【10篇】新版部編版六年級(jí)上冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選

【10篇】新版部編版六年級(jí)上冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選1．閱讀課文，回答問題。

在天安門右前方，巍然(聳

屹)立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會(huì)堂。全國各族人民的代表在這里共商國策。

莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達(dá)171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從(蔚

尉)藍(lán)的天空中勾畫出來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一(幅

副)莊嚴(yán)絢麗的畫圖。

邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞(鈕

紐)部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會(huì)廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。

萬人大禮堂，里面寬76米，深60米，中部高33米，體積達(dá)86000立方米，像一座大廈。但是由于設(shè)計(jì)師們處理得巧妙，走進(jìn)大禮堂的人，放眼一望，從屋頂?shù)降孛?，上?濁

渾)然一體，并不感到怎樣空曠。

屋頂是穹隆形的，天花板上縱橫密排著近500個(gè)燈孔。燈光齊明的時(shí)候，就像滿天星斗。頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈，燈的周圍是70條瑰麗的光芒線和40瓣鎦(liú)金的向日葵花瓣，象征著全國各族人民萬眾一心，緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。在它的外圍，有三環(huán)層次分明的水波形暗燈槽，同周圍裝貼的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇觀。

大禮堂呈橢圓形，有兩層挑臺(tái)像兩彎新月，圍拱著主席臺(tái)，使大禮堂成為層次分明、錯(cuò)落有(至

致)的整體。兩層挑臺(tái)連地面共3層座席，有9600多個(gè)席位。禮堂的主席臺(tái)像個(gè)小會(huì)場，能容納300多人。（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇合適的字。（2）用自己的話說說第1自然段交代了哪些內(nèi)容。（3）第2自然段畫線句子的說明方法是(

)。A.

舉例子

B.

打比方

C.

列數(shù)字（4）第3自然段哪些詞語表明了空間方位的轉(zhuǎn)移？（5）文章介紹萬人大禮堂采用了(

)。A.

時(shí)間順序

B.

空間順序【答案】（1）聳；蔚；幅；紐；渾；致（2）總體介紹人民大會(huì)堂（3）C（4）邁進(jìn)；穿過；指著四周；朝西；往北；向南（5）B【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）考查對(duì)寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找到關(guān)鍵詞語在結(jié)合選項(xiàng)判斷即可。故答案為：（1）聳；蔚；幅；紐；渾；致（2）總體介紹人民大會(huì)堂（3）C（4）邁進(jìn)；穿過；指著四周；朝西；往北；向南（5）B【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。2．閱讀下文，回答問題。

今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。（1）這段話描寫了丁香花的形狀________；顏色________；氣味________。（2）用橫線畫出文中的擬人句，并說說這樣描寫的好處。（3）給文中劃線的字注音。________________參差單?。?）“檐前積雪”指的是（

）A.

屋檐前邊的積雪

B.

春天未融化的積雪

C.

白色的丁香花【答案】（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香（2）擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。好處：生動(dòng)形象地突出了丁香花體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。（3）cēn

cī；bò（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后確定正確的音節(jié)即可。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)確定答案。故答案為：（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香（2）擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。好處：生動(dòng)形象地突出了丁香花體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。（3）cēn

cī、bò（4）C【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3．讀下面一段話，完成練習(xí)。我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我________；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我________。（1）選擇合適的詞語填在句子中的橫線上。我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我________；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我________。（2）用橫線畫出這段話中寫花的作用的句子。（3）用波浪線畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子?！敬鸢浮浚?）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）搖曳、呼吸、察看、凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視?！军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4．閱讀下文，回答問題。

①清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

②我在原野上搖曳_____使原野風(fēng)光更加旖旎_____我在清風(fēng)中呼吸_____使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)_____黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看_____我醒來時(shí)_____白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。

③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往_____我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）在文中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②我在原野上搖曳________使原野風(fēng)光更加旖旎________我在清風(fēng)中呼吸________使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)________黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看________我醒來時(shí)________白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。③我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀________歌唱________我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往________我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。①找近義詞：柔美——________

濃郁——________②找反義詞：俯視——________

妄自尊大——________（3）①用了________修辭手法，這樣寫的好處是________。（4）文中畫橫線句子用了________和________修辭手法，這樣寫的好處是________?！扒f顆亮晶晶的眼睛”指________，“碩大無朋的獨(dú)眼”指________。（5）片段最后一句“哲理”指“________?！保?）下列表述正確的選項(xiàng)是（

）A.

