20xx年8月幼兒園教育科研計劃

20xx年8月幼兒園教育科研計劃幼兒園教育科研工作計劃20xx年x月一、指導思想：教育科研是引領幼兒園發(fā)展的重要手段，是促進教師專業(yè)成長的有效途徑，本年度中我們將繼續(xù)以科研為先導，以教師發(fā)展為根本，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強理論聯(lián)系實際、理論指導教育教學實踐，扎實教師微型課題的研究，積極樹立“科研興園”的觀念，注重案例研究和園本課題研究，解決教育中的實際問題。進而提亮幼兒園辦園特色，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育科研意識與能力。二、工作目標：1、積極理論學習，增強教科研意識。2、扎實課題管理，提升教科研氛圍。3、加強科研力度，完善教科研機制。4、注重資料整理，累積教科研成果。三、具體措施：1、積極理論學習，增強教師隊伍的教科研意識。新形勢下的早期教育已經(jīng)不再是簡單的“教”給幼兒一些知識，而是應該在豐富的活動中引導幼兒自主參與、自主獲得、快樂成長。這就需要教師積極學習，進一步通過閱讀網(wǎng)絡、書籍、雜志等資料來提升理論知識，更新教育理念，增強理論功底，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際、個人設定的微型課題，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。再者，結合實踐進行教育教學活動的反思，推敲工作的得失，梳理成經(jīng)驗談，通過博客與大家分享、商榷。促使日常瑣事成為教育教學研究的對象，為確立微型課題研究而服務。2、扎實微型課題管理，進一步提升教科研氛圍。在全員參與的微型課題研究中，我們將組織教師認真參與。形成“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。鑒于微型課題是一種研究范圍小、研究周期短、研究過程簡單的教科研方式，積極落實在日常教育教學工作中，努力在一年的研究中有成效。（1）9月份我們將分年級組進行微型課題的選擇和確立研討。積極以園所特點、幼兒情況為本，立足教育教學工作，關注教師們日常工作中遇到的、亟待解決的實際問題。并將其放到素質教育和新《綱要》的框架中來反思，依據(jù)實踐經(jīng)驗梳理出存在的問題，把最重要的、最需要解決的問題找出來，提出初步的研究課題構想。再對提出的問題進行論證，確保研究內容有意義、有價值。并完成微型課題的個人申請表。突出微型課題的“小”。（2）10月份參與市級微型課題的申報。同時，鼓勵教師參與自主學習、網(wǎng)絡學習，以科學理論為基礎、指導研究活動的開展。在方案設計、立項開題、實施研究等研究組織形式上，教師可以單獨研究，也鼓勵合作研究。突出微型課題的“活”。（3）在微型課題的研究過程中，定期組織好教師進行研究的交流活動，一方面彼此分享研究的進程和困惑及收獲，另一方面也是鼓勵教師從自己的實踐中提煉自己的經(jīng)驗，更是讓教師的經(jīng)驗體現(xiàn)自己的特點。基于微型課題是在教中研、研中教的，我們將認真完成研究成果的的積累。我們可以通過個人研究，自己就是教學情境的組成部分，自然可以得到原汁原味的資料；小組研究，可以通過設計教學方案、備課、聽課、評課等教研活動獲得資料。并注重在工作中做得怎么樣，強調在“做得好”的基礎上寫得好。它可以使教學案例設計稿，聽、評課稿，教育案例，教育股市，課堂教學實錄；也可以是研究小報告，訪談記錄，調查報告，沙龍材料；也可以是幼兒作品等。（4）在微型課題研究一周年之際，積極撰寫研究報告，認真全面地在前面大量工作的基礎上進行概括性歸納。它即包括對現(xiàn)象、事件的敘述性描述，又包括對想象、事件的論述性分析、研究和展望。明確微型案例研究需要在案例中詳實細致地展現(xiàn)問題及其產(chǎn)生原因、解決方案等，從而指導實際教學，助推教師專業(yè)發(fā)展，真是實現(xiàn)促進幼兒發(fā)展的素質教育！3、加強科研力度，有效完善教科研機制。以課堂教學、幼兒游戲、生活管理研究為載體，抓實各年級、各領域的教學研究活動，營造積極的互學互促的教科研氛圍。一方面，我們將有計劃的定期開展教科研小組活動，以相互的觀摩、自主地交流，發(fā)現(xiàn)并探究教育工作中值得揣摩的話題，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁、智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有，提升思想認識。另一方面，我們還將繼續(xù)堅持“早期閱讀、幼兒心理健康”課題的常態(tài)研究。