小學三年級班主任工作總結上半年

小學三年級班主任工作總結上半年

小學三年級班主任工作總結上半年

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，三年級班主任如何寫工作總結呢，下面是我為大家整理的：小學三年級班主任工作總結上半年，歡迎閱讀，僅供參考。

小學三年級班主任工作總結上半年(一)

本學期，我擔當三(x)班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想略微困難，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想心情波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師須要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的老師，學習中遇到許多困難。作為班主任，我深深相識到了責任的重大和任務的艱難。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際狀況，我主要實行以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、主動參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。

2、加強班風學風建設，增加班級凝合力。

本學期，原來三一班的學生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學生來，班上的凝合力不是很強。所以開學前一個月，我常常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動主動參與學校組織的各項活動和競賽。

同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強調(diào)班風和學風整頓，主動表揚學習主動分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

(1)擅長與任課老師溝通

我常常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和服務任課老師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課老師的威信。另一方面，把學生對任課老師的贊譽與改進看法反饋給任課老師，同時，以主動的姿態(tài)傾聽任課老師對班風、學風建設的合理看法及個別學生的教化對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，剛好了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱忱，同時了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平常，多找學生談話，多參與學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會仔細記載每次發(fā)言，仔細地對發(fā)言進行評價。要么激勵他們接著努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也供應了我與學生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的志向激發(fā)學生學習。

一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就起先對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理實力，盡量使工作做到完備一點。本學期班級的獲獎狀況如下：

(1)“推廣一般話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀競賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成果。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們專心去做，或多或少會變更一些學生，幫助一些須要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生終歸是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，信任他們會變更的。班主任工作是一項非?，嵥榈墓ぷ?，是一項非常細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的缺憾。

小學三年級班主任工作總結上半年(二)

本學期我接著擔當三年級x班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百零一種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，主動進行實踐，同時虛心請教閱歷豐富的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的主動性，培育學生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培育學生主人翁意識。

現(xiàn)在的學生嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關切班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣。

三、愛惜學生，親近學生

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要探討學生的特性特征，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。

四、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇)，務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣。詳細的措施是假如誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數(shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

五、激發(fā)學生競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，相互促進，共同提高。重視對后進生的教化工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個別學生學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，提高他們的學習成果。

六、重視與家長的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教化孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教化的建議均可。充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學校教化好孩子，這樣班主任工作才能更加順當輕松。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

小學三年級班主任工作總結上半年(三)

一、基本狀況

本班有學生38人，大部分同學能敬重老師，團結同學，沒有作奸犯科的現(xiàn)象。在學習方面，大部分同學都能仔細學習，上課仔細聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習看法馬虎，基礎不扎實，成果不志向。他們上課常常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

二、主要成果

1、仔細學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教化和集體榮譽感的教化。

2、對學生進行了環(huán)保教化，提高了學生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)建了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

4、協(xié)作學校的工作安排，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對學生進行防火、防電、交通等的平安學問教化，增加學生的平安防范意識。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培育與訓練，努力培育一個“團結互助、守紀進取”的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質(zhì)教化，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生特性特長和創(chuàng)建實力的培育，全面提高學生的文化素養(yǎng)。

5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。

6、主動開展其次課堂活動，培育學生全面發(fā)展。

7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、閱歷與體會

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。教化是一門高深的學問，教育學生要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

五、存在問題與工作設想

存在問題：

1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不主動。

3、部分學生學習目的不夠明確，學習主動性低。

工作設想：

1、在集體活動中，培育學生團結協(xié)作精神。

2、培育、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動實力。

3、加強思想教化，明確學習目的，培育正確的學習觀。

小學三年級班主任工作總結上半年(四)

又一個學期過去了，在期初訂安排的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、平安這個方面，應當檢討的是的確有忽視學生學習成果方面的現(xiàn)象。

在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，的確讓我放心了許多。特殊是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候?qū)W生都寧靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

其次個我發(fā)覺班級學生問題起先困難化，思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現(xiàn)在慢慢有了蹤跡。打電子嬉戲，一年級根本沒有發(fā)覺過，今年本班一個后竺的學生迷上了嬉戲機，成果有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉(zhuǎn)來的學生，盡然把架打到四年級。

低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也慢慢由班級內(nèi)的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往實力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們的確是在成長，沖突慢慢和低段大大不同了。

三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最簡單發(fā)生改變，好學生可能就改變成壞孩子，壞孩子也可能慢慢尋求上進。

這個在我們班級里比較明顯，有些平常比較好的學生，今年成果行為上起先下降，而平常不怎么好的孩子，倒突然就學習也仔細，上課也仔細起來，上下的波動比較大。

為此，我在學生中間實行的是加強思想教化。?

第一，行為規(guī)范教化，也包括法制、社會公德教化。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教化是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高相識，平常，對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為剛好指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。?

其次，集體主義教化。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教化，促進學生互幫互學，增進友情，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參加學校組織的集體活動，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。?

第三，學習重要性教化。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對待學習自覺性差的學生，共同教化、幫助;二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況。?

對于特別群體學生的教化，我持比較謹慎的看法，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，簡單挫傷其自尊心，我主要實行私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單接受。對他們我平常多留意，多視察，多激勵，讓他們也能夠有進步，有成果，讓他們也能有自信。

本學期也取得了一些成果，孫巧美同學被評為奉化日報優(yōu)秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀競賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有許多的不足，今后將接著努力。

小學三年級班主任工作總結上半年(五)

又一個學期過去了，在期初訂安排的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、平安這個方面，應當檢討的是的確有忽視學生學習成果方面的現(xiàn)象。

本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

(1)是班干部的培育。

(2)是培育學生的學習實力的修養(yǎng)

(3)培育學生素養(yǎng)的修養(yǎng)

一、班干部的培育：

二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應當是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，指責與自我指責，培育班干部獨方面主持日常工作的實力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結溝通，培育班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等實力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