從“人類尚未完全領(lǐng)悟”說明人類沒有像“我”一樣領(lǐng)悟這些道理，暗含了對(duì)人類的批評(píng)。B.

③揭示出花的精神：渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。C.

“我在野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”，這既是對(duì)花兒的寫照，也是對(duì)樂觀積極的生活態(tài)度的贊美。D.

以上都正確。（7）對(duì)本文的寫作特色，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

以花自喻，想象奇特。B.

描寫客觀真實(shí)，準(zhǔn)確地說明了花的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。C.

描畫了一個(gè)和諧美妙的世界。D.

在對(duì)花的詩意的描寫中融入作者自己對(duì)人生的理性思考。【答案】（1），；；；，；，；；；，；，；；；；（2）旖旎；馥郁；仰望；顧影自憐（3）擬人；寫了花充實(shí)快樂的一天生活（4）比喻；擬人；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽（5）我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞（6）D（7）B【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。（3）①把“晨風(fēng)、群鳥”當(dāng)做人來描寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。（4）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）、（7）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）②，；，，；，③，；；（2）旖旎、馥郁、仰望、顧影自憐（3）擬人；寫了花充實(shí)快樂的一天生活。（4）比喻；擬人；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽（5）我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞（6）D；（7）B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（2）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）、（7）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。5．閱讀課文，回答問題。童年的春節(jié)冰心

我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。

新年里，我們各人從自己的“姥姥家，得到許多好東西。最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的……于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時(shí)我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，兼賣各種的燈，元宵之夜，都點(diǎn)了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！

元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了，當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧?！蔽覀兡芈犞?，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感。上床睡覺的時(shí)候，這一夜的滋味真不好過?。?）“戀戀不舍”的意思是________，和它意思相近的詞語是________。（2）我”屋墻上掛的是“________”上面的人物是“________”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的“________”，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“________”。（3）用自己的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。（4）為什么“這一夜的滋味真不好過”？【答案】（1）形容舍不得離開；依依不舍（2）走馬燈；三英戰(zhàn)呂布；金魚燈；白兔燈（3）元宵之夜，街上店鋪的花燈都點(diǎn)起來了，把黑夜照的如同白晝，觀燈的人絡(luò)繹不絕，街上充滿了歡聲笑語，一派熱鬧景象。（4）因?yàn)槟赀^完了，要投入到學(xué)習(xí)中了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）、（4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）“戀戀不舍”的意思是形容舍不得離開。依依不舍（2）走馬燈、三英戰(zhàn)呂布、金魚燈、白兔燈（3）元宵之夜，街上店鋪的花燈都點(diǎn)起來了，把黑夜照的如同白晝，觀燈的人絡(luò)繹不絕，街上充滿了歡聲笑語，一派熱鬧景象。（4）因?yàn)槟赀^完了，要投入到學(xué)習(xí)中了。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6．閱讀課文片段，回答問題。

郝副營長是一位（著名

聞名）的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打開殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了。這會(huì)兒，他正________著交通溝的胸墻________著，一手________著火柴盒，________著自制的煙卷，一手輕輕地________著火柴。他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他（注視

凝視）著那幅圖，默默地沉思著。

“多好?。　彼谧匝宰哉Z。突然，他湊(chòu

còu)到我的耳邊輕輕的問：“記者，你見過電燈嗎？”

我不由得一愣(lèng

lèn)，搖了搖頭，說“沒見過。”我說的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈。（1）在文中括號(hào)里給加下劃線的字選出正確的讀音。（2）選出文中括號(hào)內(nèi)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）照樣子寫詞語。自言自語（ABAC）：________、________、________聚精會(huì)神（含近義詞）：________

