小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃

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小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

以“新常規(guī)、新理念”為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以老師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，變革教學(xué)方法，優(yōu)化作業(yè)實(shí)施，改革評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)研訓(xùn)過程管理，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)

我校通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂能力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思溝通”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

1、反思溝通：通過前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師和同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓舞老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

2、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行討論，各教研組圍繞主題進(jìn)行集體備課，再進(jìn)行上公開課，通過聽課、評(píng)課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

3、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)和自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施

1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式樂觀開展活動(dòng)，落實(shí)好反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把這三項(xiàng)有機(jī)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參加并樂觀發(fā)言，和同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

3、仔細(xì)樂觀參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課。做到每科(語、數(shù)、英、科)有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神和小班化課堂的要求，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看備課調(diào)整是否仔細(xì)，是否符合班級(jí)實(shí)際，四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對(duì)老師的備課進(jìn)行2次大檢查，平時(shí)抽查。

2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，要落實(shí)小班化課堂提出的“主動(dòng)參加、樂于探究、合作溝通”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的機(jī)會(huì)，面對(duì)全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時(shí)仔細(xì)仔細(xì)，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語。每位科任老師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。

4、輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，老師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心;及時(shí)性，針對(duì)性。

5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

六、加強(qiáng)總結(jié)反思，推動(dòng)課程改革。

為了進(jìn)一步提升我校小班化課改實(shí)施水平，我們要走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此，學(xué)期末我們要對(duì)本學(xué)期的小班化課改工作仔細(xì)進(jìn)行一次全面性的梳理，總結(jié)工作閱歷，匯編典型個(gè)案資料，討論存在的問題，提出應(yīng)對(duì)策略。

小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇2

校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的重要載體。為提高教研活動(dòng)實(shí)效，讓教學(xué)討論更好地為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動(dòng)構(gòu)想如下：

一、強(qiáng)化教研制度。教研活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動(dòng)的順利開展有助于老師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施和溝通，是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力。為避開以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課老師疲于應(yīng)付，聽課老師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動(dòng)老師參加討論活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善。

二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時(shí)間來消化吸收。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽學(xué)生精彩的個(gè)性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽課時(shí)，只要求老師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，培育老師的及時(shí)評(píng)價(jià)能力，提高老師的理論水平。

三、教研和課題相結(jié)合。本學(xué)期，教研活動(dòng)我們?cè)诶^承以往的“定時(shí)間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動(dòng)和課題討論有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊，分工落實(shí)到每次教研中。

四、走出去，請(qǐng)進(jìn)來，發(fā)揮“名?！薄ⅰ懊麕煛弊饔?。

五、教研和老師培訓(xùn)相結(jié)合。

小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作以“扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育，樂觀構(gòu)建書香校園，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、學(xué)生全面進(jìn)展、學(xué)?？茖W(xué)進(jìn)展”為指導(dǎo)思想，以“學(xué)校辦有特色、老師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長”為主導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、老師專業(yè)成長、學(xué)生全面進(jìn)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

二、基本工作及措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長

開展好老師讀書活動(dòng)，鼓舞并督促老師注重理論學(xué)習(xí)，做好讀書筆記。期初，學(xué)校要組織老師進(jìn)行新學(xué)期教材培訓(xùn)，熟悉教材，為新學(xué)期新教材的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備;學(xué)期中，加大老師的培訓(xùn)、培育力度，提升隊(duì)伍素質(zhì)。鼓舞老師提升自己的學(xué)歷，觀看學(xué)習(xí)教育專家的課例或者講座，進(jìn)一步提高老師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

(二)抓實(shí)常規(guī)管理，提高管理成效

1.重視學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作，根據(jù)上學(xué)期我校教學(xué)常規(guī)檢查的反饋意見，仔細(xì)做好整改工作，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)。進(jìn)一步建立和完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的制度建設(shè)、措施落實(shí)和檢查機(jī)制，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的共同提高。

2.完善常規(guī)檢查管理。提高老師的備課、學(xué)生作業(yè)的批改及聽、評(píng)課記錄、教學(xué)反思;常規(guī)檢查有一定標(biāo)準(zhǔn)、有評(píng)比、有記錄、有反饋。