從幼兒園主課題上分支出來的“子課題”研究活動主要由年級組長負責，要求年級組長定期組織教師設計、擺布，力求將課題研究內容滲透到各領域活動中來，體現(xiàn)在幼兒活動場地、游戲情景中去，在良好的師幼、幼幼互動中真實把握，吸引幼兒沉醉其中，并樂有所獲。（1）在《早期科學認讀，促進前閱讀能力的提高》課題研究中，我們將根據(jù)幼兒的年齡特點，有選擇地投入相應的圖書、繪本、視聽材料，讓幼兒在晨間游戲、自主游戲、課余時候有機會自主參與閱讀，教師適時地以集體教學、角色介入、個別幫助的形式指導幼兒學會閱讀，能夠愛惜書本、文明閱讀、樂于講述。在中大班，我們還將開展“小小故事大王”、“好故事大家講”、“故事表演”等活動，分享閱讀的精彩和快樂?。?）《教師職業(yè)素養(yǎng)促進良好師幼互動》課題的研究中，除了突出幼兒的身心健康發(fā)展研究，我們還將創(chuàng)設各種游戲“比賽、團體活動”等，讓幼兒有小小團隊意識，能夠正確接受個體和集體的關系，促進幼兒大膽、自信、樂觀、有責任意識，能夠有好的與人合作，形成積極健康的情感心理。在注重課題的常態(tài)研究中，教師也應該積極、有效地收集研究材料、進行科學整理，形成有價值的資料、隨筆、論文，備以后用。4、注重資料整理，在累積教科研成果中分享教科研的欣喜。以課題研究的引領，將更有效地促進教育教學質量的提高。分年級組、以教師個人或小組開展的微星課題研究情況，都將有計劃、有目的、有步驟地深入開展，我們將努力使課題研究工作貫穿于教學、教研、管理的全過程，彰顯人人都參與，人人都是研究者的原則，充分發(fā)揮“科研促我成長，我促科研深入”的互促作用，以使課題研究真正具有實效形。（1）繼續(xù)在課題承擔者中開展“六個一”研究制度：A、期初制訂好課題研究階段計劃。B、教研組每月參加一次教科研例會，小結并匯報自己的課題研究情況。C、四十五周歲以下教師每月寫好三篇隨筆（三篇上傳、一篇為讀書心得），業(yè)務園長每月作好登記與檢查。D、每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，進行自我評價，并由園部結合活動情況給予鑒定。E、期末寫好課題階段小結及論文。F、寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。（2）分類進行課題研究材料的收集和整理，力求形成具有園本特色的方案集和論文匯編。（3）根據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動，積極組織教師參與，推薦上送論文，讓教師分享到參與教科研活動的喜悅！四、每月具體工作安排九月份：1、參加教科研工作會議。2、制定幼兒園教科研工作計劃。3、召開幼兒園課題組教科研會議。4、承擔課題、專題研究的教師制定階段計劃、具體活動計劃，開展課題研究。5、分年級組選擇并確立教師微型課題的選題，完成市級申報表。6、組織教師論文參加江蘇省“師陶杯”論文評比。7、讀書心得交流活動。8、教育教學常規(guī)檢查：備課、反思、觀察筆記等。9、開展綜合評估優(yōu)秀的調研活動。10、教師完成九月份教育隨筆的上傳。十月份：1、學習研討：微型課題的研究的四種策略。2、“課題融入幼兒生活”的環(huán)境布置。3、我愛祖國——“寶寶故事賽”。5、老師上交十月份課題研究資料。十一月份：1、讀書沙龍——《教師，做實踐的反思者》。2、深入課題研討，開展年級組課題活動。3、部分班級家長開放日活動。4、教師完成十一月份博客上傳、資料收集。5、團隊心理輔導活動。6、外出觀摩展示活動。十二月份：1、園本研討：選擇故事繪本的有效性。2、開展心理健康研討活動。3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域游戲活動評比。4、教師完成十二月份博客上傳。5、老師上交十二月份課題研究資料。一月份：1、教師完成一月份博客上傳。2、上交一月份課題研究資料。3、各課題承擔者完成階段性研究報告、個案報告、論文等。4、完成幼兒園教科研工作總結。5、整理各課題研究資料，歸類存檔。二、三月份：1、參加教科研工作會議。2、召開幼兒園課題組教科研會議。3、承擔課題、專題研究的教師制定具體活動計劃，開展課題研究。4、教師完成二、三月份教育隨筆的上傳。5、開展讀書交流活動。6、學習研討：微型課題研究。7、老師上交四月份課題研究資料。8、大班組開展“早期閱讀”研討活動。四月份：1、園本研討：閱讀活動。2、學習心理健康課題資料。3、開展家長開放日活動，展示課題活動。4、教師完成四月份博客上傳。5、老師上交四月份課題研究資料。五月份：1、讀書沙龍。2、學習“早期閱讀”課題資料。3、開展慶?！傲弧睖蕚浠顒?。4、外出觀摩展示活動。6、老師上交五月份課題研究資料。7、開展小、中班組的“心理健康”研討活動。六月份：1、慶祝六一活動，凸顯課題的研究和展示。2、教師完成六月份博客上傳。3、老師上交六月份課題研究資料。4、各課題承擔者完成階段性研究報告、個案報告、論文等。5、完成幼兒園教科研工作總結。6、整理各課題研究資料，歸類存檔。