概念、觀點(diǎn)、原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。該題涉及到調(diào)控情緒、自我保護(hù)、正確對待學(xué)習(xí)等內(nèi)容?！窘獯稹恳罁?jù)教材知識(shí)分析可知，疫情暴發(fā)初期，小明產(chǎn)生了惶恐不安的消極情緒，這不利于防控疫情，他應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒；但此點(diǎn)評中的“負(fù)面情緒只會(huì)產(chǎn)生消極影響”的觀點(diǎn)太絕對，比如，恐懼心理能夠幫助我們很好地識(shí)別周圍的危脅，并在真正的危險(xiǎn)來臨時(shí)，讓我們或戰(zhàn)或逃，從而保住性命，可見，負(fù)面情緒也有積極意義，故①錯(cuò)誤；小文合理安排生活，觀看紀(jì)錄片，是愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神的表現(xiàn)，故②正確；小雨把個(gè)人信息都告訴給網(wǎng)友，是沒有保護(hù)好個(gè)人隱私，參與網(wǎng)絡(luò)生活應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，故③正確；小亮在網(wǎng)課結(jié)束后與同學(xué)討論、解決難題，這有利于增長知識(shí)和才干，有利于學(xué)習(xí)和進(jìn)步，故④正確。故選：C。19．【分析】本題考查止于至善。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！窘獯稹恐褂谥辽剖侨说囊环N精神境界，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，①體現(xiàn)善于自我反思，對做事情有更高要求，②④體現(xiàn)了幫助他人，都是止于至善的表現(xiàn)，符合題意；③錯(cuò)誤，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。故選：B。20．【分析】本題考查青春期的煩惱。青春期由于生理與心理發(fā)育的不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，我們要通過各種方式，借助各種力量調(diào)控心理矛盾，才能使自己健康成長?！窘獯稹窟M(jìn)入青春期，青少年出現(xiàn)了心理萌動(dòng)表現(xiàn)：在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這些都是青春期的正常表現(xiàn)，所以②③④符合題意；①錯(cuò)誤，自傲，目中無人屬于不良的心理反應(yīng)，不利于自己與同學(xué)們的交往和自己的身心健康。故選：A。21．【分析】本題考查學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。不良的情緒不利于我們的發(fā)展與健康，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，當(dāng)自己出現(xiàn)不良情緒時(shí)，要學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)控自己的情緒，比如聽音樂，進(jìn)行戶外活動(dòng)，也可以通過積極的自我暗示等?！窘獯稹款}干該男子的行為給我們的警示是發(fā)泄不良情緒要合法合理，不能傷害他人，侵犯他人利益，所以C符合題意；選項(xiàng)AB錯(cuò)誤，情緒是可以調(diào)節(jié)的；不良情緒可以排解，但是方法要適當(dāng)；選項(xiàng)D的觀點(diǎn)不符合題意，與男子的行為的警示無關(guān)。故選：C。22．【分析】該題考查怎樣調(diào)控情緒。生活中產(chǎn)生消極情緒是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)控?！窘獯稹吭诮?jīng)過了兩個(gè)多月的線上授課后，陳玲對上網(wǎng)課有了很強(qiáng)的抵觸情緒，她開始反感電腦，反感老師在網(wǎng)上授課的聲音，反感老師網(wǎng)上布置的作業(yè)。要調(diào)節(jié)這種情緒，陳玲可以和爸爸到樓下打羽毛球，通過運(yùn)動(dòng)宣泄這種情緒，①正確。打110報(bào)警電話求助沒必要，不是違法行為，②錯(cuò)誤。打電話和老師交流思想，和老師溝通有利于解決問題，③正確。停上網(wǎng)課，改為自學(xué)，沒有珍惜受教育的權(quán)利，④錯(cuò)誤。故選：B。23．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是情感的類型。情感包括基礎(chǔ)情感：如安全感；高級(jí)情感：如道德感；正面體驗(yàn)：如愛的情感；負(fù)面體驗(yàn)：如恐懼感；兩方面混雜體驗(yàn)：如敬畏感?！窘獯稹壳楦信c情緒有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。③④說法正確，屬于情感，符合題意。①②屬于情緒。故選：D。24．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是體驗(yàn)美好情感。情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)?！窘獯稹课覀儜?yīng)該通過多種方式創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，如不斷努力，提高學(xué)習(xí)成績；幫助他人；假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，開闊自己的視野，②③④都符合題意；①錯(cuò)誤，同桌犯錯(cuò)被老師批評，我暗自高興體現(xiàn)沒有同情心，為人不善良。故選：D。25．【分析】該題考查調(diào)控情緒的方法。調(diào)控情緒，不同的人方法不同．調(diào)控情緒方法分為疏導(dǎo)與宣泄，其中有理智控制法、注意轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法?！窘獯稹俊霸谶m當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓龌騽×疫\(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行宣泄”這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于合理宣泄法，所以D符合題意；ABC都屬于疏導(dǎo)情緒，不是情緒宣泄。故選：D。26．【分析】本題考查的是愛國主義的理解。愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個(gè)人對祖國的依存關(guān)系，是人們對自己故土國家、種族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮辱感的統(tǒng)一。它是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國之間關(guān)系的道德要求、政治原則和法律規(guī)范，也是民族精神的核心。【解答】“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，意思是要把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了高度的愛國主義情感，②正確，具有天下意識(shí)；③正確；精忠報(bào)國，都是愛國主義的表現(xiàn)；①排除，意思是享受快樂，不符合題意；④排除，體現(xiàn)的是愛情，不符合題意。故選：A。27．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)批判精神。在我們的成長中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣?！窘獯稹颗行运季S之所以被納入學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，是因?yàn)樗季S的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并從不同角度思考問題，探索解決方案；能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀，①②說法正確；③是批判的注意問題，④是思維批判性的表現(xiàn)，不合題意。故選：A。28．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是體味美好情感。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展?！窘獯稹款}干中《朗讀者》受到觀眾的喜愛，是因?yàn)楣?jié)目給我們帶來了美好的情感體驗(yàn)，使我們的情感得到豐富和升華，有助于我們陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，ACD說法正確，不合題意；B說法錯(cuò)誤，每個(gè)人都不是完美的，都會(huì)有缺點(diǎn)，符合題意。故選：B。29．【分析】獨(dú)立思維并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理的，正確的意見?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對發(fā)展獨(dú)立思維的理解。思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見，BCD是正確觀點(diǎn)，不符合題意；A選項(xiàng)追求穿著標(biāo)新立異不是獨(dú)立思考的表現(xiàn)，符合題意。故選：A。30．【分析】該題考查情感的類型。情感包括道德感和價(jià)值感兩個(gè)方面，具體表現(xiàn)為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等。【解答】在疫情面前，我們眾志成城，社會(huì)各界都盡己所能，伸出援助之手，企業(yè)捐款捐物，各地醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，體現(xiàn)了他們具有強(qiáng)烈的愛國主義情感、社會(huì)責(zé)任感、正義感，①②④符合題意；③材料沒有體現(xiàn)恐懼感，不符合題意。故選：D。二、簡析題（要求對問題作簡要的分析與說明。共4題，共40分）31．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是男女同學(xué)交往的意義、學(xué)會(huì)與異性交往等。男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠，還要廣泛交往。男女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛，既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式場合、時(shí)間和頻率，做到真誠、坦然、大方地與異性同學(xué)交往?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)體現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到異性交往的必要性，但缺乏行動(dòng)回答；材料二通過小東在和女同學(xué)交流后的變化說明男女同學(xué)交往的必要性。（2）可從內(nèi)在和外在因素的角度合理分析，言之有理即可。（3）圍繞異性交往的積極意義回答。依據(jù)課本內(nèi)容，與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面。故答案為：（1）材料一說明：同學(xué)們渴望與異性同學(xué)交往，能夠認(rèn)識(shí)到與異性同學(xué)交往的必要性，但缺乏積極主動(dòng)、健康交往的行動(dòng)；材料二說明：與異性同學(xué)的健康交往有利于自身的健康成長和發(fā)展。（2）①進(jìn)入青春期后，我們開始懂得男女有別，對異性之間的交往非常敏感：②父母、老師、同學(xué)等外來因素的影響：③沒有與異性同學(xué)健康、正常交往的良好氛圍等。（3）贊同。①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)、欣賞對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，不斷完善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀；②男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；③與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)；④與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的專驗(yàn)。32．【分析】本題考查傳遞情感正能量。我們的情感需要表達(dá)、在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兌嘁环菝篮谩！窘獯稹浚?）該題考查為什么渴望和期待傳遞正能量，結(jié)合課本知識(shí)，在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，在傳遞情感的過程中不斷獲得新