3.深化教學(xué)過程，了解教學(xué)狀況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常深化掌握第一線教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)情況，了解一線老師的教學(xué)情況。要常常深化課堂聽課，共同探討怎樣上一堂好課，常常參加老師輔導(dǎo)學(xué)生的工作，關(guān)懷和支持老師工作，鼓舞創(chuàng)新。

4.狠抓教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。狠抓教學(xué)過程規(guī)范管理，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)生成。重點(diǎn)要抓好備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、練習(xí)、反思等六個(gè)環(huán)節(jié)的相互銜接、相輔相承。

5.加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)健康教育。要開齊上足體育、衛(wèi)生、藝術(shù)健康課程，舉辦形式多樣的體育、藝術(shù)競(jìng)賽和教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。保證學(xué)生每天在校有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

(三)立足校本教研，深化課程改革

1.扎實(shí)開展常態(tài)教研，提升老師教研能力。統(tǒng)籌安排好每次的教研活動(dòng)，扎實(shí)開展形式多樣的校本教研，組織好動(dòng)態(tài)的教研過程，做到先進(jìn)行個(gè)體備課，再集體備課，然后上觀摩研討課，最后集體討論溝通、反思，形成比較有價(jià)值的共識(shí);總之，依托校本教研，實(shí)行以老帶新，通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課評(píng)課、反思溝通等形式，努力提高老師的能力。

2.重視課題討論，提高科研水平。老師踴躍參加課題討論，樂觀為課題實(shí)驗(yàn)提供研討課，創(chuàng)設(shè)研討平臺(tái)。討論過程中要求做到先備個(gè)案，再集體備課，然后開展課堂觀摩活動(dòng)，最后組織課題組成員進(jìn)行研討、總結(jié)和升華。

3.挖掘校本資源，豐富校本課程。學(xué)校的二課堂課程要落實(shí)好，組織老師進(jìn)行總結(jié)，多方面挖掘校本資源，更新、充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有校本課程實(shí)施計(jì)劃，有實(shí)驗(yàn)課本，使校本課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸，豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵。

(四)完善優(yōu)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提高在于平時(shí)過程性管理是否到位，而不是僅靠學(xué)期結(jié)束時(shí)的臨陣磨槍，平時(shí)就要扎實(shí)地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)。要做好以下幾個(gè)方面的常規(guī)工作：

1.抓常規(guī)，確保規(guī)范教學(xué)

加強(qiáng)課程管理。嚴(yán)格根據(jù)課程計(jì)劃開足、開齊、開好每一門課，要求老師嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量;加強(qiáng)音、體、美的教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)，盡可能為老師上好這些課程提供強(qiáng)有力的支持。在老師的管理上，要明確職責(zé)，對(duì)其常規(guī)工作進(jìn)行量化管理。

加強(qiáng)教學(xué)過程管理。課堂教學(xué)是提高有效教學(xué)的主渠道，“上好每一堂常態(tài)課”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和著力點(diǎn)，要求老師要充分利用教材這一重要課程資源，挖掘教材的“趣味點(diǎn)”，討論教材的“進(jìn)展點(diǎn)”，拓寬教材的“生活點(diǎn)”，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精雕細(xì)琢的預(yù)設(shè)。同時(shí)，學(xué)校將加大推門聽課的力度，廣泛聽課，并和授課老師及時(shí)溝通、反饋。從而有效促進(jìn)廣大老師上好每一堂課，提高40分鐘的教學(xué)效率，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，獲取高質(zhì)量的教學(xué)效果。

高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培育。在教學(xué)中，老師要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮他們的個(gè)性特長，同時(shí)活躍學(xué)校的教學(xué)氣氛。舉行作文、數(shù)學(xué)、書法等比賽。

2.完善教育評(píng)價(jià)體制，建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

我校將定期或不定期對(duì)老師進(jìn)行檢查，從備課、上課、批改作業(yè)及教學(xué)效果等方面，全面、準(zhǔn)確地了解常態(tài)下課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)教研工作的有效性。

(1)不定期對(duì)常態(tài)課下的部分班級(jí)的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行測(cè)評(píng)和分析，從中了解老師常態(tài)課堂教學(xué)的情況，進(jìn)一步幫助老師提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)通過討論本校學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試的情況，找準(zhǔn)存在的問題，探索解決本校在教學(xué)中存在的問題及提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

(3)重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。以不增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，在平時(shí)就要做好查漏補(bǔ)缺工作，提高學(xué)校提優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。