第二篇：20xx年幼兒園教研計劃1700字幼兒園20xx學年第一學期教研計劃一、指導思想：本學期教研工作以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大精神，以新《綱要》為工作指南，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質教育工作推向新的臺階。二、主要工作和措施：（一）加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。1、組織教師進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，深入領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，并交流討論，及時總結和推廣經(jīng)驗。幫助教師樹立新的教育理念，提高教師自我反思能力，有效的將新觀念轉化為教育行為。2、加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，幫助教師樹立正確的教師觀、兒童觀，讓“一切為了幼兒的發(fā)展”的觀念根植與每個教職工的心中，落實到每日每時的保教工作之中。當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，建立良好的師幼互動，全身心地投入到幼教工作當中。3、加大園本培訓的力度，幫助教師不斷提高專業(yè)水平。加強骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，提高他們的教改能力，力爭使她們成為教研工作的領頭人。通過以老帶新、教師互學的方式提高青年教師的整體素質，并讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。4、重視繼續(xù)教育，鼓勵教師不斷充實自己，參加繼續(xù)教育學習、普通話考核和高學歷進修，提高大專達標率，加大教師資格達標率的管理力度，全面提高教師運用現(xiàn)代信息技術的能力。（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。1、指導各班建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，對幼兒一日生活每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。每周一評選文明禮儀小天使活動，各班將從小養(yǎng)成知禮、學禮、懂禮、用禮的教育目標融入到幼兒一日生活當中，組織教師學習幼兒一日生活常規(guī)細則及保教要求，幫助教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。2、行政堅持每天檢查并到各班進行具體指導，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決改進。學期末進行幼兒生活常規(guī)評比活動，以促進幼兒養(yǎng)成良好地生活常規(guī)，提高教師的常規(guī)管理能力。（三）加強教研管理，豐富教研活動形式。1、本學期開展音樂教學教研活動，并制定活動計劃，利用組內活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學習等方式，促進青年教師共同成長。指導教師圍繞本園教研目標確立教研的重點，切實抓好教學研究，注重過程，不斷探索，不斷總結，進一步提高班級的保教質量，突顯我園藝術教育的特色。2、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性。建立“人人是主持者”的活動思路，每月開展兩次教研活動，由不同的教師主持。在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現(xiàn)教科研活動中相互學習，相互提高的目標。3、指導教師在一日活動的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)幼兒的主體性，開展探究性、自主性、生成性的、多元的、綜合的、開放的活動，實施因材施教，促進每位幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，積極落實幼兒園的育人目標。（四）、每月教研活動安排：九月份：1、穩(wěn)定新生情緒，各班建立良好地生活學習常規(guī)2、幼兒園教研計劃公布及開展。3、師生環(huán)境創(chuàng)設、交流、評比4、開展親子“慶中秋”自制燈籠展。5、開展社區(qū)“歡歡喜喜慶國慶”表演活動。十月份：1、2、3、4、十一月份：1、學習及討論《幼兒日常行為規(guī)范訓練基本要求100條》