、________、________（4）選擇合適的動(dòng)詞填在橫線上。坐

倚

夾

劃

拿這會(huì)兒，他正________著交通溝的胸墻________著，一手________著火柴盒，________著自制的煙卷，一手輕輕地________著火柴。這一系列的動(dòng)作說明________。（5）“多好啊！”能看出郝副營長是一個(gè)怎樣的人？【答案】（1）chòu；lèng（2）著名；注視（3）多姿多彩；百發(fā)百中；自由自在；胡言亂語；呼風(fēng)喚雨；爭分奪秒（4）倚；坐；拿；夾；劃；郝副營長對(duì)這次戰(zhàn)斗的勝利充滿信心。（5）飽含著他對(duì)這種生活的憧憬?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。著名：強(qiáng)調(diào)顯著、突出，常用于形容人物、城市、著作、戰(zhàn)役等。一般是：著名的某某。聞名：強(qiáng)調(diào)廣為人知，可用于形容人或事物，常與“舉世”構(gòu)成固定詞組“舉世聞名”。一般是：某某舉世聞名；某某聞名于世凝視:著重指帶著某種神情,長時(shí)間地聚精會(huì)神地看某一點(diǎn),對(duì)象是人或具體的靜止的東西。注視:著重指注意力和精神集中地看,也指從側(cè)面或暗中注意觀察。（3）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（4）本題考查動(dòng)詞的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（5）體會(huì)語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）chòu；lèng（2）著名；注視（3）多姿多彩、百發(fā)百中、自由自在、胡言亂語、呼風(fēng)喚雨、爭分奪秒（4）倚、坐、拿、夾、劃、郝副營長對(duì)這次戰(zhàn)斗的勝利充滿信心。（5）飽含著他對(duì)這種生活的憧憬?！军c(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（4）要正確使用動(dòng)詞，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。7．閱讀課文片段，完成練習(xí)。

作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。（1）“另一種東西”的含義：________。（2）畫線的句子在文中起著________的作用。（3）下列對(duì)“青山是不會(huì)老的”理解正確的是（

）A.

青山上的樹木郁郁蔥蔥，充滿著生機(jī)，這樣青山就煥發(fā)青春，永遠(yuǎn)不老

B.

老人不僅留下了青山，還留他與環(huán)境作斗爭的不屈精神，以及綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長青點(diǎn)亮智慧燈【答案】（1）表面上指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，還指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷（2）點(diǎn)明中心（3）B【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解?！傲硪环N東西”在文中指的是什么呢？要聯(lián)系上下文，從老人改造山溝、創(chuàng)造綠洲，以及老人綠化家園的精神這兩個(gè)方面來考慮。（2）這道題考查的是句子在文中所起的作用。首先，要讀讀這句話，了解這句話表述的內(nèi)容和含義，這句話與題目相呼應(yīng)，直接抒情，贊美了老人綠化家園、造福后代的功績；然后，結(jié)合這句話的意思想一想它在文中的作用。（3）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)語句的理解。要聯(lián)系上下文，結(jié)合老人改造山溝、植樹造林的事跡來理解，也可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解?！扒嗌健鄙系木G樹不會(huì)老，老人植樹改造山林環(huán)境、綠化家園的精神也不會(huì)老。【點(diǎn)評(píng)】（1）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表述正確即可。（2）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。8．閱讀下文，回答問題

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（1）給文中劃線的字注音。________________________因?yàn)闉?zāi)難生存（2）結(jié)合句子理解劃線字的意思。①再生：________。②濫用：________。（3）短文提到的可再生資源有________、________、________、________。（4）根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。①從文中“________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是________關(guān)系。②地球上自然資源遭到破壞的原因一是________，二是________。③文中的本來一詞不能夠去掉，因?yàn)開_______。（5）根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。（6）根據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語?！敬鸢浮浚?）wéi；nàn；cún

（2）重新；不加節(jié)制

（3）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源

（4）但是；轉(zhuǎn)折；隨意毀壞自然資源；濫用化學(xué)品；準(zhǔn)確的點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示（5）泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災(zāi)害（6）不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。還老人一個(gè)純凈的夢,給孩子一片蔚藍(lán)的天?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。因?yàn)閣éi、災(zāi)難nàn、生存cún。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①再生：重新。②濫用：不加節(jié)制。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。短文提到的可再生資源有水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，要真正閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。①從文中“但是”一詞可以看出這段文字兩句話之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。②地球上自然資源遭到破壞的原因一是隨意毀壞自然資源，二是濫用化學(xué)品。③文中的本來一詞不能夠去掉，因?yàn)闇?zhǔn)確的點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累知識(shí)的好習(xí)慣。生態(tài)災(zāi)難的類型泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災(zāi)害。（6）此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。如：不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。還老人一個(gè)純凈的夢,給孩子一片蔚藍(lán)的天。故答案為：（1）wéi、nàn、cún（2）重新。②濫用