(五)深化課題討論，優(yōu)化科研過程

要把教科研工作和學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題討論中努力做到以校為本，以老師為本，關(guān)注學(xué)校進(jìn)展，關(guān)注老師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)課題討論的實(shí)效性、針對(duì)性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累;樹立明確的課題討論意識(shí)，開展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題討論進(jìn)行，避開盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結(jié)，爭(zhēng)取在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下和老師的努力下做出有個(gè)性的討論成果。

(六)努力建設(shè)書香校園

努力為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，打造書香校園、書香班級(jí)、書香家庭，學(xué)校要舉辦第五屆校園師生快樂讀書節(jié)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書的愛好和熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書;讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂，為師生的幸福人生奠基。

三、具體安排

九月份

1.組織新老師培訓(xùn);

2.老師做好各項(xiàng)計(jì)劃;

3.對(duì)教材教法進(jìn)行解析;

4.做好教研組工作;

5.上好開學(xué)第一課;

6.開展推門聽課活動(dòng);

7.單項(xiàng)測(cè)查;

8.組織入學(xué)、編班、注冊(cè)。

十月份

1.組織教學(xué)常規(guī)工作檢查。

2.組織集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.組織愛好小組活動(dòng)，加強(qiáng)特長生培育。

十一月份

1.各教研組活動(dòng);

2.期中檢測(cè);

3.單項(xiàng)測(cè)查;

十二月份

1.各教研組活動(dòng);

2.常規(guī)檢查;

一月份

1.組織期末考試及教學(xué)質(zhì)量檢測(cè);

2.整理資料;

3.教學(xué)閱歷溝通;

小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇4

20__年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理，創(chuàng)新進(jìn)展提質(zhì)量”為抓手，以培育高素質(zhì)、高水平老師隊(duì)伍為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，大力開展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色。重點(diǎn)做好以下工作：

一、實(shí)施“老師進(jìn)展工程”打造可持續(xù)進(jìn)展的老師隊(duì)伍

在老師隊(duì)伍的建設(shè)上，把老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校老師培育成“理念先進(jìn)、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平老師隊(duì)伍。

(一)開展實(shí)效活動(dòng)提高老師整體素質(zhì)

對(duì)全體老師實(shí)行立體式、多方位的培訓(xùn)、實(shí)踐、考核、展示活動(dòng)，通過系列活動(dòng)的開展，使老師的專業(yè)水平有較大提高，全面提高老師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)進(jìn)展后勁。

1、本學(xué)期，學(xué)校將圍繞“老師專業(yè)進(jìn)展”主題，樂觀組織老師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，征文評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)、新方法，力求老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高。

2、通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來，聽名家課，開拓眼界，拓展思路，抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長、骨干老師、外出學(xué)習(xí)，回校后向各位老師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。

3、提高老師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。實(shí)行電子備課，在老師備課、上課、教研三個(gè)環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

4、促進(jìn)特崗、青年老師不斷成長為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開展特崗、青年老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)每個(gè)人不斷成長。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨(dú)立備寫教案，每月撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思溝通。同時(shí)，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī)，要求每位特崗老師上好一節(jié)匯報(bào)課，請(qǐng)教研室的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步。

5、樂觀開展全體老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實(shí)施方案，一方面引導(dǎo)老師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、一般話、簡筆畫“五項(xiàng)小基本功”作為日常的一項(xiàng)學(xué)習(xí)工作來做，學(xué)校選定具有特長的老師對(duì)全體老師的小五項(xiàng)基本功進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。另一方面要求老師把備課、說課、講課、評(píng)課、研課“五項(xiàng)大基本功”作為自身必修課來做，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動(dòng)，以組為單位開展練兵活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競(jìng)賽活動(dòng)，并將競(jìng)賽成績計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中，和評(píng)優(yōu)選先、績效考核、職稱晉升掛靠，以此推動(dòng)老師主動(dòng)強(qiáng)化自身基本功，促進(jìn)老師群體和個(gè)體不斷成長。

6、仔細(xì)組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。遵循“公開、公平、公正”的原則，要求各班級(jí)組、學(xué)科組借助進(jìn)行開放日，在組內(nèi)開展初賽活動(dòng)，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級(jí)競(jìng)賽，學(xué)校組建評(píng)價(jià)小組，推選出優(yōu)秀選手，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組，幫助參賽老師深化備課，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，讓真正有實(shí)力有能力的老師走出去展示業(yè)務(wù)能力。

