牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 1 Study skills示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

2/3Unit1FriendsPeriod6Studyskills一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元的學(xué)習(xí)技巧課。主要內(nèi)容包括Studyskills板塊，學(xué)習(xí)利用詞匯樹記憶詞匯的方法。二、學(xué)情分析學(xué)生通常采用單一的音標(biāo)記單詞或者語義記單詞的方法，記憶效率相對(duì)較低，學(xué)生對(duì)利用信息結(jié)構(gòu)圖來記單詞的方法了解較少。三、教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過梳理詞匯掌握詞匯分類的方法；2.制作詞匯樹，并運(yùn)用詞匯樹來記憶單詞。3.制作知識(shí)樹，并運(yùn)用知識(shí)樹梳理已學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】制作詞匯樹，并運(yùn)用詞匯樹來記憶單詞?！倦y點(diǎn)】1.制作詞匯樹，并運(yùn)用詞匯樹來記憶單詞。2.制作知識(shí)樹，并運(yùn)用知識(shí)樹梳理已學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：激活已知，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣（3mins）玩“我說你猜”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生描述卡通人物。教學(xué)活動(dòng)1.Studentsplayagame.(Fourpairsofstudentsarerequired.Onestudentdescribesthecartooncharacter,andtheotherguesses.)活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評(píng)價(jià)觀察學(xué)生猜測(cè)游戲的互動(dòng)情況，了解學(xué)生對(duì)描述人物的表達(dá)方式的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活已知，引出主題。環(huán)節(jié)二：進(jìn)行詞匯分類，學(xué)習(xí)畫詞匯樹，并利用詞匯樹記憶單詞（12mins）通過6個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將詞匯進(jìn)行分類并畫詞匯樹，然后利用詞匯樹來記憶單詞。教學(xué)活動(dòng)2.Studentsreviewthewordsandphrasesthatdescribethesecartooncharacters.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評(píng)價(jià)觀察全體學(xué)生對(duì)人物的描述情況，了解學(xué)生對(duì)描述人物的表達(dá)方式的掌握情況。教學(xué)活動(dòng)3.Studentsreadandrememberthewordsandphrases.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評(píng)價(jià)通過檢查學(xué)生1分鐘內(nèi)記單詞的個(gè)數(shù)，了解學(xué)生利用音標(biāo)或語義記單詞的成果。教學(xué)活動(dòng)4.Studentsreadthewordsandphrases,andputthemintodifferentgroups.5.Studentsputthewordsorphrasesintherightgroups.6.Studentscandrawpicturesofthewordsaspossibleastheycan.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理學(xué)習(xí)理解之概括與整合效果評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生在制作詞匯樹過程中遇到的問題，了解學(xué)生對(duì)詞匯分類的掌握情況。教學(xué)活動(dòng)7.Studentslearnhowtomakeavocabularytreeandrememberthewordsandphraseswiththehelpofthevocabularytree.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意通過檢查學(xué)生利用詞匯樹1分鐘記單詞的個(gè)數(shù)，了解學(xué)生利用詞匯樹記憶單詞的成果。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)制作詞匯樹，并利用詞匯樹記憶單詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。環(huán)節(jié)三：在新的語境中，制作新的詞匯樹，并記憶這些單詞（10mins）通過2個(gè)完整的任務(wù)鏈，將單詞分類，并制作新的詞匯樹，然后根據(jù)詞匯樹記憶單詞。教學(xué)活動(dòng)8.Studentsreadthewords,andputthemintodifferentgroups.9.Studentsputthewordsintherightgroups.Anddrawpicturesifnecessary.10.Studentsrememberthewordswiththehelpofthevocabularytree.11.Studentsworkingroupstobrainstorm.Writedownthewordsorphrasesthatdescribepeople.12.Studentsdrawavocabularytreeandrememberthewordswiththehelpofthevocabularytree.活動(dòng)層次應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理效果評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生制作新的詞匯樹的成果，了解學(xué)生對(duì)制作詞匯樹以及利用詞匯樹記憶單詞的方法的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)學(xué)生制作詞匯樹以及利用詞匯樹記憶單詞的方法的掌握情況。環(huán)節(jié)四：制作知識(shí)樹，運(yùn)用知識(shí)樹梳理已學(xué)知識(shí)。（20mins）回顧本單元已學(xué)內(nèi)容，制作知識(shí)樹，運(yùn)用知識(shí)樹梳理已學(xué)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)13.Studentsdrawaknowledgetreetoreviewwhattheyhavelearned.活動(dòng)層次應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用效果評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生繪制知識(shí)樹的成果，了解學(xué)生將所學(xué)學(xué)習(xí)策略舉一反三的能力。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際