不加節(jié)制（3）水資源、森林資源、生物資源、大氣資源（4）隨意毀壞自然資源

濫用化學(xué)品

準(zhǔn)確的點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。（5）泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災(zāi)害。（6）不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。還老人一個(gè)純凈的夢,給孩子一片蔚藍(lán)的天?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。（5）本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。（6）此題主要考查學(xué)生擬寫廣告的能力9．認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。魯迅與時(shí)間

魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。

有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)做更多的事情。他（經(jīng)常

常常曾經(jīng)）說過；“節(jié)約時(shí)間，就等于延長一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞?，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。

魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么（惡劣惡毒

兇惡），身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動(dòng)手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直工作到離開人世的那一天，從沒浪費(fèi)過時(shí)間。

魯迅不僅（愛護(hù)

熱愛

愛惜）自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說起：“時(shí)間就是生命，無緣無故地（耗費(fèi)

浪費(fèi)

消費(fèi)）別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣。”（1）圈出文中括號(hào)內(nèi)確切的詞語。（經(jīng)常

常常

曾經(jīng)）________說過

環(huán)境多么________（惡劣

惡毒

兇惡）（愛護(hù)

熱愛

愛惜）________自己的時(shí)間

（耗費(fèi)

浪費(fèi)

消費(fèi)）________別人的時(shí)間（2）在第三第四小節(jié)中用“________”劃出能概括全節(jié)意思的句子。（3）理解句中詞語，按要求答題。A“魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊”的意思是________①用上“更”，說明以前沒抓緊，晚年以后，活在世上時(shí)間不多了，所以更要抓緊。②用“更”說明晚年魯迅的時(shí)間不夠用，所以要更抓緊。③用上“更”，說明魯迅以前抓得緊，晚年比以前抓得還要緊，突出魯迅一貫抓緊時(shí)間。B“哪里有天才？”這句話的意思是________①不知道哪里有天才。②世上沒有天才。③到哪里去找天才。（4）第3小節(jié)寫魯迅抓緊時(shí)間“一直工作到離開人世的那一天”，這一節(jié)中有三處表示時(shí)間的詞語更能體現(xiàn)這一點(diǎn)，請找出來，寫在下面。（5）你還了解哪些有關(guān)魯迅的事，請簡單介紹一件?！敬鸢浮浚?）曾經(jīng)；惡劣；愛惜；耗費(fèi)（2）每小節(jié)開頭第一句（3）③；②（4）逝世前不久、逝世的前三天、逝世的前一天（5）略【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。（曾經(jīng)）說過、環(huán)境多么（惡劣）、（愛惜）自己的時(shí)間、（耗費(fèi)）別人的時(shí)間。（2）考查找段落中心句的方法。中心句是段落中處于中心地位的句子。它在段落中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這兩段段話的中心句都是每小節(jié)開頭第一句。（3）A本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解?！棒斞傅搅送砟?，對(duì)于時(shí)間抓得更緊”的意思：用上“更”，說明魯迅以前抓得緊，晚年比以前抓得還要緊，突出魯迅一貫抓緊時(shí)間。故選C。B理解句子的意思：原句是一個(gè)反問句，意思說：世上沒有天才。（4）考查對(duì)時(shí)間詞語的把握，帶著問題讀課文就能找到答案。（5）可從課外資料中查找，也可上網(wǎng)查找?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。（3）A主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一

一對(duì)號(hào)座。B此題考查對(duì)反問句的理解。（4）此題考查對(duì)時(shí)間詞語的把握能力。（5）考查對(duì)對(duì)名人的了解。10．閱讀短文回答問題

小群是個(gè)苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時(shí)突發(fā)心臟病去世了。小群懂事后，便知道自己沒有別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個(gè)世界，因?yàn)樾∪河袀€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。

很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水?？梢粤鲃?dòng)，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！焙髞恚∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。

父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。

難度最大的是向小群解說顏色，小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。

“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”

“不全對(duì)，”父親細(xì)致地解析，血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”

小群困惑了起來。

父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人能看到的一種顏色。”

經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。

雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色等等，但小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。

漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。

可是有一次，小群真生父親的氣了。

那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來，小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭了起來。

父親聽了，半天沒吭聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)，售貨員說只剩下一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻了解了愛！

時(shí)光就這樣慢漫流過，小群讀書的成績越來越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢？活著還有什么意思呢？

然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話如同太陽的光芒照亮了小群的一生。

一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”