7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，了解培訓(xùn)的意圖和意義，鼓舞參訓(xùn)老師仔細(xì)聆聽專家講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，了解課堂動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法，做到按時(shí)完成作業(yè)，和同伴溝通思想，不斷提升教育技能，有效提高專業(yè)水平。

(二)發(fā)揮名優(yōu)老師的輻射帶動(dòng)作用，打造優(yōu)質(zhì)教育

1、實(shí)行合理的措施和方法，盡可能多的培育名師提高老師隊(duì)伍素質(zhì)，并回饋于教育教學(xué)過程，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標(biāo)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干老師、青年老師的培育，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)，通過一系列活動(dòng)，加快青年老師的成長。

3、充分發(fā)揮骨干老師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深化開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過拜師會(huì)活動(dòng)、師徒各項(xiàng)成績捆綁考核、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動(dòng)，要求師徒合作上課、說課、評(píng)課等措施，為特崗及青年老師搭建成長的平臺(tái)，為骨干老師提供進(jìn)展的平臺(tái)，全面提升老師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力。

二、教學(xué)過程求細(xì),打造學(xué)校質(zhì)量品牌

(一)抓教學(xué)過程的全方位管理。繼續(xù)實(shí)施四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理的方式，全面深化備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作，做到真正理解，真正深化，真正指導(dǎo)，全面帶動(dòng)。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課、上課、作業(yè)要求。

1、備課：各學(xué)科都要組織班級(jí)組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)單元教材分析和，引領(lǐng)老師對(duì)教材進(jìn)行討論、理解和再制造，扎實(shí)過好教材關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

①集體備課：集體備課要突出集體的溝通和反思，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析、討論、溝通、反思，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。這種集體備課的程序是：個(gè)人自備——集體議課(提前一周)——課堂實(shí)踐——反思總結(jié)。個(gè)人自備：開學(xué)時(shí)教研組長在組內(nèi)安排老師進(jìn)行個(gè)人自備，個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)，著眼于討論如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的變式訓(xùn)練等。老師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，還要闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時(shí)溝通、研討。

②集體議課：為了避開老師看講稿一說到底，討論時(shí)泛泛而談，缺乏討論氛圍的弊端，集體研討時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“議”，可以采納“問——說——議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?等等。

③整理形成通案：集體議課后個(gè)人進(jìn)行整理，整理的方案要留有空白，以便老師從自已的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改。

④課堂實(shí)踐，老師各自完成“個(gè)性補(bǔ)充”，在材料整理后老師進(jìn)班上課，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況，最后寫成教學(xué)案例。

⑤總結(jié)反思：在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí)，各位老師先溝通上周課堂教學(xué)，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)或一些有成效的做法，使組內(nèi)老師從中受益，在討論溝通中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒從而得到不同的提升。

2、上課：老師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參加。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的.培育，注重因材施教，分層次教學(xué)。

3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法，切實(shí)改變學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo)，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時(shí)性。作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則：①習(xí)題精選，有針對(duì)性和層次性。②數(shù)量適當(dāng)，難度適中③必做和選做結(jié)合。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確，實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語”的作業(yè)批改方式。

本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控，增強(qiáng)反饋的及時(shí)性。常規(guī)檢查實(shí)行包班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處檢查和班級(jí)組自查相結(jié)合的方式，優(yōu)、良、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改，教研組長每周檢查一次，學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次。

(二)抓教學(xué)效果的過程評(píng)估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測(cè)試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測(cè)試，并做好測(cè)試后的評(píng)講、分析和改進(jìn)。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測(cè)試及期末測(cè)試。各小科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)實(shí)行必要的教學(xué)評(píng)估方式，審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量。

三、校本教研求實(shí)、老師成長求厚

本學(xué)期實(shí)施專項(xiàng)教研活動(dòng)，在理清教材的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“教法的討論”，以課堂教學(xué)討論為中心開展教學(xué)研討活動(dòng)，注重教學(xué)討論和平時(shí)教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)討論的實(shí)效性。

(一)教研重心下移，關(guān)注常態(tài)教研。

1、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察和課堂“會(huì)診”，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主，深化課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，和老師平等對(duì)話，互動(dòng)研討，幫助老師解決專業(yè)困惑，分享和學(xué)習(xí)有效策略，讓新理念、新方法惠及全體老師。、