就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祝禱，“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”（1）小群的父親是一位怎樣的父親？請用簡單的語言進(jìn)行概括。（2）父親買給小群的書包為什么是綠色的，而不是小群希望得到的紅色的？（3）如何理解“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”這句話？（4）在生活中有過這樣關(guān)心幫助你的師長、朋友嗎？回憶一下和他相處的情景吧！【答案】（1）善良、富于同情心，樂于幫助人，有著堅(jiān)定的生活信念和深切的親子之愛的父親。（2）A．父親那天買書包時(shí)，售貨員說只剩下一只米老鼠的書包，所以綠的也買下了。B．父親也是盲人，他事先也不知道買的書包是綠色的，因?yàn)樗难劬床坏?。?）我會(huì)有堅(jiān)定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。（4）略【解析】【分析】（1）評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（2）考查篩選信息。此題帶著問題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。（3）考查對(duì)句子的理解。理解句子：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義?！拔視?huì)長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”這句話是說我會(huì)有堅(jiān)定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。（4）要抓住人物的特點(diǎn)寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫人物?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查評(píng)價(jià)人物形象。（2）此題考查篩選信息的能力。（3）此題考查對(duì)句子的理解能力。（4）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。11．閱讀下文，回答問題。

我真愛這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……（1）“好的故事”是指________。（2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？（3）本文開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？【答案】（1）人的一生是美好的（2）作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他。（3）用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過去，天總是要亮的，太陽終究會(huì)照亮大地?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）人的一生是美好的（2）作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他。（3）用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過去，天總是要亮的，太陽終究會(huì)照亮大地。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。12．閱讀下文，回答問題。

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從________的地方升起來。③________的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過________輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……（1）按原文填空。他好像面對(duì)著大海，月亮正從________的地方升起來。③________的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過________輕紗似的微云。（2）用橫線在文中畫出實(shí)在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：①________；②________；③________。（4）第②③描寫了音樂節(jié)奏________，第④句表現(xiàn)了樂聲________，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲________。A．氣勢逐漸增強(qiáng)

B．輕柔舒緩

C．高昂激越【答案】（1）水天相接；微波粼粼；一縷一縷（2）實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽著聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過微云；海面波濤洶涌（4）B；A；C【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）體會(huì)語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解，從選項(xiàng)中比較判斷。故答案為：（1）水天相接、微波粼粼、一縷一縷（2）實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽著。聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過微云；海面波濤洶涌。（4）B、A、C。【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）解答此題要結(jié)合語境體會(huì)重要語句的意思，品味語言表達(dá)藝術(shù)。13．根據(jù)提供的材料，寫一篇400字左右的記敘文。題目：雪地捕鳥要求：發(fā)揮想像，寫清事情經(jīng)過和結(jié)果。時(shí)間：雪后初晴地點(diǎn)：紹興海邊的沙地上人物：“我”、少年閏土起因：“我”要閏土雪地捕鳥經(jīng)過：①掃出空地；②支起竹匾，撒下秕谷、雜糧；③看鳥雀覓食；④將鳥雀罩在竹匾下。結(jié)果：捉到稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……豐收而歸。【答案】略14．你送過爸爸、媽媽或別的什么人禮物嗎？你有過突然收到禮物的驚喜嗎？同學(xué)們，“禮物”的種類可多了：它可以是用錢購買的物品，也可以是幫爸爸媽媽做的一件讓他們高興的事，還可以是一幅畫、一首歌、一張賀卡、一個(gè)微笑、一次好的表現(xiàn)，一次表揚(yáng)，一張高分的試卷等等。下面就以《禮物》為題寫一篇習(xí)作，注意寫出“贈(zèng)送”或“接收”禮物時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)及語言等，要寫出真情實(shí)感。題目可以另擬?！敬鸢浮柯?5．社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在不利的環(huán)境中我們學(xué)會(huì)了生存，在怒火燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍耐，在看到別人犯錯(cuò)時(shí)我們學(xué)會(huì)了理解，在別人傷害自己時(shí)我們學(xué)會(huì)了寬容，在別人遇到困難時(shí)我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……請以“學(xué)會(huì)

”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹繉W(xué)會(huì)欣賞

因?yàn)槎眯蕾p，我們才能領(lǐng)悟到美麗世界的種種奇觀；因?yàn)槎眯蕾p，我們才能發(fā)現(xiàn)人生的諸多坎坷，其實(shí)也是美妙的樂章；因?yàn)槎眯蕾p，我們才能在被玫瑰刺傷手指后依然高興而不心傷。

陶潛欣賞“采菊東