2、教導(dǎo)處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，隨機(jī)進(jìn)行課堂調(diào)研，了解老師、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實(shí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、梳理、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)老師的教學(xué)智慧，典型閱歷、典型做法總結(jié)提煉，并給和宣傳推廣，對(duì)問題和不足尋求解決的途徑和策略。

3、對(duì)課堂教學(xué)存在問題的老師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課、評(píng)課、檢查教案，督促其成長。

通過以上對(duì)課堂教學(xué)的有效干預(yù)，達(dá)到促進(jìn)老師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

(二)采納主題+課例的教研模式，提高老師解讀教材的能力

理清各冊(cè)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，本學(xué)期將以學(xué)段按知識(shí)領(lǐng)域梳理、比較、分析教材為重心，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用，并通過課堂教學(xué)來展示對(duì)教材系列性和延展性的理解，從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識(shí)在不同學(xué)段的要求。為此，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動(dòng)，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊，活動(dòng)以教研組為基本單位展開，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。

(三)落實(shí)幫扶一體活動(dòng)，為提升質(zhì)量增添動(dòng)力。

1、推動(dòng)“老師學(xué)壇”校際間溝通活動(dòng)。本年度，努力拓寬“老師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野，樂觀尋求可利用資源，為“老師學(xué)壇”搭建平臺(tái)，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研溝通和課堂教學(xué)溝通;二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的溝通，邀請(qǐng)聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干老師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo)?；顒?dòng)中注重選派特崗老師和青年老師走出去學(xué)、登臺(tái)講，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點(diǎn)評(píng)，通過有計(jì)劃有目的的校際溝通活動(dòng)，旨在加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，為老師提供“請(qǐng)進(jìn)來講、走出去學(xué)”的機(jī)會(huì)，以它山之石，攻我校之玉。

2、樂觀參加教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。做到早計(jì)劃早安排，責(zé)任到人仔細(xì)落實(shí)，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破。以教研室的各項(xiàng)活動(dòng)為助推器，推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開展，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級(jí)間的聯(lián)片教研;樂觀申請(qǐng)參加“五地會(huì)課”活動(dòng)，力爭(zhēng)在會(huì)課活動(dòng)中有我們的老師參加展示;樂觀參加全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會(huì)，努力為更多的老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境，老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，和全國各地實(shí)驗(yàn)老師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨?？鐓^(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修，拓寬老師成長的途徑。

四、立足課堂教學(xué)，深化課題討論

以小課題討論實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住“課堂教學(xué)實(shí)效性討論”這個(gè)核心問題，確立目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、針對(duì)性強(qiáng)的小專題，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來。討論過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)”及日常的教研活動(dòng)，采納行動(dòng)討論法和敘述討論法，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩、評(píng)議、反思、改進(jìn)，各教研組要做好小課題的實(shí)踐討論，并且及時(shí)收集資料撰寫討論成果，真正實(shí)現(xiàn)小課題討論為課堂教學(xué)服務(wù)。

五、抓實(shí)教研教務(wù)層面管理，為提升質(zhì)量做好服務(wù)

1、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。強(qiáng)隊(duì)伍要先強(qiáng)自身，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。常常性要為老師提供針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源，每月帶領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)討論一次，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會(huì)議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補(bǔ)臺(tái)，做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動(dòng)，必須樂觀參加學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

2、深化課堂和教研活動(dòng)。每天保證聽一節(jié)課，聽后及時(shí)和授課老師進(jìn)行溝通;每周參加一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng)，參加討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng);每月對(duì)老師落實(shí)常規(guī)情況進(jìn)行一次總體評(píng)價(jià)和反饋指導(dǎo)，及時(shí)解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化;責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動(dòng)的策劃指導(dǎo)等工作;責(zé)任承擔(dān)老師參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，努力使競(jìng)賽活動(dòng)取得優(yōu)異成績。

3、仔細(xì)組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)部門以及學(xué)校工作的安排和要求，分工負(fù)責(zé)組織老師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽工作，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作，確保各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)取得良好成績。

小學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇5

本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)蕉城區(qū)小學(xué)教研工作計(jì)劃，以學(xué)校進(jìn)展為本、以學(xué)生進(jìn)展為本、以